五年级上校本教案.docx

1、五年级上校本教案第1课 绿色野营招标会教学目标1.关注大自然，亲近大自然，获得对大自然美好的感情，借此将关爱自然、与自然友好相处的情感潜移默化地浸润在心灵深处。 2.学会讨论制订活动组织计划。3. 评选最佳野营活动计划教学重点、难点小组合作讨论制订活动组织计划教学准备：多媒体课件教学课时 一课时教学过程 一、导入同学们，秋高气爽的时节，你们最想做的事是什么呢？（秋游）那好，让我们暂时放下功课，卸下包袱，走进大自然的怀抱。(播放多媒体课件)二、创设情境 1、 快乐的国庆节假期又要到了。假期里学校安排些什么活动呢？ 出示课件：关于的通知 2、我们也来试试，我们该怎样设计呢？三、组合作讨论制订活动组

2、织计划1、为了保证野营活动顺利进行，活动计划应该主要考虑那些问题？让我们分成几个小组，大家一起商议，并作好记录。2、指导阅读书本P2P5页。3、分组讨论并制定计划4、交流汇报活动计划，师生共同评议，完善活动计划。四、评选最佳野营活动计划。五、提出希望我们是大自然的一员，我们要关注大自然，亲近大自然，认识大自然。第2课 走进森林（一）教学目标：1、了解森林的功能，森林与环境的关系，对人类的好处。2、体会环境保护的重要性，培养热爱大自然，保护森林的意识。教学重点：弄清环境保护的重要性，培养热爱大自然，保护森林的意识。明确作为小公民的职责。教学准备：多媒体课件教学课时 一课时教学过程一、导入多媒体课

3、件：瞧，多么浓密的一片森林啊，营员们一头扎进了这片清新的“宝地”，开始了绿色之旅。二、交流探究（一）做一棵树 1、每棵树就是一个“小肺泡”，它们忙碌地工作着，使地球生命经久不衰，下面所叙述的贡献分别由树的哪一部分创造的？2、阅读P8P9页。3、分组讨论交流。4、汇报，师生共同评议总结。（二）森林的变迁1、指导阅读P10页，想象说话。2、小组说一说，谈体会。3、讨论：到底是谁的错？4、把小组讨论的意见写在“环保小卫士记录纸”上，准备交流。5、交流，汇报三、齐心协力，保护地球：1、阅读小资料世界地球日2、制定一个方案，组织一次宣传活动，呼吁大家保护森林，保护我们的地球家园。教学反思：第3课 走进森

4、林（二）教学目标：1、培养热爱大自然，保护森林的意识。2、明确作为小公民应怎样去做。教学重点、难点： 教育保护的珍稀植物重要性和紧迫性，明确作为小公民应怎样去做。教学准备：多媒体课件教学时间：一课时教学过程：一、导入 乱砍滥伐,也毁坏了很多珍稀植物.在我们的周围还有那些珍稀植物呢?开展一次考察活动吧.二、考察（一）古树名木我来看看你1、制定考察计划2、为古树名木建立档案3、交流分享收获。（二）角色扮演1、扮演一下，猜一猜-一棵尊贵的树2、阅读资料卡：植树节三、绿色行动1、金点子库-留下一片绿阴2、写下你的观点四、制定一个方案，开展一次护绿环保行动。第4课 亲近动物（一）教学目标：1、引导学生开

5、展寻访调查动物的活动；鼓励学生亲近和关注动物，进行爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境的教育。2组织和指导学生在课堂教学过程中经历一些基本的观察活动过程 3.组织和指导学生在有结构的观察活动中，获得关于动物的知识。鼓励学生在此基础上，联系来自其他渠道的信息，发展自己的认识。教学重点、难点：引导学生开展寻访调查动物的活动；鼓励学生亲近和关注动物，进行爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境的教育。教学准备：多媒体课件教学时间：一课时教学过程：一、导入茂密的林地，滋养着无数的生灵，从勤劳的小蜜蜂到威猛的百兽之王，它们互相依存，过着自由和谐的生活。找一找，在我们周围活跃着哪些动物朋友呢？二、交流探究（一）制

6、订调查计划（二）调查1、动物门是怎样互相依存的呢？（1）交流（2）做调查记录（3）多媒体课件：探讨营地里的这些动物之间的关系。2、游戏-编织生命网（1）游戏中你扮演什么，你的感受是什么？记录下来。（2） 狼与鹿的故事P19-P20页三、总结交流 “生命链条”沙龙第5课 亲近动物（二）教学目标：1、鼓励学生亲近和关注动物，进行爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境的教育。2教育保护的珍稀动重要性和紧迫性，明确作为小公民应怎样去做教学重点、难点：保护生态环境，教育保护的珍稀植物重要性和紧迫性。教学准备：多媒体课件教学时间：一课时教学过程：一、导入阅读书P21页：环境自助餐-灭绝的旅鸽二、交流探究（一）

7、游戏-猜珍惜动物 1、每队选择一种珍稀动物，构想好6-8条猜谜提示，游戏。2、游戏中你认识了哪些珍稀动物？（二）头脑风暴-怎样拯救野生动物1、发现伤害野生动物的行为，及时举报。2、制定一份小学生保护野生动物行为规范。3、为野生动物建立基因库三、绿色行动-保护生命之网1、小组讨论2、商议行动计划，开展一次保护生命之网的行动。3、家乡野生动物的生活情况调查。四、总结希望保护的珍稀动物要性和紧迫性，明确作为小公民应怎样去做第6课 天气与节气教学目标1. 了解一些天气现象，学习描述天气状况。2. 背诵相关的天气谚语，认识天气预报常用的标识，增强环保意识。3. 初步了解二十四节气的来历、名称和含义，感受

8、节气与人们的生产和生活的关系。教学重点1.认识天气，增强环保意识。2.初步认识二十四节气的名称和含义。教学时间：一课时教学准备：多媒体课件，天气预报视频教学过程 一、猜谜激趣，导入新课二、开动脑筋，认识天气1.除了刚才所说的几种，你还知道哪些天气现象？2.那么怎样来描述一天的天气呢？3如果你打算外出旅行，通常你是怎样获得天气消息的呢？（看电视、听广播、上网、看报纸、手机短信）4.现代科学技术很发达，我们获得天气变化的途径有这么多。那我们古人是怎样了解天气变化的呢？（利用天气谚语。）三、畅所欲言， 交流气谚1.学生阅读背诵教材上的谚语。2.学生交流汇报搜集到的天气谚语,并就难懂谚语做简单解读。3

9、.总结：古人的优秀经验我们要继承，当代的科学技术我们更要利用。现代我们最常用的了解天气变化的方法是什么？（看天气预报。）四、探究园地，学习预报1.我们先来看一段天气预报的视频。请大家边看边想：天气预报中常用的图形符号有哪些？天气预报包括哪些内容？2.汇报交流。（1）天气预报常用符号：请几生前台板画，教师课件补充。（2）天气预报包含信息：气温、阴晴（降水）、风力、风向、空气质量等。3.尝试播报天气。出示济南第二天的天气情况，请学生创造性地学习播报天气。先组内练习，再推荐播报。4探究天气与人类的关系（1）刚才我们了解了关于天气的许多知识，那么在日常生活中你喜欢什么样的天气?讨厌什么样的天气?为什么

10、?（2）那么天气对人们的生产和生活有怎样的影响呢？学生交流探讨。教师多媒体展示:天气与交通、天气与日常生活、天气与农业生产、天气与军事的图片。（3）教师归纳:由此可见,天气与我们的生活息息相关。我们充分地利用天气预报，就能预知近期天气，就可以未雨绸缪，有效地趋利避害。（4）几种极端天气给我们的启示。国家气候中心专家还指出，2010年极端天气有增长趋势。国外也频频出现一些极端天气事件，同学们，看到这些事件，你想说点什么？我们应该怎么做？五、齐心协力，知晓节气认识了天气，那什么是节气呢？1.什么是节气？节气指二十四时节和气候，是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法。那二十四节气是怎么来的呢?

11、学生阅读教材中提供的“小资料”。知晓节气的来历：把地球公转的轨道分成24份，每15度为一个节气，便有了二十四节气。2.二十四节气的名称及含义。(1) 学生读背二十四节气歌。（2）指导说出二十四个节气的名称。（3）学生尝试理解二十四节气的含义，教师补充引导。六、走出校园,观察记录1.选择一种在下雨前后有反应的动物或植物，进行观察，并写出观察记录。2.搜集积累相关农谚。第7课 拒绝白色污染教学目标：1、明确什么是白色污染。2、知道一些防治白色污染的措施。3、开展拒绝白色污染的垃圾清除活动。教学重点：明确什么是白色污染，防治的措施，能自觉去清除白色污染。教学准备：多媒体课件教学时间：一课时教学过程：

12、一、导入： 有人说：“塑料袋是人类最糟糕的发明”，谁来说说原因？二、白色污染带来的危害：1、影响市容和景观，做成视觉污染。2、很难分解，给环境造成潜在危害。三、防治白色污染的措施。1、减少使用方面2、再循环利用方面3、新技术应用方面4、其他方面阅读小资料：限塑令四、走出校园1、组织一次“保护家园、拒绝白色污染”为主题的垃圾清除活动。2、对塑料袋的使用情况和公众对白色污染的认识开展调查，自己设计调查问卷，与同学交流调查结果。第8课 交通状况巧改善教学目标：1、思考人们经常使用的交通工具的优缺点，知道在不同情况下选取哪种交通工具最合适。2、了解造成交通拥堵的原因，知道改善的一些方法措施。3、调查公

13、众对交通拥堵问题的认识和满意度，写出调查报告。教学重点：了解造成交通拥堵的原因，知道改善的一些方法措施。教学准备：多媒体课件教学时间：一课时教学过程:一、导入大车小车，出行方便了，课时，新的问题开始困扰我们：交通拥挤，环境污染。二、开动脑筋：1、经历过交通拥挤么？什么感受？2、人们出行只要用到哪些交通工具？分析优缺点。知道在哪种情况下选取哪种交通工具最合适三、交通拥堵以及改善的方法和建议。1、造成交通拥堵的原因：2、缓解交通拥堵的方法有哪些？四、走出校园1、阅读小资料：无车日2、调查公众对交通问题的满意度和认识，写出调查报告。第9课 我是环保小法官教学目标：1、知道我国环境保护的法律法规有哪些

14、。2、对于身边一些无视或违反环保法律法规的行为，能做出判断，知道该如何裁决，做环保小法官。3、用拍手歌、小快板、儿童剧等形式，宣传保护环境的法律法规知识。教学重点：了解我国制定的一些关于环保的法律法规知识，能自觉做环保的小法官。教学准备：多媒体课件教学时间：一课时教学过程：一、导入： 我国把环境保护作为一项基本国策，并颁布了一系列的环境保护的法律，一起来学习。二、开动脑筋：1、为何要制定一系列保护环境的法律、法规？2、制定了哪些环境保护的法律法规？（1）环境保护法。（2）自然资源法（3）生态保护建设法（4）环境影响评价法（5）清洁生产促进法三、用法，做小法官1、寻找身边无视或违反环保法律法规的

15、行为？2、做小法官，对该事件应如何裁决？四、走出校园：自编自演拍手歌、小快板、三句半等形式，宣传环境保护的法律法规知识。第10课夜晚的星星哪儿去了教学目标：1、让学生知道什么是光污染，光污染的种类以及危害。2、明白如何有效地防治光污染，课下调查避免光污染的措施。教学重点： 光污染的种类、危害以及防治措施。教学准备：多媒体课件教学时间：一课时教学过程：一、导入 夜晚，城市与乡村的星空有什么不同？二、明确光污染的类型。（一）光污染的种类1、白亮污染2、人工白昼污染3、彩光污染（三）列举相关例子，让学生弄清分别是哪种污染。三、明确光污染的危害1、导致能源浪费2、对人的心理产生破坏。3、对人的生理产生

16、破坏。4、引发交通安全问题。四、避免光污染的措施。第11课 小区的变迁教学目标1、了解小区的变化。2、了解完美居住小区的标准。教学重点难点：社会的进步，人民生活水平提高教学准备：多媒体课件教学时间：一课时教学过程1、走进现代化的和谐小区。2、讨论（1）你所居住的小区有什么特色？（2）发了哪些变化？还有哪些地方然令人不悦？3、齐心协力（1）你认为完美的小区应该是什么样子的？（2）你的小区还有哪些地方需要改进？4、走出校园对居住的小区进行综合评价。第12课 取之不尽的清洁能源教学目标1、了解什么是清洁能源，了解我国的能源消耗情况。2、清洁能源的应用情况，如何开发新的清洁能源。教学重点难点：了解什么

17、是清洁能源，清洁能源的应用情况，如何开发新的清洁能源教学准备：多媒体课件教学时间：一课时教学过程1、你消费的能源有哪些？这些能源的开发和利用会带来哪些资源环境问题？2、从我国的能源消费情况你体会到什么？3、什么是清洁能源？清洁能源可用于哪些方面？4、走出校园：查阅资料，了解山东的风力发电。小资料： 清洁能源清洁能源是不排放污染物的能源，包括核能和“可再生能源”，可再生能源是指原材料可以再生的能源，如水力发电、风力发电、太阳能、生物能（沼气）、海潮能等，可再生能源不存在能源耗竭的可能，因此日益受到许多国家的重视，尤其是能源短缺的国家。太阳能清洁能源：1、光与热的转换。如太阳能热水器、太阳能灶等。

18、 2、光与电的转换，如太阳能电池板、太阳能车、船等。 太阳能清洁能源是将太阳的光能转换成为其他形式的热能、电能、化学能，能源转换过程中不产生其他有害的气体或固体废料，是一种环保、安全、无污染的新型能源。海洋能海洋能指依附在海水中的可再生能源，海洋通过各种物理过程接收、储存和散发能量，这些能量以潮汐、波浪、温度差、盐度梯度、海流等形式存在于海洋之中。1、潮汐能2、波浪能3、海水温差能4、盐差能5、海流能风能：地球表面大量空气流动所产生的动能。由于地面各处受太阳辐照后气温变化不同和空气中水蒸气的含量不同，因而引起各地气压的差异，在水平方向高压空气向低压地区流动，即形成风。风能资源决定于风能密度和可

19、利用的风能年累积小时数。风能密度是单位迎风面积可获得的风的功率，与风速的三次方和空气密度成正比关系。据估算，全世界的风能总量约1300亿千瓦。风能资源受地形的影响较大，世界风能资源多集中在沿海和开阔大陆的收缩地带。在自然界中，风是一种可再生、无污染而且储量巨大的能源。随着全球气候变暖和能源危机，各国都在加紧对风力的开发和利用，尽量减少二氧化碳等温室气体的排放，保护我们赖以生存的地球。风能的利用主要是以风能作动力和风力发电两种形式，其中又以风力发电为主。以风能作动力，就是利用风来直接带动各种机械装置，如带动水泵提水等这种风力发动机的优点是：投资少、工效高、经济耐用。氢能：1、所有气体中，氢气的导

20、热性最好，比大多数气体的导热系数高出10倍，因此在能源工业中氢是极好的传热载体。2、氢是自然界存在最普遍的元素，据估计它构成了宇宙质量的75，除空气中含有氢气外，它主要以化合物的形态贮存于水中，而水是地球上最广泛的物质。据推算，如把海水中的氢全部提取出来，它所产生的总热量比地球上所有化石燃料放出的热量还大90O0倍。3、除核燃料外氢的发热值是所有化石燃料、化工燃料和生物燃料中最高的，为142,351kJ/kg，是汽油发热值的3倍。4、氢燃烧性能好，点燃快，与空气混合时有广泛的可燃范围，而且燃点高，燃烧速度快。5、氢本身无毒，与其他燃料相比氢燃烧时最清洁，除生成水和少量氮化氢外不会产生诸如一氧化

21、碳、二氧化碳、碳氢化合物、铅化物和粉尘颗粒等对环境有害的污染物质，少量的氮化氢经过适当处理也不会污染环境巨，而且燃烧生成的水还可继续制氢，反复循环使用。生物能生物能是太阳能以化学能形式贮存在生物中的一种能量形式，一种以生物质为载体的能量，它直接或间接地来源于植物的光合作用，在各种可再生能源中，生物质是独特的，它是贮存的太阳能，更是一种唯一可再生的碳源，可转化成常规的固态、液态和气态燃料。所有生物质都有一定的能量,而作为能源利用的主要是农林业的副产品及其加工残余物,也包括人畜分粪便和有机废弃物.生物质能为人类提供了基本燃料。生物能具备下列优点: (1)、提供低硫燃料，(2)、提供廉价能源(于某些

22、条件下)，(3)、将有机物转化成燃料可减少环境公害(例如，垃圾燃料)，(4)、与其他非传统性能源相比较，技术上的难题较少。至于其缺点有: (1)、植物仅能将极少量的太阳能转化成有机物，(2)、单位土地面的有机物能量偏低，(3)、缺乏适合栽种植物的土地，(4)、有机物的水分偏多(50%95%) 地热能：地热能是由地壳抽取的天然热能，这种能量来自地球内部的熔岩，并以热力形式存在，是引致火山爆发及地震的能量。地球内部的温度高达摄氏7000度，而在80至100公英里的深度处，温度会降至摄氏650度至1200度。透过地下水的流动和熔岩涌至离地面1至5公里的地壳，热力得以被转送至较接近地面的地方。高温的熔

23、岩将附近的地下水加热，这些加热了的水最终会渗出地面。运用地热能最简单和最合乎成本效益的方法，就是直接取用这些热源，并抽取其能量。地热能是可再生资源。地热能的利用：1、200400直接发电及综合利用； 2、150200双循环发电，制冷，工业干燥，工业热加工； 3、100150双循环发电，供暖，制冷，工业干燥，脱水加工，回收盐类，罐头食品； 4、50100供暖，温室，家庭用热水，工业干燥； 5、2050沐浴，水产养殖，饲养牲畜，土壤加温，脱水加工。 现在许多国家为了提高地热利用率，而采用梯级开发和综合利用的办法，如热电联产联供，热电冷三联产，先供暖后养殖等。 地热发电 蒸汽型地热发电 热水型地热发

24、电地热供暖 地热务农 地热行医水能：水能是一种可再生能源，是清洁能源，是指水体的动能、势能和压力能等能量资源。广义的水能资源包括河流水能、潮汐水能、波浪能、海流能等能量资源；狭义的水能资源指河流的水能资源。是常规能源,一次能源。水不仅可以直接被人类利用，它还是能量的载体。太阳能驱动地球上水循环，使之持续进行。地表水的流动是重要的一环，在落差大、流量大的地区，水能资源丰富。随着矿物燃料的日渐减少，水能是非常重要且前景广阔的替代资源。目前世界上水力发电还处于起步阶段。河流、潮汐、波浪以及涌浪等水运动均可以用来发电。包括常规能源的清洁利用，如煤的气化和液化；可再生能源如太阳能、风能、水能、海洋能、地

25、热能、生物能的利用；以及新能源（如氢燃料）的开发。氢燃料的发热值为同等重量碳的4倍，燃料产物是水，对环境无污染，是未来理想的清洁能源。核能虽然属于清洁能源，但消耗铀燃料，不是可再生能源，投资较高，而且几乎所有的国家，包括技术和管理最先进的国家，都不能保证核电站的绝对安全，前苏联的切尔诺贝利事故和美国的三里岛事故影响都非常大，日本也出现过核泄漏事故，核电站尤其是战争或恐怖主义袭击的主要目标，遭到袭击后可能会产生严重的后果，所以目前发达国家都在缓建核电站，德国准备逐渐关闭目前所有的核电站，以可再生能源代替，但可再生能源的成本比其他能源要高。可再生能源是最理想的能源，可以不受能源短缺的影响，但也受自

26、然条件的影响，如需要有水力、风力、太阳能资源，而且最主要的是投资和维护费用高，效率低，所以发出的电成本高，现在许多科学家在积极寻找提高利用可再生能源效率的方法，相信随着地球资源的短缺，可再生能源将发挥越来越大的作用。 清洁能源的发展前景随着世界各国对能源需求的不断增长和环境保护的日益加强，清洁能源的推广应用已成必然趋势。专家预测，由于天然气联合循环发电具有高效、运行灵活、投资少和建设时间短等优势，其发电占全世界发电燃料的比例，将从2003年的19增加到2030年的22。20032030年，天然气发电装机容量将增加107亿千瓦，占全球发电装机容量的比例将从27增加到33。核电发展也呈现提升势头。

27、展望未来，20032030年，国际上核电装机容量将从361亿千瓦增加到438亿千瓦。其中，中国、印度和俄罗斯核电装机容量增加最多。全世界核电发电量将从2003年的25万亿千瓦时，增加到2030年的33万亿千瓦时。水电及其他清洁能源发电均有望提高。到2030年，联网的水电和其他清洁能源发电装机容量将比2003年增加553亿千瓦。这其中，大部分的增长来自亚洲国家的大型水电。中国将是水电增加最多的国家，印度、老挝和越南都有开发水电的计划。而受高油价等因素影响，用燃油发电占全世界发电的比例将从2003年的10降低到2030年的7。第13课 色彩斑斓的自然界教学目标1、了解自然界五颜六色的原因。2、了解

28、保护色的知识3、了解色彩与心理活动的变化。教学重点难点：了解保护色的知识，色彩与心理活动的变化教学准备：多媒体课件教学时间：一课时教学过程1、开动脑筋自然界有哪些颜色？自然界的景物为什么是五颜六色的？2、实践天地通过实践，知道太阳关的组成。3、了解保护色的有关知识哪些动物和它的生活环境颜色相似？4、探究园地：周围的环境中某些色彩发生了变化？选择一种变化，探究其原因。资料：赤潮发生的原因很多，目前尚未有定论，所以以下写的要么就是普遍认可的原因，要么就是个人的见解，要么就是赤潮多发时的情况（比如说，气候条件之中的一些无风之类的）如果按你的说：气候条件：无风或微风、高温、干燥、闷热、水温较高等等生物

29、因素：这是十分重要的一个条件，因为赤潮究其本质是赤潮生物的增殖达到了一个限度甚至是超过了这个限度，如果赤潮生物增殖正常，数量稳定，即使其他条件都符合，也不会引发赤潮。生物因素，主要就是一些赤潮生物的异常增殖（原因很多），引发了赤潮以及之后一切的后果化学因素：主要是污水、工厂一些废水的未处理排放，导致水体的富营养化环境因素：我觉得在这里面，比较重要的，是比如说海水的水循环，将下层营养物质搅到上层引发表层水体富营养化其实，原因很多，而且很多原因，我无法归类到你所说的四方面中去，罗列如下人为活动，是一个很重要的方面。由于人为的活动，引发水体富营养化，或者是一些厄尔尼诺现象、全球变暖等都对赤潮有影响，

30、他们都直接或间接的为赤潮的发生提供或创造了一些条件，比如说营养物质上的、温度上的生物互相之间的，一些赤潮生物的过量增殖，会有一些毒素、粘液等等的排放，导致以他们为食的鱼类等动物被毒死或窒息而死（粘液有可能附着于鱼鳃上）之后的尸体分解、赤潮生物大量繁殖阻断与空气的交流等等原因还会导致水体氧气的缺乏这些整体打乱了水体平衡5、颜色与心情资料大自然的各种色彩使人产生各种感觉，并可陶冶人的情操。不同的颜色使人产生不同的情绪，从而引起人的心境发生变化。 心理学家对颜色与人的心理健康进行了研究。研究表明在一般情况下，红色表示快乐、热情，它使人情绪热烈、饱满，激发爱的情感。黄色表示快乐、明亮，使人兴高彩烈，充满喜悦之情。绿色表示和平，使人的心里有安定、恬静、温和之感。蓝色给人以安静、凉爽、舒适之感，使人心胸开朗。灰色使人感到郁闷、空虚。黑色使人感到庄严、沮丧和悲哀。白色使人有素雅、纯洁、轻快之感。总之各种颜色都会给人的情绪带来一定的影响，使人的