er图练习题举例.docx

1、er图练习题举例er图练习题举例【篇一：er图练习题举例】7、一个图书馆借阅管理数据库要求提供下述服务：（）可随时查询书库中现有书籍的品种、数量与存放位置。所有各类书籍均可由书号惟一 标识。（）可随时查询书籍借还情况，包括借书人单位、姓名、借书证号、借书日期和还书日期。我们约定：任何人可借多种书，任何一种书可为多个人所借，借书证号具有惟一性。（）当需要时，可通过数据库中保存的出版社的电报编号、电话、邮编及地址等信息下相 应出版社增购有关书籍。我们约定，一个出版社可出版多种书籍，同一本书仅为一个出版社出 版，出版社名具有惟一性。根据以上情况和假设，试作如下设计： 转换为等价的关系模式结构。答：（

2、）满足上述需求的-图如图11 所示。借书人 出版社 图书 出版借书日期 借书证号 电报编号 还书日期 出版社名 书号 e-r图（）转换为等价的关系模式结构如下： 借书人（借书证号，姓名，单位） 图书（书号，书名，数量，位置，出版社名） 出版社（出版社名，电报编号，电话可，邮编，地址） 借阅（借书证号，书号，借书日期，还书日期） 8、工厂（包括厂名和厂长名）需建立一个管理数据库存储以下信息： 一个车间生产多种产品，产品有产品号和价格。（）一个车间生产多种零件，一个零件也可能为多个车间制造。零件有零件号、重量和价 图11 （）一个产品由多种零件组成，一种零件也可装配出多种产品。（）产品与零件均存入

3、仓库中。（）厂内有多个仓库，仓库有仓库号、仓库主任姓名和电话。试：（）画出该系统的-图。（）给出相应的关系模式。（）画出该系统的层次模式图。答：（）该系统的-图如图12 所示。各实体的属性为： 工厂：厂名、厂长姓名 车间：车间号、车间主任姓名、地址、电话 工人：职工号、姓名、年龄、性别、工种 仓库：仓库号、仓库主任姓名、电话 零件：零件号、重量、价格 产品：产品号、价格 工人仓库 构成存放 e-r图（）相应的关系模式如下： 工厂（厂名、厂长姓名） 车间（车间号、车间主任姓名、地址、电话、厂名） 工人（职工号、姓名、年龄、性别、工种、车间号） 仓库（仓库号、仓库主任姓名、电话、长名） 产品（产品

4、号、价格、车间号、仓库号） 零件（零件号、重量、价格、仓库号） 制造（车间号、零件号） （）该系统的层次模型图如图13 所示。图12 8、有如下运动队和运动会两个方面的实体： 运动队方面 运动队：队名、教练姓名、队员姓名 队员：队名、队员姓名、性别、项名 其中，一个运动队有多个队员，一个队员仅属于一个运动队，一个队一般有一个教练。运动会方面 运动队：队编号、队名、教练姓名 项目：项目名、参加运动队编号、队员姓名、性别、比赛场地 其中，一个项目可由多个队参加，一个运动员可参加多个项目，一个项目一个比赛场地。工厂 制造 产品 装配 零件 工人 仓库 装配 车间 产品 制造 装配 零件 装配 合并时

5、存在什么冲突，你是如何解决这些冲突的？答：（）运动队局部-图如图1所示，运动会局部-图如图1所示。运动队 队员队名 队名教练姓名 项目 性别 姓名 图15图14 图13 项目 运动队 场地 队名 队编号 项目名 教练姓名 参加 e-r图（）合并结果如图.所示。队员 项目运动队 场地 队名 队编号 项目名 教练姓名 参加 姓名性别 e-r图（）命名冲突：项名、项目名异名同义，统一命名为项目名。结构冲突：项目在两个局部-图中，一个作属性，一个作实体，合并统一为 实体。9、假设要建立一个企业数据库，该企业有多个下属单位，每一个单位有多个职工， 一个职工仅隶属于一个单位，且一个职工仅在一个工程中工作，

6、但一个工程中有很多职工参 加工作，有多个供应商为各个工程供应不同设备。单位的属性有：单位名、电话。职工的属 性有：职工号、姓名、性别。设备的属性有：设备号、设备名、产地。供应商的属性有：姓 名、电话。工程的属性有：工程名、地点。请完成如下处理： 根据你的理解，用下划线标明每个关系中的码。答：（）满足要求的-图如图1所示。图16 单位 供应商 工程 职工 设备 参加 e-r图各实体的属性如下： 单位（单位名、电话） 职工（职工号、姓名、性别） 设备（设备名、设备号、产地） 供应商（姓名、电话） 工程（工程名、地点） （）转换后的关系模式如下： 单位（单位名、电话） 职工（职工号、单位名、工程名、

7、姓名、性别） 设备（设备名、设备号、产地） 供应商（姓名、电话） 工程（工程名、地点） 供应（供应商姓名、工程名、设备号、数量）（）见（）中下划线。10、图反映了一个公司部门（）、职工（）、工程（）、材料（ ）、材料供应商（）和仓库（）之间联系的-图。建立它的关系模式。dept supp wh part proj dept d-e e-pr inv s-pr-pa e-r图图17 图18 答：对应的关系模式如下： 部门（部门号，部门名，） 职工（职工号，职工名，部门号，工程号，） 工程（工程号，工程名，） 材料（材料号，材料名，） 材料供应商（供应商号，姓名，） 仓库（仓库号，仓库名，地点，）

8、 （仓库号，材料号） -（供应商号，公称好，材料号） 有下划线的属性或属性组为码。11、设一个海军基地要建立一个舰队管理信息系统，它包括如下两个方面的信息： 舰队方面 舰队：舰队名称、基地地点、舰艇数量 舰艇：编号、舰艇名称、舰队名称 舰艇方面 舰艇：舰艇编号、舰艇名、武器名称 武器：武器名称、武器生产时间、舰艇编号 官兵：官兵证号、姓名、舰艇编号 其中，一个舰队拥有多艘舰艇，一艘舰艇属于一个舰队；一艘舰艇安装多种吴起，一个 武器可安装于多艘舰艇上；一艘舰艇有多个官兵，一个官兵只属于一艘舰艇。请完成如下设计： 合并时是否存在命名冲突？如何处理？答：（）舰队和舰艇两个局部-图分别如图所示。舰队

9、舰艇 拥有 舰队名称 基地地点 舰艇数量 舰艇名称 编号 e-r图（）将图1和图2所示出两个局部-图合并为如图2所示的全局-图。（）转换的关系模式如下： 舰队（舰队名称，基地地点） 舰艇（舰艇编号，舰艇名称，舰队名称，舰艇数量） 官兵（官兵证号，姓名，舰艇编号） 武器（武器名称，武器生产时间） 图19 安装（舰艇编号，吴起名称） （）存在冲突，表现在： “舰艇名”和“舰艇名称”存在异名同义，合并时统一为“舰艇名称”。舰艇 武器名称舰艇编号 安装舰艇名 e-r图图20 舰艇 武器 e-r图12、社某商业集团数据库中有个实体集，一是“商品”实体集，属性有商店编号、 商店名、地址等；二是“商品”实体

10、集，属性有商品号、商品名、规格、单价等；三是“职 工”实体集，属性有职工编号、姓名、性别、业绩等。商店与商品间存在“销售”联系，每个商店可销售多种商品，每中商品也可以放在多 个商店销售，每个商店孝顺的一种商品有月销售量；商店与职工之间存在“聘用”联系，每 个商店有许多职工，每个职工只能在一个商店工作，商店聘用职工有聘期和工资。将该-图转换成关系模式，并指出主码和外码。答：（）对应的-图如图所示。图21 商店 职工 商品 商店编号 月销售量 职工编号 商品号 商店名 商品号 图6.32一个e-r图 （）这个-图可转换为如下关系模式： 商店（商店编号，商店名，地址） 商店编号为主码 职工（职工编号

11、，姓名，性别，业绩，商店编号，聘期，工资） 职工编号为主码， 商店编号为外码。商品（商品号，商品名，规格，单价） 商品号为主码 销售（商店编号，商品号，月销售量） 商店编号+商品号为主码 商店编号，商 品号均为外码 13、学校中有若干系，每个系有若干班级和教研室，每个教研室有若干教员，其中有 的教授和副教授每人各带若干研究生，每个班有若干学生，每个学生选修若干课程，每门课 可由若干学生选修。请用-图画出此学校的概念模型，实体的属性可自行设计。答：对应的-图如图23 所示。各实体的属性如下： 系：系名，系主任号，系地址，系电话 班级：班号，班长，人数 教研室：教研室名，地址，电话 学生：学号，姓

12、名，性别，年龄，籍贯，入学年份，专业 本科生：已修学分，平均成绩 研究生：研究方向，导师姓名 教员：姓名，年龄，性别，职称，专长 正副教授：科研项目，研究方向 图22 课程教员 学生 教研室 班级 属于 指导 选修 隶属 从属 组成 本科生 正副教授 研究生 图6.33学校概念模型 0、试述采用e-r 方法进行数据库概念设计的过程。答：采用e-r 方法进行数据库概念设计，可以分成3 步进行：首先设计局部e-r 模式，然后 把各局部e-r 模式综合成一个全局的e-r 模式，最后对全局e-r 模式进行优化，得到最终的e-r 模式，即概念模式。1、某大学实现学分制，学生可根据自己情况选课。每名学生可

13、同时选修多门课程，每门课 程可由多位教师主讲；每位教师可讲授多门课程。其不完整的e-r 图如图1 所示。在原e-r图上补画教师与学生的联系，并完善e-r 完善本题e-r图的结果如图2 所示。2、将如图3所示的e-r 图转换为关系模式，菱形框中的属性自己确定。答：本题的e-r 图转换为如下的关系模式： 单位（单位号，地址，电话） 职工（职工号，姓名，性别，年龄，单位号） e-r图3、假定一个部门的数据库包括以下信息： 制造商的信息：制造商名称、地址、生产的产品名和价格。试画出这个数据库的e-r 答：本题对应的e-r图如图 所示。职工 制造商 产品 部门 从属 生产 销售 产品内部编号价格 型号

14、地址 名称 e-r图4、某医院病房计算机管理中心需要如下信息： 科室：科名、科地址、科电话、医生姓名 病房：病房号、床位号、所属科室名 医生：姓名、职称、所属科室名、年龄、工作证号 病人：病历号、姓名、性别、诊断、主管医生、病房号其中，一个科室有多少个病房、多少个医生，一个病房只能属于一个科室，一个医生只属于 一个科室，但可负责多个病人的诊治，一个病人的主管医生只有一个。完成如下设计： 将该e-r图转换为关系模式结构。指出转换结果中每个关系模式的后选码。答：（1）本题的e-r 图如图5 所示。入住组成 从属 诊治 病房号 科地址 床位号 科电话 病历号 姓名 年龄 姓名 职称 性别 科名 工作

15、证号 （2）对应的关系模式结构如下：科室（科名，科地址，科电话） 病房（病房号，床位号，科室名） 医生（工作证号，姓名，职称，科室名，年龄） 病人（病历号，姓名，性别，主管医生，病房号） （3）每个关系的后选码如下： 科室的后选码是科名。病房的后选码是科室名+病房号。医生的后选码是工作证。病人的后选码是病历号。5、设有如下实体： 学生：学号、单位名称、姓名、性别、年龄、选修课名 课程：编号、课程名、开课单位、认课教师号教师：教师号、姓名、性别、职称、讲授课程编号 单位：单位名称、电话、教师号、教师姓名 上述实体中存在如下联系： 一个单位可有多个教师，一个教师只能属于一个单位。试完成如下工作：

16、将上述设计完成的e-r图合并成一个全局e-r 将全局e-r图转换为等价的关系模式表示的数据库逻辑结构。答：（1）学生选课局部e-r 图如图6 所示，教师任课局部e-r 图如图7 所示。单位 课程 选修教师号 课程名 单位名称 姓名 年龄 性别 学号 编号 教师单位 课程 讲授 属于 单位名称 教师号 姓名 编号 电话 职称 性别 （2）合并的全局e-r图如图8 所示。单位 学生 课程 教师 为避免复杂，合并的全局-图中省略了以下各实体的属性：单位：单位名称，电话 学生：学号，姓名，性别，年龄 教师：教师号，姓名，性别，职称 课程：编号，课程名 （）该全局-图转换为等价的关系模式表示的数据逻辑结

17、构如下： 单位（单位名称，电话） 课程（教师号，姓名，性别，职称，单位名称） 学生（学号，姓名，性别，年龄，单位名称） 讲授（教师号，课程编号） 选修（学号，课程编号） 6、图给出（）、（）和（）个不同的局部模型，将其合并成一个全局信息结构， 并设置联系实体中的属性（准许增加认为必要的属性，也可将有关基本实体的属性选作联系实体的属性）。各实体构成如下： 部门：部门号、部门名、电话、地址 职员：职员号、职员名、职务（干部工人）、年龄、性别 设备处：单位号、电话、地址 工人：工人编号、姓名、规格、价格 设备：设备号、名称、规格、价格 零件：零件号、名称、规格、价格 厂商：单位号、名称、电话、地址

18、部门 设备 零件 设备处 厂商 职员 工人 答：汇总后的-图如图.所示。部门 职员 零件 设备 各类实体的属性为：部门：部门号、部门名、电话、地址 职工：职工号、职工名、职务、年龄、性别 设备：设备号、名称、规格、价格 零件：零件号、名称、规格、价格 【附加公文一篇，不需要的朋友可以下载后编辑删除，谢谢】 关于进一步加快精准扶贫工作意见 为认真贯彻落实省委、市委扶贫工作文件精神，根据关于扎实 推进扶贫攻坚工作的实施意见和关于进一步加快精准扶贫工作的 意见文件精神，结合我乡实际情况，经乡党委、政府研究确定，特 提出如下意见： 一、工作目标 总体目标：“立下愚公志，打好攻坚战”，从今年起决战三年，

19、 实现全乡基本消除农村绝对贫困现象，实现有劳动能力的扶贫对象全 面脱贫、无劳动能力的扶贫对象全面保障，不让一个贫困群众在全面 建成小康社会进程中掉队。总体要求:贫困村农村居民人均可支配收入年均增幅高于全县平 均水平5 个百分点以上，遏制收入差距扩大趋势和贫困代际传递；贫 困村基本公共服务主要指标接近全县平均水平；实现扶贫对象“两不 愁三保障”（即：不愁吃、不愁穿，保障其义务教育、基本医疗和住 年度任务：20152017年全乡共减少农村贫困人口844 人，贫困 发生率降至3%以下。二、精准识别 （一）核准对象。对已经建档立卡的贫困户，以收入为依据再一 次进行核实，逐村逐户摸底排查和精确复核，核实

20、后的名单要进行张 榜公示，对不符合政策条件的坚决予以排除，确保扶贫对象的真实性、 精准度。建立精准识别责任承诺制，上报立卡的贫困户登记表必须经 村小组长、挂组村干部、挂点乡干部、乡领导签字确认，并作出承诺， 如扶贫对象不符合政策条件愿承担行政和法律责任，确保贫困户识别 精准。（二）分类扶持。通过精准识别建档立卡的贫困户分为黄卡户、 红卡户和蓝卡户三类，第一类为黄卡户，是指有劳动能力，家庭经济 收入在贫困线边缘的贫困户；第二类为红卡户，是指有一定的劳动能 力，家庭贫困程度比较深的贫困户；第三类为蓝卡户，是指年老体弱 或因病因残丧失劳动能力的贫困户和五保户。优先扶持黄卡户，集中 攻坚扶持红卡户脱贫

21、，对蓝卡户则通过保障扶贫来保障其基本生活。（三）挂图作业。根据贫困户的实际情况，分三年制定脱贫规划。乡里将根据各村情况对每年精准脱贫任务落实到户到人，建立台账， 并用图表标注清楚，挂图作业，脱贫一户销号一户，做到“贫困在库， 脱贫出库”。三、精准施策 针对贫困村和建档立卡贫困户的实际情况，分清类别，分类施策， 强化措施，扎实推进各项扶贫政策落实到实处。在抓好贫困村公共设 施和服务方面的建设同时要抓好对贫困户的帮扶，做到精准施策。（一）推进基础设施扶贫 1对“十三五”扶持贫困村25 户以上的所有自然村，由规划所 牵头负责进行村庄建设规划。2重点解决“最后一公里”的问题。着力解决贫困群众最需要、

22、最期盼的交通、电力、水利、就医就学等方面“最后一公里”的问题， 让贫困群众享受均等的基本公共服务。到2015 年完成2 个贫困村25 户以上自然村水泥路建设，确保到2016 年底新一轮贫困村中25 上自然村全部通水泥路；在调查摸底和充分征求意见的基础上，确保到2016 底全面完成农村贫困户土坯房和危旧住房的改造任务；灌溉 渠系建设和小山塘除险加固改造主要倾向贫困村，提高灌溉能力，到 2017 底基本解决贫困村农村居民饮水安全和生产用水困难问题；每 年安排贫困村至少一个“一事一议”项目，以帮助解决路、桥、水等 问题。（二）推进产业扶贫 1培育壮大特色富民产业。大力发展高产油茶、白莲、等特色种 植

23、业和特色养殖业，鼓励支持贫困户依据当地资源禀赋发展“一村一 品”富民特色产业。为贫困户发展种养业优先立项和优先提供苗木和 种苗。每年通过产业扶持贫困户50 户以上，到2020 年有劳动能力的 贫困户每户都有一个长效增收的主业。乡财政筹集资金，重点打造空坑xx 扶贫产业带，带动全乡贫 困群众发展扶贫产业。2筹集精准扶贫到户资金。县乡筹集精准帮扶到户资金，对贫困 户发展产业给予奖补，或提供小额贷款担保、贴息、补助农业保险， 以及提供信息、技术、服务等。县财政每年从产业扶贫资金中，切出 一半以上用于精准扶贫到户，发展了扶贫产业的贫困户，经验收合格 后每户获得一次性扶持资金5000 元，按规划分批实施

24、，5 年内全覆 盖；另外切除部分资金，用于贫困户精准扶贫发展产业贷款贴息。3积极探索“四位一体”的产业扶贫新模式。指导贫困村选择一 个适合当地发展的高效产业；组建一个支撑有力的合作组织；设立一 个产业贷款风险补偿金，为条件成熟的贫困村安排20 万元产业扶贫 专项资金，作为贫困户产业发展贷款风险补偿金，由合作商业银行按 1：8 放贷；创建一个部门配合的帮扶机制，县委农工部、县农业局、 县林业局、县蔬菜局等相关部门在贫困村产业选择、合作社组建、技 术培训推广、市场开发等方面会给予大力支持，共同推进。4创新产业发展服务体系。鼓励贫困农户以土（林）地经营权作 价入股方式，参与家庭农场、农民专业合作社、

25、合作农场和联户经营 等新型农业经营体系。对贫困户创办的家庭农场和有贫困户参与的合 作社，县财政将重点给予资金扶持。广泛推行“千村万户老乡工程”， 力争23 年覆盖黄卡、红卡贫困户，带动贫困户增收致富。（三）推进搬迁扶贫 正确引导。对地处边远、生存和发展条件较差、就地扶贫难 以奏效的贫困户，坚持群众自愿、规模适度、梯度安置的原则，稳步 推进贫困人口向县城工业园、县城次中心、中心圩镇或中心村有序搬 迁转移。2整合资源。积极整合资源支持搬迁移民集中安置点的基础设施 建设，完善搬迁移民集中安置点的道路、通水、通电、学校、幼儿园、 卫生所、文化等公共设施。3扶持政策叠加。搬迁移民户可同时享受搬迁移民扶贫

26、补助和农 村危旧房、土坯房改造补助，对特别困难的搬迁户，进一步提高建房 补助标准，动员和引导社会力量“一对一”帮扶；搬迁移民户除享受 移民安置各项扶持政策外，迁出地的土地、山林、水面等承包经营权 不变；帮助其解决后续发展问题，实现稳得住、奔小康能致富。（四）落实智力扶贫政策 1优先支持贫困村发展教育。加强贫困村学校规划，优先立项解 决贫困村薄弱学校改造，同步实现标准化和现代远程教育，新招聘的 老师优先安排到贫困村小学任教，每年安排优秀小学教师到贫困村小 学轮流支教，让贫困村的小学生能就近享受优质教育资源。优先支持 贫困村利用闲置校舍改建公办幼儿园、村小增设附属幼儿班、学前教 育巡回支教点项目。

27、2加大贫困生资助力度。落实好现有国家济困助学政策，逐步提 高贫困生资助标准。公办幼儿园、村小附属幼儿班对建档立卡贫困户 子女学前教育的保教费减半；对义务教育阶段建档立卡的贫困家庭寄 宿生生活补助标准，在上级规定的基础上每人每年增加500 元；择优 录取建档立卡贫困户子女到县属中学上学，除享受国家规定的贫困家 庭寄宿生生活补助和普通高中国家助学金外，每人每学年再给予1000 元的生活补助，并免除学杂费、住宿费；对考取全日制普通高等学校 的建档立卡贫困户子女每人一次性补助8000 元；为当年被全日制大 专以上院校录取的贫困家庭大学生办理国家生源地信用助学贷款。3大力实施职业教育和就业培训。继续实施

28、“雨露计划”，支持 职业学历教育，对建档立卡贫困户子女参加中、高等职业学历教育的， 在校期间每人每年给予2000 元的补助；大力开展职业技能培训，对 参加转移就业技能培训并取得有关部门颁发职业技能证书的扶贫对 象，给予每人1000 元培训补助；为贫困户免费开展农村实用技术培 训，此项工作由县扶贫和移民办组织实施。面向农村贫困家庭定向培 养人才，今年对建档立卡贫困户子女报考“三定向”的加20 分录取； 从2016 年起，县里将切出20%的“三定向”招生指标，专门用于招 收建档立卡贫困户子女，并根据当年招生考试情况确定具体加分标 （五）推进劳务扶贫1公益性岗位安置贫困户就业。2鼓励能人创业扶贫。凡

29、通过创业带领贫困户家庭成员就业，经 当地就业部门审核符合相关规定的，优先给予小额担保贷款政策扶 3解决贫困户进企业务工。积极帮扶有劳动能力的贫困户农民工进企业务工，解决贫困家庭收入来源问题。（六）推进保障扶贫 1落实完善最低生活保障制度。逐步提高低保、“五保”补助标 准，扩大低保覆盖面，对符合农村低保条件的做到“应保尽保”。完善农村居民基本养老保险制度。全面推进农村居民基本养 老保险，让其享受基本养老金保障。健全医疗保障制度。对所有建档立卡的贫困户县内住院给予 特殊政策倾斜。完善临时救助制度。对遭遇突发事件、意外伤害、重大疾病 等特殊原因导致基本生活困难，其他社会救助制度暂时无法覆盖或救 助之

30、后基本生活暂时仍有严重困难的家庭或个人给予临时救助，帮助 他们渡过难关。（七）推进社会扶贫 县工业园管委会将牵头联合县工信委、县扶贫和移民办在企业界 开展主题为“全民扶贫，邀您同行”结对帮扶活动，积极组织工业企 业自愿参与到贫困村开展结对帮扶活动。激励和引导“爱心协会”等 社会力量参与扶贫，争取社会各界参与结对帮扶等扶贫攻坚工作。四、精准帮扶 进一步完善精准扶贫机制，搭好精准扶贫的平台，实现扶贫方式 由过去大水“漫灌式”向精准“滴灌式”转变，真正扶到点上、扶到 根上。突出抓好“七个到村到户”： （一）产业到村到户。每个贫困村都要根据当地的资源禀赋围绕 富民产业，选择一个符合当地实际的特色产业，

31、引导贫困户通过参与 产业发展，实现增收致富。（二）项目到村到户。根据建档立卡贫困户的实际情况，有针对 性地选择脱贫项目，找准脱贫路子，做到能种则种，能养则养，能外 出务工则外出务工。贫困村要根据当地产业特色，成立农民专业合作 社，为贫困户发展产业提供服务。（三）柚苗到村到户。县委农工部将安排专项资金、县农业局负 责购买调运柚苗，给每户贫困户免费发放20 株以上柚苗，扶持贫困 户种好“摇钱树”。（四）资金到村到户。对建档立卡的贫困户逐户制定发展目标、 落实脱贫项目和帮扶资金，做到专项扶贫与行业扶贫、社会扶贫并举， 专项扶贫资金要全部落实到贫困村、贫困户，行业扶贫资金、涉农部 门项目资金要向贫困村

32、、贫困户倾斜，与扶贫资金捆绑使用，实现贫 困户精准扶贫全覆盖。（五）干部帮扶到村到户。进一步加大干部挂点帮扶贫困村和结 对帮扶贫困户工作力度。实施“四个一”组合式扶贫：每个贫困村都 安排有一个以上县领导、一个以上县直单位、一个以上工业企业和一 笔专项扶贫资金，实行挂点帮扶。要按照“交朋友、摸实情、找路子、 扶资金、促增收”的思路，继续推行科级以上领导干部“1+2”结对 帮扶工作，即每位副科级以上领导干部每年扶助3 户，按“一户一策”发展一项扶贫产业，增加贫困户家庭经济“造血功能”，所帮扶的贫困户每户每年增收要达到2000 元以上。通过三 年扶贫攻坚，使全乡所有黄卡户、红卡户真正脱贫，对蓝卡户进行最 低生活保障。（六）跟踪管理到村到户。加强扶贫信息监测工作，及时更新扶 贫对象统计监测系统的数据信息，每年都要对贫困村、贫困户的收入 变动状况、干部帮