1、大班美术活动马蒂斯剪贴画海底世界doc大班美术活动:马蒂斯剪贴画海底世界 活动目标 1、感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格,大胆地表达对作品的认识和感知。 2、尝试用概括、夸张的剪影方式表现海底世界。 3、体验创作剪贴的乐趣。 活动准备 1、知识准备:课前组织幼儿欣赏有关海底世界的图片。 2、物质准备:课件、作业纸、剪刀、胶棒、各色彩纸若干。 活动过程 一、了解剪影的艺术特征,引发联想 1 出示ppt(喜洋洋),通过观察图片,了解剪影的特点。 老师今天带来了一张有趣的图片,你们看看,它是谁?你是怎么看出来的? 小结:噢!虽然图片上没有画出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服,但是我们可以发现图片
2、上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可爱的大鞋,只要找出这些,我们就可以推测出他就是喜洋洋,这种图片叫做剪影。 2 通过对剪影的认知,初步感知剪影的艺术形式。 我还有一个更有趣的剪影,它是海里的一种生物,可能是植物,也可能是动物,大家看看它的样子,想一想,可能是什么呢? 刚才的两个剪影从外形上看,有什么不同? 小结:喜洋洋的剪影看起来比较复杂,第二个剪影看起来很简单,是由几何形状组成的,从上看像是半圆的头部和半圆的肚子,我们推测可能是海马、海龙;从弯弯曲曲的长条形状看像是海底的植物,我们推测可能是海草、海带,或者是正在游动的海龙。 二、欣赏马蒂斯的剪贴画海底世界,感受作品的风格,表达自己的认识
3、1 出示画家照片,介绍画家及作品名称。 我今天带来的这幅作品,是一幅剪贴画,他是法国赫赫有名的画家马蒂斯剪贴的。马蒂斯爷爷年轻的时候,画了好多漂亮的画,他在80多岁的时候,拿不动画笔了,就在纸上涂上好多漂亮的颜色,然后把彩纸剪成有趣的图案,贴成一幅幅大的剪贴画。 这幅作品的名字叫海底世界,刚才那个剪影就是作品里的一部分,这里有美丽的海底景色和一些有趣的生物,请小朋友们来欣赏一下,看看他们的样子,想想,它们可能是谁? 2 幼儿分组欣赏、讨论,教师巡回指导。 你找到了什么?从哪里看出来的? 3 集体交流对作品的感受和认识。 从形象上欣赏作品的艺术特征。 这幅画里你找到了什么海底生物?你为什么觉得它
4、是? 它和你见到的影子很像吗?比如(边指边说):这条鱼尾巴和我们平时见到的鱼尾巴有什么不一样的地方?像什么形状的? 画家把他们的剪影都变化了,和平时我们见到的不一样了,但是我们仍然能够认出它,这种方法很夸张。 引导幼儿欣赏、感受画家运用色彩表现海底五光十色的手法。 你喜欢这幅画吗?为什么? 画面有这么多的颜色,画家想要告诉我们海底世界是个什么样子的呀? 引导幼儿从构图上欣赏,感受画面热闹的海底景象。 有这么多的的海洋生物在一起,这个海底世界看起来是怎么样的? 小结:这幅画里有许多有趣的海洋生物,他们的样子很简单,有三角形和半圆形样子的动物,底色用了许多色块拼贴起来,就像是阳光照在海底,海水五光
5、十色,色彩看起来很丰富、很美。海洋生物在海底生活得多么快乐、多么热闹啊!2019-07-19 活动目标 1、感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格,大胆地表达对作品的认识和感知。 2、尝试用概括、夸张的剪影方式表现海底世界。 3、体验创作剪贴的乐趣。 活动准备 1、知识准备:课前组织幼儿欣赏有关海底世界的图片。 2、物质准备:课件、作业纸、剪刀、胶棒、各色彩纸若干。 活动过程 一、了解剪影的艺术特征,引发联想 1 出示ppt(喜洋洋),通过观察图片,了解剪影的特点。 老师今天带来了一张有趣的图片,你们看看,它是谁?你是怎么看出来的? 小结:噢!虽然图片上没有画出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服,
6、但是我们可以发现图片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可爱的大鞋,只要找出这些,我们就可以推测出他就是喜洋洋,这种图片叫做剪影。 2 通过对剪影的认知,初步感知剪影的艺术形式。 我还有一个更有趣的剪影,它是海里的一种生物,可能是植物,也可能是动物,大家看看它的样子,想一想,可能是什么呢? 刚才的两个剪影从外形上看,有什么不同? 小结:喜洋洋的剪影看起来比较复杂,第二个剪影看起来很简单,是由几何形状组成的,从上看像是半圆的头部和半圆的肚子,我们推测可能是海马、海龙;从弯弯曲曲的长条形状看像是海底的植物,我们推测可能是海草、海带,或者是正在游动的海龙。 二、欣赏马蒂斯的剪贴画海底世界,感受作品的风
7、格,表达自己的认识 1 出示画家照片,介绍画家及作品名称。 我今天带来的这幅作品,是一幅剪贴画,他是法国赫赫有名的画家马蒂斯剪贴的。马蒂斯爷爷年轻的时候,画了好多漂亮的画,他在80多岁的时候,拿不动画笔了,就在纸上涂上好多漂亮的颜色,然后把彩纸剪成有趣的图案,贴成一幅幅大的剪贴画。 这幅作品的名字叫海底世界,刚才那个剪影就是作品里的一部分,这里有美丽的海底景色和一些有趣的生物,请小朋友们来欣赏一下,看看他们的样子,想想,它们可能是谁? 2 幼儿分组欣赏、讨论,教师巡回指导。 你找到了什么?从哪里看出来的? 3 集体交流对作品的感受和认识。 从形象上欣赏作品的艺术特征。 这幅画里你找到了什么海底
8、生物?你为什么觉得它是? 它和你见到的影子很像吗?比如(边指边说):这条鱼尾巴和我们平时见到的鱼尾巴有什么不一样的地方?像什么形状的? 画家把他们的剪影都变化了,和平时我们见到的不一样了,但是我们仍然能够认出它,这种方法很夸张。 引导幼儿欣赏、感受画家运用色彩表现海底五光十色的手法。 你喜欢这幅画吗?为什么? 画面有这么多的颜色,画家想要告诉我们海底世界是个什么样子的呀? 引导幼儿从构图上欣赏,感受画面热闹的海底景象。 有这么多的的海洋生物在一起,这个海底世界看起来是怎么样的? 小结:这幅画里有许多有趣的海洋生物,他们的样子很简单,有三角形和半圆形样子的动物,底色用了许多色块拼贴起来,就像是阳
9、光照在海底,海水五光十色,色彩看起来很丰富、很美。海洋生物在海底生活得多么快乐、多么热闹啊!2019-07-19 活动目标 1、感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格,大胆地表达对作品的认识和感知。 2、尝试用概括、夸张的剪影方式表现海底世界。 3、体验创作剪贴的乐趣。 活动准备 1、知识准备:课前组织幼儿欣赏有关海底世界的图片。 2、物质准备:课件、作业纸、剪刀、胶棒、各色彩纸若干。 活动过程 一、了解剪影的艺术特征,引发联想 1 出示ppt(喜洋洋),通过观察图片,了解剪影的特点。 老师今天带来了一张有趣的图片,你们看看,它是谁?你是怎么看出来的? 小结:噢!虽然图片上没有画出喜洋洋
10、的眼睛和鼻子、衣服,但是我们可以发现图片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可爱的大鞋,只要找出这些,我们就可以推测出他就是喜洋洋,这种图片叫做剪影。 2 通过对剪影的认知,初步感知剪影的艺术形式。 我还有一个更有趣的剪影,它是海里的一种生物,可能是植物,也可能是动物,大家看看它的样子,想一想,可能是什么呢? 刚才的两个剪影从外形上看,有什么不同? 小结:喜洋洋的剪影看起来比较复杂,第二个剪影看起来很简单,是由几何形状组成的,从上看像是半圆的头部和半圆的肚子,我们推测可能是海马、海龙;从弯弯曲曲的长条形状看像是海底的植物,我们推测可能是海草、海带,或者是正在游动的海龙。 二、欣赏马蒂斯的剪贴画海
11、底世界,感受作品的风格,表达自己的认识 1 出示画家照片,介绍画家及作品名称。 我今天带来的这幅作品,是一幅剪贴画,他是法国赫赫有名的画家马蒂斯剪贴的。马蒂斯爷爷年轻的时候,画了好多漂亮的画,他在80多岁的时候,拿不动画笔了,就在纸上涂上好多漂亮的颜色,然后把彩纸剪成有趣的图案,贴成一幅幅大的剪贴画。 这幅作品的名字叫海底世界,刚才那个剪影就是作品里的一部分,这里有美丽的海底景色和一些有趣的生物,请小朋友们来欣赏一下,看看他们的样子,想想,它们可能是谁? 2 幼儿分组欣赏、讨论,教师巡回指导。 你找到了什么?从哪里看出来的? 3 集体交流对作品的感受和认识。 从形象上欣赏作品的艺术特征。 这幅
12、画里你找到了什么海底生物?你为什么觉得它是? 它和你见到的影子很像吗?比如(边指边说):这条鱼尾巴和我们平时见到的鱼尾巴有什么不一样的地方?像什么形状的? 画家把他们的剪影都变化了,和平时我们见到的不一样了,但是我们仍然能够认出它,这种方法很夸张。 引导幼儿欣赏、感受画家运用色彩表现海底五光十色的手法。 你喜欢这幅画吗?为什么? 画面有这么多的颜色,画家想要告诉我们海底世界是个什么样子的呀? 引导幼儿从构图上欣赏,感受画面热闹的海底景象。 有这么多的的海洋生物在一起,这个海底世界看起来是怎么样的? 小结:这幅画里有许多有趣的海洋生物,他们的样子很简单,有三角形和半圆形样子的动物,底色用了许多色
13、块拼贴起来,就像是阳光照在海底,海水五光十色,色彩看起来很丰富、很美。海洋生物在海底生活得多么快乐、多么热闹啊!2019-07-19 活动目标 1、感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格,大胆地表达对作品的认识和感知。 2、尝试用概括、夸张的剪影方式表现海底世界。 3、体验创作剪贴的乐趣。 活动准备 1、知识准备:课前组织幼儿欣赏有关海底世界的图片。 2、物质准备:课件、作业纸、剪刀、胶棒、各色彩纸若干。 活动过程 一、了解剪影的艺术特征,引发联想 1 出示ppt(喜洋洋),通过观察图片,了解剪影的特点。 老师今天带来了一张有趣的图片,你们看看,它是谁?你是怎么看出来的? 小结:噢!虽然
14、图片上没有画出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服,但是我们可以发现图片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可爱的大鞋,只要找出这些,我们就可以推测出他就是喜洋洋,这种图片叫做剪影。 2 通过对剪影的认知,初步感知剪影的艺术形式。 我还有一个更有趣的剪影,它是海里的一种生物,可能是植物,也可能是动物,大家看看它的样子,想一想,可能是什么呢? 刚才的两个剪影从外形上看,有什么不同? 小结:喜洋洋的剪影看起来比较复杂,第二个剪影看起来很简单,是由几何形状组成的,从上看像是半圆的头部和半圆的肚子,我们推测可能是海马、海龙;从弯弯曲曲的长条形状看像是海底的植物,我们推测可能是海草、海带,或者是正在游动的海龙。 二、
15、欣赏马蒂斯的剪贴画海底世界,感受作品的风格,表达自己的认识 1 出示画家照片,介绍画家及作品名称。 我今天带来的这幅作品,是一幅剪贴画,他是法国赫赫有名的画家马蒂斯剪贴的。马蒂斯爷爷年轻的时候,画了好多漂亮的画,他在80多岁的时候,拿不动画笔了,就在纸上涂上好多漂亮的颜色,然后把彩纸剪成有趣的图案,贴成一幅幅大的剪贴画。 这幅作品的名字叫海底世界,刚才那个剪影就是作品里的一部分,这里有美丽的海底景色和一些有趣的生物,请小朋友们来欣赏一下,看看他们的样子,想想,它们可能是谁? 2 幼儿分组欣赏、讨论,教师巡回指导。 你找到了什么?从哪里看出来的? 3 集体交流对作品的感受和认识。 从形象上欣赏作
16、品的艺术特征。 这幅画里你找到了什么海底生物?你为什么觉得它是? 它和你见到的影子很像吗?比如(边指边说):这条鱼尾巴和我们平时见到的鱼尾巴有什么不一样的地方?像什么形状的? 画家把他们的剪影都变化了,和平时我们见到的不一样了,但是我们仍然能够认出它,这种方法很夸张。 引导幼儿欣赏、感受画家运用色彩表现海底五光十色的手法。 你喜欢这幅画吗?为什么? 画面有这么多的颜色,画家想要告诉我们海底世界是个什么样子的呀? 引导幼儿从构图上欣赏,感受画面热闹的海底景象。 有这么多的的海洋生物在一起,这个海底世界看起来是怎么样的? 小结:这幅画里有许多有趣的海洋生物,他们的样子很简单,有三角形和半圆形样子的
17、动物,底色用了许多色块拼贴起来,就像是阳光照在海底,海水五光十色,色彩看起来很丰富、很美。海洋生物在海底生活得多么快乐、多么热闹啊!2019-07-19 活动目标 1、感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格,大胆地表达对作品的认识和感知。 2、尝试用概括、夸张的剪影方式表现海底世界。 3、体验创作剪贴的乐趣。 活动准备 1、知识准备:课前组织幼儿欣赏有关海底世界的图片。 2、物质准备:课件、作业纸、剪刀、胶棒、各色彩纸若干。 活动过程 一、了解剪影的艺术特征,引发联想 1 出示ppt(喜洋洋),通过观察图片,了解剪影的特点。 老师今天带来了一张有趣的图片,你们看看,它是谁?你是怎么看出来
18、的? 小结:噢!虽然图片上没有画出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服,但是我们可以发现图片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可爱的大鞋,只要找出这些,我们就可以推测出他就是喜洋洋,这种图片叫做剪影。 2 通过对剪影的认知,初步感知剪影的艺术形式。 我还有一个更有趣的剪影,它是海里的一种生物,可能是植物,也可能是动物,大家看看它的样子,想一想,可能是什么呢? 刚才的两个剪影从外形上看,有什么不同? 小结:喜洋洋的剪影看起来比较复杂,第二个剪影看起来很简单,是由几何形状组成的,从上看像是半圆的头部和半圆的肚子,我们推测可能是海马、海龙;从弯弯曲曲的长条形状看像是海底的植物,我们推测可能是海草、海带,或者是正
19、在游动的海龙。 二、欣赏马蒂斯的剪贴画海底世界,感受作品的风格,表达自己的认识 1 出示画家照片,介绍画家及作品名称。 我今天带来的这幅作品,是一幅剪贴画,他是法国赫赫有名的画家马蒂斯剪贴的。马蒂斯爷爷年轻的时候,画了好多漂亮的画,他在80多岁的时候,拿不动画笔了,就在纸上涂上好多漂亮的颜色,然后把彩纸剪成有趣的图案,贴成一幅幅大的剪贴画。 这幅作品的名字叫海底世界,刚才那个剪影就是作品里的一部分,这里有美丽的海底景色和一些有趣的生物,请小朋友们来欣赏一下,看看他们的样子,想想,它们可能是谁? 2 幼儿分组欣赏、讨论,教师巡回指导。 你找到了什么?从哪里看出来的? 3 集体交流对作品的感受和认
20、识。 从形象上欣赏作品的艺术特征。 这幅画里你找到了什么海底生物?你为什么觉得它是? 它和你见到的影子很像吗?比如(边指边说):这条鱼尾巴和我们平时见到的鱼尾巴有什么不一样的地方?像什么形状的? 画家把他们的剪影都变化了,和平时我们见到的不一样了,但是我们仍然能够认出它,这种方法很夸张。 引导幼儿欣赏、感受画家运用色彩表现海底五光十色的手法。 你喜欢这幅画吗?为什么? 画面有这么多的颜色,画家想要告诉我们海底世界是个什么样子的呀? 引导幼儿从构图上欣赏,感受画面热闹的海底景象。 有这么多的的海洋生物在一起,这个海底世界看起来是怎么样的? 小结:这幅画里有许多有趣的海洋生物,他们的样子很简单,有
21、三角形和半圆形样子的动物,底色用了许多色块拼贴起来,就像是阳光照在海底,海水五光十色,色彩看起来很丰富、很美。海洋生物在海底生活得多么快乐、多么热闹啊!2019-07-19 活动目标 1、感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格,大胆地表达对作品的认识和感知。 2、尝试用概括、夸张的剪影方式表现海底世界。 3、体验创作剪贴的乐趣。 活动准备 1、知识准备:课前组织幼儿欣赏有关海底世界的图片。 2、物质准备:课件、作业纸、剪刀、胶棒、各色彩纸若干。 活动过程 一、了解剪影的艺术特征,引发联想 1 出示ppt(喜洋洋),通过观察图片,了解剪影的特点。 老师今天带来了一张有趣的图片,你们看看,它
22、是谁?你是怎么看出来的? 小结:噢!虽然图片上没有画出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服,但是我们可以发现图片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可爱的大鞋,只要找出这些,我们就可以推测出他就是喜洋洋,这种图片叫做剪影。 2 通过对剪影的认知,初步感知剪影的艺术形式。 我还有一个更有趣的剪影,它是海里的一种生物,可能是植物,也可能是动物,大家看看它的样子,想一想,可能是什么呢? 刚才的两个剪影从外形上看,有什么不同? 小结:喜洋洋的剪影看起来比较复杂,第二个剪影看起来很简单,是由几何形状组成的,从上看像是半圆的头部和半圆的肚子,我们推测可能是海马、海龙;从弯弯曲曲的长条形状看像是海底的植物,我们推测可能是
23、海草、海带,或者是正在游动的海龙。 二、欣赏马蒂斯的剪贴画海底世界,感受作品的风格,表达自己的认识 1 出示画家照片,介绍画家及作品名称。 我今天带来的这幅作品,是一幅剪贴画,他是法国赫赫有名的画家马蒂斯剪贴的。马蒂斯爷爷年轻的时候,画了好多漂亮的画,他在80多岁的时候,拿不动画笔了,就在纸上涂上好多漂亮的颜色,然后把彩纸剪成有趣的图案,贴成一幅幅大的剪贴画。 这幅作品的名字叫海底世界,刚才那个剪影就是作品里的一部分,这里有美丽的海底景色和一些有趣的生物,请小朋友们来欣赏一下,看看他们的样子,想想,它们可能是谁? 2 幼儿分组欣赏、讨论,教师巡回指导。 你找到了什么?从哪里看出来的? 3 集体
24、交流对作品的感受和认识。 从形象上欣赏作品的艺术特征。 这幅画里你找到了什么海底生物?你为什么觉得它是? 它和你见到的影子很像吗?比如(边指边说):这条鱼尾巴和我们平时见到的鱼尾巴有什么不一样的地方?像什么形状的? 画家把他们的剪影都变化了,和平时我们见到的不一样了,但是我们仍然能够认出它,这种方法很夸张。 引导幼儿欣赏、感受画家运用色彩表现海底五光十色的手法。 你喜欢这幅画吗?为什么? 画面有这么多的颜色,画家想要告诉我们海底世界是个什么样子的呀? 引导幼儿从构图上欣赏,感受画面热闹的海底景象。 有这么多的的海洋生物在一起,这个海底世界看起来是怎么样的? 小结:这幅画里有许多有趣的海洋生物,
25、他们的样子很简单,有三角形和半圆形样子的动物,底色用了许多色块拼贴起来,就像是阳光照在海底,海水五光十色,色彩看起来很丰富、很美。海洋生物在海底生活得多么快乐、多么热闹啊!2019-07-19 活动目标 1、感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格,大胆地表达对作品的认识和感知。 2、尝试用概括、夸张的剪影方式表现海底世界。 3、体验创作剪贴的乐趣。 活动准备 1、知识准备:课前组织幼儿欣赏有关海底世界的图片。 2、物质准备:课件、作业纸、剪刀、胶棒、各色彩纸若干。 活动过程 一、了解剪影的艺术特征,引发联想 1 出示ppt(喜洋洋),通过观察图片,了解剪影的特点。 老师今天带来了一张有趣
26、的图片,你们看看,它是谁?你是怎么看出来的? 小结:噢!虽然图片上没有画出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服,但是我们可以发现图片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可爱的大鞋,只要找出这些,我们就可以推测出他就是喜洋洋,这种图片叫做剪影。 2 通过对剪影的认知,初步感知剪影的艺术形式。 我还有一个更有趣的剪影,它是海里的一种生物,可能是植物,也可能是动物,大家看看它的样子,想一想,可能是什么呢? 刚才的两个剪影从外形上看,有什么不同? 小结:喜洋洋的剪影看起来比较复杂,第二个剪影看起来很简单,是由几何形状组成的,从上看像是半圆的头部和半圆的肚子,我们推测可能是海马、海龙;从弯弯曲曲的长条形状看像是海底的
27、植物,我们推测可能是海草、海带,或者是正在游动的海龙。 二、欣赏马蒂斯的剪贴画海底世界,感受作品的风格,表达自己的认识 1 出示画家照片,介绍画家及作品名称。 我今天带来的这幅作品,是一幅剪贴画,他是法国赫赫有名的画家马蒂斯剪贴的。马蒂斯爷爷年轻的时候,画了好多漂亮的画,他在80多岁的时候,拿不动画笔了,就在纸上涂上好多漂亮的颜色,然后把彩纸剪成有趣的图案,贴成一幅幅大的剪贴画。 这幅作品的名字叫海底世界,刚才那个剪影就是作品里的一部分,这里有美丽的海底景色和一些有趣的生物,请小朋友们来欣赏一下,看看他们的样子,想想,它们可能是谁? 2 幼儿分组欣赏、讨论,教师巡回指导。 你找到了什么?从哪里
28、看出来的? 3 集体交流对作品的感受和认识。 从形象上欣赏作品的艺术特征。 这幅画里你找到了什么海底生物?你为什么觉得它是? 它和你见到的影子很像吗?比如(边指边说):这条鱼尾巴和我们平时见到的鱼尾巴有什么不一样的地方?像什么形状的? 画家把他们的剪影都变化了,和平时我们见到的不一样了,但是我们仍然能够认出它,这种方法很夸张。 引导幼儿欣赏、感受画家运用色彩表现海底五光十色的手法。 你喜欢这幅画吗?为什么? 画面有这么多的颜色,画家想要告诉我们海底世界是个什么样子的呀? 引导幼儿从构图上欣赏,感受画面热闹的海底景象。 有这么多的的海洋生物在一起,这个海底世界看起来是怎么样的? 小结:这幅画里有
29、许多有趣的海洋生物,他们的样子很简单,有三角形和半圆形样子的动物,底色用了许多色块拼贴起来,就像是阳光照在海底,海水五光十色,色彩看起来很丰富、很美。海洋生物在海底生活得多么快乐、多么热闹啊!2019-07-19 活动目标 1、感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格,大胆地表达对作品的认识和感知。 2、尝试用概括、夸张的剪影方式表现海底世界。 3、体验创作剪贴的乐趣。 活动准备 1、知识准备:课前组织幼儿欣赏有关海底世界的图片。 2、物质准备:课件、作业纸、剪刀、胶棒、各色彩纸若干。 活动过程 一、了解剪影的艺术特征,引发联想 1 出示ppt(喜洋洋),通过观察图片,了解剪影的特点。 老师今天带来了一张有趣的图片,你们看看,它是谁?你是怎么看出来的? 小结:噢!虽然图片上没有画出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服,
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