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1、筠连中学教师招聘考试真题及答案解析卷11筠连中学教师招聘2021-2022考试真题及答案解析1：教案的基本内容包括（）多项选择题A、概况B、教学过程C、板书设计D、教学后记 2：一般来说，教师的职业角色不包括（） 单项选择题A、管理者角色B、父母角色C、研究者角色D、服务角色 3：我国教育政策的制定机关不包括下列哪项（） 单项选择题A、中央委员会B、全国人民代表大会C、地方各级人民政府D、政协 4：教师职业道德形成和发展的主要社会条件是（） 单项选择题A、社会精神文化B、社会经济关系C、社会上层建筑D、社会经济基础 5：诗经的分类不包括以下哪种类别?（） 单项选择题A、风B、赋C、雅D、颂 6

2、：在我国的教育管理实践中，学校对教师的行政处分决定以及对学生的处分决定，教师或学生如果不服的，无法通过（）方式获得救济。 单项选择题A、教育行政复议B、教育申诉C、民事诉讼D、行政诉讼 7：教育学作为一门课程在大学里讲授，最早开始于卢梭，他于1776年在德国的柯尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学。（） 判断题对错 8：班杜拉认为，人的学习最重要的形式是() 单项选择题A、发现学习B、合作学习C、观察学习D、有意义学习 9：以下属于正式群体的是（）。 多项选择题A、班级B、小组C、少先队D、小集团E、团员 10：教师通过复习已有的知识，从中引出新知识的导人方法是复习导入。（） 判断题对错 11：在

3、操作过程中动作的品质特征表现出一定的稳定性、精确性和灵活性，这属于操作技能形成的()阶段。 单项选择题A、操作熟练B、操作定向C、操作整合D、操作模仿 12：长生殿的作者是我国清代的（）。 单项选择题A、关汉卿B、孔尚任C、洪昇D、李渔 13：教育心理学是研究教育情境中（）的基本心理规律的科学。 单项选择题A、德育与智育B、知识与技能C、动机与迁移D、学与教 14：校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种文化的统一体?（） 单项选择题A、社会文化B、精神文化C、人文文化D、地方文化 15：教师要通过媒体向学生传达信息，构成互动，就要遵循（） 单项选择题A、共同经验原理B、抽象经验原理C、重复经

4、验原理D、信息来源原理 16：被誉为“当代课程评价之父”的是（）。 单项选择题A、斯密斯B、泰勒C、柯尔伯格D、皮亚杰 17：学校及其他教育机构对教学辅助人员和其他专业技术人员实行（）制度。 单项选择题A、教育职员B、教育职员聘任C、专业技术职务聘任D、教师聘任 18：提出最近发展区理论的心理学家是（）。 单项选择题A、维果斯基B、布鲁纳C、加涅D、桑代克 19：实质教育论的倡导者是（） 单项选择题A、斯宾塞B、杜威C、赫尔巴特D、裴斯泰洛齐 20：中华人民共和国教育法颁布于（）。 单项选择题A、1986年B、1993年C、1995年D、2006年 21：根据小学评价的严谨程度，可分为_。 单

5、项选择题A、形成性和总结性评价B、常模参照与标准参照评价C、配置性和诊断性评价D、正式和非正式评价 22：引起动机的外在条件是（） 单项选择题A、诱因B、需要C、兴趣D、内驱力 23：严谨治学的道德意义有（） 多项选择题A、是党和人民对教师的业务要求B、是教育事业改革和发展的要求C、是培养创造性人才的迫切需要D、是由教师的教与学过程中的矛盾决定的 24：“千万个雷锋活跃在祖国大地上。”这句话使用的修辞手法是（）。 单项选择题A、借代B、比喻C、夸张D、顶针 25：“白板说”理论属于哪个教育家的观点（） 单项选择题A、卢梭B、洛克C、杜威D、斯宾塞 26：班集体形成的重要标志是（）。 单项选择题

6、A、组织了多样的教育活动B、确立了班集体的奋斗目标C、形成了正确的集体舆论D、选择培养了班干部 27：在教育、教学中对任何学生均采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的（）。 单项选择题A、顺序性B、阶段性C、互补性D、差异性 28：以下哪种学校课桌的排放方式不利于师生之间的交往及生生之间的交往?（） 单项选择题A、秧田式B、圆桌式C、马蹄型D、半圆型 29：面对人的遗传素质在个体身心发展中的决定作用，教育是无能为力的。（） 判断题对错 30：义务教育法对义务教育阶段学校收费的规定是（）。 单项选择题A、收学费，不收杂费B、不收学费、杂费C、不收书本费、杂费D、收学费，不收杂

7、费 31：一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉的需要是（）。 单项选择题A、认知的需要B、交往的需要C、自我提高的需要D、学习过程派生的附属需要 32：某教师衣着邋遢，不讲个人卫生，他认为教师把课教好就行了。这位教师的言行违反了哪一条教师职业道德规范?（） 单项选择题A、爱岗敬业B、为人师表C、教书育人D、严谨治学 33：品德培养的策略主要有（） 多项选择题A、晓之以理B、动之以情C、导之以行D、引起共鸣E、落实行动 34：教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个体身心发展的（）。 单项选择题A、顺序性B、个别差异性C、阶段性D、互补性 35：个体主观能动

8、性的最高层次是心理活动。（） 判断题对错 36：教师的专业情操是教师个体对自我从事教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向。（） 判断题对错 37：创造性思维的核心是（） 单项选择题A、形象思维B、发散思维C、辐合思维D、直觉思维 38：下列外国作家、作品、国别对应错误的是（）。 单项选择题A、但丁神曲一意大利，莫里哀伪君子法国B、司汤达红与黑法国。狄更斯双城记英国C、屠格涅夫复活俄国，海明威老人与海一美国D、肖洛霍夫静静的顿河苏联，伏尼契牛虻爱尔兰 39：教师职业道德修养不仅是培养教师职业道德素质的首要环节，而且也是加强社会主义职业道德建设的迫切要求。（） 判断题对错 40：教育的“心理起源说”

9、认为教育起源于（）。 单项选择题A、生产劳动B、模仿C、语言D、动物本能 41：研究表明，在学习中一般易受外界环境影响的个体在认知风格上属于（） 单项选择题A、场独立型B、场依存型C、冲动型D、反省型 42：下列有关教师为人师表的特征表述正确的是（） 多项选择题A、为人师表具有鲜明的示范性B、为人师表具有突出的严谨性C、为人师表具有较弱的激励性D、为人师表缺乏可操作性 43：教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（） 单项选择题A、裴斯泰洛奇B、赫尔巴特C、夸美纽斯D、柏拉图 44：根据主体对外部刺激的调节方式，动作技能可分为（） 多项选择题A、工具性动作技能B、连续性动作技能C、封闭性动

10、作技能D、非连续性动作技能E、开放性动作技能 45：“平等的”开放式教育是（）的特点。 单项选择题A、网络教育B、学校教育C、社会教育D、大众教育 46：“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产”，这一认识表明现代教育具有（）的特征。 单项选择题A、科学性B、价值性C、生产性D、未来性 47：最早提出“学校文化”这一概念的是美国学者泰勒。（） 判断题对错 48：综合实践活动课程的教材由国家组织编写。（） 判断题对错 49：我们一般将语文、数学和外语统称为（） 单项选择题A、工具类学科B、知识类学科C、技艺类学科D、社会性学科 5

11、0：学生最主要的权利是（）。 单项选择题A、人身自由权B、人格尊严权C、受教育权D、隐私权 51：学生的实际发展水平与在成人的指导下可能达到的水平之间的差距，维果茨基称之为（）。 单项选择题A、教学支架B、最近发展区C、先行组织者D、互动协作 52：把学习过程概括为“学思行”的统一过程的教育家和思想家是（）。 单项选择题A、孔子B、孟子C、荀子D、墨子 53：对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是（）。 单项选择题A、教育的终身化B、教育的多元化C、教育的民主化D、教育的全民化 54：人本主义心理学是20世纪中叶在美国产生和发展起来的，其代表人物是（） 多项选择题A、弗洛伊德B、华生C

12、、马斯洛D、罗杰斯E、詹姆斯 55：在语文课上，李老师将学生按不同水平分成几个等级组，定出不同的要求和评价标准，学生自动“对号入座”，如C级组的标准是“语言通畅”，符合要求的就给高分。不少学生高兴地说：“我的作文在小学里就经常不及格，今天李老师给我打了100分，我觉得学好作文还是有希望的。”李老师又及时鼓励达标的同学继续向B级组、A级组进军。根据以上内容，回答TSE题。TS李老师这种做法有何积极作用?（）不定项选择题 多项选择题A、促进了学生的发展B、体现了最新的教育观念和课程评价发展的趋势C、体现了评价标准分层化D、关注学生的发展 56：人们为了更好地记住所学的东西而对学习材料作充实意义性的

13、添加、构建和生发的毙习策略是（） 单项选择题A、组织策略B、精加工策略C、元认知策略D、复述策略 57：马卡连科提倡的平行管理，就是指通过对个体的管理去影响集体。（） 判断题对错 58：斯腾伯格提出的智力培养方案是（） 单项选择题A、应用智力法B、头脑风暴法C、横向思维训练法D、创造力训练法 59：日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”这种现象在教育心理学上称为()。 单项选择题A、迁移B、同化C、顺应D、模仿 60：教师的知识结构主要包括（） 多项选择题A、通晓所教的学科与专业B、具有比较广泛的基础文化知识C、哲学D、掌握教育科学理论，懂得教育规律E、文化学

14、 1：答案A,B,C,D 解析 教案内容主要由概况、教学过程、板书设计、教学后记或教学反思四部分组成。（资料来源教学技能理论与实践）(本解析由张恩凯提供) 2：答案D 解析 3：答案D 解析 我国政协的主要职能是政治协商、参政议政和民主监督，没有制定教育政策的权力。 4：答案A 解析 5：答案B 解析 诗经中作品的分类有三类，分别是：风、雅、颂。 6：答案A 解析 教师或者学生对学校的行政处分不服的，不可以通过教育行政复议的方式获得救济，可以通过教育申诉制度进行申诉，如果还是没有得到恰当的处理，可以通过诉讼救济的渠道保护自己的合法权益。而教育行政复议的申请人只能是教育行政管理相对人，被申请人只

15、能是做出具体行政行为的行政机关，学校不属于行政机关。 7：答案错误 解析 教育学作为一门课程在大学里讲授，最早开始于康德，他于1776年在德国的柯尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学。 8：答案C 解析 9：答案A,B,C 解析 系统暂无解析 10：答案正确 解析 根据“复习已有的知识，从中引出新知识”就可以判断出是正确的。(本解析由张恩凯提供) 11：答案C 解析 12：答案C 解析 长生殿是昆曲经典剧目，后亦为京剧传统剧目，由清代洪昇创作，历十余年始成。 13：答案D 解析 14：答案B 解析 略 15：答案A 解析 共同经验原理是教育传播的基本原理。在教育传播中，教师通过媒体向学生传送与交换

16、教育信息，教师要与学生沟通，必须把沟通建立在双方共同经验的范围内。因此，本题选择A选项。(本解析由何龙提供) 16：答案B 解析 被称为“当代课程评价之父”的是美国课程评价专家泰勒。 17：答案C 解析 学校及其他教育机构对教学辅助人员和其他专业技术人员实行专业技术职务聘任制度。故选C。 18：答案A 解析 19：答案A 解析 20：答案C 解析 中华人民共和国教育法由中华人民共和国第八届全国人民代表大会第三次会议于1995年3月18日通过，自1995年9月1日起施行。 21：答案D 解析 22：答案A 解析 23：答案A,B,C,D 解析 24：答案A 解析 借代是指不直接说出要说的人或事物

17、，而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代。“雷锋”以具体的形象代抽象的“共产主义思想”。 25：答案B 解析 26：答案C 解析 27：答案D 解析 【答案解析】“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人身心发展的顺序性；教育教学中采用的“一刀切”“一锅煮”就是对待所有的学生都采用同样的教学方式，忽视了个体之间的差异，违背了人的身心发展的个别差异性。 28：答案A 解析 圆桌式、马蹄型、半圆型都有利于师生之间、生生之间的互动交流，而秧田式是先确定一个中心再展开的交往模式，不利于充分的互动交流。 29：答案错误 解析 30：答案B 解析 义务教育法规定对义务教育阶段学校不收学费、杂费。 31：答案

18、B 解析 交往的需要并不属于成就动机的源泉。 32：答案B 解析 教师职业道德规范中“为人师表”要求教师要衣着得体，语言规范，举止文明。 33：答案A,B,C,D,E 解析 34：答案C 解析 “一刀切”违背的是人的身心发展的阶段性。 35：答案错误 解析 36：答案错误 解析 37：答案B 解析 创造性是指个体产生新奇独特的有社会价值的产品的能力或特性。发散思维是沿着不同的方向去探求多种答案的思维形式。对同一个问题只有从多个角度、不同方向去探索，才可能发现新奇独特的内容，因此，发散思维是创造性的核心。 38：答案C 解析 复活是俄国作家托尔斯泰的作品。 39：答案错误 解析 40：答案B 解

19、析 美国教育学家孟禄提出了教育的“心理起源说”，认为教育起源于日常生活中儿童对成人的一种无意识模仿。 41：答案B 解析 具有场依存方式的人对知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，他们在学习中一般更容易受到外界环境的影响。 42：答案A,D 解析 43：答案B 解析 赫尔巴特最早提出教学的教育性原则。 44：答案B,D 解析 45：答案A 解析 传统的学校教育是“金字塔型”的等级制教育,网络教育却是“平等的”开放式教育。（本解析由安宝蓝提供） 46：答案C 解析 略。 47：答案错误 解析 最早提出“学校文化”的是美国学者华勒。 48：答案错误 解析 49：答案A 解析 50：答案C 解析

20、受教育权是学生最主要的权利。这是和学生的身份相符合的。 51：答案B 解析 维果茨基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。 52：答案A 解析 孔子最先强调教学过程中要注重思考，主张学习，思考和实践相统一。 53：答案C 解析 54：答案C,D 解析 55：答案A,B,C,D 解析 56：答案B 解析 57：答案错误 解析 58：答案A 解析 59：答案A 解析 学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，题干中的“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”都是典型的迁移现象。 60：答案A,B,D 解析 教师的知识结构主要包括：通晓所教的学科与专业、具有比较广泛的基础文化知识，掌握教育科学理论，懂得教育规律。