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1、必修1化学教案doc必修1化学教案篇一：人教版高中化学必修1_全册教学案 第一章 从实验学化学 教材分析 教科书把化学实验作为专题内容安排在第一章，突出了化学实验的基础性，既起到与初 中化学实验以及化学知识的衔接，又为高中化学新知识的学习穿针引线，通过实验把学生引入化学世界，由此决定了本章教学内容的基础性和重要性。 本章以化学实验方法和技能为主要内容和线索，结合基本概念等化学基础知识，将实验 方法、实验技能与化学基础知识紧密结合。全章包括两节内容，第一节“化学实验基本方法”在强调化学实验安全性的基础上，通过“粗盐的提纯”实验，复习过滤和蒸发等操作。对于蒸馏，则是在初中简易操作的基础上，引入使用

2、冷凝管这一较正规的操作。在复习拓宽的基础上又介绍一种新的分离和提纯方法萃取。本节还结合实际操作引入物质检验的知识。这样由已知到未知，由简单到复杂，逐步深入。第二节“化学计量在实验中的应用”则是在化学基本概念的基础上，通过实验介绍一定物质的量浓度溶液的配制方法。溶液的配制方法作为化学实验基本方法和技能，也作为对知识的应用。而物质的量的有关知识，作为化学实验中的计量来呈现，从而突出实验主题。 因此，这一章的教学内容是以实验基本方法和基本操作（包括一定物质的量浓度溶液的 配制）为主要内容，也包括相关的化学基础知识，对整个高中化学的学习起着重要的指导作用。这一章是高中化学的第一章，课程标准所提到的有关

3、实验的要求，不可能在本章一步达到，这些要求将在整个必修化学的教学中逐步完成。 第一节 化学实验基本方法 第1课时 教学目标 1知识与能力 复习初中相关实验、预习本节内容，让学生获取实验安全方面的知识，加强实验操作能 力。 2过程与方法 通过小组讨论、亲自实践让学生体验注意实验安全的必要性。 3情感态度与价值观 增强学生的实验安全意识，让学生体会到化学实验对学好化学的重要性和注意实验安全 对做好化学实验的重要性。 重点难点 增强学生的实验安全意识 教学过程 引入新课阐述化学实验对学好化学的重要性和注意实验安全对做好化学实验的重要 性。提问在初中学习化学的过程中，有哪些实验安全问题是要注意的？ 学

4、生思考并交流制取并收集氧气、制取氢气并用氢气还原氧化铜、浓硫酸的稀释三 个实验从实验安全的角度要注意哪些问题？为什么要注意这些问题？假如这些问题我们忽 视了，容易引起什么后果？ 学生回答教师补充并讲解在做这几个实验时要注意如下几个问题： 1无论什么实验，取用化学试剂时不能用手直接去取，固体试剂用镊子、药匙或纸槽 取用，液体试剂用量筒、滴管取用或直接倾倒。 2加热固体时试管口要略低于试管底，若给液体或固液混合物加热则试管口向上，若 只有液体则要放碎瓷片。若固体加热易熔化（比如草酸晶体）呢？ 3用排水法收集氧气结束之后应该先撤出导管然后熄灭酒精灯。若制取的是有毒气体 则应要注意什么问题？如果用排水

5、法或排空气法收集气体则应采用什么装置？ 4不能用鼻子直接闻气体，酒精灯内酒精的量要适当，不能给燃烧着的酒精灯添加酒 精，有气体参加或生成的实验之前要进行气密性检查。 5点燃（或加热）可燃性气体（如氢气）前要验纯。氢气还原氧化铜之前应先通氢气， 待验得氢气纯净后再加热，实验结束之后应先停止加热待试管（玻璃管）冷却后停止通氢气。 6稀释浓硫酸时要使浓硫酸慢慢沿器壁流入水。在今后的学习中我们还将会遇到浓硫 酸与乙醇、浓硝酸等密度比它小的液体的混合，应该如何混合呢？ 过渡通过前面的复习我们知道，要确保实验的安全我们必须熟知物质的性质。像我 们前面讨论的氢气和浓硫酸就属于危险品，在运输和出售时都有醒目的

6、标志。 学生活动阅读第4页图1-1，举例说明有哪些图中所示的“危险化学品”。 教师讲述除了熟知哪些物质属于危险化学品之外，为了确保实验安全，掌握正确的 操作方法和遵守实验室规章制度也很重要。随着我们化学知识的丰富、接触的化学实验越来 越多，在新接触的化学实验中还会出现一些我们需要注意的实验安全问题。 课后作业阅读教材第一节内容，思考过滤实验、蒸发实验、蒸馏实验和萃取实验时 的安全注意事项。 补充习题 1下列实验操作中，正确的是（ ） A为了使过滤速率加快，可用玻棒在过滤器中轻轻搅拌，加速液体流动 B用酒精灯给试管加热时，要将被加热的试管放在酒精灯火焰的外焰上 C为加速固体物质的溶解可采用粉碎、

7、振荡、搅拌、加热等方法 D为增大气体物质的溶解度，常采取搅拌、加热等措施 2下列有关实验室一般事故的预防和处理方法正确的是 A燃着的酒精灯打翻失火，应立即用水浇灭 B少量酸或碱滴到实验台上，立即用湿抹布擦净，再用水冲洗抹布 C蒸发食盐溶液时，发生液滴飞溅现象，应立即加水冷却D皮肤上沾有少量浓硫酸，可立即用大量水冲洗 3下图是用浓H2SO4和HCOOH制备CO还原Fe2O3并检验反应产物的实验装置图。 制备CO的方程式为HCOOH浓H2SO4H2O。 ?A、B、C、E中应分别盛放_、_、_、_； ?加热还原Fc2O3之前首先要做_检验；然后还要做_试验， 检验_是否被赶净； ?实验结束后在玻璃管

8、上方悬挂磁铁的作用是_；D中所 放物质为CuClNH3溶液，它的作用是_。 参考答案 1BC 2BD 3?甲酸浓硫酸浓硫酸石灰水 ?装置气密性CO纯 度空气?检验生成的Fe除去未反应的CO 第2课时 教学目标 1知识与能力 通过粗盐的提纯这一涉及基本操作比较多的典型实验，复习实验原理和步骤，使学生掌 握溶解、过滤、蒸发等基本操作。 2过程与方法 通过亲自实验和教师指导，让学生掌握做好实验的方法。 3情感态度与价值观 通过组织学生完成药品回收、仪器清洗和实验室整理等工作让学生养成良好的实验习 惯，通过分组实验培养学生的合作精神，让学生明白细节决定成败的道理，体验成功的乐趣。 重点难点 过滤和蒸发

9、的操作 教学过程 引入新课阐述物质的分离和提纯是重要的化学实验基本操作，本节内容要求我们掌握四个基本操作，我们先来学习两个。 教师讲解前面一节课已经就实验安全问题进行了讨论，大家在课前也已经对实验进 行了充分的预习，下面就动手吧！ 学生活动动手完成课本上安排的实验1-1，过程中教师巡回指导并及时给予指导和 纠正，直到实验完毕。 提问并讨论实验过程中你遇到了哪些问题？你是如何设法解决的？你觉得为了保证 实验的成功除了要注意安全问题以外，还要注意那些细节问题？ ?过滤时的“一贴二低三靠”； ?如果想要得到的是固体物质，则还需要洗涤操作（本实验不需要）； ?蒸发时要用玻璃棒不断搅拌，当溶液中出现较多

10、量固体时即停止加热，靠余热蒸发剩 余的水分，或用小火烘干； ?搅拌时不能太剧烈，要始终用坩埚钳夹住蒸发皿，要防止固体小颗粒飞溅引起烫伤。 小结就教师巡视过程中发现问题，给予评价和小结。 提问并讨论通过以上实验得到的食盐是纯净的吗？如何判断？ 学生活动完成实验1-2，阅读教材第6页“资料卡片”，交流初中学过哪些物质检 验的方法。 ?H2的检验、?O2的检验、?CO2的检验、?CO32的检验、?Cu2的检验、?酸和碱 的检验等。 思考与交流如要除去其中的杂质SO42、Mg2、Ca2，结合教材第7页的“资料卡 片”上的溶解性表，应选用哪些试剂？ 1确定试剂：SO42选用BaCl2（为什么不用硝酸钡？

11、）除去，Mg2选用NaOH（为什 么不用氢氧化钾？）除去，Ca2选用Na2CO3除去。 2排定顺序：为了全部除去杂质离子，所加试剂必须过量（适量是难以控制的），这 就带来了过量试剂如何除去的问题。过量的Ba2应用CO32除去，过量的CO32和OH应 用H（盐酸）除去。所以Na2CO3必须在BaCl2后面加入，盐酸在最后加入，加入NaOH 的顺序就有3种可能了。（过量的盐酸怎么办？） 小结粗盐提纯时，除了要除去不溶杂质外还要除去易溶杂质；除去易溶杂质时，除 要考虑加入的试剂外，还需要考虑试剂的用量和加入的先后顺序以及过量试剂的处理等问 题。 思考与交流1过滤和蒸发都适用于固体和液体混合物的分离，

12、他们适用的对象一 样吗？ 过滤适用于固体不溶于液体，若固体易溶于液体则要用蒸发的方法进行分离。 2若有两种固体，要使它们分离开来，可以采用什么办法？ 若两种固体一种易溶于水、另一种不溶于水（如CaCO3和NaCl的混合物），则可用溶 解、过滤（洗涤）、蒸发的方法；若两种固体都不溶于水，但一种溶于酸（或其他液体）、另一种溶不于酸（或其他液体）（如BaSO4和BaCO3的混合物），则可采用加酸溶解、过 滤（洗涤）、加Na2CO3沉淀、过滤（洗涤）的方法；? 布置作业书写实验报告。 补充习题 1某学生发现滴瓶中溶液里有悬浊物，拟用右图所示操作进行过滤， 错误的操作有（ ） A4处B3处C2处D1处

13、2提纯含有少量硝酸钡杂质的硝酸钾溶液，可以使用的方法是 （ ） A加入过量的碳酸钠溶液，过滤，除去沉淀，溶液中补加适量硝酸 B加入过量的碳酸钾溶液，过滤，除去沉淀，溶液中补加适量硝酸 C加入过量的硫酸钠溶液，过滤，除去沉淀，溶液中补加适量硝酸 D加入过量的硫酸钾溶液，过滤，除去沉淀，溶液中补加适量硝酸 3为了除去粗盐中的Ca2+、Mg2+、SO42-及泥沙，可将粗盐溶于水，然后进行下列五项 操作：过滤，加过量NaOH溶液，加适量盐酸，加过量Na2CO3溶液，加过量BaCl2 溶液。正确的操作顺序是（） A B CD 4欲使CuSO45H2O、NH4Cl和SiO2的混合物分离开来，其必要的实验操

14、作为（ ） A升华 溶解 过滤 结晶 B溶解 过滤 蒸发 结晶 C加热 溶解 蒸发 过滤 D溶解 过滤 蒸馏 蒸发 5除去KCl溶液中的SO42离子，依次加入的溶液为（填溶质的化学式）：_ _。 6从草木灰中提取碳酸钾等盐类，方法如下： ?除去草木灰中的不溶杂质 请简要写出操作步骤：_。 ?提取钾盐 过滤后的溶液在蒸发皿里加热以得到钾盐晶体，将溶液蒸发时一般有以下操作过程： 固定铁圈位置 放置酒精灯放上蒸发皿 加热搅拌 停止加热，余热蒸干。其 正确操作顺序为_。 ?检验钾盐中的碳酸根 检验钾盐中的碳酸根所需的试剂有_。 ?问题讨论 从草木灰中提取钾盐的过程中，在溶解、过滤、蒸发三个步骤的操作中

15、都要用到玻璃 棒，分别说明在三种情况下使用玻璃棒的目的： 溶解时：_。 篇二：新课标高中化学必修1教案 新课标 志鸿优化系列丛书 高中优秀教案化学 必修1 第一章 从实验学化学 3 第一节 化学实验基本方法3 第二节 化学计量在实验中的应用25 第二章 化学物质及其变化 74 第一节 物质的分类 75 第二节 离子反应 90 第三节 氧化还原反应 100 第三章 金属及其化合物 111 第一节 金属的化学性质 112 第二节 几种重要的金属化合物 127 第三节 用途广泛的金属材料 152 第四章 非金属及其化合物187 第一节 无机非金属材料的主角硅 189 第二节 富集在海水中的元素氯 2

16、06 第三节 硫和氮的氧化物 224 第四节 氨 硝酸 硫酸 254第一章 从实验学化学 单元规划 化学是一门以实验为基础的科学，要让学生学好化学，首先要了解化学学科的这一特征，并引导学生通过实验去学习化学。实验是了解物质性质的最好方法，也是认识元素周期律的最佳途径；通过实验可以感受化学反应与能量的关系，认识并研究能量的利用问题；通过实验还能切实了解材料、环境、绿色化学等问题。教科书把化学实验列为第一章体现了课程标准所反映的教学思想。此外，教科书不仅把“化学实验”作为专题内容，还把它安排在第一章，突出了化学实验的基础性，既起到与初中化学实验以及化学知识的衔接，又为高中化学新知识的学习穿针引线，

17、通过实验把学生引入化学世界，由此决定了本章教学内容的基础性和重要性。 第一节：化学实验基本方法。在强调化学实验安全性的基础上，通过“粗盐的提纯”实验，复习过滤和蒸发等操作。对于蒸馏，则是在初中简易操作的基础上，引入使用冷凝管这一较正规的操作。在复习拓宽的基础上又介绍了一种新的分离和提纯方法萃取。本节还结合实际操作引入物质检验的知识。这样由已知到未知，由简单到复杂，逐步深入。 第二节：化学计量在实验中的应用。在化学基本概念的基础上，通过实验介绍一定物质的量浓度溶液的配制方法。溶液的配制方法是化学实验基本方法和技能，也是对化学知识的应用。而物质的量的有关知识，作为化学实验中的计量来呈现，从而突出实

18、验主题。 教学重点 1.掌握溶解、过滤、蒸发等基本操作，掌握蒸馏、萃取等分离方法。 2.理解物质的量的概念，掌握一定物质的量浓度溶液的配制方法和应用。 教学难点 物质的量概念及一定物质的量浓度溶液的配制。 课时安排 第一节 化学实验基本方法 3课时 第二节 化学计量在实验中的应用 3课时 复习课 1课时 第一节 化学实验基本方法 整体设计 从容说课 本节从实验室安全注意事项入手，主要提醒学生从实验室规则、安全措施和正确的操作方法等方面重视安全问题。并通过让学生讨论一些实际问题而加深对实验安全的认识。 初中化学已经介绍了药品的取用、物质的加热、仪器的洗涤、天平的使用等基本操作，也介绍了过滤、蒸发

19、等分离方法。本节选择“粗盐的提纯”实验，其目的是：（1）学生已经做过粗盐的提纯实验，在此，从学生的经验出发，既可起到复习的作用，又可降低实验的难度，逐步深入；（2）粗盐的提纯实验中包含着较多的分离操作，而且过滤是所有分离方法中最常用的，有必要让学生掌握；（3）粗盐经溶解、过滤后所得的滤液并不只是NaCl的溶液，仍然含有少量可溶性杂质，需要进一步检验并除去。这样就可以利用这一实验进一步介绍离子检验的方法。蒸馏的操作在初中只介绍了简易的方法，在此进一步介绍实验室较正规的操作方法，比初中有所提高。而且本节最后介绍了萃取这一新的分离方法，让学生对分离和提纯的方法有更进一步的认识，同时使实验技能进一步提

20、高。 教学重点 混合物的分离与离子的检验 教学难点 物质检验试剂的选择，蒸馏、萃取的操作，分离与提纯过程的简单设计 课时安排 3课时 第1课时 教学设计 三维目标 知识与技能 1.了解实验安全的重要性。 2.了解一些常见安全事故的处理方法。 过程与方法 学会正确的操作方法。 情感、态度与价值观 认识实验安全的重要性，树立严谨的科学实验态度，掌握正确的科学实验方法。 教学重点 实验安全常识 教学难点 常见安全事故的处理方法 教具准备 多媒体课件，投影仪，一些常用危险化学品的标志图、卡片 教学过程 导入新课 师：在初中阶段，我们已经接触了化学，知道它是一门有趣的学科，与我们的生活密切相关。美国著名

21、化学家、诺贝尔化学奖获得者西博格教授曾说过：“化学人类进步的关键”，也许我们对这句话的含意还知之甚少，相信随着我们知识的丰富，你一定会同意西博格教授的观点，并对化学有一个全新的认识。 从今天开始，我们将在初中化学学习的基础上，去学习更多的化学知识，并学会用它解决更多的化学问题，解释更多的实验现象。只要我们带着探究的眼光去看，带着创新的精神去想，我们就会发现高中的化学更精彩！ 化学是一门以实验为基础的自然科学，无论是学习还是研究化学经常要进行实验，因此，我们就从实验学化学。 板书第一章 从实验学化学 推进新课 师：“千里之行始于足下”，让我们就从化学实验基本方法学起吧。板书一、化学实验基本方法

22、师：小明同学对化学实验有着强烈的好奇心，这不，他在家中进行了KMnO4制O2的实验，让我们一起来看看吧。 多媒体设置情景 一位学生用固体加热制气体，实验结束后，先撤去酒精灯，结果水倒吸至热试管中，引起试管炸裂。 师：我们一起来分析一下，为什么会出现这样的结果呢？ 生：小明未将导管先从水槽中取出就撤去酒精灯，引起水倒吸至热的试管中，导致热的试管遇冷水炸裂。 师：无论是在化学实验室还是在家中进行实验或探究活动，必须注意安全，这是实验顺利进行和避免受到意外伤害的保障。 板书（一）化学实验安全 师：我们在初中曾经学习过一些基本的化学实验操作，如固体和液体药品的取用、物质的加热以及一些基本仪器的使用等，

23、在这些基本操作中要注意哪些安全问题呢？ 思考与交流 1.安全取用药品的注意事项有哪些？ 2.用酒精灯加热的安全注意事项有哪些？ 多媒体展示 1.安全取用药品的注意事项 实验室里所用的药品，很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的，因此，在使用时一定要严格遵照有关规定和操作规程，保证安全。为此，要注意以下几点： 不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味，不得尝任何药品的味道。 注意节约药品，应该严格按照实验规定的用量取用药品。如果没有说明用量，一般应按最小量取用：液体取12 mL，固体取用量为盖满试管底部。 实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放

24、入指定的容器内。 2.用酒精灯加热的安全注意事项 在使用前，要先检查灯里有无酒精。向灯内添加酒精时，不能超过酒精灯容积的2/3。 在使用时，要注意几点：绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火；绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹。不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应立即用湿布扑盖。 师：要做到实验安全，应注意哪些问题呢？ 板书1.遵守实验室规则。 2.了解安全措施。 3.掌握正确的操作方法。 师：当你走进化学实验室时，首先要认真阅读并牢记实验室的安全规则。下面是我校实验室的安全规则。 多媒体展示 篇三：高一化学全部教案新课标鲁教版必修一 新课

25、标鲁教版高一化学必修I全部教案 第1章第1节走进化学科学 【教学目标】 1. 知识与技能目标 1使学生知道化学是在分子层次上认识物质和制备新物质的一门科学。 2让学生了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学发展的趋势，明确现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。 3让学生了解现代化学科学的主要分支以及在高中阶段将要进行哪些化学模块的学习，以及这些课程模块所包含的内容。 4使学生了解进行化学科学探究的基本方法和必要技能，让学生了解高中化学的学习方法。 2. 过程与方法目标 1培养学生的自学能力和查阅相关资料进行分析概括的能力。 2通过探究课例培养学生学会运用观察、实验、比较、分类、归纳、概括

26、等方法对获取的信息进行加工，同时训练学生的口头表达能力和交流能力。 3通过对案例的探究，激发学生学习的主动性和创新意识，从而悟出学好化学的科学方法。 3. 情感态度与价值观目标 1通过化学史的教学，使学生认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。 2通过化学高科技产品及技术介绍，激发学生的科学审美感和对微观世界的联想，激励学生培养自己的化学审美创造力。 3介绍我国科学家在化学科学的贡献和成就，激发学生的爱国主义情感。 4培养学生实事求是的科学态度，引导学生思考“化学与社会”、“化学与职业”等问题，激发学生的社会责任感，关注与化学有关地社会问题，引领学生进入高中化学的学习。

27、【重点、难点】 使学生知道化学是在原子、分子层次上研究物质的。 【教学过程】 电脑展示 Chemistry - What? Where? How? 引言 通过初中化学课程的学习，我们已经了解了一些化学知识，面对生机勃勃、变化无穷的大自然，我们不仅要问：是什么物质构成了如此丰富多彩的自然界?物质是怎样形成的?物质是如何变化的？怎样才能把普通的物质转化成更有价值的物质?或许你也在思考，那就让我们一起来学习吧，相信通过今天的学习，你对化学会有一个全新的认识。 情景一：溶洞景观图片（其它图片可以自己收集补充） 问题和思考 为什么溶洞的形态会发生变化？ 师生交流与讨论 1、有人进入溶洞搞破坏？2、溶洞里

28、有鬼怪出没？3、溶洞里有使溶洞变化的物质？? 实验探究 在澄清石灰水中通入适量的二氧化碳，观察现象；在通入过量的二氧化碳，观察现象。 学生实验记录： 结论：澄清石灰水通入适量的二氧化碳时有碳酸钙沉淀生成；当通入过量的二氧化碳时，碳酸钙又溶解生成可溶的碳酸氢钙。溶洞形状的变化就是由于溶洞中含有浓度较高的二氧化碳气体的缘故。 情景二：探空气球和飞艇 问题与思考 气球为什么会飞起来？气球中装的是什么？ 师生交流与思考 1、气球中装了气体，气体密度比空气小。2、节日的气球就是用氢气来充气的，飞得很高。3、氢气从那里可以得到，工厂还是实验室？氢气还有其它用途吗？?电脑展示 实验室制取氢气并点燃氢气；工业电解水制取氢气；氢氧焰焊接金属；工业上利用氢气制取盐酸等。 情景三：1、行走中的列车、轮船；2、日常使用的铁锅、铁丁以及其它铁制用品；3、桥梁和机械设备等。（其它图片可以自己收集补充）具有创造性和实用性，她对于我们认识和利用物质具有重要的作用。 电脑展示 丰收的粮食、石油化