二马路小学班主任工作手册.docx

1、二马路小学班主任工作手册前 言班主任是学校德育工作的骨干力量，是班级学生的组织者、领导者和教育者。班主任工作是学校德育工作的一个重要组成部分，是一门教育科学，它有着自己独特的教育规律和程序、工作围和方法，具有很深的学问，值得我们去不断实践、总结、探索。为了使我市广大班主任能更好地适应新时期班主任工作，不断促进班主任工作的制度化、规化，我们对原班主任工作手册进行了修订，重新印制。班主任可以借助这本手册，将班主任工作的进程、成果记录在手册上。相信这对于班主任积累工作经验，探索班主任工作规律，开展教育科学研究，促进班主任工作规化都是很有益处的。班主任工作手册每本使用一学期。班主任若有更换，原班主任应

2、将班主任工作手册移交给新班主任，学期结束后，班主任须将班主任工作手册交学校学生科存档。 我们衷心希望这本手册能对班主任工作有所启发和帮助，并希望班主任们在此基础上进行创造性劳动，共同实践、探索、改革、创新，扎扎实实做好班主任工作！中小学班主任工作管理办法（试行） 第一章 总则第一条 班级是学校对学生实施素质教育的基本单位。班主任是班级工作的引导者、协调者和促进者，是青少年学生形成优良品德、健全人格的导师，是沟通学校教育、家庭教育和社区教育的桥梁。为更好地对青少年学生实施素质教育，创造“使每一个学生都能获得全面发展”的优良育人条件，提高班主任工作的专业化发展水平，特制定本办法。第二章 班主任工作

3、目标和任务第二条 班主任工作目标：根据党的教育方针，遵循学生身心发展规律，从学生实际出发，创设健康向上、管理科学、富有团队精神和合作意识的班集体；指导学生确立正确的发展目标，把握学生发展的状态，形成良好的师生关系，促进每一位学生全面和谐发展。第三条 班主任工作的基本任务：引导学生并共同确定切合班级实际的发展目标，制订班级工作计划，建立班级管理制度；重视过程性评价，建立学生发展性评价机制；协调家校关系，组织班级教育活动；保护和发展学生的学习情趣，关注学生个性特长养成，提高学生自我教育、自我管理、自我评价的能力，促进学生良好行为习惯和高尚道德品质的形成。第三章 班主任工作职责和要求第四条 进行班级

4、日常管理。制订班级工作计划，建立学生档案，形成班级管理机制，指导班委会、班级团（队）开展工作，发挥班团（队）干部的带头作用，提高学生的自理能力，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体；重视学生的安全教育，提高学生安全防和自我保护能力，及时有效地处理学生校伤害事故，依法保护学生的合法权益，保障学生的安全和健康；坚持面向全体学生，关注学生精神生活，丰富学生心情感，促进学生身心健康发展。 第五条 开展思想道德教育。教育学生热爱祖国、热爱人民，逐步树立正确的理想信念，培养良好的道德品质；做好学生的心理疏导工作，形成积极向上的心理品质；关爱和帮助在品德、学习、健康、家庭、生活等方面有特殊困难的学生，根据

5、学生的心理特点、思想实际、个性差异以及社会、家庭的影响，提出不同的教育要求，提高教育的针对性和实效性。第六条 培养公民素养。认真实施教育部新颁布的中小学生守则、小学生日常行为规（修订）和中学生日常行为规（修订），加强学生日常行为规的养成教育，培养良好的道德品质；普及法律常识，提高学生的法律素质和自我保护能力，增强尊重、保护他人权益的意识。第七条 组织班级活动。根据班级实际，认真组织班会课，指导学生积极参加综合实践、社区服务和公益劳动等活动，通过形式新颖、吸引力强、寓教于乐的活动，调动学生自主参与的积极性，满足学生兴趣爱好，丰富学生精神生活。提高学生道德素养，促进学生全面发展。第八条 经常与任课

6、教师交流研讨。及时了解学生思想状况，经常与任课教师沟通，共同研究促进学生进步的策略。每学期至少有2次与任课教师进行班级教育工作的专题研究。第九条 营造良好的学习氛围。保护和发展学生的学习兴趣，引导学生不断明确学习目的，增强学习毅力，改善学习方式，提高主动学习的能力。加强自身的业务进修，不断更新教学观念，进一步提高教学能力和水平，促进学生在知识与技能、思维与方法、情感态度价值观等方面得到良好的发展。第十条 重视家校联系。建立家校联系制度，向家长介绍学生成长情况，展示学生取得的成果，交流家庭教育经验，与家长一起研讨子女的教育问题，互相了解、互相沟通，形成家校教育合力。第十一条 建立发展性评价机制。

7、把过程性评价作为重要的评价方式，建立科学、公正、客观的学生自评、互评体系，引导学生自我反思、自我认识，激励学生不断进步。做好学生品德评定工作和日常的学生成长记录袋管理工作。第十二条 创建、平等的师生关系。主动听取学生的意见和建议，主动协调好与学生的关系，努力缩短师生间的心理距离，增进师生情感交流和体验，营造良好的心理氛围，发挥教育的心理效应，做学生的朋友和导师。第十三条 强化教育研究。善于观察学生，掌握学生个性的心理品质和发展状况，掌握学生成长发展的家庭、社会的基本环境，认真研究学生心理成长规律，研究学生工作的重点和难点问题，改进班主任工作的方法，提高教育效益。班级工作计划班情分析具备优势存在

8、劣势班级发展目标基础目标发展目标具体工作措施分月工作安排月份工作容及活动学生干部班 委 会班 委 会职 务姓 名性 别职 务姓 名性 别班级家长委员会成员姓 名年龄职 务政治面貌工作单位学习潜能生学科成绩本学期目标学科成绩本学期目标班级特长生特长项目最 佳成 绩特长项目最 佳成 绩学生基本情况 总人数： 男生： 女生： 学号姓 名性别出生年月特长担任工作家庭地址父母工作单位职务联系主题班会活动设计主题容形式地点主持人周次目的及要求过程设计班级晨会记录序号时 间主持人容形式效果8、9月份工作月报表填报人填报日期本月班级工作重点 特色活动 本月班级之星性别突出表现工作反思 10月份工作月报表填报人

9、填报日期本月班级工作重点 特色活动 本月班级之星性别突出表现工作反思 11月份工作月报表填报人填报日期本月班级工作重点 特色活动 本月班级之星性别突出表现工作反思 12、1月份工作月报表填报人填报日期本月班级工作重点 特色活动 本月班级之星性别突出表现工作反思 特 殊 生 辅 导 档 案姓 名性别建档时间建档原因单亲（ ）离异（ ）留守（ ）行为偏差生（ ）学困生（ ）心理问题（ ）其它（ ）疾病（ ）主要情况辅导记录时间地点辅导老师针对问题辅导情况时间地点辅导老师针对问题辅导情况时间地点辅导老师针对问题辅导情况家校联系记录表注：班主任每学年家访率要达到100%，其中第一学期不少于60%，第二

10、学期不少于40%。联系方式是指：家访、联系（电访）、约家长来校谈话（约见）；学校要求：学生旷课半天，要与家长联系，一天以上要家家访。本学期家访任务本学期完成，不能提前，也不能推后，后进生每学期起码家访一次；本表要具体填写，凡没写家访对象的，按没家访论。联系对象日 期联 系 原 因联系方式效 果班 级 光 荣 榜集体时 间荣 誉 名 称级 别个人荣誉栏获奖时间荣誉名称授奖部门备注教育工作随笔班主任工作总结一、工作目标（任务）完成情况： 二、班的现状和上一学期对比变化： 三、先进学生和后进生的变化情况和原因： 四、班和学校公物保管使用情况： 五、本学期突出的好人好事： 六、经验和教训： 七、新的展望：