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1、高中语文诗词填空练习高中语文诗词填空练习 一、归园田居（其一）（1）（2018北京卷）陶渊明是很多古代诗人的偶像。归园田居（其一）写出了很多人的心声：“户庭无尘杂，虚室有余闲。 ， 。”（2）陶渊明归园田居描绘的是田园风光，其诗云：“_，_。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”（3）_，池鱼思故渊。（陶渊明归园田居）二、短歌行（1）（2017山东卷）曹操短歌行中“ ， ”两句，把贤才比作光照宇内、可望而不可即的明月，表达了对贤才的渴望。（2）山不厌高，海不厌深， ， 。永遇乐京口北固亭怀古（1）（2016全国卷）在永遇乐（千古江山）中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“”，但由于行

2、事草率，最终却“”。（2）辛弃疾感慨江山依旧、英雄不再、后继无人的词句是：，。（3）大江东去，浪淘尽，千古风流人物。时间的潮水洗尽历史铅华，让曾经辉煌的人事渐次淡去。永遇乐中类似的句子是： ，。（4）宋武帝曾经的住处，如今呈现在人们面前的景象是： ，。（5）辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中以“，”两句写人们社日迎神赛会，歌舞作乐，忘却战败历史，与前面“烽火扬州路”惨状形成鲜明对照。（6）辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中，“ ”一句，是感叹时无英雄；“ ”一句，描写了佛狸祠社日的热闹场面。三、念奴娇赤壁怀古（1）（2019全国卷）苏轼在念奴娇（大江东去）中，“ ， ”两句，表达了岁月虚度、只能借酒浇愁

3、的无奈之感。（2）（2018全国卷）苏轼念奴娇（大江东去）中“ ”一句，写的是周瑜的儒将装束，“ ”一句，表明了周瑜的赫赫战功。（3）（2017山东卷）苏轼念奴娇（大江东去）中“ ， ”两句，描写了骇浪搏击江岸的壮丽景色。（4）（2015全国卷）苏轼念奴娇（大江东去）中“，”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。（5）苏轼念奴娇赤壁怀古“ ， ”，侧面表现了周瑜的英气勃发。（6）苏轼念奴娇赤壁怀古中，运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的一句： ， ， 。（7）本词中既点题，又为周瑜出场营造声势的句子是： ， 。（8）苏轼的念奴娇赤壁怀古中,将自然景观与怀古之情融为一体,具有

4、承上启下的过度作用的两句是“_,_”。四、琵琶行（1）（2018全国卷）白居易的琵琶行“ ， ”两句写昔日的琵琶女身价很高，引来了众多纨绔子弟的追捧。（2）（2018北京卷）古人送别，常在渡口码头。比如白居易琵琶行：“主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 ， 。”（3）（2016全国卷）严格地说，浔阳并非绝对没有音乐，只是声音单调繁杂，实在难以入耳。白居易琵琶行“，”两句表达了这样的意思。（4）（2015全国卷）白居易琵琶行中“，”两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。（5）（2015北京卷）白居易琵琶行运用了通感手法来写琵琶声：“ ，。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。”（6）（2014）白居易

5、琵琶行中“ ， ”两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。（7）元代著名戏剧家马致远的杂剧青衫泪根据白居易的琵琶行改编而成，剧名来自诗中的，。（8）既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：，。（9）琵琶行一诗写琵琶女出场时，用“寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。”表现琵琶女欲说还休的心态，这与下面琵琶女出场后“ ”的情态一起，把琵琶女复杂的内心情感十分传神地表现出来了。五、梦游天姥吟留别（1）梦游天姥吟留别中李白选择梦游天姥而非瀛洲，是因为瀛洲“”，而天姥山与之相比，则“”。（2）李白梦游天姥吟留别中运用夸张手法直接描写天姥山雄伟高大的诗句是：，。（3）李白梦游天姥吟留别中的“，”两句，借助天台

6、山从侧面表现天姥山的高峻。（4）梦游天姥吟留别中具体描写李白月下到达剡溪的诗句是：，。（5）诗中描写山路曲折，景物优美，诗人流连忘时的诗句是： ， 。（6）李白梦游天姥吟留别中，通过视、听二觉描写仙府大门打开时让人产生强烈震撼的瞬间景象是：，。（7）梦游天姥吟留别是游仙诗，也是留别诗，也题作梦游天姥山别东鲁诸公，从诗中“， ”两句可以看出来。（8）李白梦游天姥吟留别中由现实转入梦境的过渡句是：，。由梦境转入现实的过渡句是：，。（9）李白梦游天姥吟留别中的“，”两句，描写神仙世界出现前，天空黑云笼罩、水面烟雾迷蒙的景象。六、登高（1）杜甫登高中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是: ， 。

7、 （2）杜甫登高中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是: ， 。前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。（3）作为登高的主旨句，集中表现诗人忧国伤时情感的句子是： ， 。（4）杜甫在登高中发出：“ ， ”的感慨，抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。七、荀子劝学（1）（2018全国卷）荀子劝学中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“ ”，踮起脚极目远望，也“ ”。（2）（2017全国卷）荀子劝学中强调了积累的重要。以积土成山、积水成渊可以兴风雨、生蛟龙设喻，引出“ ， ， ”的观点。（3）（2016全国卷）荀子劝学指出，蚯蚓虽然身体柔弱，

8、却能“，”，是用心专一的缘故。（4）荀子的劝学举例说笔直的木材如果 ，就会弯曲到符合圆规的标准；即使再经曝晒也不会挺直，因为 。（5）（2020高考题）在停课不停学的云班会上，讨论“学习与思考的关系”，你想强调思考的重要性，可以引用荀子劝学中的“，”（6）_，则（ ）而行无过（）。（荀子劝学）（7）蚓无爪之利，_，上食埃土，_，用心一也（荀子劝学）（8）荀子劝学中强调了积累的重要。以积土成山、积水成渊可以兴风雨、生蛟龙设喻，引出“_，_，_”的观点。（9）人们常说，活到老，学到老，荀子劝学篇中的 这句话印证了这句话，它也是全文的中心论点，在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是： ， ， ， 。（

9、10）韩愈师说中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子劝学中的“ , , ”观点相同。（11）在“学与思”的关系上，孔子认为“学而不思则罔，思而不学则殆”，荀子在劝学中则认为 , 。 （12）荀子劝学举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却 “”，踮起脚极目远望，也“”。（13）荀子劝学中的“ ，”两句，用踮脚和爬山所得的两种视野相比较，形象地说明了“君子善假于物”的道理。八、师说（1）（2019全国卷）师说中，对于为子择师自己却耻于学习这种现象，韩愈最后的评价是：“ ， 。”（2）（2018全国卷）韩愈的师说是写给少年李蟠的。文末所说的“ ”，点出李蟠的文章爱好，而“

10、”，则说明了李蟠的儒学素养。（3）句读之不知，惑之不解，_，_，小学而大遗 吾未见其明也（4）巫医乐师百工之人， ， 其可怪也欤！（5）本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是： ， 。（6）在 师说中，当时士大夫之间不愿相互拜师学习的理由是“ ， ”，这种错误观念使得传统的从师风尚在当时社会难以恢复。 九、赤壁赋（1）（2019全国卷）苏轼在赤壁赋中以“ ， ”两句，写出了婉转悠长、延绵不尽的乐声之美。（2）（2018全国卷）苏轼赤壁赋中描写明月初升的句子是“ ， ”。（3）在赤壁赋中，苏轼用“_,_”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军

11、容之盛。（2014） （4）西望夏口，东望武昌，_，_，此非孟德之困于周郎者乎？（苏轼赤壁赋）（5）苏轼在赤壁赋中发议论说，江水不停地流去， ；月缺月圆， 。（6）挟飞仙以遨游，抱明月而长终，_，_。（苏轼前赤壁赋）（7） ，用之不竭，_，而吾与子之所共适。（苏轼赤壁赋）（8） ，而不知其所止。（苏轼赤壁赋）（9）诗人在饮酒后，唱出对远在天边的女子的思念： ， 。（10）（2016全国卷）在赤壁赋的开头，苏轼写自己与朋友泛舟赤壁之下，朗诵诗经陈风中的月出篇，即文中所谓“ ，”。（11）从侧面描写音乐动人的两句是： ，。（12）以月亮作比，描写世间万物变化规律的句子是： ， 。（13）写希望与神

12、仙相交，与明月同在的句子： ，。（14）用比喻的修辞手法，感叹我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的句子： ，。（15）写作者与友人于扁舟举杯共饮的句子是： ，。（16）描绘秋江的爽朗和澄清，也恰好体现作者怡然自得的心境的句子： ，。（17）赤壁赋中，面对浩浩荡荡、奔腾不息的长江，吹洞箫的客人由此发出人生短暂的感叹的语句是 、 。（18）赤壁赋中，苏轼和客饮酒至乐，纵情高歌，其中描写摇桨于月光浮动的水面的美景胜境的歌词是“，”。（19）赤壁赋中，苏子认为，清风与明月，不但可听可看，而且“_，_”，是自然界无穷无尽的宝藏，谁都可以共同享受。十、虞美人（1）（2018全国卷）李煜虞美人（春花秋月

13、何时了）中，春花秋月之外，“ ”也是勾起作者故国之思的景象；而“ ”则是作者无尽愁绪的形象描绘。（2）（2016山东卷）李煜虞美人“？”两句，以江水比喻自己的愁绪，抒发亡国之君无尽的痛苦之情。（3）李煜的虞美人一词中既惊心动魄，又包涵宇宙的永恒和人生的短暂无常之意的诘句是： ， （4）李煜的虞美人一词中含蓄地表现出李煜对人生绝望的句子是： ， 。 （5）李煜的虞美人一词中表现词人在永不停止消逝的时光面前感慨无限，同时放笔呼号，发出一声深沉浩叹的句子是： ， 。 （6）李煜的虞美人中直接抒发亡国之恨的句子是 ， 。（7）虞美人中用对比手法反衬出人生无常的句子是 ， 。 （8）李煜的虞美人一词中词

14、人想象金陵景象，并传出物是人非的无限怅恨的句子是： ， 。（9）李煜的虞美人一词中用比喻、夸张、设问手法写出愁思的多与深广的句子是： ， 。（10）虞美人中的“_，_”两句写出了自然的轮回与人生的短暂，也表达了李煜的痛苦与绝望等复杂感情。十一、登泰山记（1）在登泰山记中， 作者先后用拟人和比喻的修辞手法写出了自己登上泰山山顶时刹那间的感受的句子是：_，_。（2）在登泰山记中，“_，_”这两句写出了登泰山时天气的恶劣以及路途的艰辛。（3）在登泰山记中，作者在“_，_，_”这三句用很少的笔墨给我们勾画出一幅泰山夕照图，写出了泰山的安详、明媚，以及肃穆中有温柔飘逸美的特殊风韵。（4）在登泰山记中，作

15、者写自己在泰山顶上观日出， 一句对天气的描写与前文“迷雾冰滑”照应，再次突显了天气的恶劣。（5）登泰山记中采用侧面描写和拟人手法来表现日观峰的高耸的两句是 ， 。（6）在登泰山记中，“_，_”两句写出了在泰山顶上看到太阳将出时的景色，奇幻无比，为下文写日出的壮观景色作了衬托。（7）在登泰山记中，“_，_”两句与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。（8）在登泰山记中，“_”一句通过对比，写出了日观峰附近积雪之厚，照应了前文的“大风扬积雪击面”，再次突显了天气的恶劣。十二、静女（1）静女中“_，_”两句，表现出主人公对恋人跋涉远郊给自己带回的礼物，倍加珍视。（2）静女中_，_两句说，并

16、不是茅草本身美，而是因为爱人送的才美，这是爱人及物，移情于物的手法。（3）静女中借对白茅草的赞美来侧面表达对女子的喜爱的两句是 ， 。（4）王士祯渔洋诗话中说“所谓诗三百篇真如画工之肖物”，关雎中的“悠哉悠哉，辗转反侧”中的人物形象就是这样跃然纸上，如在目前，静女中的 ， 也是这样。涉江采芙蓉（1）涉江采芙蓉中写主人公还顾张望、感情痛苦到极点的两句诗是_，_。（2）涉江采芙蓉中， ， ，两句话写出了游子从眼前想到此后生涯，想到两个相爱的人此生都不能相聚相守，游子的情绪更加黯然销魂。（3）涉江采芙蓉中，视角转化，从远在洛阳求仕的游子表现回乡的路途绵延无尽的两句是 ， 。鹊桥仙（1）鹊桥仙中_照应

17、“银汉迢迢”，即景设喻，写两情相会时温婉柔绵，_写七夕佳期竟然像梦幻，才相见又分离，怎不令人心碎？（2）中国人的老话中有“春光难遇秋草”，但如果相遇了，便是一种奇迹，正如秦观鹊桥仙的两句“_ _，_ ”。其实我们每一个人，谁不期望与美丽相逢，“奇迹”到来。（3）秦观在鹊桥仙中表达自己独特的爱情观是 ， 。（4）王勃说“海内存知己，天涯若比邻”，从空间上谈友情，鹊桥仙中，从时间上说爱情。整体（1）颂扬英杰、渴望贤才是诗词中常见的情感。毛泽东沁园春长沙“_，_”句颂扬同学少年劈波斩浪的豪迈之气，以此回答“谁主沉浮”的历史之问；曹操短歌行“_，_”句，以月喻贤才，用问句凸显渴慕之情。声声慢1、声声慢

18、中，由景入情，情景交融，表达作者情感融入落花中的诗句：_ ，_ 2、李清照的声声慢中突出的直抒胸臆的句子是：_，_3、声声慢从动作到心理感受多层次地表现寡居老人闷坐无聊、茫然若失而四顾寻觅的悲凉心态的诗句：_ _，_ 答案;归园田居（1）久在樊笼里 复得返自然 （2）暧暧远人村，依依墟里烟。（3）羁鸟恋旧林短歌行（1）明明如月何时可掇 （2）周公吐哺，天下归心永遇乐京口北固亭怀古（1）封狼居胥 赢得仓皇北顾 （2）千古江山，英雄无觅孙仲谋处。（3）舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。（4）斜阳草树，寻常巷陌。（5）佛狸祠下，一片神鸦社鼓。（6）英雄无觅孙仲谋处一片神鸦社鼓念奴娇赤壁怀古（1）人生如梦

19、 一尊还酹江月 （2）羽扇纶巾 樯橹灰飞烟灭（3）惊涛拍岸卷起千堆雪 （4）江山如画一时多少豪杰 （5）谈笑间，樯橹灰飞烟灭（6）乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（8）大江东去，浪淘尽，千古风流人物。（9）江山如画 一时多少豪杰琵琶行（1）五陵年少争缠头 一曲红绡不知数（2）醉不成欢惨将别 别时茫茫江浸月（3）岂无山歌与村笛呕哑嘲哳难为听（4）转轴拨弦三两声未成曲调先有情（5）嘈嘈切切错杂弹大珠小珠落玉盘（6）转轴拨弦三两声，未成曲调先有情（7）座中泣下谁最多，江州司马青衫湿（8）浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟（9）犹抱琵琶半遮面登高（1）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（2）风急天高猿啸哀，

20、渚清沙白鸟飞回（3）艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（4）万里悲秋常作客，百年多病独登台梦游天姥吟留别（1）烟涛微茫信难求/云霞明灭或可睹（2）天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城（3）天台四万八千丈，对此欲倒东南倾（4）湖月照我影，送我至剡溪（5）千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。（6）洞天石扉，訇然中开（7）别君去兮何时还？且放白鹿青崖间。（8）我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月/忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟（9）云青青兮欲雨水澹澹兮生烟劝学(1)不如须臾之所学也 不如登高之博见也(2)积善成德而神明自得圣心备焉（3）上食埃土下饮黄泉（4）輮以为轮 輮使之然也（5）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。（6

21、）君子博学而日参省乎己 知明 矣（7）筋骨之强 下饮黄泉（8）积善成德 而神明自得 圣心备焉（9）学不可以已 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂（10）青，取之于蓝，而青于蓝（11）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也（12）不如须臾之所学也不如登高之博见也（13）吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。师说（1）小学而大遗 吾未见其明也 （2）好古文 六艺经传皆通习之（3）或师焉，或不焉 （4）君子不齿，今其智乃反不能及（5）小学而大遗，吾未见其明也（6）位卑则足羞，官盛则近谀赤壁赋（1）余音袅袅 不绝如缕（2）月出于东山之上 徘徊于斗牛之间（3）诵明月之诗歌窈窕之章 （3）舳舻千里 旌旗蔽空（4）

22、山川相缪 郁乎苍苍 （5）而未尝往也 而卒莫消长也（6）知不可乎骤得 托遗响于悲风（7）取之无禁 是造物者之无尽藏也（8）浩浩乎如凭虚御风 （9）渺渺兮予怀， 望美人兮天一方。（10）诵明月之诗 歌窈窕之章 （11）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。（12）盈虚者如彼， 而卒莫消长也。（13）挟飞仙以遨游，抱明月而长终。（14）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。 （15）驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。（16）清风徐来，水波不兴。（17）哀吾生之须臾，羡长江之无穷（18）桂掉兮兰桨击空明兮溯流光（19）取之无禁，用之不竭虞美人（1）小楼昨夜又东风 恰似一江春水向东流（2）问君能有几多愁恰似一江春水向东流（3）

23、春花秋月何时了？往事知多少。（4）春花秋月何时了？往事知多少。（5）小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。（6）小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。（7）雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。（8）雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。（9）问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（10）春花秋月何时了，往事知多少登泰山记（1）苍山负雪，明烛天南（2）道中迷雾冰滑，磴几不可登（3）望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然 （4）大风扬积雪击面 （5） 绛皓驳色 而皆若偻（6）极天云一线异色，须臾成五采。 （7）绛皓驳色，而皆若偻（8）而雪与人膝齐静女（1）自牧归荑 洵美且异 （2）匪女之为美，美人之贻（3）彤管有炜，说怿女美 （4）爱而不见，搔首踟蹰涉江采芙蓉（1）还顾望旧乡，长路漫浩浩（2）同心而离居，忧伤以终老（3）还顾望旧乡，长路漫浩浩鹊桥仙（1）柔情似水，佳期如梦（2）金风玉露一相逢 便胜却人间无数（3）两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮（4）两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮整体：到中流击水 浪遏飞舟 明明如月 何时可掇声声慢（1）满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？（2）这次第，怎一个愁字了得！（3）寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚