苏教版语文六年级阅读理解短文分析.docx

1、苏教版语文六年级阅读理解短文分析苏教版语文六年级阅读理解短文分析班级_ 姓名_ 成绩_假 币人有时一犹豫就错过了良机。辰这样想，此时老教授正在滔滔不绝地和新生们沟通感情，辰就没办法把两千元钱交上，而早上乘乱交这笔钱再好没有，可那时辰就是犹豫了一下，错过了，辰为此如坐针毡。终于熬到下课，辰遥盯住围成一群唧唧喳喳的女同学中的老教授，好歹待女娃们散尽，他才跨前一步，把钱递上，这时，辰脑子嗡地一声，大片空白，他感到一种灭顶之灾的降临，还好还好，老教授点了点，装在上衣兜里。 辰这一夜没合眼，那钱是单独交的，万一老教授发现呢？为了进京到这家文学院深造，他卖光了全部药材，没想到该死的药贩子在交款时夹了三张假

2、币！他已没有更多的钱了，逼急了才出此下策，但他又怕被识破。同学们个个是贵胄公子，只他一个穷孩子，假币的事若抖落出来，他如何混得下去？辰决定主动坦白。次日，辰恭候在老教授上班必经的路上，见到他说：“老师，我昨天交的钱”老教授的脸立刻板起来：“别提你那钱！”辰魂飞魄散！却听老教授说：“早不交晚不交，偏我揣了你的钱，在市场上走，被小偷割了兜。”啊呀谢天谢地！辰一边赔小心，一边回到教室，这贼其实是帮了我的忙呢。辰想。兴奋之后，辰又限入了苦恼。毕竟老教授损失了恁多钱，并且直接怪他学费交得迟！想到教授总穿一件皱巴衣服的寒酸样，他心里就凉了。辰想，好好努力吧，非出人头地不可，有朝一日我加倍报偿这位善良无辜的

3、老人。辰勤学苦作，不断写出好文章，连人民文学这样的刊物也有他的一席之地，老教授时常当众夸赞他。每当这时，辰就暗自道：等着，老师。学习期满，辰交了大运，一步登天，阔步文坛，名声大得吓人。辰从此再不愁没钱。辰依然惦记着可怜兮兮的老教授，该彻底了结这块心病了。他为老教授准备了1万元现金，专程来京。老教授高兴：“学生出了大名，不忘师德，这就好。”坚持设家宴款待高徒。酒前，辰鼓足全部气力，向教授认错：“老师，我交给您那两千元学费中，混着3张该死的假币”他眼圈红了，并哽咽起来。老教授哈哈大笑：“3张假币你还没忘哪？在，我留着呢，如今集什么的都有，我集几张假币玩玩有何不可。”说着，从一本影集内拿出那几张玩意

4、儿。“老师，那您说让贼偷了”辰目瞪口呆。“假话。兴你假币就不兴我假话？”“为什么？您当时完全可以揭穿。”老教授的脸色立刻无比严肃起来：“揭穿容易，但我知道一个山里来的孩子该多艰难，那样做对他产生的后果不堪设想，为区区300元钱，扼杀一个人才，吾不屑为之也。”“老师，”辰扑通一声跪了下来，泪流满面，“我不回去了，我还要跟您学几年，您一定要收留我！”基础训练：1、你能给下列加点字正确注音吗？试一试。贵胄（ ） 哽咽（ ） 不屑（ ）为之2、认真阅读本文，填空。全文以_为线索写了辰和老教授两个人物，对辰侧重运用了_描写，对老教授侧重运用了_描写，其中主要人物是_。3、辰在交钱前后心理活动有哪些变化？

5、_4、文末，辰跪在地上说还要向老师学几年，他要向老师学什么？_探究与思考1、 文中的辰交了3张假币，老教授讲了一句假话，你怎样认识这两种假象？_2、读了本文，你觉得从辰身上应学什么？不应学什么？_3、阅读完这篇文章你最大的收获是什么？_(二)“中了!中了”看到电视里公布的中奖号码，我激动得几乎从椅子上蹦了起来，双手举在空中，脸涨得通红。啊，我简直不敢相信，这幸福飞到我家。邻居们听到喊声，急忙放下手里的活，不约而同地奔向我家，还没等进门就迫不急待地问：“真的？几等奖？多少钱？”我高兴得声音都变了：“一千！一千元！”“咳，你家真走运，一下子就有一千元！”“可不是吗！”紧跟而来的赞叹声使我的心里更美

6、了，真想放开嗓子大喊几声。送走邻居，我心里更是乐开了花，文艺节目也没心思看了，一会儿拿出彩券看看上面的号码和电视里是不是真的一样，一会儿去看看爸爸妈妈回来没有，一会儿喝水，一会儿又看看报纸，真有点坐立不安了！好不容易把妈妈盼回来了，明知道她早就知道了喜讯，可我还是很神秘地对她说：“妈，您猜咱们的彩券中奖没有？”“中了，中了一千元，对不对？”“对！”我一把搂住了妈妈的脖子。这时爸爸回来了。他手拎着两瓶酒，尽管没有笑，可眉目间流露着喜悦。他放下酒，碰碰妈妈的胳膊。有点不好意思地说：“唉，今天厂里讨论我的组织问题，一致通过了。”噢，原来爸爸入党了，怪不得他那么高兴呢！妈妈激动地说：“今天，咱们双喜临

7、门，可得好好庆祝呀！”爸爸对妈妈说：“我决定，把一千元全部上交，作为我的第一次党费，你看呢？”“好呀！”妈妈欣然同意，“反正咱们买彩券不是为了这一千元，再说一个人灵魂的净化和精神的提高比物质的享受重要得多，”他们的话，我似懂非懂，但我相信，两个党员做出的决定是不会错的。墙上的小挂钟“当当”敲了七下，从我家里已经飘出饭菜的香味，从窗口可以看见三个人正围坐在桌旁说笑呢。窗外，天空是那么晴朗，月儿是那么明亮。那月亮也好像在我家的喜事而感动高兴。1、联系上下文理解词语的意思（1）仔细读短文第一节，想一想这一节中的“不约而同”这个词是说邻居们没有_，但_。（2）认真读短文第5节，想一想哪些词语写出了“坐

8、立不安”的意思，用横线画出来。2、按要求填空。（1）反复读短文，一边读一边想，我们应该在头脑中出现三个不同时间的不同画面，这些画面分别是_，_，_。（2）读了短文，我们知道了妈妈所说的“双喜临门”指的是_。（3）朗读“窗外，天空是那么晴朗，月儿是那么明亮。”这句话要带着_的心情读，应该在_，_后面稍稍停顿，把_，_读得稍重一点。3、认真读短文，想一想，短文中有一句非常重要的话，点出了短文要说明的道理，用“-”画出来。4、仔细读短文，有三个词语都可以做短文的题目，“”在文中标出来。阅读举例初夏的一天下午，娇阳似火，树稍上的知了唱着令人烦闷的歌。五（二）班的同学们正在操场上体育课。他们不怕炎热，认

9、真地做着每个动作，有的同学不时掏出手绢（iun）擦去额（）上流下来的汗水。这时，二楼五（二）班教室窗前，出现了一个女同学的身影。她叫丁晓颖，是一位身残志坚的少先队员。晓颖看着操场上一张张熟悉的面孔五年来同学们对她热情相助的情景顿时浮现在眼前风雨中同学们为她撑伞雪地里同学们背她上学她生活在这个集体里感到多么幸福啊她抬头看看烈日，恨不得变成一片云彩为同学们遮荫，化作一股清风为同学们消暑。天气这么热，她难道不能为同学们做点事吗？忽然，她回头看见了摆在桌子上的水碗，心中一亮：“有了，给每人凉杯水吧！免得大家又去喝冷水。”于是，她把每个同学的碗都找了出来，摆到桌子上，拣了两个大杯子，架着拐一步一步走下楼

10、去打水。一趟、两趟、三趟晓颖右手架拐，左手端杯，小心翼翼（y）地一层一层地登上台阶。汗水顺着她的脸颊（ji）淌了下来，残疾的右腿隐隐作痛，她紧蹙（c）着眉头，咬着牙关，不停在上楼下楼，终于每个同学的水碗里都凉上了开水，那一个个小小的水碗里充满了她对同学们的深情厚谊。她脸上露出了甜美的笑容。下体育课的铃声响了，同学们急匆匆地冲上楼梯涌进教室。看到桌了上每个的水碗里都凉着开水，大家都怔住了，准又是丁晓颖！大家激动地端起水碗，纷纷围到她身边，不住地感谢她。晓颖红着脸，不好意思地笑着说：“这有什么？你们快喝水吧！”看着同学们大口大口地喝着水，晓颖的心啊，比喝了蜜还要甜！反思一 本文想表达什么？本文表达

11、了同学之间互助互爱的纯真感情。反思二 本文重点是什么？本文重点写了丁小颖热情为大家服务的想法和做法，从中体现出同学之间的深厚感情。反思三 写作结构是什么？本文按事情的发展顺序，先描述了初夏炎热的情景，然后具体写了丁小颖同学的心理活动和她所做的事情，最后写了大家和小颖之间的友爱之情。重点词语破解： 蹙（c）：皱；收缩。阅读能力训练1、联系上下文，解释带点字的意思。张望：一张张：心中一亮：2、在第二自然段“”里加上标点符号。3、从第一自然中，用“”画出一个比喻句，用“”画出一个拟人句。4、从短文中用“=”画出一个反问句，并把它改为陈述句。_5、改正文中画横线句子中用错的字。娇阳似火，树梢上的知了唱

12、着令人烦闷的歌。（ ）（ ）6、缩句。那一个个小小的水碗里充满了她对同学们的深情厚谊。7、这篇文章表现了同学之间_的崇高品质。8、“准又是丁晓颖！”的“又”字说明丁晓颖_。9、给文章加个题目，写在前面的横线上。写作能力训练快毕业了，你们班的同学位肯定也像丁小颖同学的班里一样，大家建立了浓厚的感情。你的同学中有像丁小颖一样热心为大家服务的人吗？请你选择一件最能体现该同学品质的事情来表现。爱的礼物那天姐姐收拾家时，无意中翻出我的“百宝箱”，里面什么都有：玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片“你从哪儿弄来这些没用的东西？该扔了。”“那可不行，”我连忙阻止，“这是我的宝贝，是我的学生送的礼物？”我一

13、件件把玩着那些东西，那个玻璃弹球是李军送的，那个塑胶小人是霍丽芬送的我可以说出每一件礼物的来源。这时，一张薄薄的画纸跃入眼帘，我小心地拿起它。_ _ 。那是一天放学后，我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来：“老师，我要送你一件礼物！”她的眼睛因为兴奋而闪闪发亮。“是吗？”我装很感兴趣的样子，心里却因为想尽早赶回住处而焦躁起来。“看，这是我画的小仙女，好看吗？”她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来象个夜叉。“喏，送给你！”她得意地把那张画递给我。“哦谢谢。”我勉强地说，“不过，我现在不能拿。再说，我也没处放。”“哦。”她脸上的笑容立

14、刻飞走了，垂下手，慢慢地走开了。从那一刻起，我就开始后悔，因为我无法忘记她准备送我的礼物时眼中的期待与爱，那是只有在孩子的眼光中才能找到的纯真；而且我同样无法忘记我拒绝后她眼光中的失望和沮丧。我立刻找到她，诚恳地说：“你送我的那张好看的画呢？”她看着我，面无表情：“我想你可能不喜欢，所以送给别人了。”她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失。“也许你愿意再画一张送给我？”我试探地问。“你喜欢吗？”“是的！”我努力回忆那张画，我这回不再以一个成长的眼光去看，而是以一个山区10岁孩子的眼光去看它，“那么多种颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很漂亮！”她的脸立刻亮了起来：“我今晚再画一

15、张，明天送给你！”我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！从那以后，我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比贵重。因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金。反思一 本文想表达什么？本文表达了师生之间纯洁的感情。反思二 本文重点什么？本文重点通过写老师的回忆，叙述了学生给自己送画的过程，描写了自己以及学生当时的心理感受。反思三 写作结构是什么？本文采用倒叙的手法，用前后照应的形式来表现文章中心。重点词语破解：焦躁：着急而烦燥。夜叉：佛教指恶鬼，后来用来比喻相貌丑陋、凶恶的人。阅读能

16、力训练1、 解释文中画线的词语。稚拙：沮丧：2、本文用了倒叙的手法，请在过渡处第4自然段画线处写一句能衔接上下文的话。3、本文生动描写了小女孩的神态，也传神地表现了她的心理。表现她对表师的爱并期待老师收下礼物的一句是：“_”；表现她自信老师一定会喜欢的词语是：“_”；表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句是：“_”；而“她的脸立刻亮了起来”一句则表现她_的心理。4、小女孩画的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可为什么老师还说那是张“好看的画”呢？答：_。5、“我望着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！”一句中，“不同”之处在于：大人是_，而“她”则是_。6、请你说说本

17、文最后一句“那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金”这一比喻句含义。答：_7、文章最后一段主要运用了_的表达方式，从内容和结构上看，起了_的作用。8、全文的标题“爱的礼物”蕴含了怎样的深刻含义？答：_。写作能力训练：你给老师送过什么礼物？你当时心里是怎么想的？老师呢？请写一篇文章，把当时的情景和感受写出来。 蹲下的不只是身子多可爱的一个孩子，虎头虎脑的，牵着父母的手高兴地嚷着，跳着。很多人都为孩子的情绪所感染，长途的劳累在孩子的笑声中慢慢消失。大家就站在目的地野生动物园的门前，排队购票入内。看到售票窗口的玻璃上写着“成人180元，小孩半票，1.1米以下免票”。我问站在前面的孩子的父亲：“

18、他有多高？”孩子的父亲说：“1.3米。”“那得买半票了。”我说孩子的父亲并不作声，队伍慢慢移近窗口，只听到孩子的父亲对孩子说：“进门的时候把身子蹲下来。”孩子说：“爸爸，你放心，像乘公交车一样是不是？”孩子的父亲在他的头上摸了摸。进门检票了，孩子在进门的一刹那，突然把身子努力地“沉”下来，做出一副十分滑稽的样子，像一只小小的唐老鸭移进了大门。或许人太多了，售票员没有发现这位学鸭走路的孩子。孩子一进动物园，马上恢复了原样，又蹦蹦跳跳起来。刹那间，我觉得十分难过，为那个孩子，也为孩子的父亲。为什么呢？在那么多人的面前，毫无顾忌又顺理成章的。孩子蹲下来的不只是身子，还有比金钱更宝贵的诚实。（1）“顾

19、”字查（ ）部，再查（ ）画，大写字母是（ ），音节是（ ），是（ ）结构，“顾”的字义有：A、看；B、照管；C、顾虑；D、拜访。文中“毫无顾忌”的“顾”应选（ ）（2）在文中的“”内填入恰当的标点符号。（3）这篇文章的主人公是谁？_（4）文章开篇概写小孩的外貌、动物有什么用意？_（5）“孩子的父亲在他的头上摸了摸”传达出的信息是什么？_（6）“我”对那个孩子的感情是复杂的，请具体说明。_ _（7）你最欣赏文中哪个细节？_（8）用“诚实”造一个句子。_奇迹的名字叫父亲1948年，在一艘横渡大西洋的船上,有一位父亲带着他的小女儿，去和在美国的妻子会合。海上风平浪静，晨昏瑰丽的云霓交替出现。一天早

20、上，父亲正在舱里用腰刀削苹果，船却突然剧烈地摇晃。父亲摔倒时，刀子插在他胸口。他全身都在颤抖，嘴唇间发青。六岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他，他却微笑着推开女儿的手：“没事儿，只是摔了一跤。”然后轻轻地拔出刀子，很慢很慢地爬起来，不大引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。以后三天，父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝。仿佛一切如常，而小女儿却没有注意到父亲每一分钟都比上分钟更衰弱、苍白，他看向海平线的眼光是那样忧伤。抵达的前夜，父亲来到女儿的身边，对女儿说：“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。”女儿不解地问：“可是你明天就要见到她了

21、，你为什么不自己告诉她呢？”他笑了，俯身，在女儿额上深深刻下一个吻。船到纽约港了，女儿一眼便在熙熙攘攘的人群中认出母亲，她大喊着：“妈妈！妈妈！”就在此时，周围忽然一片惊呼，女儿一回头，看见父亲已经仰面倒下，胸口血如井喷，刹那间染红了整片天空。尸解的结果让所有人惊呆了：那把刀无比精确地洞穿了他的心脏。他却多活了三天，而且不被任何人知觉。惟一能解释的是因为创口太小，使得被切断的心肌依原样贴在一起，维持了三天的供血。这是医学史上罕见的奇迹。医学会议上，有人说要称它是大西洋奇迹，有人建议以死者的名字命名，还有人说要叫他神迹。“够了！”那是一位坐在首席的老医生，须发皆白，皱纹里满是人生的智慧。此刻一声

22、大喝，然后一字一顿的说，“这个奇迹的名字，叫父亲。”（1）给下列字加偏旁部首，在括号里先组成字再组词。 （ ）（ ） （ ）（ ）皆 （ ）（ ） 居 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）（2）写出下列各词的近义词、反义词。近义词剧烈（ ） 照常（ ） 抵达（ ） 精确（ ）反义词出现（ ） 罕见（ ） 忧伤（ ） 衰弱（ ）（3）把下面句子先变成陈述句，再就成“把”字句。六岁的女和被父亲瞬间的变化吓坏了。_（5）说说下面顺子都用了哪些描写，把答案填在括号里。海上风平浪静，晨昏瑰丽的云霓交替出现。（ ）然后轻轻地拔出刀子，很慢很慢地爬起来，不大引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。（ ）女

23、儿不解地问：“可是你明天就要见到她了，你为什么不自己告诉她呢？” （ ）那是一位坐在首席的老医生，须发皆白，皱纹里满是人生的智慧。 （ ）雪花飘呀瓢清晨起来，拉开窗帘，一个银亮的世界展现在我眼前。我一看见这纯白的雪片，就只想尽快扑进这雪白的世界。妈妈送我走出家门，并三番五次地（dng zh）_我路上小心。我只顾观赏雪景，自然觉得妈妈啰嗦。“回去吧，真烦人！”便头也不回地上路了。“妈妈，快，快拉我跑！”雪地中一位年轻的母亲拉着身后的小女儿跑着、笑着。忽然，母亲脚下一滑，摔倒在雪地上。我忙跑过去拉起她，她却不顾自己，而是马上扶起坐在地上的小女儿。女儿也很懂事地给妈妈拍去头发上的雪，轻轻地问了一声：“妈妈，你疼不疼？”母亲（yu zhng）_地笑了，笑得那么舒心。