1、小学六年级下册教科版品德与社会全册教案(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!)革新小学 六年级(1)班品德与社会下册教案 一、 学会合作第一课时教学内容一:齐心真好教学目标: 1、使学生初步认识到学会合作的重要性,增强合作意识。 2、了解合作一般应有的正确态度和方法。 3、通过训练,培养学生初步的合作能力。 教学重难点: 1、了解合作一般应有的正确态度和方法,并尝试合作。 2、在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。 教学过程: 1、导入看“比赛”,谈感想 1998年,第十六届世界杯决赛,由众多大牌球星出阵的巴西队最终以0:3的大比分惨败给了整体配合
2、的法国队。这场比赛给你什么启发?足球需要团队合作,生活中的很多事情也需要合作精神。2、游戏:夹气球胜利方的获胜心得,失败方的原因总结。3、了解合作(1)要求学生结合游戏分析合作的含义(2)学生讨论后教师归纳:合作就是两个或两个以上的个人或群体,为了实现共同的目标而共同完成某项任务。(3)两个事例a、两个同学放学结伴回家,到了院子,一个同学想去打球,一个想赶写作业,两个互不谦让,最后只好各做各的事了。他们能在一起合作吗?为什么?分析得出:共同的目标是合作的基础。b、有同学考试时不会做,叫你给他抄,并答应给好处,你能与他合作吗?为什么?分析得出:合作要坚持原则。4、游戏:看谁赢得多游戏规则(1)每
3、位同学手中有两张牌,一张是X,另一张是Y。在以下每轮的比赛中,你和你的同伴可以出X或Y,你们在每轮比赛中的得分取决于你和小组成员出牌所形成的模式。(2)第1、3、4轮自己决定出牌,第2轮四个人讨论后再出牌。游戏程序(1)根据小组出牌模式算出自己的得分(2)最后算出个人总分游戏奖励全班获得最高分的同学,他所在的那一组每个人都将获得一份小礼物。记分表格:轮次 你出的牌 小组出牌模式 你的得分教后小结: 第二课时教学内容一:齐心真好教学目标: 1、使学生初步认识到学会合作的重要性,增强合作意识。 2、了解合作一般应有的正确态度和方法。 3、通过训练,培养学生初步的合作能力。 教学重点: 1、了解合作
4、一般应有的正确态度和方法,并尝试合作。 2、在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。 教学难点: 1、在活动中领悟到学会合作的重要性。 2、通过教学,使学生的合作意识和能力有所提高。 教学过程: 1、了解自我的合作意识(我是不是一个善于合作的人)合作伙伴的想法不符合自己的想法时,你会有什么感想?A、心里不痛快,不高兴。 B、甩手不管,看笑话。C、仔细想想他的话也可能有道理。 自己的做法被合作伙伴误解了,你有什么反应?A、心中很委屈,但不作声。B、由此发生争吵。 C、不争吵,在背后发牢骚。 D、真诚地说理,想办法消除误解。合作中你和另外一个同学都需要某件东西,你
5、通常是如何解决的?A、抢在他之前先得到。 B、合理协商,共同使用。 C、为了成功,主动谦让。2、分享:有哪些合作的经历让你感受快乐3、收获4、结束语:学会与人合作,那是你通向成功的捷径。5、课外实践活动:一张报纸能站多少人?请每个小组准备一张报纸,摊开放在地上。然后小组成员依次站上报纸。要求至少有一只脚踩在报纸上。当踩上的人数达到足够多时,请保持3秒。哪个小组人数最多则获胜。活动后,学生讨论获胜的原因,体验合作的意义。 教后小结: 第三课时教学内容二:合作才能成功教学目标 1、以“合作精神”为主线,通过游戏、手工、郊游、野炊等同一主题不同内容的活动,让学生充分体验合作的乐趣,认识合作的重要性。
6、 2、了解合作一般应有的正确态度和方法。 教学重难点:通过训练,培养学生初步的合作能力。 教学过程 一、游戏导入 游戏一 拔河:组织学生分组做拔河的游戏,全班学生可分成四组,每组准备一根绳子,结成“ Y ”状,上面两根绳分别安排两至三名学生,下面一根线比上面的单线多一名学生。比赛设为四个回合,“ Y ”上面的夹角依次为 90 度、 60 度、 30 度和 0 度。绳子拉过中线0.5 米者为胜。 比赛结束之后,请学生谈感想:为什么只有当“ Y ”的夹角为 0 度时,一队和二队才能够取得胜利。 游戏二 脱险:依然分组进行,每小组拿出准备好的玻璃瓶和系在绳子上的乒乓球,乒乓球代表相应的学生。教师提出
7、游戏要求:玻璃瓶子是一栋房子,你们正在房子里愉快地做游戏,突然,房子着火了,你们怎么办? 游戏后讨论:最快脱险的小组是怎么安全地跑出来的,没有能顺利脱险的小组又是什么原因造成的。 课件显示大标题:合作才能成功 二、认识合作 1. 讨论:你和别人合作过吗,哪些地方需要合作? 引导学生从生活、学习以及社会活动等各方面充分地寻找需要合作的地方,让学生结合自己的日常生活认识合作的重要性和必要性。无论是做大事还是做小事,合作无处不在。 2. 欣赏: 片段一:厨师制作满汉全席“烤羊腿”大赛现场,厨师和助手们正紧张而有序地忙碌的情景。 学生看了片段后谈感受,设想如果两个助手不好好与掌勺的师傅合作,现场会出现
8、什么情况。 片段二:交响乐团正投入地演奏名曲梁山伯与祝英台,后排的小号突然发出奇怪的声响,众多的乐手不知所措,整个乐队顿时乱了套,指挥急得直跺脚。 讨论:指挥为什么一开始神采飞扬,后来气急败坏?为什么大家都不知道怎么办了呢? 三、动手实践 1. 选取活动内容。教师提出几个需要合作完成的活动,学生自由组合,共同选取其中的一个活动,如贴画、手工、文艺表演、小实验等。 2. 以小组为单位进行分工合作,事先讨论如何分工合作。 3. 多媒体播放柔和轻快的曲子,营造良好的合作氛围。学生各组开展活动,完成任务。下面活动可供学生参考。 ( 1 ) 第一小组实验不会燃烧的纸。 ( 2 ) 第二小组合作颠倒歌。
9、( 3 ) 第三小组创作大幅贴画春天到了。 ( 4 ) 第四小组手工橡皮泥组合我的小天地。 4. 各组派代表简要说明本组分工合作的过程和出现的问题、发生的情况以及解决的办法等。学生可以说一说自己的感受,深化对合作的理解。 四、深化认识 学生课前寻找一些关于合作的名言警句,课堂上进行交流。学生可以将自己找到的名言警句写在纸条上,将纸条贴在黑板上供同学们欣赏。最后,学生将自己喜欢的名言警句揭走,说说自己喜欢它的原因。 教后小结: 第四课时教学内容二:合作才能成功教学目标 1、以“合作精神”为主线,通过游戏、手工、郊游、野炊等同一主题不同内容的活动,让学生充分体验合作的乐趣,认识合作的重要性。 2、
10、了解合作一般应有的正确态度和方法。 教学重难点:通过训练,培养学生初步的合作能力。教学过程:一、引入新课思考:你知道世界上合作很成功的人还有哪些吗?二、进行学习1、思考:你知道青霉素是什么?它有什么作用?是怎么发明的吗?(弗洛里、弗莱明、钱恩)青霉素的发明说明了什么?2、分组讨论并总结:结合上面的事例说说:为什么合作比较容易把事情做好?(填表)为什么合作比较容易把事情做好?三、思考讨论:1、看到下表的数据,你会想到什么?时间获奖者合作获奖者合作获奖者所占比例1901192575人18人24%1926195090人36人40%19511975144人107人74%2、你知道飞机是怎么制造出来的?
11、3、你知道汽车是怎么制造出来的?四、共同总结:合作贡献大。五、练习作业:完成P6作业:调查并填空。六、板书: 学习上,合作战胜困难齐心真好 赛场上,合作赢得荣誉 活动中,合作获得收获 教后小结: 第五课时教学内容三: 对手也是朋友教学目标:1、以故事的启示及具体的活动,帮助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系。2、知道现代社会有竞争,更需要合作。3、通过训练,培养学生初步的合作能力。教学重难点:帮助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系。教学过程:一、引入新课 1、你知道鳗鱼的特点吗?讲述鳗鱼的故事。 2、板书课题:对手也是朋友二、进行学习 1、板书:鳗鱼的启示。 2、思考:上面的故
12、事给了我们什么启示?回答:(填空)一种动物如果没有对手,就会失去生命的活力。一个人如果没有竞争对手,就会 。一个集体没有竞争对手,就会 思考:对手有什么作用?4、小结:(使我们有活力、有危机感、有进取、有竞争意识)三、交流与活动:1、我们学习、生活中,存在哪些方面的竞争 ?这些竞争有什么作用?2、游戏:背夹气球活动。哪组跑得快?为什么?你从中想到了什么?3、学生听录音。教师播放“两人三足”游戏活动的录音。4、分析原因:学生观察活动中取得冠军的一组的合作情况,分析他们取胜的原因。请冠军组同学分析合作在比赛中的作用并由全班学生评析。对照自己组的情况,学生分析自己活动后的体会。四、共同总结: 竞争需
13、要合作,合作中存在竞争。五、练习作业: 思考:有人认为,合作比竞争更重要。你同意这个观点吗?为什么?教后小结: 第六课时教学内容三: 对手也是朋友教学目标:1、以故事的启示及具体的活动,帮助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系。2、知道现代社会有竞争,更需要合作。教学重难点:培养学生初步的合作能力。教学过程:一、引入新课 1、你学习上有对手吗?从他身上你学到了什么? 2、板书:谢谢你,我的朋友。二、进行学习1、讨论:你学习上有对手吗?从他身上你学到了什么?他在哪些方面给了你激励和鞭策?说说你和他的故事。2、小结:(略)3、交流:故事:一张报纸能站多少人?请每个小组准备一张报纸,摊开放在地
14、上。然后小组成员依次站上报纸。要求至少有一只脚踩在报纸上。当踩上的人数达到足够多时,请保持3秒。哪个小组人数最多则获胜。活动后,学生讨论获胜的原因,体验合作的意义。你怎样理解这个故事? 4、自我小结。三、思考讨论:故事:竞争对手是朋友:自从你一来到我们班,我就知道,你不是一盏省油的灯。事实果然如此,第一次考试,你就把我这个号称“语文尖子”的给挤了下去,变成了高不成低不就的第二名。就凭这个,我很有理由恨你、到处说你的坏话,可是我没有,不知道为什么对你我下不了这“毒手”。 要期末考试了,我们都处于最紧张的时候,有时看一看左邻右舍,都觉得空气里充满了厮杀的味道,眼神里写着不倒的长城,可是,我才不怕你
15、呢。 这次期末考试,我和你并列第一。老师报名次时,你看看我,我看看你,我们都笑了,这是发自内心的笑。竞争才有活力,竞争才能进步。 我是闲云,你是野鹤,我们是对手,也是朋友,这条青青路上,有你有我,于是不寂寞。你的看法是什么?联系实际说一说自己的体会。四、辩论活动教师作相关布置和安排,择时开展辩论。五、共同总结六、练习作业:P11活动:说说你的竞争对手的优势和对你的影响。七、板书设计:有竞争就有对手对手也是朋友 竞争与合作同时存在对手也可以作为朋友教后小结: 第七课时教学内容四: 让我们荡起双浆教学目标: 1、认识到在生活中与他人合作的重要性。 2、培养学生初步的合作精神。 教学重难点:培养学生
16、初步的合作能力。 教学过程 一、揭示课题 教师:小朋友,咱们先来猜个谜语,好吗? 出示谜语: 一棵小树十个叉, 不长叶子不开花。 能写会算还会画, 天天干活不说话。 揭示谜底:手(出示:两只小手) 今天这节课咱们就来聊聊咱们左手和右手(揭示课题)。 二、游戏单手刨铅笔 (体会一只手干活的不方便) ( 1 )教师:小朋友,我们先来做个游戏,游戏的名称是单手刨铅笔。所谓单手就是一只手,整个刨铅笔的过程只能是一只手,听清楚只能是一只手。好,现在把一只手放到口袋里,假如有同学违规,那对不起,只能取消你的游戏资格。 游戏开始,教师巡视。 ( 2 )游戏结束,学生谈感受。(教师:想问一下,刚才刨铅笔有没有
17、成功?刚才刨铅笔有何感想?) ( 3 )学生自由述说,明白左手和右手谁也离不开谁。(吃饭的时候,左手拿碗,右手拿筷子;写字的时候,左手按住纸,右手写字) 教师:小朋友,左手和右手谁也不能离开谁,是一对亲密无间的好朋友,请用你的右手抚摸你的左手,对你的双手说一句话吗? 学生抚摸着自己的双手自由赞叹小手指名说。 ( 4 )教师小结:你的左手和右手是世上最要好的朋友,互相配合能做很多事,谁也离不开谁。世上有很多事情也需要我们同学能像左手和右手一样互相配合,才能顺利成功地完成。 三、游戏激趣,情感体验 (剪糖) 1. 明白游戏规则:咱们现在来做个游戏,名称就是剪糖(出示一根串着两颗糖的绳子)谁愿意来蒙
18、住眼睛,用剪刀来剪,只要绳子剪断,这两颗糖就是你的,其他小朋友可不能出声啊! 2. 一学生上台,蒙住眼睛剪糖。(没有人指点,剪不到) 教师:怎么办?有什么好办法?(最终能得出:在小伙伴的指点下,剪断绳子吃到糖)你准备邀请谁来和你一起做呢?你准备怎样邀请呢? 学生说,开始邀请自己的小伙伴,然后手拉手坐在一起。 教师:那么你们怎样分工合作,两个人相互商量一下。(孩子们讨论谁来蒙眼睛谁来剪糖) 3. 哪一对小伙伴来试一试。(一对小伙伴做游戏,其余同学观察) 教师:哇!那么快就剪到糖,高兴吗?大家觉得他们合作得怎么样?谁再来试试?(大家一起来:准备 50 颗糖用线串好。小伙伴合作剪糖,一人蒙住眼睛,另
19、一人拿住糖同时指点伙伴剪断绳子) 4. 老师觉得这糖可甜了,心里也很甜,知道为什么吗?谁来猜猜老师的心思。 学生自由述说。 教师小结:是啊!小伙伴分工合作,配合默契,就能尝到甜滋滋的糖?假如在活动中分工不明确,又会产生怎样的效果呢?请小朋友看一段录像。教后小结: 第八课时教学内容四: 让我们荡起双浆教学目标: 1、认识到在生活中与他人合作的重要性。 2、培养学生初步的合作精神。 3、培养学生初步的合作能力。 教学重难点:培养学生初步的合作能力。教学过程 一、观看图 这样值日行吗(针对班级中值日生分工不明确,值日工作拖拉,不负责等现状)。 1. 观看。(内容:大部分值日生拿着抹布拥挤在走廊上有事
20、没事在擦瓷砖,一个个子矮小的学生跳着在擦黑板,教室里空荡荡的,只有一个女同学在扫地。半个小时过去了,卫生仍没打扫干净) 2. 谈谈感想:小朋友,看了这些图画,你最想说什么?为什么半小时过去了,卫生仍没打扫干净? 3. 假如你来当值日组长,你会怎样分配工作?请各小组讨论一下。 4. 各小组商议怎样分配工作,反馈(搞卫生的先后顺序,根据个子的高矮来分配工 作)。 5. 教师小结:的确,只有分工合作、任务明确,做起事来才能收到事半功倍的效果。 二、创编故事:学生观看故事猴子和大象 1. 教师:最终猴子和大象能摘到河那边的梨子吗?请四人小组续编故事,看看哪一组故事编得合情合理,富有创意,那就奖励你们组
21、为最有创意奖。 2. 学生以组为单位创编故事,教师巡视。 3. 反馈。 4. 教师小结:是啊!猴子大象互帮互助,共同合作终于摘到了甜蜜蜜的香梨。那么在我们的学习和生活中,有哪些事情也需要共同合作呢? 三、情境表演 1. 学生讨论,回答班级中哪些事情也需要共同合作。 2. 遇到下面的情况你会怎样做,请你任意选择一个情境,和小组里的同学商量,用表演的形式告诉大家,你是怎么做的。 ( 1 ) 老师安排你们两个人擦黑板。 ( 2 ) 老师吩咐你们两个同学分一下课间餐。 ( 3 ) 做数学练习题时,你遇到了实在解不出的难题。 3. 在歌声中学生进行表演(背景音乐好朋友)。 四、课堂小结,在歌声中你画我的
22、手,我画你的手 1. 教师:同学们,伸出你的手去握握同桌的手,在以后的学习和生活中,大家要像我们的左手和右手一样!相互合作!这样能够解决你我他的许多困难和烦恼。记住!相互合作,是开启成功大门的金钥匙。让我们在歌声中相互画画你的手,我的手。 2. 学生在好朋友中你替我画手,我替你画手。教后小结: 第九课时教学内容五:共享合作的快乐 教学目标:1、通过具体的活动、广泛的交流和对具体事例的分析。2、让学生学习怎样与人合作。3、让学生在合作中体验合作的快乐。教学重难点:通过具体的活动、广泛的交流和对具体事例的分析。教学过程:一、故事导入,精巧过渡教师:同学们,你们爱做游戏吗?教师也很喜欢做游戏。今天我
23、们一起来做游戏好吗?不过在做游戏前,先让大家听一段小故事。很久以前,一个很深的矿井里有5个矿工,可是有一天矿井突然塌方了,其他井口都被堵,只有一个井口还有一个很小的口,只能一个人艰难地通过。而且情况紧急,他们必须尽快逃生。5个矿工该怎么办才能逃生?同学们,你们面前的5个小球就是5个矿工,快快想出好办法!二、游戏体验1、体验一:抽球比赛。看哪个小组在最短的时间内把球抽出,然后让学生说说自己动作快或者慢的原因,并且进行比较。参考游戏:曾经有一个外国教育代表团到中国访问。一天,他们来到北京的一所学校,参观之后觉得很满意。最后,一位老太太来到一个班级做了一个有趣的小游戏。 她拿出一只小口径的瓶子,瓶里
24、放着 7 个穿着线的彩球,线的一端露出瓶口。瓶颈每次只能通过一个小球。老太太向学生们解释,这只瓶子代表一幢房子,彩球代表房子里的人。房子失火了,谁能逃出来生还的可能性就越大。 她让 7 个小朋友每人拿着一根线头,听到哨声便以最快的速度将球从瓶子里拉出。然后她要求:她喊完一二三,小朋友都要把小球从瓶子里提出来。 下面我们来试着做一下这个游戏,教师担任裁判。 ( 1 )你们提出了多少粒球? ( 2 )如果你是参加游戏的 7 个同学中的一员,让你最后一个拉出小球,你就可能会因为前面的人耽搁了时间而有危险,你还愿意最后拉小球出来吗?为什么? 2、体验二:传球比赛,夺红旗,可以进行两轮比赛。第一轮比赛要
25、求球从每个学生头上传过。赛后,说说动作快或者慢的原因。第二轮比赛要求球从每个学生左肩传过。借鉴第一轮失败的原因小组进行调整,再比赛。3、体验三:堆积木比赛,夺红花。要求小组内每个同学都参与,看哪个小组在5分钟内堆的积木花样最多,堆完后各组可以请老师和其他组的同学欣赏,并介绍自己小组堆积木的方法。最后,学生介绍,总结堆积木花样多与少的原因。三、探究明理1、学生讨论探究。三个活动后请学生讨论自己在前面的三个游戏中的收获,自己的感想。通过比较,进行总结归纳。2、教师小结:合作,可以产生超过个人的力量;合作,可以帮助我们战胜困难;合作,能为集体赢得荣誉;合作,能给我们带来愉快的体验。教后小结: 第十课
26、时教学内容五:共享合作的快乐 教学目标:1、通过具体的活动、广泛的交流和对具体事例的分析。2、让学生学习怎样与人合作。教学重难点:让学生在合作中体验合作的快乐。教学过程:一、延伸升华1、让学生根据课前搜集的资料,结合教科书中的几个事例、课堂上的三个活动及自己的理解,以“合作中的共享与双赢”为主题,进行交流讨论。合作与竞争竞争就好比分蛋糕,人人都要争取其中的一份。但是,蛋糕并非从天而降,而是通过所有人的合作而做成的。要争到更多的蛋糕,不仅要靠个人的竞争,还要全部人齐心协力,把小蛋糕做成大蛋糕,这就是合作离不开竞争,而竞争也需要合作的道理。联合国教科文组织提出,现代人必须掌握四种技能:学会生存、学
27、会求知、学会动手、学会与人相处。“学会与人相处”实际上正是强调要学会与人合作。一个不会合作的人是不能在竞争中取胜的,但合作并不意味着放弃进取的精神。合作的能力与竞争的意识就像人的两条腿,缺哪一条都走不了路。 2、学生阅读教科书第19页的图配文,然后谈感受。写下自己的体验。二、模拟实践教师呈现学生喜欢的卡通人物、人物卡片,在每个卡片的后面列有一个任务,学生按照小组抽取卡片,根据抽到的任务,各小组分工合作。卡片中的任务有以下几个:用彩色粉笔将教室里的黑板打扮漂亮。喜欢拼图吗,试试看,你们的卡片拼出后会是一幅什么图,然后将结果贴在黑板上。会捏橡皮泥吗,那么来吧!试试捏个“动物乐园”!小组同学准备个小
28、合唱,要有动作才好哟!有一座房子光秃秃的,你们能用玉米粒做屋架,红豆做屋顶,绿豆做窗户,再配上图案,将它打扮一下吗?小组的几个人度着组合成“术字形”“米字形”“梅花形”图案(要求站着组合)你们小组能团结一心,那么大家都来想一想,小组同学一起合作干点什么?给大家个惊喜。这是一朵大红花,每个花瓣都被白色花片遮住了,白色花片上的问题需要从书中寻找答案,只要大家齐心协力从书中找答案,就能揭开白色花片得到这朵红花。你们还可以自由选择,尝试与同学合作完成一件事。写下你们的活动记录。然后向全班同学展示成果。三、教师寄语怎样对待同学之间的竞争 在刚才的合作实践活动中,教师看到了大家的成功合作。你们成功的喜悦,
29、灿烂的笑容,让老师相信每一个同学都是很棒的合作之星。既然同学之间的竞争不可避免,该如何对待才能既收到竞争的好的效果,又避免竞争可能带来的心理伤害呢 ? 借助竞争激发潜力。在竞争的条件下,人们的自尊需要和自我实现的需要更为强烈,对于竞争活动会产生更加浓厚的兴趣,克服困难的意志更加坚定,争取优胜的信念也更加坚强。要从主观上认识到这些,树立起积极的心态,为了取得竞赛的优势,动员自己的一切力量,全力以赴,充分发挥自己的能量与创造性。 教后小结:二、祖国 我为你自豪 第十一课时教学内容一 : 新时代,新生活教学目标:1、了解新中国成立以后,我国社会主义建设取得的伟大成就。2、从家乡的发展变化,感受祖国的
30、巨变,激发学生对祖国的热爱之情,并为祖国的逐渐强大而自豪。3、感受祖国人民的勤劳与智慧,立志建设祖国。教学重难点:从家乡的发展变化,感受祖国的巨变,激发学生对祖国的热爱之情,并为祖国的逐渐强大而自豪。教学过程:一、知变化1、明确任务,用最短的时间去发现家乡面貌的变化以及家乡人民生活的变化,收集好图片、资料,作好记录。2、学生分组自由活动。3、寻找家乡的变化。学生调查家乡近年来发生的变化,如道路交通、桥梁建筑、公用设施、环境等多方面的变化;寻找人民生活的变化,如,衣、食、住、行及生活方式的变化。以下方法或途径供学生参考。到图书馆、博物馆查询资料了解家乡的过去。询问社区老人、村(居)委会干部,了解家乡的过去。城市学生可以调查商店的店主、交警、环卫队及自己的长辈,农村学生可以调查农户和老人,了解农民家庭的变化。4、整理资料。学生自由选择资料的呈现形式。分类整理所收集的照片、图片,并配上文字说明,对文字资料进行整理,写出汇报材料。用收集到的有关数据资料制作统计图表。二、说变化1、
copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有
经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1