小学《十字绣》教案.docx

1、小学十字绣教案第一课时教课目的：1.学生初步认识十字绣，培育兴趣。2.介绍十字绣的相关历史。教课过程：一、导入新课，激发学生的兴趣。同学们认识十字绣吗？谈谈你是从哪儿认识十字绣的？你以为十字绣的作品美不美？老师出示几幅十字绣作品，让学生赏识。看了这么美的十字绣作品，你们想不想自己着手绣一幅？二、介绍十字绣的发源与发展什么是十字绣，顾名思义，就是使用专用的绣线和十字格布，利用经纬交叉的搭十字的方法，比较专用的坐标十字绣图案进行刺绣，任何人都能够绣出相同成效的一种刺绣方法。十字绣是一种发源于欧洲的手工艺术，拥有悠长的历史。公元四世纪，十字绣从土耳其经由意大利在欧洲流传开来，最先是在宫庭中流行，此后

2、传入民间。宽泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地域。最早的十字绣是用从蚕茧中抽出的蚕丝线在动物毛皮的织物上刺绣，这类十字绣在很多国家被人们用来装修衣服和家具。因为各国的文化不尽相同，跟着时间的推移，形成了各自的风格。不论是绣线、面料的颜色仍是材质，都别出心裁。十字绣在二三十年月以前是欧洲女性的至爱。现此刻再度遇到瞩目，为大众所喜爱。是因为它是一项易学易懂的手艺，能够用于好多场合，如工艺品、家居、装修等，同时也能够自娱自乐，表现个人风格。当前在中国，十字绣已经被更多的人所接受和喜爱，市场上各种十字绣产品也跟着十字绣升温不停的浮现，此刻主流的十字绣产品主要分为国产和入口两大类， 国产十字绣， 价钱

3、廉价，但绣出的质量差； 入口十字绣，绣出的作品成效好，但价钱要超出一些。三、赏识不一样种类，不一样种类的十字绣作品。第二课时1教课目的：1.介绍绣花针、彩色丝线、绣布、图纸等资料。2.激发学生十字绣的热忱。教课过程：一、导入：巧妇难为无米之炊，这节课我们就来看看十字绣要有哪些资料？二、介绍资料：1.十字绣线：十字绣使用 6 股的线，每束 8 米，一般来说， 11CT的面料使用 3 股线绣， 14CT的面料使用 2 股线绣。各种品牌之间都会供给颜色的比较表。2.十字绣绣布：十字绣的绣布呈网格状，格眼方正，与图案相对应，可按大小裁剪，绣完清洗熨烫后成效更佳， 颜色有 30 余种，常用的为白色、乳白

4、色、米色的 11CT和 14CT面料。3.十字绣绣针：十字绣的绣针很特别，绣针的针头是圆的，不用担忧会扎伤您的手， 绣针有 3 种规格，分别为 22，24，26 号，编号越大越修长，24号为常用绣针，别的，还实用于穿珠子用的珠子针。4.十字绣专用线板：能够在刺绣时方便您划分颜色邻近的绣线，您能够把不一样颜色的线分门别类地环绕在线板上，而后在线板上注上绣线的线号，绣的时候只需依据线号取就行了。5.线盒：用塑料制成，分为大中小三种规格， 主要用来放线板， 珠子，针等渺小的物件，小号线盒因为其便于携带，供平时出门时使用，能够存放 2025 个线板。6.鹤形剪刀：是十字绣所专用的，与一般的剪刀对比，使

5、用时不论多么渺小的部位，利用鹤形剪刀都能办理的洁净利落，其贴合手形的人性化设计，以及其精良的外观，正切合十字绣这门独到的艺术。7.绷架：固然传统规则说十字绣其实不需要用绣绷，可是绣花绷架能够使布平坦，防止十字布变得松驰。2第三课时教课目的 ：1使学生掌握十字绣的技法与诀窍。2使学生懂得十字绣作品的洁净与保护。教课过程：一、解说刺绣诀窍1.绣前要保持双手的洁净，免得弄脏网面。2.用一般缝纫线将绣布周围缝一圈，防止绣布脱丝。3.先将绣花线剪成约 50 厘米的分段，这是最方便刺绣的长度。而后，将绣花线的六股分红两份，每份三股。你只需用双手的指头各执三股，而后从相反方向将绣花线轻轻拉开即可。若是在刺绣

6、中，绣花线紧缠在一同时，你能够松开手上的针让它悬垂于半空，绣花线便会自动解开。紧缠的绣花线会变得较细，难以稳当地盖过布料。4.切勿将绣花线打结。当开始用第一条绣花线时，请在布料后预留一寸长的线尾。用手指按住线尾，而后开始刺绣。在进行刺绣时，针步会将线尾固定下来。达成一条绣花线后，只需在布料背后连针带线穿过几个针步，并将余下的线段剪去即可。要使用新的绣花线时，请在从头开始刺绣的地点邻近，将针和线穿越几个针步的底部。5.切勿从一个地区跨到相隔很远的另一地区！6.在布料背后的绣花线特别是颜色较深的会在布的正面显视出来，所以请先达成一个地区，而后再开始另一个。7.若是在刺绣中，绣花线紧缠在一同时，您能

7、够松开手上的针让它悬垂于半空，绣花线便会自动解开。紧缠的绣花线会变得较细，难以稳当地盖过布料。8.绣的时候线不要拉的太紧或太松。3第四课时教课目的：1.使学生初步认识 “十字绣” ：名字的来历、 表现题材及它的适用性。2.使学生掌握“十字绣”的基本技法教课过程：一、导入：同学们喜爱刺绣吗？今日 , 让我们学绣一种又简单又适用的刺绣方法：“十字绣”。二、“十字绣”简介：十字绣，因其针法皆为打“斜十字”，故称“十字绣”。又因其技法简单，被戏称为“傻瓜绣”。源于土耳其，后传至意大利，经西方传教士流入中国，故又称“北京挑花”。三、“十字绣”的表现题材及它的适用性表现题材：能够是人物 , 也能够是动物

8、, 花卉 , 景色 , 中国画 , 油画 , 甚至卡通等等 适用性：靠垫和包包 装修画 纸巾盒 桌布 手机挂件 钥匙圈。议论：你会把十字绣应用在哪些装修中呢 ?四、大家来学习一下“十字绣”的基本技法：1.针法：全针、半针、 14 针、 12 针2.走针次序学生练习：43.图纸识读（以小熊觉觉为例）a.颜色符号表示不一样针法b.颜色线号表示不一样针法五、 教师解说、演示“十字绣”绣制过程：1.在画稿上找出中心点 ( 上下箭头与左右箭头订交点 );2.在方格布上找出中心点作记号 ;3.按图纸选择相应彩线 , 穿针后并成两股 ;4.在记号处的反面起针刺绣 ;5.压线方向要一致 .6.收针7.勾边8.

9、整理9.洁净练习：学生在教师指导下亲身试试。六、注意事项：1.压线要一致 ;2.起针 , 收针不可以打结 , 线头要压在其余绣线中 ;3.抽线使劲平均 , 线迹平坦 .第五课时教课目的：1使学生掌握十字绣的技法与诀窍。2提升学生的着手实践能力，审美情味，培育学生的创新精神。教课重难点：让学生掌握十字绣的技法与诀窍。教课资料：绣花针、彩色丝线、格纹布、图纸。5教课步骤：一、解说绣小熊的方法1.请将三股咖啡色绣花线穿过针眼。2.找出图案设计的中心地点。（圈着的部分）3.此刻，将刺绣用格纹布的四边相互对折，找出布的中心点。4.从布的中心点向上数 12 格，而后向右数两格。你们能够从这个地点开始刺绣小

10、熊的耳朵。在格纹布的反面，将绣花针穿过 A孔拉出（参照图 1），而后插入 B 孔，再从 C孔拉出插入 D孔。以相同方式，持续多绣半个十字。5. 从 E 到 F 以后，你便能够达成十字针的另一半（参照图 2）。在格纹布反面的 G地点将绣花针拉出插入 D，而后从 E 拉出插入 B，再从 C拉出插入 H。这样，你达成第一行的刺绣！ 此刻，向下移一行，数一数针步的数量，开始在 I 的地点绣第二行。6.相关针步的图案和颜色，请认真依据图纸的指示。持续以上述的方法达成每行，先绣上十字针的一个斜步，而后在上边加上另一步。为使成效更为平均雅观，请同学们以同一方向刺绣全部十字针。7.就是这样简单的一个针步，你便

11、能够创建出既漂亮而又富裕创意的十字针刺绣。你学会了基本针步，一旦发现十字针刺绣是这样简单和乐趣无量，就能够试试较复杂的设计。二、解说绣完后的保护。1.为了保证绣好的成品的洁净与平坦，绣好后应使用中性清洗液在冷水或温水中独自手洗，牢记不要揉搓或挤压，在冲刷洁净后把作品从水中拿出，平铺在早先准备好的白色干毛巾上，而后卷起毛巾把剩余的水份压出，睁开放在通风处晾干，晾干后从反面熨平。2熨烫时要从背眼前后挪动着熨，这样可使作品更平坦，不会伤到绣线。6第六课时教课目的：1.学习十字绣针法全针绣、半针绣。2.培育学生的着手能力。教课过程：一、导入：每种图案均以方格图的形式表示。每个方格代表一个全十字针。半个

12、方格代表四分之一的十字针。每个图都附有一个颜色表，表示图中所需的绣线颜色。表头上分别标有全十字针 （X）；DMC线或 ANC线色号（DMC或 ANC）；四分之一针（1/4X）；半个十字针（1/2X）；勾边（BST）和颜色名（COLOR）。二、学习基本针法1.全十字针：（X）。十字针要与图中每一方格相对应。横排十字针能够采纳往返绣的方法。而竖排十字针可按完好的十字绣针法，其实就是在绣布上用 / 及 交错组合成十字，这样多个的针法即构成了十字绣图。会这个针法即能够对付大多数图纸。2.半十字针（ 1/2X）：这类针法不过绣十字针的前一半，即只绣 / 或的此中一个方向的针。刺绣时一般应由左下方向右上方

13、进行。若有特别情况请依据图中所示。三、师操练示范，学生实践操作。7第七课时教课目的：1.学习十字绣针法 1/4 针绣、 3/4 针绣、勾边。2.培育学生的着手能力。教课过程：一、导入上节课我们学会了两种基本的，也是最常用的针法全针绣、半针绣。今日我们再来学习两种针法。二、学习基本针法1.四分之一针（ 1/4X）：在布的中间及此中一个孔洞里面，用这类针法会使绣图里面的过渡更自然。比如人物图脸的边沿。四分之一针由图中和颜色表上的彩色三角或半个全针符号表示。选在“ 1”的地点上向上绣，而后在织物的纱线中间，即在“ 2”的地点向下绣。（四分之一针的方向依据图中所示各有不一样）。2.四分之三针：是由一个

14、二分之一针和一个四分之一针构成的。3.勾边针法：直线代表勾边。轮廓部分勾边（图中和颜色表上黑色或彩色线条所示）应在全部十字针部分达成以后才进行，最后勾画边线，会是绣图更突出、雅观。勾边用一股线，按数字标的地点次序走针法。三、师操练示范，学生实践操作。8第八课时教课目的：1.学习十字绣针法连续十字绣针、法兰西结、平式花瓣针。2.培育学生的活动兴趣。教课过程：一、导入上节课我们学会了两种基本的针法 1/4 针绣、3/4 针绣，还学会一种“勾边”针法，今日我们再来学习两种针法。二、学习基本针法1.连续十字绣针法：先按数字的次序走十字的左边针法。把有左边的针法走完后，而后再按数字的次序走右边的针法。连

15、续的针法合适于某一种颜色的某一部位的针法相连时使用，这样绣的速度会比较快。2.法兰西结：黑色或彩色圆点代表法兰西结。（1）将针拿到要做法国结的地方。将绣布放在平的地方，桌子上或许膝盖上。左手持线，按顺时针方向将线在针上绕两圈。（2）左手拉紧线，右手将针移到线的根部但不要选择同一个洞。 在 AIDA上做法国结的时候你只能自己在邻近的格子里扎一个洞，假如是用亚麻布，就能够选择下一根绣布纤维。（3）左手仍旧拉紧线，右手将针扎到绣布下边。注意，在线剩下快要 5 厘米的时候，必定要当心操作， 以保证在希望做法国结的地方能够产生一个齐整丰满的法国结。3.平式花瓣针：黑色或彩色椭圆代表平式花瓣针。把针从“

16、1”的地点穿出，做一个环，再从“ 1”号位穿回，而后把针从“ 2”号位穿出压住布面上的线环再从“ 2”号位穿回去。三、师操练示范，学生实践操作。9第九课时教课目的：1.掌握十字绣的技法。2.提升学生的着手实践能力。教课过程：一、导入十字绣的基本资料是刺绣线和特别工艺制作的网格面料。只需有设计图稿，依据图稿在网格面料大将线经过十字交错的方式穿过网格就能够了。二、练习刺绣：1.请将三股绣花线穿过针眼。2.找出图案设计的中心地点。 （圈着的部分）3.此刻，将刺绣用格纹布的四边相互对折，找出布的中心点。4.从布的中心点向上数 12 格，而后向右数两格。你们能够从这个地点开始刺绣。在格纹布的反面，将绣花

17、针穿过 A 孔拉出（参照图 1），而后插入 B 孔，再从 C孔拉出插入 D孔。以相同方式，持续多绣半个十字。5. 从 E 到 F 以后，你便能够达成十字针的另一半（参照图 2）。在格纹布反面的 G地点将绣花针拉出插入 D，而后从 E 拉出插入 B，再从 C拉出插入 H。这样，你达成第一行的刺绣！ 此刻，向下移一行，数一数针步的数量，开始在 I 的地点绣第二行。6.相关针步的图案和颜色，请认真依据图纸的指示。持续以上述的方法达成每行，先绣上十字针的一个斜步，而后在上边加上另一步。为使成效更为平均雅观，请同学们以同一方向刺绣全部十字针。7.就是这样简单的一个针步，你便能够创建出既漂亮而又富裕创意的

18、十字针刺绣。你学会了基本针步，一旦发现十字针刺绣是这样简单和乐趣无量，就能够试试较复杂的设计。三、学生实践操作，教师巡视指导。10第十课时教课目的：1.掌握十字绣的诀窍。2.提升学生的审美情味。教课过程：一、导入十字绣有好多规则， 但最重要的一条，就是这是一个自娱自乐的活动，你完好能够依据自己的爱好去绣，没有必有恪守任何规则。二、解说刺绣诀窍1.绣前要保持双手的洁净，免得弄脏网面。2.先将绣花线剪成约 50 厘米的分段，这是最方便刺绣的长度。而后，将绣花线的六股分红两份，每份三股。你只需用双手的指头各执三股，而后从相反方向将绣花线轻轻拉开即可。若是在刺绣中，绣花线紧缠在一同时，你能够松开手上的

19、针让它悬垂于半空，绣花线便会自动解开。紧缠的绣花线会变得较细，难以稳当地盖过布料。3.切勿将绣花线打结。当开始用第一条绣花线时，请在布料后预留一寸长的线尾。用手指按住线尾，而后开始刺绣。在进行刺绣时，针步会将线尾固定下来。达成一条绣花线后，只需在布料背后连针带线穿过几个针步，并将余下的线段剪去即可。要使用新的绣花线时，请在从头开始刺绣的地点邻近，将针和线穿越几个针步的底部。4.切勿从一个地区跨到相隔很远的另一地区！5.在布料背后的绣花线特别是颜色较深的会在布的正面显视出来，所以请先达成一个地区，而后再开始另一个。6.若是在刺绣中，绣花线紧缠在一同时，您能够松开手上的针让它悬垂于半空，绣花线便会

20、自动解开。紧缠的绣花线会变得较细，难以稳当地盖过布料。7.绣的时候线不要拉的太紧或太松。三、学生练习操作，教师巡视指导。11第十一课时教课内容 十字绣的简单勾边教课目的 经过本次活动，使学生初步掌握简单的勾边方法。活动过程：1.勾边(Back stitch) 为了勾画轮廓进而使作品更为鲜亮，如下图沿着边绣索，或穿过四角绣对角线。一般用 2 股线绣时用 1 股线，用 3 股线绣时用 2 股线勾边。2.简单的勾边：勾边用一股线。按数字标的地点次序走针法3.用此方法为作品勾边。4.学生练习，教师个别指导。12第十二课时活动目标：1.懂得十字绣的洁净和保护。2.提升学生的审美情味。活动过程：一、导入1

21、.要达成一幅雅致完满的十字绣作品，不只需经过昼夜的勤劳奋作，还要在绣制的过程中谨小慎微注意各种各种的细节免得给作品带来不行挽救的遗憾。二、绣品的保护和冲洗。（一）一般的清洗方法1.将绣品直接泡在清水使用倒一般的清洗液揉搓洁净（牢记不要机洗，不要使用洗衣粉，不要揉搓或挤压）；2.过大批清水冲刷洁净后，把作品睁开悬挂滴水晾干（不可以在阳光下爆晒） , 或许平铺在早先准备好的白色干毛巾上，而后卷起毛巾把剩余的水份压出，睁开放在通风处晾干，晾干后从反面熨平。 （用熨斗从绣品背后熨平，注意温度必定要掌握好，免得把绣品熨坏）（二）最正确的冲洗和养护方法1.将绣完的十字绣布放入冷清水中先浸泡 3 分钟。2.

22、倒入一瓶盖约 20 毫升德盛牌十字绣殊效冲洗液，按比率（ 1：30）兑水稀释。3.将从冷水拿出的绣品放进稀释好的德盛牌十字绣殊效冲洗液稀释液中，泡浸约 10 分钟。4.对有污渍处合适揉搓，但要力度不宜过大。5.过水冲刷洁净后，直接悬挂在通风处滴水晾干。6.晾干后，直接把绣品卷起来，能够不熨烫直接装裱！免熨烫，为你省去多重花费、麻烦和担忧（怕熨烫坏）。三、总结：假如要想长远保持绣品的光彩如新、 延伸绣品的寿命周期，怎样冲洗和养护就显得十分重要了。13第十三课时活动目标：1.在操作中掌握十字绣的针法。2.锻炼学生的意志。活动过程：一、导入十字绣是一门漂亮，并且简单的艺术，学会很简单。可是，从学会到

23、绣起来很驾轻就熟，则要多绣一些作品才能够。刚开始的时候，每人也要依据自己的习惯，把教程融入到自己的手法中，才能找到合适自己的最正确方法。不要心急，慢慢来。二、经验之谈1.绣制过程中绣线交错的方向要保持一致，即上边的二分之一针假如是左下到右上就永久保持这个方向。不然将会损坏整幅的作品。因个人的习惯有所不一样，而其绣的方向也会有所不一样，但仍要依照其一致性。2.在开始的时候选择比较简单的图案，顺序渐进。这样简单让自己有成就感，不至于功亏一篑。3.在十字绣过程中不可以在任何地方将十字绣线打结。4.在绣制过程中绣线不要拉的太紧，不然简单造成绣片不平坦，十字格布裸露太多进而影响绣片成效。5.切勿从一个地

24、区跨到相隔很远的另一地区。6.绣时要要找准中心点的地点。必定要先找到布的中心点地点才开始绣图，不然可能会造成图绣好以后，却没法顺利裱褙的困境。三、学生操作实践，教师巡视指导。14第十四课时活动目标：1.在操作中掌握十字绣的针法。2.培育学生的耐心。活动过程：一、导入十字绣是一门漂亮，并且简单的艺术，学会很简单。可是，从学会到绣起来很驾轻就熟，则要多绣一些作品才能够。所以，我们必定有这个信心，达成作品的信心。二、经验之谈1.挑绣。挑绣是当之无愧的绣法速度之王。挑绣的速度绝对不只提升了一倍。可是挑绣的弊端也是很显然的， 最遗憾的莫过于针脚不够齐整了，假如你有耐心在线没拉匀的时候用手拉一下，绣出来仍

25、是能看得过去的。还有挑绣只合适绣成片的颜色时使用，凌乱的针因为要计算下一针的出针点，比较麻烦，也简单绣错。而对那种只有几针的颜色就更为的力所不及了。2.一只手上，一只手下。最往常的做法是用重物把绣布的一端压在桌上，绣的时候用在上边的手轻轻捏住绣布就能够了，还能够不弄皱绣布。埋线头也很方便。等你娴熟此后，沙发上，床上，在哪里都能够用这类方法，多练习一下就能够了。 3、综合法。什么是综合法呢？其实说白了就是乱用一气，哪里适适用那种方法就用那种方法。介绍右手在上边，这样能够在合适使用挑绣的地方不换手直接使用挑绣。在绣成片的颜色的时候，往常喜爱使用挑绣绣压在下边的半针，而后使用一手上，一手下的方法绣在

26、上边的半针，这样就能够做到又快又好。三、学生操作实践，教师巡视指导。15第十五课时学习目标：1.经过认识绣文化，积淀文化底蕴，提升艺术鉴赏水平。2.复习十字绣的历史，资料工具。3.复习十字绣的针法。4.创作十字绣作品。教课重难点：创作十字绣。学生需求剖析：经过对学生及家长的问卷检查，选择了绣文化的研究学习。教课方法：指导法、指引法、激趣法。教课过程：一、看图片激发情味、引入新课同学们，这些图片都是什么？这节课我们持续进行绣文化的研究学习，同学们都知道绣文化的历史悠长，种类众多、形式多样，上节课老师请同学们分红几个小组，分别收集和研究了各种不一样的绣文化，此刻，请各小组选个代表向同学们报告一下好吗？二、学生报告：生：蜀绣、湘绣、粤绣、苏绣、十字绣、京绣、发绣、博绣、苗绣、十字绣。三、认识十字绣师：在绣的百花园中十字绣不单针法简单易学，并且针迹独到，这节课我们就一同走进十字绣吧！（一）复习回首：1.提出学习要求。2.复习十字绣及十字绣所用的工具资料。3.复习十字绣针法：（二）学生创作十字绣作品学生练习（三）展现作品16时间的关系创作进行到这，请各小组选出最优异的作品，展现给同学们并进行评论。五、结束语这节课，大家跟着十字绣小组进行了初步的练习和创作，课下，请同学们持续达成，下节课我们将持续研究十字绣，展评大家的作品，用我们的作品装点我们的家我们的校园。17