教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷6168Word版.docx

1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练卷6168Word版教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 1：德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘进行系统研究，得到的规律是（）单项选择题 A、进程均衡B、先快后慢C、先慢后快D、无明显变化 2：竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争，不但不会影响学生问的人际关系，而且还会（）。单项选择题 A、提高学习和工作效率B、养成竞争意识C、导致教师管理公正D、促成团结协作 3：一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（）。单项选择题 A、与生俱来的B、在先天因素基础上形成的C、是实践锻炼的结果D、通过学习而形成的 4：成就动机理论的

2、代表人物是（）。单项选择题 A、马斯洛B、阿特金森C、斯金纳D、韦纳 5：教师的教学效能感包括（）。多项选择题 A、自我效能感B、一般交易效能感C、集体效能感D、个人教学效能感 6：关于人的发展理论，以精神分析的原理为基础，强调心理社会性的发展阶段的学者是（）单项选择题 A、皮亚杰B、艾里克森C、柯尔柏格D、希尔加德 7：认为应该将人的学习区分为知识的学习、技能的学习、能力的学习和品德的学习这四种类型的是（）单项选择题 A、加涅B、林格伦C、斯金纳D、我国心理学者 8：学习的定义说明（）。多项选择题 A、学习是行为或行为潜能的变化B、学习引起的变化是持久的C、学习引起的变化是短暂的D、学习是由

3、反复经验引起的E、学习是生理心理成熟的结果 9：创造性思维表现为思维的（）。多项选择题 A、独创性B、发散性C、灵活性D、突发性E、活跃性 10：在操作技能形成过程中，动作缓慢、不协调，常感到紧张，这一阶段是（）单项选择题 A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练 11：计划策略属于（）单项选择题 A、精加工策略B、支持策略C、资源管理策略D、元认知策略 12：学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停了，这种现象属技能学习中的（）。单项选择题 A、高原现象B、倒摄抑制C、生理极限D、及时反馈 13：智力技能形成的最初阶段是（）单项选择题 A、物质活动与

4、物质化活动B、活动定向C、有声的外部言语D、无声的外部言语 14：心理学家认为，动作技能学习过程实质上是一系列刺激反应连锁形成的过程。（）判断题 对错 15：根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（）。单项选择题 A、长时记忆B、情境依存性记忆C、程序性记忆D、工作记忆 16：道德意志的品质不包括（）单项选择题 A、自觉性B、敏感性C、果断性D、坚持性 17：下列各项属心理不健康表现的是（）。单项选择题 A、适应中学的学习与生活B、乐于和同学交往C、自尊自爱，奋发向上D、被动的生活取向 18：为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套（）。单项选择题 A、严格规则B

5、、系统规则C、标准规则D、系统程序 19：根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有（）单项选择题 A、六项B、四项C、五项D、十项 20：个体在了解一些基本的动作机制后，试图尝试做出某种动作行为属于（）。单项选择题 A、操作熟练B、操作整合D、操作定向 21：多种感官参与学习能有效地增强记忆。（）判断题 对错 22：启发式教学是学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的教学策略。（）判断题 对错 23：如果一个人确认某种紧张情景不能改变或控制时，（）就取代焦虑成为主要症状。单项选择题 A、抑郁B、强迫C、恐怖D、紧张 24：良好班集体形成的重要标志是（）。单项选择题 A、提出共同的奋斗目标B、选出

6、班干部队伍C、形成健康的舆论D、开展有意义的集体活动 25：在教学程序中，教师安排的程序性事项是（）。单项选择题 A、教学程序B、教学过程C、教学事项D、教学方法 26：心智技能形成过程中各阶段顺序是（）单项选择题 A、原型操作原型定向原型内化B、原型操作原型内化原型定向C、原型内化原型定向原型操作D、原型定向原型操作原型内化 27：依据学习内容的不同，可以将学习分为（）。多项选择题 A、知识学习B、发现学习C、机械学习D、技能学习E、行为规范学习 28：在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理流派是（）单项选择题 A、行为主义B、精神分析C、格式塔学派D、认知心理学 2

7、9：儿童身心发展存在两个高速发展的时期，幼儿期和青少年期，这是心理发展（）规律的反映。单项选择题 A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性 30：德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘是有规律的，一般是（）。多项选择题 A、遗忘的进程不均衡B、遗忘先快后慢C、遗忘在学习后立即开始D、遗忘先慢后快E、遗忘的速度越来越快 31：心智技能形成过程中各阶段的顺序是（）。多项选择题 A、原型操作、原型定向、原型内化B、原型操作、原型内化、原型定向C、原型内化、原型定向、原型操作D、原型内化、原型操作、原型定向E、原型定向、原型操作、原型内化 32：儿童在熟悉了“胡萝卜”、“豌豆”和“菠菜”这些概念之后

8、，再学习“蔬菜”这一概念，这种学习属于（）单项选择题 A、上位学习B、下位学习C、相关类属学习D、并列结合学习 33：根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为（）多项选择题 A、正迁移B、顺向迁移C、直迁移D、逆向迁移E、水平迁移 34：布鲁纳认为人类成功的理解知识的手段不包括（）单项选择题 A、知识再现表象B、动作再现表象C、图像再现表象D、符号再现表象 35：迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中。（）判断题 对错 36：教师即学生学习的促进者，是教师角色特征中的核心特征。（）判断题 对错 37：在人际交往中，最近的印象对人的评价起着重要作用。这属于人际印象形成中心理效应的（）

9、单项选择题 A、正性偏差B、近因效应C、第一印象D、定势效应 38：在认知的教学目标分类中，把认知教学目标分为知识、理解、应用、分析、统合、评审六项的是（）单项选择题 A、布鲁姆B、柯拉斯沃C、齐卜勒D、泰勒 39：教育心理学是一门理论性的基础学科。（）判断题 对错 40：通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神症症反应的方法是_。单项选择题 A、行为塑造法B、自我控制法C、强化法D、示范法 41：教师应充当的角色有（）。多项选择题 A、学习的指导者B、班集体活动的领导者C、行为规范的示范者D、心理保健者E、教育科研人员 42：当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克

10、学习规律中的()单项选择题 A、准备律B、练习律C、动机律D、效果律 43：下列关于智力测验错误的是（）。单项选择题 A、现行的智力测验所评估的智力代表了与学业成就有关的能力B、智力测验的操作必须规范C、现行智力测验的结果能预测未来事业的成就或生活美满D、智力测验的结果解释必须慎重 44：强化在塑造行为中具有重要作用，这一观点源自于（）单项选择题 A、桑代克的试误说B、巴普洛夫的经典条件作用理论C、斯金纳的操作性条件作用理论D、科勒的完型-顿悟说 45：元认知结构不包括（）单项选择题 A、元认知知识B、元认知体验C、元认知策略D、元认知监控 46：通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是（）

11、单项选择题 A、智力技能B、知识迁移C、智力D、思维程序 47：心智技能的结构具有（）。单项选择题 A、简缩性B、外显性C、内潜性D、观念性 48：人格发展阶段理论的提出者是（）。单项选择题 A、皮亚杰B、柯尔伯特C、埃里克森D、华生 49：课堂里那些占优势的态度与情感的综合状态是（）单项选择题 A、课堂文化B、课堂纪律C、课堂气氛D、课堂目标 50：根据学习的定义，下列属于学习现象的是（）。单项选择题 A、吃了酸的食物流唾液B、望梅止渴C、蜘蛛织网D、儿童模仿电影中人物的行为 1：答案B 解析 对识记的材料不能再认或再现，或者是错误地再认或再现称为遗忘。德国心理学家艾宾浩斯最先提出遗忘具有先

12、快后慢的规律。2：答案A 解析 3：答案D 解析 态度是通过学习而形成的，不是天生的。无论是对人还是对事，各种态度都是通过个体与环境相互作用而形成和改变的。4：答案B 解析 阿特金森是成就动机理论的代表人物。5：答案B,D 解析 6：答案B 解析 7：答案D 解析 8：答案A,B,D 解析 生理成熟和短暂的变化不属于学习。9：答案A,B,C 解析 创造性思维表现为独创性、发散性、变通性(灵活性)。10：答案B 解析 11：答案D 解析 12：答案A 解析 13：答案B 解析 智力技能形成的阶段包括活动的定向阶段、物质活动与物质化活动阶段、有声的外部语言阶段、无声的外部语言阶段、内部语言阶段。1

13、4：答案错误 解析 动作技能的学习过程既是一个身体运动的过程，也是一个心理加工的过程。15：答案C 解析 记忆的种类：根据记忆内容不同可分为形象记忆、情景记忆、语义记忆、情绪记忆和动作记忆，根据记忆时参与程度分为内隐记忆和外显记忆；根据信息加工处理的方式不同分为陈述性记忆和程序性记忆。16：答案B 解析 17：答案D 解析 略。18：答案D 解析 只有建立并遵循一套系统程序，才能在编制测验题目、施测、评分以及解释等方面减少由于主观因素等造成的误差。19：答案A 解析 根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项,即知识、理解、应用、分析、综合和评审。20：答案C 解析 定向阶段了解了一些基本的动作机

14、制，而模仿阶段则试图尝试做出某种动作。21：答案正确 解析 略22：答案错误 解析 学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的教学策略是合作学习。23：答案A 解析 当人确信某种紧张情景不能改变或控制时，情绪会变得更低落，这时抑郁逐渐取代了焦虑。24：答案C 解析 良好班级体形成的主要标志就是有稳定的核心、共同的奋斗目标、正确的集体舆论和班风的形成。A、D项是组建阶段的标志，B项是初步形成阶段的标志。25：答案C 解析 在教学程序中，教学事项就是由教师安排的程序性事项。26：答案D 解析 27：答案A,D,E 解析 依据学习内容的不同，可以将学习分为知识学习、技能学习、行为规范学习。28：答

15、案C 解析 认知学习理论认为，学习不是在外部环境的支配下被动地形成S-R联结，而是主动地在头脑内部构造认知结构。该理论的最早提倡者为格式塔学派的代表人物苛勒。(本解析由张恩凯提供)29：答案B 解析 30：答案A,B,C 解析 ABC【解析】遗忘的进程都是不均衡的，先快后慢，即遗忘在学习之后立即开始，最初的遗忘速度较快，以后逐渐减慢，这条规律最早由德国心理学家艾宾浩斯研究发现的。因此，答案选ABC。31：答案E 解析 E【解析】本题考查对心智技能阶段顺序的掌握。心智技能的形成阶段依次为原型定向、原型操作和原型内化。32：答案A 解析 33：答案C,E 解析 34：答案A 解析 布鲁纳认为在人类

16、智慧生长期间，经历了三种表征系统的阶段：动作性表征（又称肖像式再现表象）、映像性表征（又称肖像式再现表象）、符号性表征（又称象征性再现表象）。（资料来源当代教育心理学）(本解析由张恩凯提供)35：答案正确 解析 略。36：答案正确 解析 略。37：答案B 解析 38：答案A 解析 39：答案错误 解析 教育心理学是一门应用性的学科。40：答案D 解析 41：答案A,B,C,D,E 解析 教师要充当多种角色。42：答案D 解析 43：答案C 解析 现行的智力测验所依据的理论基础还主要是传统的智力因素理论，它偏重于个体的语言能力、数理逻辑能力和空间关系等方面，其结果一般反映的是人的分析能力，或者说

17、只是一种和学业成就有关的智力，与未来事业的成就和生活美满没有必然的联系。44：答案C 解析 45：答案C 解析 46：答案A 解析 47：答案A 解析 48：答案C 解析 49：答案C 解析 50：答案D 解析 学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。更多试题请访问：中学教师招聘通关题库相关文章: /第2篇教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年10月09日-4618)1：课堂纪律的类型有（）。多项选择题A、教师促成的纪律B、集体促成的纪律C、任务促成的纪律D、自我促成的纪律2：教学活动中，教师按领域原则和功能安排课堂空间，这两种方法并不相互排斥，可

18、以组合使用。（）判断题对错3：形式训练说的代表人物是（）。单项选择题A、沃尔夫B、桑代克C、布鲁纳D、奥苏伯尔4：符号学习的主要内容是（）。单项选择题A、实物B、图形C、词汇学习D、事实性知识5：在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容（）单项选择题A、确定学生原有基础B、分析使能目标/第3篇祁东小学教师招聘2021年考试真题及答案解析【考试版】1：小东虽然才10岁，但篮球打得好，足球踢得也很棒，可就是学习成绩不好。对此，班主任很发愁，总是提醒他“你不要总是贪玩，把心放在学习上，这才是你应该做的!”该班主任的做法（）。单项选择题A、正确，班主任关心学生的学习状况B、不正确，班主任只

19、注重知识学习C、正确，帮助学生改正错误是班主任的职责D、不正确，班主任伤害了学生的自尊2：一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的（）。单项选择题A、信度B、难度C、区分度D、效度3：教育法律关系的核心就是权利义务关系。（）判断题对错4：身心健康权是人身权的最基本权利，包括保护中小学生的生命健康、人身安全、心理健康等内容。（）判断第4篇青白江2021年中学教师招聘考试真题及答案解析【打印版】1：师生关系是指教师和学生在教育教学活动中结成的相互关系。其中，教师和学生在教育内容上是（）单项选择题A、平等关系B、上下级关系C、相互促进关系D、授受关系2：迁移的形式训练说的心理学基础是（

20、）单项选择题A、人本主义B、官能心理学C、行为主义D、认知心理学3：教师职业道德的基本原则是教师职业道德的灵魂，表现着教师同教育事业的关系。?（）判断题对错4：学校教育产生的基本条件是（）多项选择题A、社会生产力水平的提高B、阶级的出现C、脑力劳动和体力劳动的分离D、文字的出现E、国家机器的产生5：（）即对所学内容的价值在含义上予以第5篇教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月09日-5655)1：学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象就是所谓的（）。单项选择题A、痕迹消退说B、动机说C、同化说D、首位效应和近位效应2：影响态度与品德学习过程的外部条件，不包

21、括（）。单项选择题A、家庭教养方式B、道德认知C、社会风气D、同伴群体3：奥苏贝尔认为，学龄儿童获得概念的典型方式是（）单项选择题A、联想B、同化C、形成D、强化4：课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的学习环境，满足课堂内人和集体的合理需要，激励学生潜能的释放以促进学生的学习。（）判断题对错5：皮亚杰是瑞士著名的心理学家第6篇教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年10月09日-7000)1：下列哪项属于真正的创造?（）单项选择题A、鲁班发明锯子B、高斯少年时做数字1100的连加C、找到远古时期的化石D、陶渊明发现桃花源2：解决纪律问题的最终目标是（）。单项选择题A、维护正常教学秩序B、惩罚违反纪律的学生C、塑造学生遵守纪律的习惯D、保证教学工作的顺利进行3：根据柯尔伯格的观点，道德推理的最高阶段是（）。单项选择题A、“好孩子”取向阶段B、惩罚和服从取向阶段C、良心或原则取向阶段D、权威和社会秩序取向阶段4：当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）单项选择题A、准备律B、练习律/