人教部编版春语文六年级下册综合性学习难忘的小学生活教案6课时.docx

1、人教部编版春语文六年级下册综合性学习难忘的小学生活教案6课时综合性学习:难忘的小学生活教学目标：1.了解课文的内容，感受作者对小学生活的深厚感情，学习作者的表达方法。2.用习作的形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。3.和同学一起畅谈自己的成长故事，共同寻找班级“成长的足迹”，收集有关材料。4.同学合作，制作班级纪念册。第一课时教学目标：1.会借助时间轴，记录个人和集体的成长经历，回忆美好的小学生活。2.用多种形式表达对老师、同学的不舍之情。3.感受小学生活的美好，体会与老师和同学之间难忘的情谊。课前准备：学生从一年级到六年级具有代表性的照片教学过程：一、创设情境，激情导入1.师：欣赏

2、歌曲青春纪念册，青春，因有你们之间的情谊而精彩，正如歌词中：有我陪伴，多苦都变成甜，睁开眼就看见永远；有你的祝福，风浪再大，我也会勇往直前，我们的爱，镶在青春的纪念册。同学们，还记得，刚刚踏入校园的你吗？小小的你，因为害怕而哭鼻子；还记得，第一次因为自己的努力而得到老师的表扬吗？自信的你，因为鼓励而开心的笑；还记得，第一次和你的好朋友解除误解而开怀大笑吗？2.出示学生照片的幻灯片，提问：你能找到自己的照片，说一说照片里的是什么时候的你吗？二、小组合作，学写时间轴1.师：照片真好，能够帮助我们记住美好的瞬间，今天，我们将会发现，还有一个好方法，帮助我们记住更多美好的瞬间。出示时间轴图片2提问：先

3、自主思考，这个是什么？它能做什么？师点拨：时间轴是依据时间顺序，把一方面或多方面的事件串联起来，形成相对完整的记录体系，再运用图文的形式呈现出来。时间轴可以运用于不同领域，最大的作用就是把过去的事物系统化、完整化、精确化。3.提问：结合对时间轴的理解，完成自己的小学时光“时间轴”。（完成后班内展示） 三、班内交流，展示情谊1.师：我们和老师、同学们共度过两千多天，一定有很多让你记忆深刻地事情。你能选取时间轴上让你最难忘的内容和同学分享吗？先回忆，再把回忆的内容写在“时光”交流卡上。“时光”交流卡事情的主人公事情的经过代表性的物品/照片你想对他（她）说2.小组之间互相交流，可以直接用语言表达，也

4、可以选择用代表性的物品来交流，选出“最佳故事”，班内交流。3.师小结：通过大家的分享，我们听出了难忘，感受到情谊，甚至能体会到你们之间的依依不舍。真让人感动，相信同学们还有很多感人的话想要对你想表达的对象倾诉，那就在课后去表达吧！四、课后延伸，表达情谊将你的“时光”交流卡的内容整理好，做成卡片，送给你想要倾诉的任何对象。第二课时教学目标：1.开展“回忆往事”交流会，激发学生对小学生活的怀恋之情。2.通过交流，锻炼学生组织材料及口语表达能力3.回忆小学生活，写写自己难忘的人或事。教学过程：一、交流成长故事1.播放童年音乐，以及关于童年生活的名言，创设学生对童年生活的怀恋情境。2.学生结合课外收集

5、的有关小学生活的资料，小组内交流个人成长的故事。3.班内交流：各组推荐那些有意义的成长故事以及本组中需要特别关爱的学生来谈自己的成长故事，在全班交流。共同分享，共同成长。二、写成长中难忘的故事1.过渡：六年了，我们聆听着老师的教诲，与同学一起学习，一起劳动，一起游戏。接下来就让我们思绪尽情驰骋，从记忆深处，搜寻最让你心动的情景，让我们大家一起来认识那一个个令人印象深刻的老师、同学、分享那一件件难以忘怀的事。2.拓展思路：翻阅自己近年来写的日记，把心里特别想说的内容简要地记录下来。同学交流，根据学生发言教师进行归纳。3.写作指导（1）写什么：成长中难忘的事（2）写作目的：为了自我表达和与人交流（

6、3）如何写：写人事例典型，有真情实感。 写事过程具体，融入感受。（4）作文要求：内容具体，感情真实，通过故事表达个人 独特感受；根据表答需要，正确使用常用的标点符号，书写正确、规范、整洁。三、交流习作1.学生习作完成后，修改自己的习作，主动与他人交换修改。2.再读习作，全面检查润色。3.教师选择有代表性的问题，进行分析指导。第三课时教学目标：1.明确班级纪念册的意义，通过制作班级纪念册，培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情，培养团队精神。2.交流探讨班级纪念册的形式，制定制作方案，明确分工。3.制作完成，展示展示班级纪念册的风采。教学过程：一、明确班级纪念册的意义1.教师展示几例大学毕业生

7、的毕业纪念册，学生说说对制作班级纪念册的看法。2.教师归纳，激发学生对制作班级纪念册的意义的认识：“岁月流逝，友情难忘。” 班级纪念册为我们留下一份珍贵的成长记录和历史档案，我们应该认真对待，在参与活动的同时，还有利于我们提高语文素养及艺术思维。二、商量制作班级纪念册方案1.集体讨论班级纪念册的形式：（1）以图书的形式展示班级风采；（2）给每位同学一张纸的空间，自己编辑个人成长历程，内容可以有照片、绘画、简介等，完成后集齐，统一装订成册；（3）班级风采由老师和班干部收集一部分资料；（4）纪念册要留有前言、后记、并精心设计封面，取一个响亮得体的名字。2.课外分工及任务（1）班长：收集集体活动的照

8、片，如：毕业照、奖状、纪念物品等；学习委员：收集同学们的优秀习作、绘画、及手工作品的照片等；文娱委员：征集班级纪念册的名字、封面设计、前言、后记等。（2）学生：准备几张最有特色的个人生活照片、，个人简历等（3）教师：准备统一格式的纸张，分发给学生，学生独立制作纪念册中个人展示部分。三、分工制作班级纪念册1.学生根据分工，开始计划并实施，完成自己的任务。2.教师和相关班干部及时做好催促和指导。四、装订班级纪念册，展示成果1.收集纪念册制作的各个部分，装订成册。2.在条件允许的情况下把班级纪念册印成若干份，给每位学生留一份。3.教师做好总结工作，对班级纪念册的各个部分做出评价。五、活动总结1.总结

9、“回忆往事”中，大家开展了哪些活动，学到了什么知识？2.安排下一板块活动，学生准备毕业赠言本，课外学习如何写毕业赠言。同时初步了解“依依惜别”板块的活动内容。第四、五课时教学目标：1.通过浏览活动材料，明确本次活动的内容。2.通过交流合作探究，初步制定活动计划。3.通过整体把握本次活动两大板块之间的联系，锻炼学生分析能力，策划能力。教学过程：一、激趣导入，引出课题1.投影往日的校园活动记录图片，深情解说。清楚的记得，仿佛是在昨天，妈妈牵着我们的手，把我们送进了小学，一转眼，六年了！我们从无知变得懂事，从幼稚走向成熟。你是否注意到，再过一个月，我们就要毕业了！不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝

10、夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的、紧张的学习生活。临近毕业之际，临近毕业之际，相信你们的心中一定有千言万语，就让我们在本次的综合性学习活动中来倾诉吧！2.引出课题，齐读课题让我们围绕”依依惜别”这个主题，开展小学阶段最后一次综合性学习活动，向师友、母校告别。二、畅所欲言，重温往事1.展示照片，重温难忘瞬间。师：记得刚开始见到你们的时候，你们都好小好小，转眼，你们就要毕业了。看着日渐成长的你们，老师的心中有着太多的不舍，脑海中不断浮现出与你们朝夕相处的一幕又一幕！师：这是你们刚入学时照片，那时，厕所门前的香樟树刚刚种下，如今已经长成参天大树了。生1：这是每周一的升旗

11、仪式，我们已经参加了六年。生2：这是我们举行的各种活动的照片，前几年足球场还没铺草坪呢！生3：这是我们的节日，那一年我们班表演的环保时装秀，曾博得了全校师生的热烈掌声。生4：这是我们在烈士陵园缅怀先烈，在敬老院孝老爱亲，在中兴公园研学赏春，在大教室举行“颁奖典礼”2.学生交流，回忆往事师：张张照片，勾起回忆，那是我们记忆中的珍宝。回忆一下，在母校生活的这些日子里，你收获了什么？最难忘的又是什么？学生交流教师点评。三、学习阅读材料阅读“活动建议”，浏览“阅读材料”明确可以开展哪些活动，参考哪些资料。阅读材料一给老师的一封信是书哲写给方老师的一封信。在信中，她记下了方老师曾经给予自己的种种关爱和教

12、诲，赞美了老师的奉献精神。阅读时着重要体会作者把叙述、描绘、想象结合在一起，用优美抒情的语句，用对具体事例的回忆，表达对老师真挚的感谢之情。阅读材料二我为少男少女们歌唱是何其芳写的一首短短的诗。从结构上看，全诗四节，结构严谨。第一节写了歌唱的是什么。第二节用妙笔加以转换第三节着眼于“飞”，使第二节更具有实感。最后一节情绪一转，与全诗起句的“歌唱”相呼应。四、策划活动活动一：给老师或者同学写一封信。1.给老师写信，回忆共同度过的美好时光，表达深刻的感恩之情。2.给母校写一封信，提出中肯建议，期许美好未来。3.给自己写一封信，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。为老师和同学送上真情祝福，通过多种形式为

13、表达对母校的感情。如：写倡议书、建议书等。活动二：策划一台毕业联欢会。通过制订联欢会计划，锻炼学生策划能力；通过开展联欢会活动，增进同学友谊、展示学生才艺。1.通过文艺表演的形式，表达对师友和母校的惜别之情。2.做好策划，写策划书。3.活动流程。 五、制订计划1.学生之间议一议，想要高效、有效地开展这次综合性学习活动，应该如何安排，才能使活动与活动之间紧凑、有连续性而且不冲突、不耽误时间？2.学生讨论后，师生共同设计活动开展的整体方案：开展“写赠言”活动。依依惜别版块中的内容，分为室内和室外，课内和课外。具体为：写赠言、些建议书倡议书等，制订联欢会计划等在室内展开；为母校做点事，为写作倡议书、

14、建议书进行的调查以及，联欢会的报名在课外时间或室外展开。根据这种情况，先阅读”赠言”范例，开展写赠言活动。写“建议书”“倡议书”等。学生结合自己或小组调查情况，针对某些现象、情况，写建议书或倡议书。活动结束时，再布置毕业联欢会的报名分工，为制订联欢会计划做好准备。集体制订“毕业联欢会”活动计划。六、开“毕业联欢会”第六课时教学目标：1.以“制作班级纪念册”为切入点开展活动，会收集、整理、拍摄、制作与本次活动相关图文资料，激发学生学语文、用语文的兴趣，培养学生的语文核心素养。2.学生通过讨论交流，认识制作“班级纪念册”的意义，明确班级纪念册的内容和形式，策划制作方案。3.学生能够从课前搜集到的资

15、料中筛选出和班级纪念册栏目主题相关的资料并对这些资料进行分类整理。4.以小组为单位设计、制作班级纪念册，交流并展示小组制作的班级纪念册，能够对其他小组的设计制作给出评价意见，并提出修改完善的合理化建议。教学过程：一、畅所欲言，重温往事1.展示照片，重温难忘瞬间。师：记得刚开始见到你们的时候，你们都好小好小，转眼，你们就要毕业了。看着日渐成长的你们，老师的心中有着太多的不舍，脑海中不断浮现出与你们朝夕相处的一幕又一幕！师：这是你们刚入学时照片，那时，厕所门前的香樟树刚刚种下，如今已经长成参天大树了。生1：这是每周一的升旗仪式，我们已经参加了六年。生2：这是我们举行的各种活动的照片，前几年足球场还

16、没铺草坪呢！生3：这是我们的节日，那一年我们班表演的劳动最光荣，曾博得了全校师生的热烈掌声。生4：这是我们在烈士陵园缅怀先烈，在敬老院孝老爱亲，在中兴公园研学赏春，在大教室举行“颁奖典礼”2.学生交流，回忆往事师：张张照片，勾起回忆，那是我们记忆中的珍宝。回忆一下，在母校生活的这些日子里，你收获了什么？最难忘的又是什么？学生交流教师点评。二、明确主题师总结过渡：桩桩往事，历历在目，回忆起来感慨万千。多希望时间能在每一个魂牵梦绕的地方静止，可岁月匆匆，那只是一种奢望。但是我们可以把把这些美好的瞬间，都装进班级纪念册中，让回忆成为永恒！这节课我们就共同策划、制作班级纪念册。（板书课题：小小纪念册，

17、依依离别情）三、分组展示1.各抒己见，展示设想老师知道，在近一个月的准备时间中，大家都在积极参加活动，说说，你们都开展了哪些活动了呢？学生回答。教师点评：2.小组活动，“装扮”纪念册师：听了大家的介绍，老师更加好奇了，让我们来分组展示吧。请问大家都准备好了吗？需不需要先交流一下呢？3.学生交流后，展示汇报（1）“制作组”汇报生：我们是小小“制作组”，我们利用课余时间制作了同学录和手抄报，想记下老师、同学、以及学校、班级的各种信息，让文字记录永恒。展示手抄报和同学录。学生上台介绍手抄报和同学录。教师点评后，提问为什么想到亲自去制作呢？学生回答：同学录是种在校园里永远的记忆，是留住岁月中忘不掉的纯

18、真。亲手制作，更能体现表达我们心中的感情。教师小结：谢谢制作组的孩子们，今天，你们用自己的巧手制作出的同学录和手抄报，一定会留住岁月中永远忘不掉的纯真。（2）“感恩组”汇报主持人汇报小组设想生：老师，我们小组希望用感恩的方式来记录我们的成长故事，来充实我们的班级纪念册。展示获奖证书学生汇报：大家请看，这是我们小组收集到我们班的同学在各种活动中获得的荣誉证书，以及发表的作文，我们把它们拍成照片，展示在纪念册的荣誉角中，希望多年之后，大家看到这些照片，仍然能想起当年优秀的我们！展示作文集学生汇报：老师、同学们，我把这几年大家的获奖作文和我们平时写的作文、涂鸦的小诗，制成了一本作文集，我想把它们装订

19、的我们的班级纪念册中。学生上台介绍作文集。生：可以，我的作文集分为三部分，第一部分是封面，第二部分是目录，第三部分是正文。正文又分为两部分，第一部分是小诗集，第二部分是作文集。这本作文集一共有10篇小诗，36篇作文。师：你为什么想到制作这本作文集？生：第一，我们马上要毕业了，心里十分不舍，我想把这本作文集送给您，当您看到这本作文集时，就好像看到了我们一样。第二，这本作文集里面的作文都是我们班的精品，我想把它送给学弟学妹们，让他们借鉴，继续为母校争光。师：真是个细心的孩子，谢谢你，我收下了，一定把它装订在我们的班级纪念册中，想念你们的时候，我就看一看。展示班级风采活动照片。介绍每一张图片的故事。

20、生1：这是几年来，您为我们开展的各种活动，有诗词大赛、作文颁奖、小小辩论赛、文艺表演、感动五四的颁奖典礼等，而这里只展示了冰山一角。生2：这是我们小书虫班在操场上读书的情景生3：这是我们秋季运动会拔河的照片生4：我们开展颁奖典礼时的照片，那一刻许多同学都流下了感动的泪水。师：真是一群有心的孩子，展示了这么多美好的回忆，谢谢你们！ “惜别”组汇报生：我们是“惜别”组的同学，成长的过程中，有鲜花，也有荆棘;有欢笑，也有眼泪，我们想把自己经历的酸甜苦辣纳入纪念册中，就收集了同学们的毕业感言。我们还请校长、老师写了留言。展示同学们的临别感言。教师小结：小小的感言，诉说着一份份真情，我建议把这些感言都收

21、进纪念册中。四、确定方案师：刚才小组分类展示了我们六年难忘的记忆，大家总结归纳一下班级纪念册有哪些栏目？小标题是什么？ （ 学生交流后总结。）1.班级纪念册的内容包括哪些？（主要包括“成长的足迹”和“依依惜别”两大板块。2.栏目分类“成长的足迹”包括以下栏目：才艺展示：同学们优秀习作、绘画、书法作品、及手工制品的照片等能展示个人成长历程的。班级风采：集体活动的照片，奖状、纪念物品等。精彩瞬间：学校生活的照片，师生或生生的合影等。信息采集：老师、同学、以及学校、班级的各种信息“依依惜别”包括以下栏目毕业感言：成长的过程中，有鲜花，也有荆棘;有欢笑，也有眼泪，把自己经历的酸甜苦辣纳入其中。师恩难忘

22、：校长、老师的留言。3.如何能够将班级纪念册装饰得更漂亮些？（纪念册要留有前言、后记、并精心设计封面、取个响亮的得体的名字。）五、课堂小结伴随着送别歌曲，教师深情小结：孩子们，“小小纪念册，依依离别情”的综合性学习活动，马上就要结束了，最后，我有几句话想送给大家：聚是一团火，散为满天星，今日的送别，是为了明天更好的相聚。虽然今后你们会各奔东西，但这节课上大家用心展示的各项活动，以及用情制作的班级纪念册，一定会镶嵌在你我心中，成为我们永恒的记忆！六、制作班级纪念册1.学生根据分工，开始分工制作班级纪念册，完成自己的任务。2.教师和相关班干部及时作好催促和指导阅读下面的文字，按要求作文。遇见，是一

23、个十分奇妙的词语，古往今来无数次的遇见，宗璞因为遇见紫藤萝，唤起对生命的信心，海伦因为遇见安妮，她的生命才创造奇迹。请以“遇见”为题，写一篇记叙文。要求：1.字数不少于800字。2.不得抄袭，文中不得出现校名、人名、地名。【答案】遇见告诉只是一句对不起，恰若没有云的距离。苒苒时光，亦是散金碎玉。好多人在哭泣，好多人在追忆，仍然没有人彻底得忘记。其实我们都懂，若能事事遂愿，人间就不会有那么多伤悲。我说，我们是人间的四月天，忘掉平凡的标志，去触遇没着落的惆怅；我说，我们什么时候，又什么时候才能真正懂得时间的距离；我说，一定有一杯咖啡的温度刚刚好也许你会邂逅一段际遇，也许一段际遇会邂逅你。冥冥之中，

24、故事会悄然翻开一页，于是，一切都开始进入角色。诠释了不该诠释的那些纯美的情怀也渲染了浮世的悲哀。倘若丢失了今世，我们必定可以寻回前世。因为，姐妹只为了深深懂得，只为深深记得，倾它一片温柔。是谁笑得好好花开了一朵，是谁轻盈古城黄昏？起初，大家都是云端白莲，自始至终，过得久了，走得长了，看清得就多了，但是不舍的也更多了，对吗？时光对于我们并不是可以淡化一切的，口是心非也不再适合。遇见，以灼灼年华相度，无论如何，我们都得相信，往昔回音，往事还在那个遇不可及的地方，不增不减。后来，什么都成了多余的，独自演绎着荒凉。被姐妹们安然想起，寂静守候，就像眼角一滴没有落下的泪一样。停留只是一瞬，回首却是一生。如

25、果只是偶然遇见，让遇见成为开始，只是别问彼时结局。抬头看着路，梦的入口有点窄，听见了吗？秋天要离开，冬天要到来，阴天，傍晚，看窗外，未来有好多事在等待，倘若今朝的相逢是为了明日的离开，不知道那走进巷中的人还能不能走出来。幸福就在离天堂最近的地方，似水年华的故事里，谁的幸福又来自那唯一的天堂。我听说，江南的梦，像落花一样轻，她会在时间静止的时候，有情有意的醒着。于是，只有简单平实才能经得起时间的叩问，但是，每个人的背影都这么长，回头就能看到彼此。我们却只懂得记起，也不舍距离。难怪谁笑永恒是人们造的谎，究竟要有多么坚强，才敢念念不忘。倘若梦中一相逢，一转身已万水千山。却又好像未曾失散过。任何东西都

26、不是童话里的模样，甜到悲伤甜到轻盈。等回到现实，太甜的，被掩饰成最痛的。故事回不去了，但是冷暖自知。第一场雪的遇见，何时来？【解析】试题分析：这是一道材料加命题作文，对于此类题目，考生应两者兼顾，梳理材料和命题之间的关系。先看所给的材料，“古往今来无数次的遇见，宗璞因为遇见紫藤萝，唤起对生命的信心，海伦因为遇见安妮，她的生命才创造奇迹”，这些“遇见”都对主人公有巨大的作用，可见此次作用要突出的就是“遇见”的作用和价值；再看命题，“遇见”这个动词，可以理解为偶然的一次相遇，也可以理解为经常的相逢、在一起，无论是哪种，都应突出遇见的影响；写作此次作文，应先确定好自己遇见的对象，可以是熟悉的人，也可

27、以是陌生人，甚至是历史人物、名著人物、影视人物，等等。文体以记叙文为主，从立意来看，本次作文可围绕“爱”或“成长”这两大主题来构思，并将这两个方向具体化，主要通过描述当我遇见写作对象时发生了哪些事，这些事对“我”产生了怎样的影响，给“我”带来了什么收获来写即可。点睛：在“材料+命题”式作文中，“材料”与“命题”两组成部分之间可能存在着如下几种关系：导入关系，即命题人通过材料的指向，一步一步引出命题本身，此类作文，应选择其相关寓意去行文，即化实为虚；解说关系，即命题人通过材料对命题加以必要的阐释说明，一般是借助材料来阐释命题所包括的内涵或命题所涉及的范围，考生可以任选一个去行文立意；限制关系，即

28、命题人通过材料对命题的内涵或外延适当加以限制，以避免命题过大或过宽泛，考生可以选择一面去行文，即化大为小。比如本则作文，考生可以根据材料确定本次作文立意的中心，“古往今来无数次的遇见，宗璞因为遇见紫藤萝，唤起对生命的信心，海伦因为遇见安妮，她的生命才创造奇迹”，说明本次作文主要围绕“遇见”给自己的影响来写。请先把题目是时候该_了补充完整，再写一篇不少于800字的记叙文。要求：不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。【答案】是时候该坚持了迎击风雨，收获阳光汤宇豪“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”_题记宝剑之所以会锋利是因为它经过了坚持的磨练，梅花之所以会芬芳是因为它经过了坚持的洗刷。是啊，一句名

29、言就是对它们的最高体现！就让我打开记忆的五味瓶，一起来品尝那一味味。那是六岁时，父母为了能让我学一门特长，别输在起跑线，早就打好了如意算盘，把足足一大箩筐的报名表放到了我的面前，看着它们，我在不知不觉中也不由地眼花缭乱。有清秀端庄的书法字体；有婉转动人的音乐曲；有优美词藻的美文。一项项都让我不知如何选择，十分矛盾。但是，选来选去，我不经意间看到了一个充满孩子美好世界的儿童画，一见到它，我的心就想被拨动了琴弦般，不由地一阵震动，托着下巴，十分专注地盯着它，似乎在探索着什么，父母们见了，也不禁地欣慰一笑。于是，我便进入了童真美好的绘画班。开始学画时，凭着我那浓厚的兴趣和对美术的痴迷，绘画程度好比芝

30、麻开花节节高。一会儿，便会有一幅充满生机。栩栩如生的画卷展示在你面前，见过我画的人，个个都会对我竖起大拇指，连声称赞。这样的动力使我辛勤地练了起来：夏天，屋内像个大蒸笼，炙烤着我，汗水把衣服都打湿了，可我却用手袖擦了擦额上的汗珠，又拿起湿津津的笔开始在白纸上勾勒出一道道美丽的弧线；冬天，刺骨的寒风总是毫不留情地透过窗子。冻肿我这双稚嫩的双手，使我痛得快拿不起笔。但我却用嘴哈着气，又拿起画笔画起来。终于，皇天不负有心人，我拿到了一个一等奖，赢得了观众的赞声和评委的喝彩。这一刻，奖杯上写着“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”是啊，人生路上总会有坎坷，有着一颗颗把美好绊脚石，只有勇敢镇定地跨过它，才能

31、迎着朝阳的光辉。苹果总裁乔布斯说；“大家一定要坚持这样的信念，在命运、人生、学业、事业等各个方面都要坚持。当困难拌住你成功脚步的时候；当失败挫伤你进取雄心的时候；当负担压得你喘不过气的时候，不要退缩，不要放弃，一定要坚持下去，因为只有坚持不懈，才能通向成功！让我们去勇敢地经历风雨，追逐自己的梦想吧！【解析】【详解】本题考查考生作文的能力。这是一则半命题作文，需要考生补充上题目，然后根据自己平时的见闻以及素材积累进行写作。本文的题目是“是时候该_了”，针对学生的年龄，以及社会价值观，这一题目应该是倡导一种正能量，对所有的学生都是一种鼓励和督促。考生可写的范围也很广，所有正面的精神都可以填充进来，如奋斗、努力、坚持等等，都可以作为考生补充进来的话题。因此，本作文难度并不高。从文体上看，要求写成记叙文，考生在写作中要注意所叙之事必须真实感人，把握好