八年级政治上册 33 竞争与合作教案 粤教版.docx

1、八年级政治上册 33 竞争与合作教案 粤教版3.3 竞争与合作教案 知识与能力： 认识竞争的作用，学会将竞争的压力变为动力。引导学生锻炼顽强的毅力和树立坚定的信心以面对生活中的竞争和挑战，力争上游，懂得以正当的方式参与竞争。认识合作的力量，锻炼合作能力，学会与人合作。情感、态度与价值观： 使学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质。提高团结合作、乐于助人的意识，增强养成团结合作、乐于助人的品质的自觉性，懂得重视集体荣誉，为集体作出贡献。学会在竞争中合作，合作中竞争。教学重点团结合作，共同进步教学难点面对竞争的

2、压力教学方法 自主学习、主动探究、启发、引导、创设情境课 型 授新课课时安排 2课时教学过程第一课时导 入：故事一：西班牙人爱吃沙丁鱼，但沙丁鱼非常娇贵，极不适应离开大海后的环境。当渔民把刚捕捞上来的沙丁鱼放入鱼槽运回码头时，用不了多久沙丁鱼就会死去。而死掉的沙丁鱼味道不好销量也差，倘若抵港时沙丁鱼还是活，活鱼的卖价就要比死鱼高出数倍。你能否帮助渔民获得更多的收入。请你为渔民出个金点子。生：略师：他们在沙丁鱼槽里放进了鲶鱼，鲶鱼是沙丁鱼的天敌，当鱼槽里同时放进有沙丁鱼和鲶鱼时，鲶鱼出于天性会不断地追逐沙丁鱼。在鲶鱼的追逐下，沙丁鱼拼命游动，激发了其内部活动，从而活了下来。这就是“鲶鱼效应”故事

3、二：澳大利亚某牧场上狼群出没，经常吞噬牧民的羊。牧民于是求助政府和军队将狼群赶尽杀绝。狼没有了，羊的数量大增，牧民们非常高兴，认为预期的设想实现了。可是，若干年以后，却发现羊的繁殖能力大大下降，羊的数量锐减且体弱多病，羊毛的质量也大不如从前。 师：为什么牧民“灭狼护羊”的结果只能是“灭羊？”生：羊没有了天敌，没有了压力，没有了竞争对手，丧失了生存的活力。师：两篇故事共同告诉我们一个什么道理？生：竞争是生存的动力。一、竞争是动力竞争有大有小，大到国家之间的竞争，小到人与人的竞争，竞争可以催人奋进，可以促进发展，请你列举有关竞争的事例。1、竞争无处不在（1）政治竞争（2）军事竞争（3）科技竞争思考

4、：（1）通过前面图片的演示，你有何感受？生活中出处有竞争，竞争无处不在。（2）请你列举身边的竞争事例，你曾参加过哪些方面竞争？班级之间的评比（流动红旗）；运动场上的比赛；考试成绩同学进行排名。2、竞争的分类：（1）良性竞争：公平合理的竞争 作用：社会发展的推动力量（2）恶性竞争：以不正当的卑劣或非法手段进行的竞争，如:兴奋剂丑闻明星贿赂获奖考试作弊生意场广告中伤等危害：容易形成投机取巧、弄虚作假的不良风气，使社会成员的道德素质下降，影响社会进步和发展。师：因此社会需要良性的竞争。但竞争是大家参与的活动，名列前茅者只是少数。这个运动员拥有强烈的斗志，他全力以赴地参与和争取，虽然在比赛中他没赢得胜

5、利，但在心理上，在精神上他已经赢得胜利。失败并不可怕，真正可怕的是跌倒了，不想再爬起来。屡败屡战的人同样是英雄!只有敢于竞争，善于竞争，才能不断完善自己，超越别人。竞争的准则是道德和法律过渡：竞争促人向前，是前进的动力，这就要求个人不能满足现状，要赶超，要力争上游，不能停滞，这就同时给个人带来压力，因此，我们常说，竞争是把双刃剑，既有积极影响，也可能带来消极影响3、竞争的意义（1）对个人而言，竞争能激发人们的上进心和创造力，发掘个人的智慧和力量。（2）对集体而言，增强集体荣誉感、责任感和凝聚力，提升集体的整体实力。（3）对国家而言，加快各项事业发展和社会进步。增强国家综合实力。4、竞争的消极影

6、响可能产生挫败感，一蹶不振，怨天尤人，甚至心理失衡，产生嫉妒心理.萌萌的故事 萌萌现在读八年级。从小到大，她都在重点学校读书，什么时候都是班里的尖子生。进入八年级后，中考的硝烟味已依稀可闻，班里的竞争也越来越激烈。虽然萌萌仍然稳稳地排在前三名,令大家羡慕不已。但她心里明白，自己能够保持领先地位，并非天生聪明，而是因为比别人投入了更多的时间和精力。除了吃饭、睡觉 ，自己已经把所有的时间都花在学习上，就连上厕所也带着书，基本上无潜力可挖了。如果别的同学加把劲追上来，前三名的位置早晚会保不住的。现在萌萌一看到别的同学埋头学习，就感到害怕，害怕别人赶上自己。偏偏同桌肖敏最近的势头似乎很好，已经好几次肖

7、敏的小测验成绩超过了她。期末考试一天天临近了，萌萌越来越无法安心。如果肖敏平时测验考得比自己差，她的情绪就正常些；如果肖敏考得好,哪怕自己考得也好,她也仍然会心情沮丧,无精打采.怎样才能阻止肖敏超过自己?终于有一天,萌萌偷偷地把肖敏的听课笔记扔到了厕所里萌萌的故事问：你是怎样看待萌萌的行为的？生：师：在竞争过程中,有的人生怕别人超过自己,当别人超过自己时,不但不为别人高兴,反而心生妒意,恨不得把别人拖下来,有时还使用不光彩的手段,如恶意中伤别人. 师：生活中竞争无处不在，那么面对竞争的压力我们应该怎样做？5、怎样面对竞争压力（1）锻炼自己的心理素质；（2）采取正当的方式，遵守公平竞争规则，坚守

8、自己的人格；（3）尊重对手。问：作为中学生我们应该怎样面对竞争呢？生：师：应该善于面对竞争，既要付出努力，最大限度地发挥个人潜能，同时要实事求是地评价自己，锻炼顽强的毅力，树立坚定的信心。第二课时导 入：我们要树立竞争意识，但竞争仅仅是双方的一决高下吗？请大家阅读材料“一场不该输的比赛”材料：第16届世界杯足球赛决赛在东道主法国队和上界冠军巴西队之间展开。按球王贝利的说法“法国队著名的球星只有齐达内一个，而巴西队人人都称得上是球星。”然而，比赛结果却大大出乎赛前预料，巴西队以0：3的悬殊比分惨败给法国队。原因何在？原来法国队非常重视整体的攻防配合，而巴西队只凭借球星个人的技术作战。结果，巴西球

9、星单枪匹马轮番冲击，在法国队的整体攻防前毫无优势可言。赛后，贝利坦然说：“0：3的比分让巴西队输得心服口服。”思考：为什么巴西队会输得心服口服？生：师：“一朵鲜花开不出美丽的春天。”孤单的竞争是无力的，竞争呼唤合作。合作是人类生存发展的基本条件和手段。二、合作，发展的基础1、合作的定义：人们通过相互配合完成某件事情或达到某个目标事例1：贝尔奖的获得，几乎都是几位科学家共同获得的，他们的国籍、年龄、经历都各不相同，但都是为了同一个目标，相互支持，默契配合。据统计，在诺贝尔奖设立第一个25年中，合作研究获奖者为总数的41%，第二个25年中，这个比例为65%，第三个25年中，这个比例上升为79%。事

10、例2：刘翔能在奥运会中取得好成绩，也离不开团结协作，在训练中专门为刘翔成立了科研小组，配有5个博士参与指导他日常的训练，对刘翔的训练进行技术分析，使刘翔能不断改进技术，提高训练强度，从而在比赛中能有出色的发挥，勇夺冠军。事例3：去年世界权威杂志科学自然分别刊载了关于人类基因组图谱测定的两篇论文，论文作者竟达几百名，这意味着在大科学和交叉科学年代，爱因斯坦一个人在20世纪初获诺贝尔的时代已经过去了，人类基因密码的破译是当今全球科学家合作的结果。事例4：从1961年开始，美国实施“阿波罗登月”计划。为实施这一计划，美国几乎全国动员。在1965年，仅参加这项工作的航天和电子工程师就有43000人；在

11、1966年，直接工作人员达42万人。前后参加的主要公司达2万家，大学约120所，人员400万。事例5：美国制造的大型波音747客机，由450万个零部件组成，这些零部件除美国自制外，还来自65个国家近2万家企业。波音飞机的高精端技术零部件，如引擎、雷达、电子通讯、导航、燃料控制等，大都在美国本土或英、法、德、荷、日本等轴心国生产；起落架、机翼、机身、尾翼等大型零部件，主要在西欧的北约同盟国生产；轮胎等复合性技术零部件，主要在中国生产。因此，可以说，没有数字化、信息化，国与国之间的合作也就没有现在的波音747。师：从上事例我们可以发现，在我们身边合作无处不在。不论是个人发展，还是国家社会的进步都离

12、不开合作。那么怎样才能建立良好的合作关系？2、怎样才能建立良好的合作关系（1）、确立共同目标（2）、理解、沟通与宽容（3）、要有奉献精神、团队精神阅读反思 认知感悟：登上珠穆朗玛峰（1）为什么中国队能以3：0获胜？（2）从刘连满的留言中，你能说出他有哪些可贵的品质？分析：在社会生活的各种竞争中，集体的竞争最能体现合作的重要性。许多重大的成功是集体互助合作的成果，是在每个人的奉献甚至自我牺牲的努力下取得的。此次创举，充分体现了我国登山队员们的高贵品质和精神，其中非常关键的是团队精神。整个登山过程，无不体现着队员们相互关爱，互相合作，为完成任务共同努力奋斗的团队精神。问：有人认为：竞争与合作是完全

13、对立的，有竞争就没有合作，反之亦然，二者不可兼容。你怎样评价这个观点生：师：很显然这个观点是错误的，竞争与合作是对立统一的两个事物，或是一个事物的两个方面，都是事物发展的动力，二者不仅不相互排斥，相反，常常是不可分割的，竞争中有合作，合作中有竞争三、竞争中合作，合作中竞争材料：2010.8.8是内蒙古自治区成立63周年。63周年来，内蒙古自治区发生了翻天覆地的变化，特别是近几年地区生产增长速度持续位居全国第一。其中，同处于呼和浩特的伊利和蒙牛两家企业分别是乳品行业的第一位、第二位，总销量占全国的一半以上。同处于一座城市，两家企业之间存在竞争，而且从奶源到销售渠道，从营销策略到产品开发，从设备配

14、置到品牌打造，伊利和蒙牛的竞争无处不在。伊利叫响了“优酸乳”，蒙牛紧跟着就打出了“酸酸乳”；伊利的冰激凌“巧乐兹”家族受消费者欢迎，蒙牛立刻有针对性的推出“随变”系列同城企业之间的竞争培养和造就了伊利、蒙牛的生存和竞争能力。“优秀的企业不是培养出来的，而是杀出来的”，伊利、蒙牛就是在这样的竞争中成长壮大的。蒙牛集团总裁牛根生对记者表示，如果没有伊利的竞争， 蒙牛就不会的发展这么快，反之亦然两家企业竞争处处存在，但是竞争中不忘合作，虽然同处一城，但市场在城外。“草原品牌是一块，蒙牛、伊利各一半”，广袤的草原、无污染的生态环境，使得伊利和蒙牛的产品都打上“天然、绿色、无污染”的烙印。伊利、蒙牛通过

15、合作，携手拓展中国乳业的大市场，连他们制定的未来发展目标也是相同的：2020年进入世界乳业20强。伊利和蒙牛在呼和浩特市共同发展，已经开始发挥产业集群效应。去年，伊利、蒙牛的销售收入均突破百亿元大关，、呼和浩特市被命名为“中国乳业之都”。一般来说，竞争（出生死存亡竞争之外）要求合作，促进合作（企业兼并），只有合作才能强大，有力量竞争，竞争需要借助合作才更有可能获胜,合作增强了竞争的能力.任何事业的成功,都需要良好的合作.合作能凝聚集体力量,启发思维,开阔视野,激发创造性,并能培养同情心,利他心和奉献精神；合作产生竞争，孕育着新的竞争，只有竞争才能保持活力和动力。 小结：21世纪是一个合作的世纪

16、，合作是当今社会发展的重要动力，合作意识和团队精神成为衡量一个人的标准之一。在现代社会中，合作意识、团队精神已经成为人们不可或缺的一种基本素养，只有团结合作才能成就伟大的事业，只有团结合作才能共同进步。未来社会竞争将更加激烈，竞争愈激烈，合作的意识就愈重要，并且合作的范围就越广泛。一个人如果不会合作，必然会走向孤独，他将失去进一步发展的机会和能力。所以我们应该培养集体合作的能力，锻炼合作的技巧，正确处理好竞争与合作的关系。 中国书法艺术说课教案 今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。一、教材分析： 本节课讲的是中国书法艺术主

17、要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。 书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。1、教学目标： 使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。2、教学重点与难点： （一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。（二）教学难点： 如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。3

18、、教具准备： 粉笔，钢笔，书写纸等。4、课时：一课时二、教学方法： 要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。（1） 欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。（2） 讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3） 练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。三、教学过程： （一）组织教学 让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上

19、课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。 （二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！ （三）讲授新课 1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。 2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！ A书法文字发展简史：古文字系统 甲古文钟鼎文篆书 早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金

20、属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。（请学生讨论这几种字体的特点？）古文字是一种以象形为主的字体。今文字系统 隶书草书行书楷书 到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。狂草在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书

21、也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？），教师进行归纳：它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。B主要书体的形式特征古文字：甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。今文字：隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例张迁碑结构方正，四周平稳，刚劲沉

22、着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖急就章便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。郑文公碑和始平公造像是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；唐楷中的醴泉铭法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，神策军碑精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。兰亭序和洛神赋作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。他们都是不拘泥于传统的章法

23、和技能，对后世学书者产生了深远的影响；明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。3、欣赏要点：先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？或如何来欣赏一幅书法作品？学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。然后自己要谈一下自己的观点：书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去探讨言词语汇上的优劣。进而得出：书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的图片，并与一般的书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调节器高雅，什么是粗庸平常）。书法可以说是无声的音乐，抽象的绘画，线条流动的诗歌。四、课堂评价： 根据本节课所学的内容结合板书。让学生体会到祖国书法艺术的博大精深，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。