必修一至四 课内翻译.docx

1、必修一至四 课内翻译人教版必修1至必修5文言文重点句子翻译汇编1.若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。（必修一烛之武退秦师）2.夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？（必修一烛之武退秦师）3.微太子言，臣愿得谒之。（必修一荆轲刺秦王）4.秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。（必修一荆轲刺秦王）5.太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。（必修一荆轲刺秦王）6.燕王拜送于庭，使使以闻大王。（必修一荆轲刺秦王）7.固不如也，且为之奈何？（必修一鸿门宴）8.所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（必修一鸿门宴）9.若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之

2、。不者，若属皆且为所虏。（必修一鸿门宴）10.大行不顾细谨，大礼不辞小让，如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（必修一鸿门宴）11.固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。（必修二兰亭集序）12.盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬而又何羡乎！（必修二赤壁赋）13.既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（必修二游褒禅山记）14.有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。（必修二游褒禅山记）15.谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。（必修三寡人之于国也）16.是何异于刺人而杀之，曰非我也，兵也？（必修三寡人之于国也）17.故木受绳则直，金就砺则利，君

3、子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（必修三劝学）18.蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。（必修三劝学）19.诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。（必修三过秦论）20.秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。（必修三过秦论）21.良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何？（必修三过秦论）22.斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而王秦族矣。（必修三过秦论）23.一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。（必修三过秦论）24.生乎吾前，

4、其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。（必修三师说）25.圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（必修三师说）26.吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。（必修三师说）27.句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。（必修三师说）28.六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作师说以贻之。（必修三师说）29.欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。（必修四廉颇蔺相如列传）30.臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。（必修四廉颇蔺相如列传）31.相如既归，赵王

5、以为贤大夫，使不辱于诸侯，拜相如为上大夫。（必修四廉颇蔺相如列传）32.廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也。”（必修四廉颇蔺相如列传）33.吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。（必修四廉颇蔺相如列传）34.蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”（必修四廉颇蔺相如列传）35.武帝嘉其义,乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。（必修四苏武传）36.事如此，此比及我，见犯乃死，重负国。（必修四苏武传）37.终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见。（必修四苏武传）38.使者大喜，如惠语以让单于。（必修四苏武传）39.武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因

6、此时降武。（必修四苏武传）40.阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然，称为政理。（必修四张衡传）41.归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？（必修五归去来兮辞）42.已矣乎!寓形宇内复几时?曷不委心任去留?（必修五归去来兮辞）43.老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。（必修五滕王阁序）44.怀帝阍而不见，奉宣室以何年？（必修五滕王阁序）45.我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为？（必修五逍遥游）46.臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。（必修五陈情表）47.猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。（必修五陈情表）48.

7、母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。（必修五陈情表）49.愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。（必修五陈情表）50.臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。（必修五陈情表）必修文言文重点翻译汇编答案1.如果您放弃灭郑的打算，而把它作为秦国东方道路上的主人，秦国使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对秦国来说，也没有什么害处。（“以为”，把它作为；“行李”，往来官员；“乏困”，缺乏的东西；补充省略主语“您”）2.晋国有什么满足的呢？现在它已向东边使郑国成为疆界，又想扩张他西部的疆界。如果不侵损秦国，晋国从哪里取得它所企求的土地呢？（“何厌之有”宾语前置，有什么满足；

8、“封”，使动“使成为边界”；“阙”，侵损；“焉”，兼词，从哪里）3.如果没有太子这番话，我也会请求行动。（“微”，如果没有；“谒”，请求）4.秦国对待，可以说是刻毒透顶了。父亲、母亲和同族的人都被杀死或没收入官为奴。（“遇”，对待；“深”，刻毒；“为戮没”，被动句，被杀死或没收入官）5.太子和知道这件事的门客，都穿着白衣戴白帽来为荆轲送行。（“宾客知其事者”，定语后置，知道这件事的门客；“衣冠”，名词用作动词，穿白衣戴白帽）6.燕王在朝廷上行跪拜大礼送出来，派使者来禀告大王。（“拜送于庭”，状语后置，在朝廷上拜送出来；“使使”，派使者；“闻”，使动，让您听到）7.本来就比不上他啊，那我将要怎么

9、办呢？（“固”，本来；“为之奈何”，固定句式，怎么办）8.我之所以派部队把守函谷关，是防备其他盗贼进来和意外事故。（“所以”，表原因，之所以；“出入”，偏意复词，进入；“非常”，意外事故）9.你进去上前祝酒，祝酒完了，请求舞剑助兴，趁机把刘邦击倒在座位上，杀掉他。不然的话，你们都将被他所俘虏！（“若”，你；“击沛公于坐”，状语后置，在座位上击杀沛公；“不者”，否则；“且为所虏”，被动句，将被他所俘虏）10.做大事不必顾及小节，讲大礼不必计较小的谦让。现在人家正好比是菜刀和砧板，我们则好比是鱼肉，告辞干什么呢？（“方为”，正是；“何为”，固定句式，为什么呢？）11.本来就知道把生与死等同起来是多

10、么荒诞，把长命与夭亡看做一回事纯是无稽之谈。（“一”，意动用法，把看作一样）12.如果从那变动的一面看，那么天地间万物时刻变动，连一眨眼的功夫都不停止。而我们又羡慕什么呢？（“盖”，表示假设语气，相当于“如果”；“以一瞬”，省略谓语“止”，在一瞬间停止；“何羡”，宾语前置，羡慕什么呢）13.我们出洞以后，就有人埋怨那主张退出的人，而我也后悔自己跟他出来，未能尽情享受游山的乐趣。（省略主语“我们”；“既”，之后；“咎”，责备，埋怨；“极”，动词，极尽，穷尽）14.有了志向和力量，而且又不随从别人而松懈，到了那幽深昏暗、叫人迷乱的地方，没有外力来辅助他，也不能到达。（“至于”，古今异义词，到；“幽

11、暗昏惑”，形容词作名词，幽深昏暗的地方；“相”，帮助）15.认真地兴办学校教育，把尊敬父母、敬爱兄长的道理反复讲给百姓听，须发花白的老人就不会背负或头顶重物在路上行走了。（“申之以孝悌之义”，状语后置；“颁”，通“斑”，头发花白）16.这和拿刀把人杀死后说“杀人的不是我，是兵器”有什么不同？（“是”，代词，这样；“何异于”，状语后置，和有什么不同）17.所以木材经过墨线量过就笔直了，金属刀具在磨刀石上磨过就锋利了。君子广泛地学习而且每天对照检查自己，就智慧明达，行动不犯错误了。（“就”，接近；“砺”，磨刀石；“参省乎己”，状语后置，对自己检查反省；“知”，通“智”）18.蚯蚓没有锋利的爪牙，坚

12、强的筋骨，却能上吃泥土，下饮泉水，是因为它用心专一；螃蟹有六条腿，两只大夹，然而没有蛇鳝的洞穴就无处容身，是它用心浮躁的缘故。（“爪牙之利”“筋骨之强”，定语后置，锋利的爪牙，强劲的筋骨；“者也”，表原因的判断句，是因为）19.诸侯恐慌害怕，开会结盟，谋求削弱秦国（的办法）。不吝惜珍贵的器物、贵重的珠宝、肥沃富饶的土地，用来招致天下优秀的人才，订立合纵盟约，结成一体。（“弱”，使动用法，使变弱，削弱；“爱”，怜惜；“致”，招致；“相与”，共同，一起）20.秦人大开关门引敌深入，九国的军队却迟疑起来，不敢入关。（“延”，请；“逡巡”，有所顾虑而徘徊不前）21.好的将领手执强弩守卫着要害的地方，可

13、靠的官员、精锐士卒拿着锋利的兵器，盘问过往行人。（“陈”，拿着；“谁何”，“何”通“呵”，盘问来人）22.（他们）砍下树木作武器，举起竹竿当旗帜，天下百姓像云那样聚拢来，像回声那样应和着，担着粮食像影子似的跟随他。肴山以东的英雄豪杰于是一起起事，消灭了秦的家族。（“云”“响”“景”，名词作状语，像云一样，像回声一样，像影子一样；“赢”，挑着，担着；“亡”，使动用法，使灭亡）23.（可是）一个人发难就毁掉了秦朝宗庙，（秦王子婴）也死在项羽手里，被天下人耻笑，是什么原因呢？这是由于不施行仁义，攻守的形式就发生了变化啊。(“一夫”，一个人；“隳”，毁坏；“身死人手”，省略介词“于”；“为天下笑者”，

14、被动句，被天下人耻笑)24.出生比我早（的人），他懂得道理本来就比我早，我跟从他，把他当作老师；出生比我晚（的人），（如果）他懂得道理也比我早，我（也）跟从他，把他当作老师。（“生乎吾前”，状语后置，在我之前出生；“从而师之”，省略宾语“之”，“从之而师之”，“师”，意动用法，把当作老师）25.圣人之所以成为圣人，愚人之所以成为愚人，（原因）大概都出在这里吧。（“其”，表推测，大概）26.我（向他）学习的是道理，哪管他的生年是比我早还是比我晚呢？因此无论（地位）高贵还是低下，无论年长还是年少，道理存在的地方，就是老师在的地方。（“庸”，岂，哪里；“是故”，因此，所以；“无”，无论，不分）27.

15、文章的句读不明，不能解决疑难问题，有的（书本上的字句）向老师学习，有的（疑难）不向老师学习，小的方面（倒要）学习，大的方面却放弃不学，我没能看出那种人（是否）明白（道理）。（“或”，有的人；“不”通“否”）28.（李蟠）六艺的经文和传文都普遍学习过，（他）不受时俗的限制，向我学习。我赞许他能够遵行古人（从师）的正道，（所以）写了师说赠送给他。（“不拘于时”，被动句，不被时俗限制；“学于余”，状语后置，向我学习；“贻”，赠送）29.（赵国）想不给（秦国和氏璧），又怕秦军攻打过来。主意还没拿定，想找一个可以出使回复秦国的人，没有找到。（省略主语“赵国”；“求人可使报秦者”，定于后置，寻找一个可以回

16、复秦国的人）30.我实在怕受大王欺骗而对不起赵国，（所以）派人带着宝玉抄小路回到赵国。（“诚”，确实，实在；“见欺于王”，被动句，被大王欺骗；“间”，名词作状语，从小路）31.蔺相如回国之后，赵王认为他是个贤能的大夫，出使到诸侯国家能不受欺辱，就任命他做上大夫。（“以为”，认为；“使不辱于诸侯”，被动句，出使诸侯国不被欺辱；“拜”，授予官职）32.廉颇听到了这些话，便解衣赤背，背上荆条，由宾客引着到蔺相如府上谢罪，说：“我这浅薄低微的人，不知道将军宽容我到这个地步啊！”（“因”，介词，通过；“鄙贱”，谦词，见识浅薄，地位低下）33.我之所以这样（忍让），就是因为把国家的急难摆在前面，而把个人的

17、私怨放在后面啊。（“所以”，表原因，之所以；“先”“后”，意动用法，以为先（后）34.蔺相如坚决地挽留他们，说：“你们看廉将军和秦王相比哪一个（厉害）？”（“固”，坚决；“孰与”，固定句式，比怎么样）35.汉武帝赞许他这种对合乎情理的做法，于是派遣苏武以中郎将的身份出使，持着代表使者身份的符节，护送扣留在汉的匈奴使者回国。（“以”，凭借的身份；“使持节”，省略“使”宾语“他”；“匈奴使留在汉者”，定语后置，扣留在汉的匈奴使者）36.事情既然到了这个地步，一定会牵连到我，等到被（匈奴）侮辱以后才死，更加对不起国家。（“如此”，“如”，到，到这个地步；“见犯乃死”，被动句，被侵犯、凌辱才死）37.

18、（你）终究不能回归本朝了，白白地在这荒无人烟的地方受苦，（你对汉朝的）信义表现在哪里呢？（省略主语“你”；“空自苦亡人之地”，“空”，白白地，“苦”后省略介词“于”，“亡”通“无”，状语后置，白白地在这荒芜人烟的地方受苦；“安”，哪里；“见”通“现”）38.使者非常高兴，按常惠教的话来责备单于。（“如”，按照；“让”，责备）39.苏武的伤势逐渐好了。单于派使者通知苏武，一起来审处虞常，想借这个机会使苏武投降。（“使使”，派使者；“晓”，使动用法，使知道，明白；“论”，判罪；“因”，趁着；“降”，使动，使投降）40.（张衡派人）暗中探知一些奸党分子的姓名，一下子全都抓起来，官民上下都很敬畏，赞颂

19、河间地区政治清明。（省略主语“张衡”；“阴”，暗地里；“禽”通“擒”，捉拿）41.（张衡）在河间相位上任职三年，给朝廷上书，请求辞职回家，朝廷任命他为尚书。（省略主语“张衡”；“视事”，官员到职工作；“乞骸骨”，请求辞职回乡）42.归来吧，我要与世俗断绝交游。既然世俗的一切都和我的情志相违背，再驾车出游又能追求什么呢？（“言”，助词，无实义；“焉求”，宾语前置，追求什么）43.为什么不随心所欲，听凭自然地生死？为什么心神不定啊，想要到哪里去呢？（“曷”，何，为什么；“委心”，随心；“胡为”，胡：什么，介词宾语前置，为什么；“遑遑”，心神不定的样子；“何之”，之：到，宾语前置，到哪里）44.年纪

20、虽老，但志气应当更加旺盛，怎能在白发苍苍的老年改变心志？处境艰难，但意志应当更加坚定，不能抛弃自己的凌云壮志。（“宁”，哪里，怎么）45.怀念着宫门而不能看见，在什么年月（才能）（像贾谊）到宣室侍奉君主（一样回朝为官）？（“帝阍”，皇帝的宫门；“奉宣室以何年”，以：在，状语后置，在何年奉召去宣室）46.我一下子起飞，碰到榆树、檀树之类的树木就停下来，有时或者还飞不到树的高度，就掉在地上罢了。哪里用得着飞上数万里的高空再向南飞呢？（“决”，快速的样子；“抢”，、触、碰；“奚以为”，固定句式，表示反问，哪里用得着呢；“之”，到）47.我因为命运不好，很早就遭遇不幸，刚出生六个月，我慈爱的父亲就去世了。年纪到了四岁，舅舅又逼迫母亲改了嫁。（“险衅”，命运不好；“闵”通“悯”，可忧患的事；“见”，加在动词前，表示动作行为的承受者，指“自己”）48.我们祖孙二人，相依为命，相濡以沫，因此我的心愿是不能放弃奉养祖母而远离。（“更相”，相互；“是以”，因此；“区区”，拳拳私情）49.希望陛下能怜悯我愚拙的诚心，准许我实现这个微小的心愿，或许能够使祖母刘氏侥幸地寿终。（“矜悯”，怜恤；“听”，准许，成全；“庶”，或许）50.我想奉命为国奔走效劳（迅速前往就职），但祖母刘氏的病却一天比一天重；想要姑且顺从自己的私情，但申诉又不被允许。（“笃”，病重；“告诉”，申诉；“不许”，被动句，不被准许）