初中综合实践活动课教案0701065917.docx

1、初中综合实践活动课教案0701065917综合实践活动课龙山镇九年一贯制学校历经时间 五课时活动背景：在机场、车站、码头、公路等场所，各种标志随处可见，这些标志如同形 象的语言，时刻提醒人们遵守社会规则，给人们生活带来极大的方便。为此， 确定了本次综合实践活动主题生活中的标志。让学生认识现实生活中常见 的标志及其作用，了解标志的种类及人们生活的密切关系， 进行文明礼仪教育。 培养守规则的习惯，加强社会公德意识。知识与技能：通过活动使学生认识生活中常见的标志及作用。让学生了解标志的种类及 与人们生活的密切关系。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。过程与方法：引导学生在活动中通过探究式、访问式、

2、问题式、搜集式、整理式的活动 方式了解生活中的各种标志。情感态度与价值观：培养学生自觉遵守规则的意识，促进综合能力的发展。活动准备：1、 明确活动的目的和意义。2、 确定研究课题，制定活动方案。3、 搜集各类标志并制作成标志卡片。4、上网或到图书馆查阅资料。活动过程设计教师指导设计、准备阶段(一) 引出主题1、导入2、 确定主题3、 提出问题4、 分组活动5 、汇报交流1、 同学们，你们知道生活中都有哪些标志 吗？那么你们知道这些标志都有哪些作用 吗？各种标志又与人们的生活有怎样的关系 呢？这些你们想了解吗？那么本次活动我们 就以生活中的标志为主题，好吗？2、 板书主题：主题九生活中的标志。3

3、、 说说关于标志你想了解哪些问题？归纳问题4、 根据归纳的问题自由分组(1)推选小组长(2)确定要研究的问题(3)填写并修改活动计划表一、实施阶段(一)收集资料1、指导学生搜集资料的方法。(1)调查米访。(2)查阅书籍。（二） 、选择整理材料（三） 拟定汇报方式三、总结阶段（一） 成果展示（二） 活动拓展（3） 上网查找。（4） 社会调查。2、 指导学生整理出最有价值的资料。3、 激发学生采取各种形式进行汇报，拟定 汇报方式。学生按自由、自愿的方式，汇报自 己搜集的关于生活中的各种标志的名称、意义、作用以及与人们生活的密切关系。 向你熟 悉的人宣传标志，使更多的人了解标志，运用 标志，遵守社会

4、公德。活动记实：第一课时在教师的指导下确立主题和子课题1、 导入，引出主题2、 确立主题，板书：主题九、生活中的标志3、提出问题:（1）现实生活中都有哪些常见的标志？（2）各种标志有什么意义和作用？（3）各种标志与人们的生活有什么关系/（4）安全标志有哪些？（5）汽车的标志有哪些？（6）机场、火车站有哪些标志？等等4、归纳问题 5、自由分组6、推选小组长7、小组长汇报本组要研究的问题第二课时：制定活动方案一、 导入：上节课我们确定了本组要研究的问题，那么本节课我们各小组 同学来制定一下活动方案。二、 1、各小组同学分别填写一下活动计划表。2、 小组汇报本组所填写的活动计划表。3、 各组同学根据

5、同学们的建议修改活动计划表。三、总结第三课时：指导收集资料一、导入：同学们，我们制定了活动方案，那么，我们采取什么方式搜 集资料呢？二、 教师指导搜集有关标志方面的资料。1、为学生提供相关的网站及有关书籍。2、指导学生掌握搜集的方法。三、 总结。第四课时：整理资料一、导入：同学们，我们课下搜集了许多资料，下面我们进行一下整理二、 学生把搜集到的资料进行组内整理。三、 把搜集到的标志进行分类。四、 学生设计，制作标志卡。五、 拟定汇报方式。第五课时一、 导入：通过本次活动，把你了解到的生活中的标志展示给大家。二、 各小组同学依次将搜集到的各种标志展示给大家。三、 并向同学们介绍各种标志的意义及作

6、用。四、 谈谈活动感受。活动支持：一、学校方面1、学校开放图书室、阅览室，为学生提供可查阅的各种手册，并对各 种标志进行归类。女口：安全标志、汽车标志、公共信息标志、奥运标志等。2、各小组深入街道、单位、居民家中，公共场所宣传标志以及作用， 散发宣传资料，制作小报、小书签，让学生认识标志，了解标志，明白标志与人们生活的密切联系，使学生养成自觉使用标志的习惯。活动支持：二、 信息技术方面为学生提供相关的网站，查阅各种标志的意愿及作用如：禁止吸烟标 志汽车标志 安全标志活动支持：三、 社会调查1、全班同学根据兴趣爱好自愿分成六个小组，如：公共信息标志组、 安全标志组、奥运标志组、机场标志组、安全消

7、防标志组、汽车标志组。 各组分别到车站、机场及其它公共场所合作调查，搜集各类标志并制作成 标志卡片。2 、开展以标志与生活为主题的宣传日活动，用小小报、标语、倡议 书、录像、张贴标志、板报等形式，让同学们认识标志、关注标志。创作一一我的笔筒一、 教学目标1、 情感发展目标：通过本课教学，培养学生良好的劳动习惯与意志品质，培养学生的审美情 趣，陶冶学生的情操。2、 认知目标：通过本课教学，使学生掌握多种制作笔筒的方法。学会泥条的 衔接方法及笔筒各种部位的制作方法。3、 能力目标：通过本课教学，培养学生动手操作能力、丰富的想象力、旺盛 的创造力和空间思维能力。二、 教学重点、难点重点：不同形状笔筒

8、关键部位的制作方法。难点：不同形状笔筒关键部位泥条的衔接。三、 课前准备1、 学校设一个陶艺室，按照陶艺制作工艺，分为学生操作室、准备室、 烧窑室。学生操作室内设展柜 6个，学生工作台24张，制陶工具24套；准备 室内设拉坯机4台，和泥机1台，磨采由机1台，工作台2张，展柜6个；烧 窑室内设窑炉1台，作品准备架2个，喷泵1台。2、 教师所需器材有：白板、录音机、图片、成品笔筒、石膏模子、电 吹风、脱模剂、转盘、陶泥、制陶工具。学生所需工具：陶泥、转盘、泥浆子、制陶工具喷壶、刷子、工作服、抹布。3、 学生操作室贴有陶艺室学生管理制度、陶艺专业学生操作考 核项目及评分标准，使学生一进操作室便一目了

9、然，如何使用工具及机器，如何评价自己的操作成绩。四、“指导一一实践式”教学过程设计程序教学内容教师活动学生活动效果预测准备器材1 /准备工具材料准备好教学设备，检 查用具情况，指导学 生穿好工作服。穿好工作服清点工具迅速按要 求做好。导入新课2 /图片导言上一节课我们每人都 设计了一张笔筒素描 稿，课前教师选出一 部分作品贴在白板 上,同学们请看白板， 你认为哪一幅伤口设 计新颖，构思巧妙？ 同学们设计得都很 好，比第一课的作品学生观察白板上的设 计稿。学生选出最佳 设计稿2 3幅。学 生知道本节课学习的 内容，产生制作的兴 趣。利用学生 自己的设 计稿为实 例，激发 学生学习 的兴 趣。既新

10、颖又增加难度， 那么怎样才能制作成 功呢？今天我们就来 学习几种制作方法。讲解演示5 /按作品的特点归 纳分类。针对每类作品，讲 解演示制作方法。提出问题：同学们注 意观察，教师将大家 的设计稿分成了四 类，大家想一想，每 一类设计稿有什么共 同点？（可提冋4 6名学生） 同学们回答得十分正 确下面用简短的话概 括一下大家的答案： 第一类，直筒型；第 二类，装饰型；第三 类，转折型；第四类， 圆底型。第一类设计与第一节 课制作的作品基本相 似，按照第一课讲解 的方法制作。第二类设计看上去比 较复杂，大家仔细观 察，坯体的主体与第 一类相似，坯壁外面 有复杂的装饰物，我 们只需多抹泥浆将装 饰物

11、粘牢即可。第三类作品转折较 多，教师教大家用一 种新工具：电吹风。 第四类作品底部是圆 形，教师也教大家用 一种新工具：石膏模 子。（展示新工具，演示 其使用方法，强调安 全作用步骤。）认真思考并回答问 题。充分调动自己的学习 积极性，认真观察， 同学间可互相讨论： 认真思考，按自己想 象回答问题。学生认 真听教师总结。思考 与自己的想象，从而 提高自己观察、总能 力。观看设计稿，回忆第 一节课的制作方法。学生认真听教师讲 课。观察实物，弄清 操作方法。观察教师的演示步 骤，形成自己动手制 作笔筒的思路。学习新工具的安全使 用方法，记住操作要 点。学生自觉 思考问题，归纳 总结作品 的共同 点

12、。教师针对 学生设计 稿难点进 行讲解演 示，扫除 操作障碍。利用新工 具激发学 生制作兴 趣。划分小组1 /分小组，发工具按学生设计稿的类 另将学生分成四组， 分发工具，强调安全 使用方法。按设计稿的类别，自 动组成小组，领取工 具。培养劳动 纪律性。学生操作30，创作制作笔筒巡回辅导，播放录音。 教师到学生当中及时 指导、点拨。强调安 全操作。指导动手能力强的学 生独立完成制作，并 鼓励学生改变设计 稿，进行再创作。教师在巡回教导时， 发现动手能力差的学 生，要面对面地指导， 并鼓励使其增强自信 心。指导学生相互指点， 相互帮助。教师指导学生操作 时，发现共性问题及 时提出：1、作品有弧

13、度的地方为什么有裂 纹？ 2、泥模为什么不 容易取出来？ 利用提问，强调本课 的学习重点。学生在乐曲中充分发 挥想象力，动手实践 操作。学生操作时思维活 跃，根据实际造型， 主动改变设计稿，有创意地进行制作。 动手能力差的学生经 过指导，能完成制作。 同学之间互相帮助，形成良好的学习氛 围。学生答：1、泥湿，电 吹风吹干时间不足。2、脱模剂过少。 通过回答问题，掌握 笔筒关键部件的制作 方法。培养学生 的动手能 力和实践 操作能力，课堂 气氛活跃，作品 成功总结讲评4 /成果展示组织学生将作品放入 展柜。组织学生评选出两个 奖项：最佳创意奖、 最佳制作奖。（提问78名学生） 评选出优秀奖项的学

14、 生向全班学生展示他 们的作品。请学生谈谈制作笔筒 的感想，引导学生谈 热爱劳动和珍惜劳动 成果。教师对学生的作品笔 发言并提出希望。收 集材料，自己设计化 瓶素描稿。明确作业内容，有兴 趣，有信心完成作业。培养学生 的创作 能力。布置作业1 /作业内容收集材料，自己设计 花瓶素描稿。明确作业内容，有兴 趣，有信心完成作业。培养学生 的创作 能力。整理器材整理器材清扫场指导学生整理各种器清理各自工作台，将培养学生1 /地。具，并检查学生清扫工具摆放原位，做好良好的情况。卫生清扫劳动习惯五、板书设计创作一一我的笔筒一、作品分类、讲评第一类 直筒型 第二类 装饰型插花艺术教学目标：德育目标：增强学

15、生的美感，培养学生的审美能力和创造力, 增强集体协作精神。知识目标：了解有关插花的知识：花名、花语、插花的工具、插花方法能力目标 ：掌握制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插花。教学重点 ：插花的艺术性教学难点 ：插花的技巧教学方法 ：讲授法、演示法教 具：鲜花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器等 . 教学过程及内容一、导言：今天我给大家带来了一些特殊的礼物：鲜花。同学们喜欢吗？下面再请同 学们欣赏一段录像，看一看鲜花装点的城市、居室。欣赏录像：鲜花不但装点了我们的城市，净化了空气，陶冶了人们的情操， 而且已经走进了我们的生活，成为居室一种高雅的礼品。鲜花有这么大的作用。 那么怎样才能使鲜

16、花更具有艺术性和表现力呢，这就使我们想到了插花，今天 我们就来学习如何插花。二、新授：1、插花：就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经过构思巧妙地组合在一起，使之成为具有生命力的艺术品。在世界上两种 插花形式，一种是以中国为代表的东方式插花，另一种是以欧美为代表的西方 式插花。2、请大家欣赏插花作品。 大家所看到的是实用性插花，也叫礼仪插花，还有一种是商业插花。3、花语：人们爱花、赏花，把花人格化，所产生了一种花的语言叫花语。 请同学们回家收集一些常见花的花语，现在请说一说你所你了解的话语。 学生说：玫瑰：纯洁的爱情，在希醋神话中，爱神为了救它的情人急速奔跑， 手 ,腿被玫瑰花 的刺划破了，

17、鲜血滴在花辨上，白色变成了红色，红玫瑰成了爱情的象征。百合：纯洁、庄严、事业顺利，象征吉祥如意。我国取其百合的寓意，意 为百年好合。康乃馨：象征母爱、慈爱、健康、层层叠叠忧如母亲对儿女绵绵不断的爱 护和关怀。向日葵：憧憬、光辉、敬慕。教师:了解了花语，才能使作品更具有艺术性和表现力。4、我们来认识一下插花的工具材料：利刀、剪刀、花泥等。花泥：是一种化学制品，它吸水性强，可以保持水 分的供给。按花材的性质分为鲜花、绢花和干花。我们常见的种类是鲜花和绢花。它们的插花方法：确定花插的形状或大小，也叫打底。根据造型选用确定插入焦点花材，要选择鲜艳、富有神采形状的花材。 我选当前盛开的鲜花。另外要意高低

18、的搭配，要具有合谐性。添充花插的空间，使线条和焦点和谐融为一体。我选用康乃馨和玫瑰， 要注意色彩的搭配。师：下一步应添入什么呢？生：一些配草、配叶，除有衬托作用外还可起到遮盖的作用。师：大家说的很好，最后还要加一些装饰性花材，如满天星等。你喜欢教师的插花吗？相信大家一定很想试一试。5、演示插花步骤：立意构思：也就是在进行艺术创作之前先要确定意图。 并且要确定插花类型：瓶花、手把花或是花篮等。 我要做一个盆花，送给我的好朋友，愿我们的友谊更深。根据需要确定插花的造型：扇形、三角形、圆形或任意形状。我以扇形 为例。6、 请同学们自愿分成小组制作插花： 35 人都可以，人数不限。 请各小组的同学讨论

19、一下，你们的花想送给谁或想摆放在哪里？你们想选择什么花材？在大家插花之前，请给作品起出名字，请大家用自己灵巧的双手来进行你 们的创作吧。7、 作品展评：请大家把作品放到前面。你喜欢哪个作品？为什么？请说一 下你的创意吧。三、小结：同学们的作品都很有想象力和创造性。插花，不是单纯的花草 组合，也不是简单的造型，它是融艺术、生活与一体的艺术活动。同学们通过 花与草的构筑一定会将我们的生活创造的更加美满富有情调 .课后记 : 掌握制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插花。培养学生的审美能力和创造力，增强集体协作精神。播种一串红一、教材分析：播种法是花卉繁殖中最常用的方法， 是用种子繁殖的一种基

20、本方法， 用于花 盆、花坛等处的种花及育苗。学会播种一串红的方法后，可适移到其它花卉的 繁殖中，对家庭、学校、城市的绿化、美化起到了重要作用。爱美是人的天性， 中学生也不例外，通过种花、栽花不但陶冶了学生的情操，还培养了学生的吃 苦耐劳精神和各种能力。一串红播种包括四大步：准备播种盆；装土、浸盆； 播种、覆土；播种后的管理。本课实践性很强，必须创造条件，做到人人动手 参与，才能发挥学生的主体作用，更有利于学生特长的发挥。通过本课的学习， 了解播种的知识，在掌握播种一串红方法的基础上，能进行其它花卉、 农作物的播种繁殖。二、教学目标：1、认知目标：了解花卉繁殖的主要方法，知道适合春、秋季播种的花

21、卉，掌握播种一串红（或其它花卉）的操作过程和要求，能进行一串红或其它花卉的播种，针对不同层次的学生提出不同的要求，即模仿操作、基本掌握、熟练应用几个层次，使不同层次的学生有不同程度的提高。2、 能力目标：通过平时的观察及自学学习，培养了学生的自学探究能力、思 维能力；通过播种一串红的操作及应用，培养了学生的实践操作能力、知识的 迁移能力和创新能力等。3、 情感发展目标：通过实践操作，使学生养成热爱劳动、关心集体的好习惯，培养学生对工 作认真负责的态度和主动学习、勇于实践、积极进取的学 习精神；懂得保护环境的重要意义，能自觉的参与到环保工作中。三、 教学重点、难点：重点：播种方法。难点：覆土（厚

22、度）四、 教学准备：1、 教具：放像机、电视机、自学提纲、模拟播种教具等。2、 学具：播种盆、培养土、小铲、木板、塑料薄膜（或玻璃）、抹布等。3、 分好操作小组（一人一组）和评比小组（四人一组），制定 好安全及保障措施，考虑好评比条件等。4、 发放家庭、学生联系卡，了解学生对播种知识的掌握程度， 搞好有关人员的课前培训等。五、“自学一一发现式”教学过程设计程序教学内容教师活动学生活动效果预测准备器材1 /准备器材了解学生掌握播种知识的情 况，检查师生上课所需的器 材、图片等；指导学生摆放器 材，分好操作 小组和评比组。准备好上课所需器材， 按规疋位置摆放 好。分好操作小组，按指定 位置坐好。了

23、解学生，便于 更好的选择教 学方法；准备好 器材，养 成良好的操作 习惯。导入新课3 /观看录相 导 入新课放花卉的录像带。当你看到这些花卉时，同学们想不想自己动手栽值一些这样的花卉呢？今天我们学习 播种串红的方法。看录像，谈自己的想法。 如看了录像很兴奋，亲 身感受到美的享受、熏 陶，我很想多种些美丽 的花卉，打扮我们美丽 的家庭、校园、城 市”。激发学生兴趣， 使学生产生想 学、乐学的欲 望。自读课文6 /自读提纲 阅教师出示自读提纲：1、花卉繁殖的方法有哪准备好上课所需器材， 按规疋位置摆放了解学生，便于 更好的选择教读教材些？2、 春、秋季播种的花卉 各有哪些？3、 播种一串红应先什么

24、 盆？4、怎样装土浸盆？5、播种、覆土的方法？6、播种后怎样管理？ 指导学生阅读教材，帮助 学生感知教材。好。分好操作小组，按指 定位置坐好。学方法；准备好 器材，养成良好 的操作习惯。学生操作 实习30，学生操作实习、教师 指导；准备播种盆装土、浸盆播种、覆土教师发现典型，让其上台演 示，同学们评议，同时教师针 对本课的重难点进行点拨指导。学生操作前教师出示注意事项：1、按步骤进行。2、 覆土均匀。3、 讲究卫生。指导学生实践操作： 一、准备播种盆：指导学生选盆、装炉渣二、装土、浸盆 指导学生提前配制好营 养土（如果营养土不符合要求 浸盆时间增加并影响花的生 长）。小组长协助教师辅导本 组动

25、手能力差的同学。三、播种、覆土： 教师利用自制教具演示播种、 覆土的方法，帮助学生感知教材，突破本课典型学生上台演示操 作，同学评议，掌握 操作要领。明确注意事项： 实践操作：二、准备播种 盆：1、根据需要选择适 于播种用的容器，2、 洗净晾干。3、 在盆底装炉渣、碎瓦砾等排水物。三、装土、浸盆：1、 装土；把提前 准备好的营养土用小铲 装到花盆中，土离盆口 2cm。要求学生用塑料袋装营养土，装土 时用小铲装。2、 浸盆；将播种 盆放入盛水的大盆内，待 盒土全湿后取出播种盆。 浸盆时可让学生讨论下几步的操作 要领。通过学生淙，进 一步明确操作步骤，同时培养 学生的观察及思维能力。 明确注意事项

26、， 便于在实践 中更好地进行 操作。让学生会选择 播种用的浅盒、 木箱等；通过选 盆，培养了学生的实际操作能 力。掌握装土、浸盆 的方法步骤。养成良好的劳动 习惯。通过操 作，培养了学生 的动手能力。小组长协助教师 辅导、发挥“小先生”作用。播种后的 管理的重难点。指导学生播种、覆土。四、播种后的管理： 指导学生掌握播种后的管理 方法。在管理中应培养学生的 主人翁责任感，知道美化环境 有利于我 们身心健康。三、播种覆土：1、将种子点播在表 土上，间距12cm2、 播种后覆土，土层 以没过种子为宜，厚度均为。3、 用木板稍压，有利 于种子和营养土更好的结合。四、播种后的管理： 掌握播种后的管理方

27、 法。1、 将花盆放到无直射 阳光的较阴暗处。2、 盖上塑料薄膜或玻 璃以利保温、保温。3、 部分种子发芽后撤 去塑料布，大部分种子发芽后喷水。4、 逐渐移至阳光直射 处。5、 待化早的真叶长出二、三片后，即应 移植。通过播种、覆土 的操作，培养了 学生的动手能 力和耐心、细致、认真的学习 态度。通过对花革的 管理，培养学生绿化环境的意 识，增加学生的 主人翁意识，积 极投入到绿化、 美化工作中去。通过其它花卉 播种方法的介 绍，培养了学生 的知识迁移能力。评比总结4 /评比总结 成果展示教师出示评价标准：1、瓦片摆放正确，装土 合适。2、播种均匀，覆土合适。3、速度快、卫生好。 指导学生介绍

28、自己的作品，让 学生充分展示自按评价标准分小组进行 评价。每组评出一名“小 能手”,“小能手”，介绍 经验、谈体会。同学之间互相评价作品。通过对作品的 评价，总结经验 和不足，让学生体会到成功的 喜悦，通过评比 提咼了 鉴赏能力。己。教师总结本课经验和不足；充 分肯定学生的成绩，激励学生积极参与繁殖花卉的各种实验。指导学生迁移运用。1探讨养花与环保的关 系。把所学知识迁移运用到 其它植物栽培中，并能有所创新。达到迁移运用 的目的，培养 了学生的创新 精神。整理器材1 /整理器材教师指导、检杳学牛整理 器材。按规定要求整理器 材。养成良好的劳 动习惯。小小收藏家教学目的：使学生了解收藏的基本知识

29、，收藏的好处，什么东西适宜收藏，什么东西不适宜收藏，培养学生收藏的兴趣，进行简单的收藏。教学过程：一、 导入：你到过博物馆么？在博物馆里你见过些什么东西？有些什么想法？这 些物品有什么用途？都是谁收集的？怎样收集的？今天，我们就来学习 小小收藏家二、 芝麻开门请看投影：问：图上的爷爷手里拿者什么？在干什么？架子上，柜子上摆的都是 什么？图上还有什么？你喜欢吗？小女孩怎么说的？爷爷是位老收藏家！我也想做个小收藏家！四、点击问号 同学讨论1、 收藏有什么好处？可以开阔眼界。可以增长见识。可以,可以,2、 那些东西适宜收藏？那些东西不适宜收藏？（塑料、皮毛制品、水果等）3、 可以通过那些途径收藏？（做一个有心人）从亲朋好友处。在旅行途中。收破烂人废品收购站竟买四、巧手作坊1、 收藏的一般步骤：选择 一鉴别一 欣赏一 保存2、 选出一种你喜欢的物品，模仿收藏，在为自己收藏的物品做一个 标签。编号： 001收藏品名：打火机收藏人：周冲收藏日期：2004年五月3、 为自己的收藏品设计一个收藏夹或收藏盒五、 收藏品展示1、 介绍一下自己的收藏品（1） 、我为什么喜欢收藏： （2） 、我