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1、认知加工心理学整理信息加工认知心理学兴起的历史背景作者：佚名文章来源：转载点击数：316更新时间：2007-6-21信息加工认知心理学集中于认知过程的研究，与认知理论有着密切的联系，自然也和其他心理学思想一样源远流长。古希腊学者柏拉图和亚里士多德等人对认识的起源及其性质的探讨，并针对记忆和思维等问题阐发的不同观点，是认知问题研究的哲学渊源。近代哲学心理学思想上的经验论与唯理论之争，对现代认知心理学家产生了间接的影响。 但是，信息加工认知心理学作为一种新的研究方向却是近三十余年的事情：一般认为，1967年美国心理学家奈塞所著的认知心理学一书的问世，标志着信息加工认知心理学正式作为一个学派而立足于

2、西方心理学界，成为当代西方心理学的两大主流(另一个是人本主义心理学)之一。信息加工认知心理学的兴起，既有心理学的内部原因，也有相邻学科影响和促进的外部原因。 信息加工认知心理学的产生与以往各心理学派别有着广泛的联系。具体如下： 1.信息加工认知心理学与早期实验心理学 信息加工认知心理学与冯特时代的德国早期实验心理学的关系是比较密切的。 信息加工认知心理学继承和发展了早期实验心理学的研究课题。冯特借鉴了自然科学的研究方法，于1879年在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，并对感知觉、反应、注意等问题进行了卓越的实验研究。现代认知心理学继承和发展了早期实验心理学这一研究传统，例如，反应时

3、的实验便是现代认知心理学研究的主要课题之一。因此，有些心理学家认为现代认知心理学是实验心理学在推翻行为主义的统治后向早期实验心理学的回归。这种看法是有一定道理的。 信息加工认知心理学批判性地改造了内省的方法。早期实验心理学把依赖于主体的直接经验作为心理学的研究对象，提倡实验加内省的方法。为此，曾受到其它心理学派猛烈的抨击。但信息加工认知心理学家却不以为然，在批判和改造内省法的基础上，又提出了“口述报告法”或“出声思考法”，即要求被试通过原始性的口头陈述来报告思考时内部信息加工，特别是短时记忆中的内容。信息加工认知心理学家内克森、西蒙等人对口述报告的记录采用了多种分析技术，在认知研究方面取得了一

4、定的成就。 2.信息加工认知心理学与格式塔学派由于格式塔心理学派强调意识的整体性，通过许多实验，对知觉问题进行了大量的研究，所以对信息加工认知心理学也产生了一定的影响。 信息加工认知心理学强调了研究的整体性和心理的内部机制。 3.信息加工认知心理学与行为主义学派 信息加工认知心理学是反对行为主义的一场革命，行为主义的衰落、心理主义的回归的确是促进信息加工认知心理学兴起的内部原因。但我们也应该看到，信息加工认知心理学从研究对象上是对行为主义的否定，从方法上是对行为主义的深化。尤其是对那些放弃了极端观点的新行为主义，信息加工认知心理学史是继承多于批判。 从研究方法来看，信息加工认知心理学继承和发展

5、了行为主义研究方法的客观化原则，尽可能地使心理过程的探讨保持操作性，以期体现出客观性。正因为这样，信息加工认知心理学在刺激(S)中间变量(O)反应(R)的模式的基础上提出了输入、内部信息加工输出这样一个与计算机的操作相类似的认知模式。可以说，在研究方法上，信息加工认知心理学是对行为主义的深化。 从理论观点来看，新行为主义者托尔曼所倡导的目标-对象手段的整体行为观和带有认知综合特征的目的行为主义对信息加工认知心理学的兴起产生了一定的影响。信息加工认知心理学家罗曼提出了一个以调节系统为核心的人的信息系统的结构，强调行为与认知的整合。由此可见，信息加工认知心理学对行为主义理论不是简单地反对和拒绝，而

6、是在否定层次上的扬弃和继承。 4.信息加工认知心理学与皮亚杰学派 皮亚杰的心理学理论也被称为认知心理学或认知理论。美国心理学史家黎黑把认知心理学归纳为三种模式：一是以心理逻辑结构的变化来解释行为发展的新结构主义模式；二是强调联想原则解释思维，复活了符茨堡学派的新心理主义模式；三是把人的心理意识看成是接受、选择、存储、编码、提取与利用等信息加工过程的信息加工模式。皮亚杰的发生认识论被列为结构主义心理学的代表。因此，信息加工认知心理学与皮亚杰的结构主义有着特殊的关系。从某种意义上来讲，它们都是认知革命的同盟者。 皮亚杰的认知心理学具有明显的系统论和整体论的思想，相信宇宙间的万事万物都是一个统一体。

7、无论是自然的还是社会的、无生命的还是有生命的、实体的还是观念的都存在统一体中。一切科学也都是相互联系的。他受康德思想的影响，提出了“先天因式”的概念，但更强调的是通过同化和调节而不断发展的认知结构。信息加工认知心理学同样充分地体现了这种系统论、控制论、信息论的思想，认为人的信息加工不是一种简单的刺激-反应过程，而是在一定的认知结构中的信息加工。强调认知模型、心理定势在信息选择、接受、编码中的积极作用。 皮亚杰的认知理论和信息加工的认知心理学尽管都不赞成行为主义，尤其是老行为主义的S-R模式，但这两种理论对行为主义的理论也都表示出异曲同工的兼容性。皮亚杰用相互作用的SR公式来代替简单的S-R单向

8、活动模式，并进一步提出了SATR公式，认为刺激是被纳入同化结构而引起反应的。信息加工认知心理学则提出输入内部信息加工输出的模式。可见，这两个学派在许多理论问题上还是有许多相似之处。当然，由于皮亚杰更受生物学机能主义的影响，信息加工理论更受计算机功能类比的启示，他们毕竟形成为两种认知心理学发展的不同模式，在具体的研究成果方面又少有共同的语言。 5.信息加工认知心理学与系统论、信息论、控制论 系统论、信息论、控制论对信息加工认知心理学的发展的影响可以归纳为两个方面：一是作为一种体现了时代精神的理论思维的方法，启示认知心理学家从系统、信息和控制的角度考虑人脑内部的信息加工过程；另一方面是信息加工认知

9、心理学借用这些理论中的一些科学术语，如开放系统、反馈控制、信息过滤等来描述人的信息加工。 从系统论的观点来看，人是物质、生命、社会三大系统的要素。人既是不断地与外界进行物质、能量、信息交换的升放系统，也是随着时间和经验的改变而不断变化的动态系统，还是具有自我意识、能主动适应和改造环境的主动系统。这些系统特征决定了人的内部世界的复杂性。 信息论也是一种高度概括的综合理论。信息论的奠基人香农认为信息论主要集中于对信源、信道、信宿、编码等问题的研究。维纳又从滤波理论、信息预测、信息量的数学模式以及信息与控制的关系等问题的研究中发展了信息论。信息加工认知心理学借用了信息论的模式，从信息输入、衰减、过滤

10、、存储等过程进行了一定的探讨。例如，起源于电机工程和统计决策思想的信息检测理论给认知心理学的启示是：人类对刺激有无的决定不仅受信号强度的影响，还受任务性质和对结果认知的影响。 在自动调节系统中，有效的控制总是通过反馈控制来达到的。反馈控制是把系统运动的信息再回到系统之中以调整控制系统运动的方法，这一控制论的思想很快就被心理学家所接受。例如，无论是新行为主义者托尔曼的“认知地图”，还是米勒等人提出的“计划与行为结构”都含有行为的目的控制思想。也正是反馈控制理论使得这些目的行为主义得到比较合理的解释。信息加工认知心理学的研究方法研究方法的问题一直是心理学研究中十分困难的问题。信息加工认知心理学继承

11、了实验心理学的传统，吸收了计算机科学的研究成果，形成丁一套比较完整的研究方法实验、模拟、理论分析相结合的研究方法。这种研究方法充分地反映了当代科学在实验基础上高度综合的研究特点，以及定性研究与定量研究相结合、宏观研究与微观研究相结合的特点。正是研究方法的突破，促进了信息加工认知心理学的发展。这些研究方法有：（一）实验法 从一百多年前冯特在莱比锡建立了第一个心理学实验室以来，实验方法已被大多数心理学家所接受。这是因为实验的方法能使研究者在控制的情境下，系统地操纵自变量，观察因变量的变化，探讨变量之间的关系。实验有助于研究者搜集资料，验证假说，提高价究的信度和效度。实验方法是信息加上认知心理学采用

12、的主要手段。信息加工认知心理学的实验主要是反应时实验和眼动实验。反应时实验反应时是指从刺激呈现到作出明显反应之间的时间间隔，反应时实验是信息加工认知心理学家采用得最多的一种实验。信息加上认知心理学认为，信息从接收、加工、处理、到达效应器官并做出反应，要经过许多环节，就必然要花费一定的时间，经过环节越多，反应时间就越长。信息加工认知心理学家所采用的反应时实验分为选择反应和简单反应两类，相对来说，选择反应时比简单反应时要长。 信息加工认知心理学家将传统的反应时实验和计算机的程序分析结合起来，设计出各种程序加减的反应时实验来探讨人脑内部的信息加工过程。这些实验设计的基本假设有两个。 第一，在系列性的

13、加工中，完成某一认知任务的时间应是各部分信息加工时间的总和，用公式表示即RT(n)RT(1)+RT(2)+RT(3)+例如，施顿伯格认为短时记忆的信息提取包含信息编码、顺序比较、决策和反应组织四个阶段。通过单变量和多变量的设计，从完成任务的时间变化可推测各个阶段的信息加工。 第二，两种反应时作业，其操作过程大致相同，只是增减了一个操作环节，那么，两种反应时之差就表明这一增减操作环节信息加工的时间。用公式表示为RT(A)RT(1)+RT(2)+RT(3)+RT(4)，RT(B)=RT(1)+RT(2)+RT(3)，则RT(4)RT(A)-RT(B)。例如，布耳顿等人曾设计了这样一个试验来说明认知

14、难度对反应时的影响。他们要求被试阅读一篇25页长的有关生态学的文章，问时又要不断地按键回答偶尔听到的喀嚓声。当被试阅读到14页时，从作业任务的角度把被试分成两组：一组是问题回答组，另一组是无问题问答组。要求问题回答组的被试不仅要对喀嚓声做出按键反应还要准备回答有关阅读材料的提问；而无问题组则只需对小时听到的喀嚓声做出按键反应。实验结果表明，问题组被试的反应时高于无问题组。例如，当阅读到16页时问题组的反应时间是O.52秒，而无问题组的反应时间则是0.46秒。 总的来说，程序加减反应时实验是从反应时的测量入手，用认知因素分离的方法来探讨人的内部信息加工过程。为了有利于揭示某一阶段信息加工的特点，

15、信息加工认知心理学常将反应时实验与作业成绩指标实验结合起来，以求得到更为完整的资料。眼动实验眼动实验的原理是通过记录和分析被试在完成某项作业时眼睛活动的情况来探讨人脑内部思维过程。最初，眼动实验只能记录下被试进行简单操作时的眼动情况。由于电子计算机能自动地记录和分析眼动资料，这一研究方法成为信息加工认知心理学实验研究的重要途径之一。眼动实验的装置和原理是这样的：当被试注视荧光屏进行某种作业时，有一小束微弱的不伤害眼睛的光射向被试的眼睛，这束从眼睛表面反射出来的光便记录了眼球运动的情况，实验者便可根据眼球运动的轨迹来分析被试的内部加工过程。（二）口述报告法 口述报告法，也称出声思考法，是一种由被

16、试大声地报告自己在进行某项操作时的想法来探讨内部认知过程的方法。口述报告多半在操作时进行，也可以在操作后通过回忆来叙述。从某种意义上来讲，口述报告的方法有些类似传统的内省法，也可以认为是对内省法的批判与继承。在进行口述报告实验时，主试一定要要求被试大声地如实报告操作时自己思考的详细内容，使内部的思维过程外部言语化，但不要他们解释情境或思维过程。被试所报告的应主要是短时记忆中保留的很快就会消失的信息。内克森和西蒙等人采用这种方法，在认知研究上取得了一定的成就。口述报告的方法已被许多信息加工认知心理学家所接受。(三)计算机模拟的方法计算机模拟是信息加工认知心理学最有代表性的一种独特的研究方法。计算

17、机模拟是心理学与计算机科学的交叉领域，也是人工智能的重要组成部分。这种方法是想通过对心理过程的计算机模拟来认识人心理过程的本身，即对人的内部信息加工过程进行逻辑分析。计算机模拟常和理论分析结合在一起，多从程序缩减、流程分析、程序模拟三个方面着手。 程序缩减是一种以潜在性因素作为资料来源，用分离认知因素来探讨认知过程的方法。典型的设计是让被试执行两种复杂程度不同的任务，从对比的角度来探讨复杂任务的操作时间和信息加工过程。流程分析是通过计算机流程图的比较进一步探讨操作时心理表征的顺序和方向。程序模拟是把人的认知过程编成各种计算机语言输入计算机，如果输入的程序能正常工作，设计者至少可以得知某种心理过

18、程在逻辑上是可行的，即获得逻辑合理性方面的验证。例如，克拉克等人用计算机模拟的方法探讨了人的句子理解过程，达柯等人则探讨了人怎样利用自己有限的短时记忆去处理和分析句子的前后关系，这些研究都取得了一定的成就。信息加工认知心理学的主要研究由于信息加工认知心理学在理论观点上的创新和研究方法上的突破，在短短的几十年中，在感知觉、注意、记忆、语言、思维、问题解决等领域取得了丰富的研究成果。这些研究不仅充实了心理学各个分支的研究，而且也为认知科学的发展提供了富有启发的新观念和新思想。.关于感知觉的研究。人是通过感觉器官来接受外界信息的，但信息又是怎样被识别、理解的呢?这一直是心理学感到困惑的问题。信息加工

19、认知心理学根据计算机和人工智能的原理，提出了三种模型识别理论来解释信息的识别、理解和破译原理。这三种模型为：模板匹配模型；原型匹配模型；特征分析模型。模板匹配模型模板匹配模型是根据机器的识别模式提出来的。它的中心思想是认为人的记忆系统中有各式各样能识别外界刺激的模板。如果传人的刺激与原有的模板相匹配，该信息就得到破译和接受。从生理机制来看，这些模板是由按一定结构组成的觉察细胞群组成。例如，人能破译出投射到视网膜上的字母A，是因为我们具有理解字母A的觉察细胞。模板匹配的假说不仅在计算机的视觉中得到证实，也得到一些实验结果的支持。模板匹配可能是人多种识别方式中的一种，或识别过程中的一个环节。但是，

20、仅用这种机械的、一一对应的呆板模板匹配来解释人类高度灵活的认知过程显然是不够的。因此，认知心理学家进一步提出了原型匹配模型和特征分析模型。原型匹配模型这种模型假说认为，人可能更多地采用储存在记忆系统中的作为内部表征的原型来识别从外界输入的信息。原型的本身是一种综合与抽象的产物。外界输入信息和储存在记忆中的原型只要有相似之处，就能被识别，里德用脸谱辨认实验，西蒙等人用棋子识别试验都证明了人类运用原型匹配来识别和区分信息的可能性，强调了原型在一定的范畴分类操作中的作用，在原则匹配的过程中也可以容纳模板匹配模型。特征分析模型这种假说认为，人的模型识别是一种特征分析的过程，或者说特征分析在模型识别中起

21、到关键性的作用。例如，“一个大写的英文字母A可以分解为两条斜线、一条水平线和三个锐角”。这种特征也可以看成是一些局部的微型模板。塞尔弗里奇提出的模型群假说系统形象地表述了视觉识别中特征分析模型的思想。他认为视觉辨认模型由一群有不同功能的影像妖、特征妖、认知妖、决策组成。影像妖的任务是登记进入眼睛的视觉信息，形成视觉的心理表象；特征是辨认出图形中的某一方面，有的能辨认出线，有的能辨认出角；认知妖在影像和特征活动的基础上进行原型匹配；最后，由决策根据前二位报告的情况进行裁决和判断。这一群辨认的识别模型说明了识别是一连串的信息加工过程。这种群分析模型可以在动物的视觉生理研究中找到一定的证据。例如，休

22、贝尔等人对猫的视觉研究结果表明，猫的视网膜上有许多不同细胞对投射到视网膜上的图像进行初步加工，并随着光点的移动形成一幅镶嵌式的影像。皮质中的简单细胞、复杂细胞、超复杂细胞对传入的影像进行不同水平的信息加工。这些神经生理过程和群妖分析模型有许多相似之处。比较而言，特征分析模型更富有灵活性，也更接近于人类信息加工的特点。2.关于注意与信息选择的研究。信息加工认知心理学家根据不同的实验材料，从信息选择的角度，提出了三种有关注意和信息选择的理论。这三种理论为：过滤理论；衰减理论；分析综合理论。过滤理论布罗德本特在双耳分听的实验基础上提出一个假设，认为外界信息进入时要经过三个关卡，一是过滤选择，二是有限

23、通道，三是信息检测。这种过滤器的选择便体现了注意的功能。由于布罗德本特认为只存在一条通向高层信息加工的通道，并假设在知觉之前就有一个选择信息的滤波装置，所以他提出的过滤模型义又被称为单通道模型和早期选择模型。这一过滤模型虽然也得到一些试验结果的支持并能较清楚地说明了外界信息进入感觉登记后到达短时记忆的过程，但也和某些实验结果不相吻合。因此，信息加工认知心理学家又提出了衰减模型和衰减理论来解释注意过程。衰减理论衰减理论是对过滤理论的修正和补充。首先提出这个理论的是特瑞斯曼，她根据双耳听力试验的结果认为，感觉信息的过滤不是一种全或无的过程，而是一种伴有不同程度的衰减与保留的过滤。她还进一步指出，所

24、谓没有被接受的信息只是没有达到被注意的程度而已，进入的信息只有达到一定的阈限时才被接受。由于各人对自己的名字都有牢固的记忆，激活这一选择模型的闭限是很低的，所以最容易通过选择装置而引起注意。分析综合理论奈塞用分析综合理论来解释注意过程，他认为人是用原有的内部信息来鉴别、选择和过滤感觉信息的。正是出于某种“标准信息”的影响，人们常会被一些前后联系所误导。卡勒曼等人还提出了中枢能量理论来解释注意分配的广度和集中性。他认为若将注意看作能进行操作的能量和资源，那么决定注意的关键便是所谓资源的分配方案。有的学者又在分析综合模式的基础上提出了注意选择的多部位说，即注意选择既可在感觉登记的早期进行，也可以在

25、语意加工的后期实现。各种信息选择理论也都认为人的感知觉信息加上能力是有一定限度的。信息的选择既受刺激强度的影响，也受记忆存储中“标准信息”的影响。信息的选择是与意识控制密切相关的复杂过程。3.关于记忆问题的研究。信息加工认知心理学家从信息的存储与提取的角度，对记忆的结构、记忆的表征、记忆的容量等问题进行了比较深入的研究。记忆的结构早在本世纪初美国心理学家詹姆士已采用了初级记忆和次级记忆的概念，来表达他对意识问题的看法。1959年，彼得森用实验证实了记忆划分为短时记忆和长时记忆的假设。在上述基础上，阿特金森和西夫林提出了惑觉记忆、短时记忆、长时记忆三个记忆阶段的信息存储模式。外界信息进入感觉记忆

26、(也称瞬间记忆)，仅停留一秒钟左右就立即消失。通过过滤和衰减，部分感觉信息进入短时记忆阶段，转入短时记忆的信息大约停留二十秒钟左右，若得不到适当的强化也会消失。只有经过复述的短时记忆小的信息才有可能转入长时记忆阶段。长时记忆是一个容量很大、保留时间很长的记忆系统。信息从一个记忆阶段进入列下一个记忆阶段受个体意识的控制。当然，也不是所有的认知心理学家都赞同上述三阶段的记忆结构理论，有些认知心理学家提出“加工”理论，认为记忆不能划分为三个阶段，而只是在不同等级水平上的信息加工。记忆的表征信息加工认知心理学家多从信息编码、存储形式与内容的角度来探讨记忆的表征。许多实验材料表明，记忆系统中存在着两种主

27、要的编码形式，即视觉编码形式和言语编码形式。视觉编码形式是一种与实际的物理刺激表象相对应的信息加工。有关心理旋转、心理折叠、表象扫描的心理实验表明人的记忆系统，尤其是在瞬间记忆和短时记忆阶段存在着这种表象加工的视觉编码形式。言语编码包括音素编码和语意编码两个方面。在短时记忆系统中，以音素编码为主；而在长时记忆中则以语意编码为主。关于语意编码问题，认知心理学家结合语言学的研究提出了语意网状模式和语意特征模式。语意网状模式认为在记忆系统中，尤其是在长时记忆系统中，信息是以命题的形式进行语意编码的。每个命题有上下关系、定位时间、主语动作与目标的关系这四个方面的联系。人可以通过联想，在这些命题所构成的

28、语意网络中寻找记忆和安置新的信息。语意特征模式认为语意记忆是按照不同形式的归类而保存在记忆系统中的。它类似于家谱关系的立体结构，也隐含着概念之间的逻辑关系。此外，信息加工认知心理学家对原版式记忆、复制式记忆和产生式记忆等不同的记忆形式也进行了比较，认为产生式记忆，即在保持原有信息的基础上再加个体想象的超信息记忆可能是一种主要的记忆形式。记忆的容量信息加工认知心理学对记忆的容量，尤其是短时记忆的容量进行了大量的研究。1956年米勒在奇妙的数字72信息加工的限度一文中，提出了“组块”(Chunk)这个概念，并认为短时记忆的容量是72，即59之间；后来，信息加工认知心理学家都采用了这一概念。米勒认为

29、，每个组块既可以是一个字母，也可以足一个单词，还可以是一个短语。组块所含信息量的多少和组块化过程密切相关。而组块化过程又受个体知识与经验的影响，组块化过程一般从两方面进行：一是把时间和空间上非常接近的单个项目结合起来；二是利用以往的知识把单个项目组成一个有意义的组块。正因为这样，在记忆容量方面存在个体之间的差异。4.有关问题解决的研究。问题解决是信息加工认知心理学研究的重要内容之一。信息加工认知心理学对问题解决的研究综合了桑代克的尝试-错误理论和格式塔顿悟学说，认为人们解决问题要经过三个阶段：一是要了解问题空间；二是要在记忆中搜索有关知识，形成解决问题的动作状态；三是不断进行反馈件评价，衡量操

30、作过程与目的状态和始发状态的距离。认知心理学家还认为问题解决具有三个特点：一是有一定的条件，在目的的指导下进行；二是有一定的程序性，能按步骤不断展开；三是有明显的认知性，即认知活动在解决问题的过程中占主导地位。有关问题的研究主要集中在四个方面：问题空间；通用解题程序和产生式系统；解决问题的策略；专家解决问题的策略。问题空间信息加工认知心理学认为，人们面临的问题大致上可分成两大类：一类是界限清楚的问题，另一类是界限含糊的问题。但无论是哪一类问题都有一定的问题空间。问题空间由始发状态、操作状态和目的状态组成。了解问题空间、对问题进行明确的表征是解决问题的关键。认知心理学家提出了四种不同的问题空间：

31、一是始发状态和目的状态都很清楚，解决问题的途径只有一种，按照这条途径就可以从始发状态到达目的状态；二是始发状态和目的状态都很清楚，但解决问题的途径可能有好几种，解决问题时应从多角度的比较中选择一条最佳途径；三是只有目的状态是清楚的，始发状态和操作状态都不清楚解决这类问题时既要弄清楚问题的始发状态，又要选择最佳的途径；四是始发状态、操作状态和目的状态都不清楚的问题，这是一种难度较大的问题空间。解决这类问题更需要丰富的经验和决策能力，形成假设性的操作方案，沿着产生式系统探索性地前进。通用解题程序和产生式系统信息加工认知心理学家用计算机模拟人们解决问题的过程。1958年西蒙等人在美国卡内基梅隆大学提

32、出了通用解题程序(GPS)，通过模拟，他们认为问题解决是基于手段-目的分析的产生式系统。这种产生式系统包括五个主要步骤：确定目标；审视状态与目标之间的距离，寻找缩短差异的方法；确定接近总目标的子目标；通过操作实行从子目标向总目标的过渡。由此可见，产生式系统是一种识别过程和动作过程的组合。它的基本思想是，当产生式的条件得到满足时，就会激起某种动作。它表明人们在解决问题时都需要利用短时记忆和长时记忆中的信息对问题空间不断地进行审视，逐步地从始发状态过渡到目的状态。解决问题的策略信息加工认知心理学从人工智能的角度探讨了人们解决问题的策略，有随机探索、启发式探索和展开性探索这三种形式。随机探索又分纵向优先探索和横向优先探索。前者往往以废弃同层可能途径为代价，是一种无法确定最佳途径的冒失而费力的方法；后者是一种更为小心谨慎和比较可靠的方法，但比前者更浪费时间和精力。无论是纵向优先探索还是横向优先探索，其实质都是从随机出发的穷举法。启发式探索是一