五年级英语上册Unit2Myweek导学案.docx

1、五年级英语上册Unit2Myweek导学案五年级英语上册Unit2Myweek导学案 快乐课堂五年级英语导学案 班级姓名组名日期主备人常静 教师寄语：herethereisaill,thereisaay.有志者事竟成 课题：Unit2:yeeALetstal【课前我先学】 旧知链接预习指导 熟练掌握句型： -hosyour.teacher? -. Ishe/she.? -yes,he/sheis./No,he/sheisnt.借助文本预习课本第14页的内容。 听磁带并跟读课文3-5遍，找出你不理解的单词和句子。 可借助电脑、英汉字典等工具书理解课文中你不懂的单词和短语，并记录在书上。 最后还不

2、能理解的单词或句子在书上做好标记。 通过预习要理解课文大意。 【学习目标】学生能在情境中熟练运用新句型：hatdoyouhaveonThursdays/.?Ihave. 【重难点】学生能实际运用句型。 【导学过程】 自主 学习 环节 课前热身 SayhellotoSs. 值日生汇报。 预习检查 请同学朗读Letstal，其余同学认真听并纠正错误。 以小组为单位，认真理解并熟读课文中的重点单词和重点句型，理解其意思，小组长检查。 hatdoyouhaveonThursdays? Ihaveaths,Englishandusic. hatdoyoudoonThursdays? Ihaveacooi

3、ngclassithyourgranda! 听录音，完成Letstry.小组长对答案。 合作 学习 环节 自学&合作学习 再次自读课文，然后仿照下列句子跟对子同学再创编两 组新句子，小组内部先交流。 hatdoyouhaveonThursdays? Ihaveaths,Englishandusic. 推选出小组最棒的一组全班交流。 提升 展示 环节 组中组学 创编对话。 A:hosyour.teacher? B:. A:Ishe/she.? B:yes,he/sheis.No,he/sheisnt. A:hatdoyouhaveonThursdays? B:Ihave. A:hatdoyoud

4、oonThursdays? B:I. 全班展示交流 各组派代表展示，师生共同进行评价。 总结 归纳 环节 评价 评价展示环节，哪一组展示的更出色，进行评价加分。 自我评价：_小组评价：_教师评价：_ 小结 说一说并写下来这节课自己的收获和自己学习中的难点。 快乐课堂五年级英语导学案 班级姓名组名日期主备人常静 教师寄语：herethereisaill,thereisaay.有志者事竟成 课题：Unit2:yeeALetslearn 【课前我先学】 旧知链接预习指导 理解并熟练应用：chinese，English,aths,usic,science,art,PE,puterclass等描述课程的

5、单词。 借助文本预习课本第15页的单词。 听磁带并跟读letslearn3-5遍，找出你不理解的单词或短语。 可借助电脑、英汉字典等工具书理解课文中你不懂的单词和短语，并记录在书上。 最后还不能理解的单词或短语在书上做好标记。 通过预习要理解单词的意思，并能在句型中应用。 【学习目标】 学生能听说读写单词：onday,Tuesday,ednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sundayandeeend能在真实的情境中熟练应用。 学生能熟练应用句型：hatdoyouhaveon.?Ihave. 【重难点】学生能在语境中熟练运用新词。 【导学过程】 自主 学习 环节 课

6、前热身 SayhellotoSs. 值日生汇报。 预习检查 请同学朗读letslearn的单词，其余同学认真听并纠正错误，了解单词的汉语意思。 以小组为单位，认真理解并熟读课文中的重点单词。能够看图用以下句型问答：hatdoyouhaveon.?Ihave. 对子同学交流，小组长检查。 合作 学习 环节 自学&合作学习 再次朗读单词，然后仿照下列句子跟对子同学再创编两组新句子，小组内部先交流。 A:hatdoyouhaveon.? B:Ihave. 小组长推选出小组最棒的一组全班交流。 提升 展示 环节 组中组学 写出单词的完整形式：Fri.-_Tue.-_Sun.-_Thur.-_ 写出单词

7、的缩写形式。 ednesday-_onday-_Saturday-_ 自选一组创编对话。 A:hatdayisittoday? B:. A:hatdoyouhaveon.? B:Ihave. A:Ihave. B:Isit A:yes./No. 全班展示交流 各组派代表展示，师生共同进行评价。 总结 归纳 环节 评价 评价展示环节，哪一组展示的更出色，进行评价加分。 自我评价：_小组评价：_教师评价：_ 小结 说一说并写下来这节课自己的收获和自己学习中的难点。 快乐课堂五年级英语导学案 班级姓名组名日期主备人常静 教师寄语：herethereisaill,thereisaay.有志者事竟成 课

8、题：Unit2:yeeALetsspell 【课前我先学】 旧知链接预习指导 熟练掌握字母-y的发音规则：-y在单词词尾发/i/ 借助文本预习课本第16页的内容。 听磁带并跟读单3-5遍，感受红色字母组合的发音。 可借助电脑、英汉字典等工具书理解课文中你不懂的单词并记录在书上。 找一找其他包含红色字母组合的单词。 【学习目标】学生能够掌握字母组合ee/ea在单词中的发音规则：在单词中发长音/i:/。能够读出符合ee/ea发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合ee/ea发音规则的单词。 【重难点】学生能够根据ee/ea的发音规则拼读、拼写单词。 【导学过程】 自主 学习 环节 课前热身 Say

9、hellotoSs. 值日生汇报。 预习检查 播放歌谣录音，学生边听边跟着节奏吟唱歌谣。 教师根据歌谣内容提问Doyoulieto?引导学生说出歌谣。帮助学生理解tea和repeat的意思。 请学生读单词，体会字母组合的发音。 合作 学习 环节 自学&合作学习 小组读单词，观察它们的共同点，并归纳出语音规则。 小组展示学习成果，教师评价。 教师播放录音，学生跟读。提升 展示 环节 组中组学 根据发音规则拼读下列单词： beefeedfeelseeeesheepheeldeep eatpleaseseaealdealleafbeanseat 完成英语书P16练习。 完成英语小册P13第题。 全班

10、展示交流 各组派代表展示，师生共同进行评价。总结 归纳 环节 评价 评价展示环节，哪一组展示的更出色，进行评价加分。 自我评价：_小组评价：_教师评价： _ 小结 说一说并写下来这节课自己的收获和自己学习中的难点。 课后 反思快乐课堂五年级英语导学案 班级姓名组名日期主备人常静 教师寄语：herethereisaill,thereisaay.有志者事竟成 课题：Unit2:yeeBLetstal【课前我先学】 旧知链接预习指导 熟练掌握句型： Doyou.？yes,Ido./No,Idont. hatsthis/that?Itsa/an. 借助文本预习课本第17页的内容。 听磁带并跟读课文3-

11、5遍，找出你不理解的单词和句子。 可借助电脑、英汉字典等工具书理解课文中你不懂的单词和短语，并记录在书上。 最后还不能理解的单词或句子在书上做好标记。 通过预习要理解课文大意。 【学习目标】学生能在真实的情境中运用句型：t. ?yes,Ido./No,IdonDoyouoftenreadboos/ 【重难点】学生能在不同情境中熟练灵活的应用句型。 【导学流程】 自主 学习 环节 课前热身 SayhellotoSs. 值日生汇报。 预习检查 请同学朗读Letstal，其余同学认真听并纠正错误。 以小组为单位，认真理解并熟读课文。理解重点句型Doyouoftenreadboosinthispar?

12、Doyouoftenplayfootballhere?的中文意思，小组长检查。 抽查小组朗读情况。 听录音，完成Letstry.学科长组织对答案。 合作 学习 环节 自学&合作学习 再次自读课文，然后仿照下列句子跟对子同学再创编两组新句子，小组内部先交流。 DoyouoftenhaveathsonTuesdays?yes,Ido./No,Idon t. Doyouoftenlistentousic?yes,Ido./No,Idont. 推选出小组最棒的一组全班交流。 提升 展示 环节 组中组学 完成小册P11页第题。 创编对话。 A：hatsthis/that? B：Itsa/an. A：Do

13、youoften.？ B：yes,Ido./No,Idont. 全班展示交流 各组派代表展示，师生共同进行评价。 总结 归纳 环节 评价 评价展示环节，哪一组展示的更出色，进行评价加分。 自我评价：_小组评价：_教师评价：_ 小结 说一说并写下来这节课自己的收获和自己学习中的难点。 快乐课堂五年级英语导学案 班级姓名组名日期主备人常静 教师寄语：herethereisaill,thereisaay.有志者事竟成 课题：Unit2:yeeBLetslearn 【课前我先学】 旧知链接预习指导 理解并熟练应用：onday,Tuesday,ednesday,Thursday,Friday,Satur

14、day,Sundayandeeend等表示日期的单词。 熟练掌握句型： -Doyouoften.？ -yes,Ido./No,Idont.借助文本预习课本第18页的单词。 听磁带并跟读letslearn3-5遍，找出你不理解的单词或短语。 可借助电脑、英汉字典等工具书理解课文中你不懂的单词和短语，并记录在书上。 最后还不能理解的单词在书上做好标记。 通过预习理解新单词的意思，并能在句型中应用。 【学习目标】 学生能听、说、读、写单词：ashyclothes,atchTV,dohoeor,readboos,playfootball能在真实的情境中熟练应用。 学生能熟练应用句型：Doyouofte

15、nreadboos/.？yes,Ido./No,Idont 【重难点】学生能熟练运用新单词及句型。 【导学过程】 自主 学习 环节 课前热身 SayhellotoSs. 值日生汇报。 预习检查 请同学朗读letslearn的单词，其余同学认真听并纠正错误，初步了解单词的汉语意思。 以小组为单位，认真理解并熟读本课的单词。能够利用新词造句： Doyouoften.ontheeeend? t. yes,Ido./No,Idon 对子同学交流，小组长检查。 各小组选两名同学全班汇报交流。 合作 学习 环节 自学&合作学习 听录音跟读单词，然后仿照下列句子跟对子同学再创编两组新句子，小组内部先交流。

16、A:hatdoyouoftendoontheeeend? B:Ioften.hataboutyou? A:Ioften.? 小组长推选出小组最棒的一组全班交流。 提升 展示 环节 组中组学 对子同学合作练习、检测词组掌握情况：一人说短语，一人做动作。或者一人做动作，一人说短语。 小组合作完成滚雪球游戏：个同学说句子，如：Ioftenreadboos.第二个同学说Ioftenreadboosand.,依此类推。 完成小册P14第题。 全班展示交流 各组派代表展示，师生共同进行评价。 总结 归纳 环节 评价 评价展示环节，哪一组展示的更出色，进行评价加分。 自我评价：_小组评价：_教师评价：_ 小结 说一说并写下来这节课自己的收获和自己学习中的难点。