大班体育游戏公开课教案美猴王.docx

1、大班体育游戏公开课教案美猴王大班体育游戏公开课教案：美猴王大班体育游戏：美猴王活动目标：1、引导幼儿自由探索“金箍棒”的各种玩法，发展身体幼儿的协调能力和动作的灵活性。、运用课件创设互动的活动情境，体验合作游戏的快乐。活动准备：、美猴王课件、音乐：敢问路在何方、猴哥；、“金箍棒”若干（与幼儿人数相等）；、辅助器材：易拉罐、高跷、平衡木、纸箱、球、地垫等。活动过程：一、观看课件（一），激发幼儿游戏的兴趣。师：今天我们一起来跟“美猴王”练本领吧！二、老师（美猴王）带领幼儿（小猴子）进行热身运动。三、小猴闯关练本领出示课件（二）闯第一关：幼儿自由探索“金箍棒”的不同玩法。请幼儿表演“金箍棒”的玩法，

2、同伴欣赏。出示课件（三）引导幼儿欣赏“美猴王”练本领。出示课件（四）闯第二关：鼓励幼儿探索合作游戏的方法。教师拍摄孩子活动的照片，在大屏幕上展示，幼儿交流游戏的玩法。、出示课件（五）鼓励幼儿在合作游戏的基础上，尝试利用辅助器材进行小组游戏，体验合作游戏的快乐。四、出示课件（六）闯关成功。音乐响起，放松活动，在愉快的氛围中结束游戏。反思：在开展大班主题活动有趣的复制中，我带着孩子玩了“真假美猴王”的游戏，发现他们对“孙悟空美猴王”这个角色特别感兴趣，根据幼儿园教育指导纲要（试行）中指出的：用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性，灵活性。由此生成了体育游戏美猴王。以往体育游戏活动比较单一

3、，课堂气氛也不活跃，不能很好的调动孩子的游戏兴趣。而采用课件不仅能在视觉上、听觉上有很大的改善，还可通过孩子、教师和教学媒体之间的互动方式，提高孩子的游戏兴趣。于是我自制课件并大胆尝试设计了一堂体育游戏“美猴王”。在整个活动中，通过课件让孩子在看看、玩玩的轻松气氛中，自由探索“金箍棒”的各种玩法。在游戏设计过程中，我力求体现趣味性、游戏性。以孩子最喜爱模仿的神话故事人物“美猴王”为线索，创编带有情节的闯关游戏环节，带着孩子一起进入迷人的神话世界。尤其在运用课件三时，它替代了以往的教师示范，给孩子更多的想象空间，鼓励孩子自由尝试“金箍棒”的各种玩法，主张个性张扬，令游戏情趣盎然，其乐无穷，也为下

4、面的合作游戏做出了很好的铺垫。根据幼儿园教育指导纲要（试行）中的“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。游戏中我参与到孩子中间，和他们一起玩，真正做到“在玩中学，在学中玩”。整个活动的内容符合孩子的年龄特点以及实际发展的情况。通过模仿、尝试、练习，让孩子们喜欢参加体育游戏，动作更协调、灵活，培养孩子们主动、乐观、合作的态度。纲要再三强调要让幼儿主动活动，而皮亚杰也曾说过，儿童是自己的哲学家，教育的第一条件就是要尊重主体，认识主体、热爱主体，只有充分地尊重幼儿，使其发挥应有的主体性，幼儿才有可能主动、积极、创造性地活动。我的整个游戏活动，就能抓住孩子的兴趣点，孩子对“美猴王”这个角色

5、充满好奇，当课件中“美猴王”出现时，个个小脸上洋溢着激动、兴奋的表情，可见孩子对“美猴王”有较强的主动性，在有兴趣的基础上开展体育游戏，会收到事半功倍的效果。我能在游戏中尊重个体差异，进行个别指导，孩子的身体运动发展水平是不一样的，我抓住本班孩子的年龄特点以及身体发展的规律，突出个体把帮助给予真正需要的孩子，大班体育游戏：美猴王活动目标：1、引导幼儿自由探索“金箍棒”的各种玩法，发展身体幼儿的协调能力和动作的灵活性。、运用课件创设互动的活动情境，体验合作游戏的快乐。活动准备：、美猴王课件、音乐：敢问路在何方、猴哥；、“金箍棒”若干（与幼儿人数相等）；、辅助器材：易拉罐、高跷、平衡木、纸箱、球、

6、地垫等。活动过程：一、观看课件（一），激发幼儿游戏的兴趣。师：今天我们一起来跟“美猴王”练本领吧！二、老师（美猴王）带领幼儿（小猴子）进行热身运动。三、小猴闯关练本领出示课件（二）闯第一关：幼儿自由探索“金箍棒”的不同玩法。请幼儿表演“金箍棒”的玩法，同伴欣赏。出示课件（三）引导幼儿欣赏“美猴王”练本领。出示课件（四）闯第二关：鼓励幼儿探索合作游戏的方法。教师拍摄孩子活动的照片，在大屏幕上展示，幼儿交流游戏的玩法。、出示课件（五）鼓励幼儿在合作游戏的基础上，尝试利用辅助器材进行小组游戏，体验合作游戏的快乐。四、出示课件（六）闯关成功。音乐响起，放松活动，在愉快的氛围中结束游戏。反思：在开展大班

7、主题活动有趣的复制中，我带着孩子玩了“真假美猴王”的游戏，发现他们对“孙悟空美猴王”这个角色特别感兴趣，根据幼儿园教育指导纲要（试行）中指出的：用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性，灵活性。由此生成了体育游戏美猴王。以往体育游戏活动比较单一，课堂气氛也不活跃，不能很好的调动孩子的游戏兴趣。而采用课件不仅能在视觉上、听觉上有很大的改善，还可通过孩子、教师和教学媒体之间的互动方式，提高孩子的游戏兴趣。于是我自制课件并大胆尝试设计了一堂体育游戏“美猴王”。在整个活动中，通过课件让孩子在看看、玩玩的轻松气氛中，自由探索“金箍棒”的各种玩法。在游戏设计过程中，我力求体现趣味性、游戏性。以孩子

8、最喜爱模仿的神话故事人物“美猴王”为线索，创编带有情节的闯关游戏环节，带着孩子一起进入迷人的神话世界。尤其在运用课件三时，它替代了以往的教师示范，给孩子更多的想象空间，鼓励孩子自由尝试“金箍棒”的各种玩法，主张个性张扬，令游戏情趣盎然，其乐无穷，也为下面的合作游戏做出了很好的铺垫。根据幼儿园教育指导纲要（试行）中的“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。游戏中我参与到孩子中间，和他们一起玩，真正做到“在玩中学，在学中玩”。整个活动的内容符合孩子的年龄特点以及实际发展的情况。通过模仿、尝试、练习，让孩子们喜欢参加体育游戏，动作更协调、灵活，培养孩子们主动、乐观、合作的态度。纲要再三强

9、调要让幼儿主动活动，而皮亚杰也曾说过，儿童是自己的哲学家，教育的第一条件就是要尊重主体，认识主体、热爱主体，只有充分地尊重幼儿，使其发挥应有的主体性，幼儿才有可能主动、积极、创造性地活动。我的整个游戏活动，就能抓住孩子的兴趣点，孩子对“美猴王”这个角色充满好奇，当课件中“美猴王”出现时，个个小脸上洋溢着激动、兴奋的表情，可见孩子对“美猴王”有较强的主动性，在有兴趣的基础上开展体育游戏，会收到事半功倍的效果。我能在游戏中尊重个体差异，进行个别指导，孩子的身体运动发展水平是不一样的，我抓住本班孩子的年龄特点以及身体发展的规律，突出个体把帮助给予真正需要的孩子，大班体育游戏：美猴王活动目标：1、引导

10、幼儿自由探索“金箍棒”的各种玩法，发展身体幼儿的协调能力和动作的灵活性。、运用课件创设互动的活动情境，体验合作游戏的快乐。活动准备：、美猴王课件、音乐：敢问路在何方、猴哥；、“金箍棒”若干（与幼儿人数相等）；、辅助器材：易拉罐、高跷、平衡木、纸箱、球、地垫等。活动过程：一、观看课件（一），激发幼儿游戏的兴趣。师：今天我们一起来跟“美猴王”练本领吧！二、老师（美猴王）带领幼儿（小猴子）进行热身运动。三、小猴闯关练本领出示课件（二）闯第一关：幼儿自由探索“金箍棒”的不同玩法。请幼儿表演“金箍棒”的玩法，同伴欣赏。出示课件（三）引导幼儿欣赏“美猴王”练本领。出示课件（四）闯第二关：鼓励幼儿探索合作游

11、戏的方法。教师拍摄孩子活动的照片，在大屏幕上展示，幼儿交流游戏的玩法。、出示课件（五）鼓励幼儿在合作游戏的基础上，尝试利用辅助器材进行小组游戏，体验合作游戏的快乐。四、出示课件（六）闯关成功。音乐响起，放松活动，在愉快的氛围中结束游戏。反思：在开展大班主题活动有趣的复制中，我带着孩子玩了“真假美猴王”的游戏，发现他们对“孙悟空美猴王”这个角色特别感兴趣，根据幼儿园教育指导纲要（试行）中指出的：用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性，灵活性。由此生成了体育游戏美猴王。以往体育游戏活动比较单一，课堂气氛也不活跃，不能很好的调动孩子的游戏兴趣。而采用课件不仅能在视觉上、听觉上有很大的改善，

12、还可通过孩子、教师和教学媒体之间的互动方式，提高孩子的游戏兴趣。于是我自制课件并大胆尝试设计了一堂体育游戏“美猴王”。在整个活动中，通过课件让孩子在看看、玩玩的轻松气氛中，自由探索“金箍棒”的各种玩法。在游戏设计过程中，我力求体现趣味性、游戏性。以孩子最喜爱模仿的神话故事人物“美猴王”为线索，创编带有情节的闯关游戏环节，带着孩子一起进入迷人的神话世界。尤其在运用课件三时，它替代了以往的教师示范，给孩子更多的想象空间，鼓励孩子自由尝试“金箍棒”的各种玩法，主张个性张扬，令游戏情趣盎然，其乐无穷，也为下面的合作游戏做出了很好的铺垫。根据幼儿园教育指导纲要（试行）中的“教师应成为幼儿学习活动的支持者

13、、合作者、引导者”。游戏中我参与到孩子中间，和他们一起玩，真正做到“在玩中学，在学中玩”。整个活动的内容符合孩子的年龄特点以及实际发展的情况。通过模仿、尝试、练习，让孩子们喜欢参加体育游戏，动作更协调、灵活，培养孩子们主动、乐观、合作的态度。纲要再三强调要让幼儿主动活动，而皮亚杰也曾说过，儿童是自己的哲学家，教育的第一条件就是要尊重主体，认识主体、热爱主体，只有充分地尊重幼儿，使其发挥应有的主体性，幼儿才有可能主动、积极、创造性地活动。我的整个游戏活动，就能抓住孩子的兴趣点，孩子对“美猴王”这个角色充满好奇，当课件中“美猴王”出现时，个个小脸上洋溢着激动、兴奋的表情，可见孩子对“美猴王”有较强的主动性，在有兴趣的基础上开展体育游戏，会收到事半功倍的效果。我能在游戏中尊重个体差异，进行个别指导，孩子的身体运动发展水平是不一样的，我抓住本班孩子的年龄特点以及身体发展的规律，突出个体把帮助给予真正需要的孩子，