新外研版四年级英语下册教案全册.docx

1、新外研版四年级英语下册教案全册四年级英语下册教案一、指导思想激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。二、学情分析我所教的四年级二班的学生共14人，通过一年的学习，大部分学生已经入门，开始进入状态，对英语的学习产生了浓厚的兴趣。但也有个别学生由于平时没有养成良好的学习习惯，课堂学习效果较差，对于他们要因材施教，注重差异，找出优缺点，本学期及时改进，共同进步。三、教学目的、任务1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；2、发音准确、

2、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；3、能够进行简单的日常用语的交流；4、能够用简单的句子进行写作；5、熟练掌握所学歌曲、chant等6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。四、教学重点难点1重点：（1）提高课堂效率。（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。（3）发音清楚，语调正确，书写工整。2难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。五、方法措施1、认真备课，钻研新标准英语教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的

3、氛围中学习英语。3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会。7、课堂尽量英语化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一

4、单元的内容力争人人过关。8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。六、教学进度：教学内容课时Module12Module22Module32Module42Module52Module62ReviewModule1-32ReviewModule4-52Mid-termExaminationModule72Module82Module92Module102ReviewModule6-82ReviewModule9-102Final-

5、termReview2Final-termReview2Finalexamination2Module1Unit1shesaniceteacher.教学目标：知识与技能：1.Wordsandphrases:niceabitshyclevernaughty2.Sentences:ThisisMsSmart.Sheisaniceteacher.3.Grammar:Usingadjectivestodescribeperson.过程与方法：单词、课文情感、态度和价值观：描述一个人或物的特征德育目标：用适当形容词描述人和物教学重难点：重点：1.Wordsandphrases:niceabitshycl

6、evernaughty2.Sentences:ThisisMsSmart.Sheisaniceteacher.难点：Grammar:Usingadjectivestodescribeperson.教学方法：讲授、形容词的学习教具准备：点读笔、图片、教学挂图、单词卡教学过程：（一）导入：Song:Therearetwelvemonthsintheyear.B:Freetalk:Talkaboutyourholiday.（二）探究新知Stepone:1、:利用CAI课件,出示本单元主人公的头像，介绍主人公，以此引出本单元新单词：niceabitshyclevernaughty出示卡片，学习新单词。

7、2、Learnthenewlesson.Stepone:Listentothetape.Trytoreadthetext.Translatethesentences.Listentothetapeagain,readfollowthetape.Readthetext,boysandgirls.StepTwo:Talkaboutthepictures.Closeyourbooks,showthepictures(parrot，Xiaoyong，Maomao，MsSmart)Example:(1)ThisisParrot.Parrotisaverynaughtybird.(2)ThisisXiao

8、yong.Hesacleverpupil.StepThree:Usingadjectivestodescribeperson.利用实物投影展示学生带来的照片。(Describethepersonusingtheadjectives（三）巩固新知Game:接龙游戏Example:A:ImXiaoLan.Imabitshy.B:XiaoLanisabitshy.ImZhangYong.Imverynayghty.C:ZhangYongisverynaughty.ImJim,Imaniceboy.（四）小结：用简单方法介绍人和他的特征。（五）Homework:抄写新单词，每个单词抄写4遍。板书设计M

9、odule1Unit1shesaniceteacher.niceabitshyclevernaughtyThisisMsSmart.Sheisaniceteacher.Unit2Hescool.教学目标：知识与技能：1.Wordsandphrases:coollittlecute.2.Sentences:Thisisthisismybigbrother,Hescool.过程与方法：对比、家庭成员的特征情感、态度和价值观：根据每个人的特征并用适当的词来修饰。德育目标：培养对家人的关心和爱护。重点：Wordsandphrases:coollittlecute.难点：Sentences:Thisis

10、thisismybigbrother,Hescool.教学方法：讲授、对比教具准备：点读笔、图片、教学挂图、单词卡教学过程：（一）导入：Song:RowRowRowyourboat.B:Freetalk:Usingadjectivestodescribethepoem.（二）探究新知Stepone:Warmer:Usingtheadjectivestodescribeyourclassmates.Example:ThisisXiaoyong.Heisacleverpupil.ThisisYuanjiaqi.Shesveryclever,butshesabitshy.StepTwo:Listen

11、andpoint.(1)Pointoutthedifferentmeaningsoftheword“cool”.Inthisunit,“cool”meansfashionable,anditismostcommonlyusedtomean“quitecold”.Theword“cool”hasothermeaningsaswell,buttheyareonesthatthestudentsareunlikelytocomeacrossinthefuture.(2)Listentothetapeandunderlinethenewwords.Writedowntheseadjectivesont

12、heboard,andthenlearnthesenewwords.Listentothetapeagain.Readthetext.Closeyourbook.UseCAIshowsthepicturesoftext.Choosesomestudentstodescribethepictures.StepThree:Listenandsay,thensaythepoemanddotheactions.Playthespokenversionofthepoem.Andhavethestudents.Repeateachline.Playthetapeandhavethestudents.（三）

13、巩固新知Tellthestudentsthattheyaregoingtoworkingroupsofthreeorfour.DotheABunit2.Game:Explainthattheyaregoingtoplayagamewheretheyhavetowhispersomeinformationtotheirclassmate.Thatclassmatehastowhispertheinformationtothenextperson.Thelastperson.Thatpersonhastosaythathesheheard.Then,theotherstudentslistenca

14、refullytofindoutifthemessagehaschangedatall.（四）作业布置Homework:抄写课文P5的句子（五）小结：能用英语表述一个人的性格板书设计：Unit2Hescool.mother-nicebigbrother-coollittlesister-cutefather-cleverfriend-naughty教学反思：Module2Unit1Londonisabigcity.教学目标：知识与技能：Wordsandphrases:capital,about,beautiful,befromSentences:ImfromLondon.Londonisthe

15、capitalofEngland.Itsverybigandverybeautiful.Grammar:thepresenttense过程与方法：单词、课文和对话情感、态度和价值观：了解国外着名的旅游景点德育目标：学语言就学她的语言文化背景重点：Wordsandphrases:capital,about,beautiful,befromSentences:ImfromLondon.LondonisthecapitalofEngland.Itsverybigandverybeautiful.难点：Grammar:thepresenttense教学方法：讲授、对话教具准备：点读笔、图片、教学挂图、

16、单词卡教学过程：（一）导入：A:Chant:Thisisalittlegirl,andshehasalittlecurl.Andwhensheisgood,sheisvery,verygood.Andwhensheisbad,sheisvery,verybad!B:TalkFree:T:Hello!Boysandgirls.Imateacher.Areyouateacher?S1:No,Imnot.S2:No,Imapupil.T:Areyounaughty?S3:No,Imnot.T:Areyouclever?S4:Yes,Iam.（反复操练，以此复习上节所学到的描述人物性格的单词：naug

17、hty,shy,clever,nice,cool.）（二）探究新知Step一、导入利用卡片教授“capital”，反复领读，读熟之后带入句子“LondonisthecapitalofEngland.”中。ThentranslateitintoChinese.找生用英语说出“北京是中国的首都。”鼓励学生踊跃参加抢答赛“说首都”，学生可以用中文说。Step二、新授在愉快的氛围中，师告诉学生：“Amy和Lingling是同班同学。一天，Amy带来了一本关于自己家乡伦敦的书。Lingling看见这本书后非常好奇，于是就请Amy向她介绍伦敦的情况。现在我们就来跟Amy学一学怎样描述城市和景物。今天学习过

18、后，请大家也来介绍一下自己熟悉的城市、地区或景物。请学生听录音，听一听Amy和Lingling之间的对话。师：“WhereisLondon?”生在地图上指出伦敦的位置。再放一遍录音，让学生在自己的书上勾出描述城市的形容词（nice,big,beautiful,small）。请学生根据插图和上下文猜一猜每个生词的意思。“beautiful”一词教师要反复示范，借助肢体语言帮助学生读清并理解这一单词。个别单词处理完之后，教师领读课文几遍。然后鼓励学生分角色大胆试读，教师及时给予表扬。（三）巩固新知练习完成SB第一单元活动3。把全班分成两人一组，分别扮演Amy和Lingling，进行问答练习。例如：

19、1、A:Whatsthis?B:ItsabookaboutLondon.Itsverynice.2、A:WhatsthecapitalofEngland?B:ItsLondon.（四）作业布置：抄写单词（五）小结：去描述一个名胜古迹的特征板书设计:Module2Unit1Londonisabigcity.ItsabookaboutLondon.LondonisthecapitalofEngland.Unit2Itsveryold.教学目标：知识与技能：Wordsandphrases:long,wide,many,river,old,famousSentences:ThisistheRiverT

20、hames.Itslongandwide.Grammar:Usingadjectivestodescribecitiesandbuildings.过程与方法：描述、对话情感、态度和价值观：图览泰晤士河、大本钟、海德公园和伦敦塔桥德育目标：通过图览这四个名胜古迹了解更多的地理知识重点：Wordsandphrases:long,wide,many,river,old,famousSentences:ThisistheRiverThames.Itslongandwide.难点：Grammar:Usingadjectivestodescribecitiesandbuildings.教学方法：描述、学歌

21、教具准备：点读笔、图片、教学挂图、单词卡教学过程：（一）导入：A:Song:Chant:Thisisalittlegirl.B:Talkabout:UsingadjectivestodescribeapersonspersonalityandLondon.（二）探究新知Stepone、Warmer:Reviseadjectives.TellthestudentsthatIamgoingtosayanadjective.Theyhavetofindsomethingintheirbooksthattheadjectivedescribes.Asktwoorthreestudentstosaywh

22、ichobjectthechose.Example：T:Itsbig.S1:(pointstoLondon)London.S2:(pointstoelephant)Elephant.S3:(pointstoBeijing)Beijing.Domoreexampleswiththeclass.Steptwo、Listen,pointandsay:1、Listen,pointandfindoutthenewwordsandunderlimethem.Thenrevisethemusingcardsorpictures.(Writedownthesewordsontheboard.)2、Afterd

23、oingthis,tellthestudentstoclosetheirbooks.Iamgoingtosaythefirstwordofatwo-wordplacename.TheseplacesareallinLondon.Thestudentshavetosaythesecondwordofthetwo-wordname.Example:T:BuckinghamSs:Palace.T:HydeSs:Park.3、Havethestudentscontinuetheactivityinpairs.Theyshouldtaketurntosaythefirstword.4、Showingfo

24、urpicturesonthescreenabouttheRiverThames,BigBen,HydePark,andTowerBridge.(Writedownthesewords.)Thesametime,Iamgoingtoreadthetextforthestudents.Havethemrememberthesentences.Thesecondtimes,asksomestudentstointroducethepictures.5、Games:Guessinggame.6、DoABUnit2exercise1.Quiz:Listenandsaytheanswers.7、Show

25、ingABUnit2exercise2onthescreen.Dothisexercisetogether.（三）巩固新知StepthreePractice1、DoSBUnit2activity4.Listenandpoint.First,havestudentssaysomethingaboutthesepictures.Thenlistenandguesswhichoneisright.2、DoABUnit2exercise4.Writeaboutyourschoolbuilding.Stepfour、Learntosing1、Havethestudentslookatthepicture

26、anddescribeit(childrenplayingagame).2、Tellthestudentsthatthissong,LondonBridgeisfallingdownisatraditionalEnglishsong.ExplainthatLondonBridgeisaveryfamousbridgeinLondon.3、Playthespokenversionofthesongandhavethestudentsrepeateachline.Playthetapeandhavethestudentssingthesong.4、Explaintheactionsandhavet

27、heclasssingthesongagain.Choosesomestudentstocometothefrontandplayit.LetsseeWhoisthewinner?Havethestudentssinganddotheactionsafterclass.Games:1、GuessinggameTellthestudentsthatIamgoingtosayadjectivesandtheyhavetothinkofsomeplacesinChinathattheseadjectivesdescribe.ExampleT:Old.S1:GreatWall.S2:Palace Mu

28、seum.（四）Homework：抄写课文第11页的句子，每句抄写2次。 （五）小结：了解英国的四大名胜古迹板书设计Designs:Unit2Itsveryold.TheRiverThameslongandwideBigBenoldandtallHyde ParkbeautifulTower Bridgefamousandbeautiful课后反思：Module3Unit1Robotswilldoeverything.教学目标：知识与技能：1.Sentences:Oneday,robotswilldoeverything.2.Wordsandphrases:roboteverythingone

29、dayhouseworklearnourthat3.Usingwilltodescribethingsinthefuture过程与方法：Describingthingsinthefutureandtalkingaboutabilities情感、态度和价值观：对机器人将来能力的期待德育目标：要养成好习惯、自己的作业自己完成重点：1.Sentences:Oneday,robotswilldoeverything.2.Wordsandphrases:roboteverythingonedayhouseworklearnourthat难点：Usingwilltodescribethingsinthef

30、uture教学方法：讲授、对话教具准备：点读笔、图片、教学挂图、单词卡教学过程：（一）导入：(1)Warmingup:-Greeting.Listenandact:e.g.washclotheswatchTVrunwalkplaythefluteplayfootballjumpdohomeworkmakeacakerowaboatplaytabletennis(运用肢体语言来复习动词及动词词组，为本课will的学习做好铺垫)（二）探究新知(2)Presentation:Showarobottotheclassandsay“Todayweregoingtotalkabouttherobots.”

31、Describingtherobots,itcansing.Itcandance.Oneday,robotswilldoeverything.(运用图片展示robot的含义)Asktothestudents“Whatelsewilltherobotsdo?”ShowtheCAItostudents.(让学生看课件了解机器人能做什么不能做什么)Nowshowthetexttothestudents.Lookatthebookandask.WhatcanDamingsrobotdo?Willrobotsdothehousework?Willrobotshelpchildrenlearn?.Writetheanswersontheboard:Itcanwalk.Thendrillthissentenceand