最新加与减的教案.docx

1、最新加与减的教案第一单元 加与减备课人：教材简析本单元的主要内容是学习连加、连减、加减混合运算，并注意结合实际情景，使学生体会数学在实际生活中的应用，并能解决日常生活中的一些运用连加、连减、以及加减混合计算的实际问题。学情分析本单元是学生在已经学习了100以内的加减法的基础上，更进一步巩固并运用百以内的加减运算，能更好的解决实际问题，因此本单元的教学可以充分利用学生已有的生活经验，让学生在观察、思考、提问中进行单元知识的学习。教学目标1、在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，感受生活与日常生活的密切联系。2、能读懂情境中或表格中蕴含的数学信息，会分析数量关系，并运用100以内的

2、加减法解决简单的实际问题。3、经历与他人交流算法的过程，能有条例地叙述自己的思考过程，能计算100以内连加、连减，加减混合运算。4、在计算过程中初步养以内的连加、连减、加减混合运算的方法。教 学重 难 点重点能够准确的运用百以内的计算方法灵活计算连加、连减、加减混合运算。难点运用连加、连减、加减混合运算解决实际问题。教学理念 本单元突出了“数学与现实生活紧密联系”的课程理念。能自始至终给学生创造出宽松的学习氛围，让学生在大量的生活情境中去体会、感悟和发现，真正让学生感受到了学习的乐趣，进一步激发了他们学习数学的愿望。教学准备 课件 挂图课时划分 7课时第1课时教学内容谁的得分高课 型新授课教学

3、目标1.能够从图表叙述的具体情境汇总提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。2.初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。3.能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。4.在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。教 学重难点重点能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。难点教学准备挂图教 学 过 程活动板块师生互动内容一、复习。1、 口算练习50703060303090204050 0502、求38加25的和。 （1）怎样列竖式计算？（2）得数十位上为什么是“6”，而不是“5”？（3）你觉得计算

4、时应注意什么问题？（4）回忆两位数笔算加法的法则是什么二、谈话导入。 谈话导入1、说一说，从表中你知道了哪些数学信息？2、研究：小组讨论他们谁说的对？为什么？算一算，他们分别得了多少分？到底谁获胜？3、展示。针对研讨内容分小组展示，其他小组补充，师生共同评价。 交流算法。三巩固提升、检测反馈。25+17+31 46+19+1237+29+19 26+19+41请4位小朋友板演，其余学生同桌之间合作，一人两题。四、小结两数相加，相同数位对齐，从个位加起。个位满十，需要向前一位进一。板书设计教学反思第2课时课 题谁的得分高课 型练习课教学目标1.能够从图表叙述的具体情境汇总提取数学信息，会读表格，

5、发展收集信息的能力。2.初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。3.能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。4.在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。教 学重难点重点掌握连加运算的不同算法，解决简单的实际问题。难点培养孩子独立思考的习惯和提出问题、解决问题的能力。教 学 过 程活动板块师生互动内容一、温故知新。37+29+17 42+19+25 36+18+35 29+50+11 32+27+43 39+27+33二、导学释疑。1、投飞镖比赛。 2、研究：（1）说一说，从表中你知道了哪些数学信息？（2）你能看出奇思和妙想谁

6、获胜吗？与同伴进行交流。（3）奇思一共得了多少分？妙想呢？3、展示：针对研讨内容分小组展示，其他小组补充，师生共同评价。三、巩固提升。（1）24+16+27 49+17+32 15+26+44 33+29+25( 2 )下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数。金牌 银牌 铜牌2000年 28 16 152004年 32 17 142008年 51 21 282012年 38 27 232000年一共获得奖牌多少枚？2008年一共获得奖牌多少枚？请你再提出一个数学问题，并尝试解答。教学反思 第3课时课 题秋 游课 型讲授课教学目标1、能从具体的情境中获取信息，发现问题。2、经历探索连减计算

7、方法的过程，掌握笔算连减竖式的方法，并能够准确地进行计算。3、感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。教 学重难点重点掌握连减的各种计算方法。难点用连减的有关知识解决简单的实际问题。教学课时2课时教 学 过 程活动板块师生互动内容一、情景出示。去年秋游我们去了森林动物园。瞧，这些同学们来到了我们学校附近的老虎滩海洋公园。他们马上要乘船到海上游览一圈了。（一）观图，获取信息。说一说从图中你知道了哪些数学信息？生观图，获取信息。汇报：1、船上可以坐90人。2、有两队学生，一队有45人，一队有25人。（二）出示并解决问题1。两队都上船后，船上还有多少个空座位？（请您帮工作

8、人员算一算，这样才能知道还可以上多少游客。）二、问题研究。1、生读问题，独立思考。2、小组内讨论解决问题的方法，可以在练习本上边列式边说明。3、学生汇报思路一：（1）方法分析：要求船上有多少个空座位，可以用可乘人数依次减去两队的人数，列式为90-45-25.（2）探究90-45-25的计算方法。二生黑板上列竖式计算，其他学生练习本上试算。思路二：（1）方法分析：求船上有多少个空座位，可以先求出两队的总人数，再用可乘人数减去两队的总人数，就是船上还有多少空座位。45+25=70 （人）9070=20（人）三、小结。说说这节课你学到了什么？板书设计教学反思 第4课时课题秋游课型练习课教学目标1、让

9、孩子进一步了解连减的具体意义，更熟练的掌握连减运算的不同种算法。2、让学生把连减运算更好的运用于生活中，解决实际问题。教 学重难点重点掌握连减运算的不同算法，解决简单的实际问题。难点培养学生独立思考的习惯和提出问题、解决问题的能力。教 学 过 程活动板块师生互动内容一、复习。45-36-8= 59-23-17= 68-42-12= 40-12-18=二、练习。1、出示并解决问题2（书本第4页）。乘车返回学校，还有多少人没上车？师提示：首先找已知条件和所求问题。然后思考解题思路。最后列式计算。2、鱼18元，胡萝卜15元，张阿姨带了50元，够吗？（1）说一说，从图中你知道了哪些数学信息？（2）张阿

10、姨还剩下多少元？3、笑笑拿着100元去购物，故事丛书18元，手工丛书32元。（1）从购物小票中，你知道了哪些数学信息？（2）应找回笑笑多少元？4、计算77-33-25 96-39-45 100-91-8请3个小朋友板演，其余小朋友独立完成。集体校对。5、机灵狗不小心把订报刊的统计表弄脏了。（书本第5页，统计表略）（1）哪个班订的报刊最少？（2）二班订了多少份儿童报？（3）三班订了多少份小画报？（4）四班订了多少份小画报？多少份小故事？三、作业练习册3-4页第5课时 教学内容星星合唱队课 型新授课教学目标1、使学生正确掌握100以内加减混和运算的方法。 2、提高学生的估算水平。 3、培养学生认真

11、计算的良好学习习惯。教 学重难点重点能正确熟练的进行100以内加减混合运算。难点教 学 过 程活动板块师生互动内容一、问题情境。师：同学们，喜欢唱歌吗？(喜欢)课件出示：教材第6页情境图。师：谁能看着情境图说说图中的合唱队发生了什么变化？学生回答时，关注学生是否发现了情景图中的数学信息。学生可能会说：合唱队的人数变了。合唱队原来有52人，今年有9人毕业了，又新加入15人。合唱队加入的人比毕业的人多。师：同学们发现的数学信息真多呀！可是老师就是没有明白，合唱队人数比原来多了还是少了？生1：毕业的人数少，新加入的人数多，所以应该是比原来多了。生2：新加入的比离开的人数多，当然是现在人多了。二、自主

12、探索。1、合唱队现在有多少人?师：根据图中的信息谁能提出数学问题？对学生提出的一步计算的简单问题可以现场解答。“合唱队现在有多少人”的问题，学生提不出来就进入下一个环节，学生提不出来教师参与启发提出。师：要求“合唱队现在有多少人”，怎样列算式？学生可能出现的答案有：15-9=6(人) 52+6=58(人)52-9=43(人) 43+15=58(人)52-9+15在学生列出52-9+15之后，启发学生说一说自己是怎么想的。如：原来有52人，毕业离开了9人，就是少了9人，所以是52-9，又加入了15人，就是又多了15人，应该再加上15，所以就是52-9+15。如果学生的答案没有出现综合算式，师生就

13、一起把两个算式改为一个算式，并告诉学生这样的算式叫作加减混合算式。师：这样的加减混合算式，你会计算吗？试一试。学生独立计算，教师及时巡视，一方面，发现学习困难的学生给予及时的鼓励和必要的指导。另一方面，了解学生出现的算法以及算法中出现的问题，准备下一步组织学生交流。师：把你的算法喝结果向大家介绍一下，说一说先算什么，再算什么，结果是多少。一般方法是：先算52减9，再加15，结果等于58.如果出现先算52加15再减9的算法，可以让学生说一说是怎么想的，并谈谈看法。同时说明一般情况下的计算方法。师：加减混合运算，一般情况下，从左往右依次计算。师：谁愿意把你用的竖式计算的方法介绍给大家？多数学生可能

14、会用两个竖式计算，如果学生出现一个竖式的，就直接指导；如果没有出现，教师就主动介绍。师：加减混合运算，也可以用一个竖式进行计算2、说一说，再列式算一算。师：同学们，这道习题你能解答吗？课件出示：教材第6页的习题学生尝试解答第一题后，组织学生交流，重点说说是怎样想的。关键弄清：叔叔比淘气大29岁，就是8+29=37(岁)，说明叔叔37岁；阿姨比叔叔小5岁，就是叔叔年龄减去5岁，所以写成一个算是就是8+29-5，让学生到前面板演竖式计算的过程。然后再进行第二题的解答并组织学生交流想法和计算过程。三、总结提升。师：今天的学习你有什么收获呢？(加减混合运算一般是按从左往右的顺序计算)教学反思第6课时课

15、题星星合唱队 课型练习课教学目标进一步激发学生的学习兴趣，感受数学知识在生活中的广泛应用。教 学重难点重点使学生正确掌握100以内加减混和运算的方法。难点教学课时1课时教 学 过 程活动板块师生互动内容一、复习师：怎样的算式叫作加减混合算式？你会计算吗？二、深入练习 1.车上原有56人，下来27人，上了19人。（1）和同伴说一说，现在车上的人数多了还是少了？（2）现在车上有多少人？2.填一填。（接力比赛，书本第7页第2题。）3.美术课上，同学们一共带来了75个易拉罐灯笼和向日葵。做灯笼用了35个，做向日葵用了28个，还剩下多少个易拉罐？4.淘气有45张画片，笑笑比淘气少16张。机灵狗比笑笑多2

16、7张。机灵狗有多少张画片？三、总结提升师：今天的学习你有什么收获呢？教学反思 第7课时课题练习一课型练习课教学目标1、在分析和解決实际问题的过程中，进一步体会加减法意义，感受数学与日常生活的密切联系。2、能读懂情景图中或表格中蕴含的数学信息，会分析数量关系，并运用100以内的加减法解决简单的实际问题。教 学重难点重点能够准确的运用百以内的计算方法灵活计算连加、连减、加减混合运算。难点运用连加、连减、加减混合运算解决实际问题。教 学 过 程活动板块师生互动内容一、练习第1题：练习时，需先结合情境图发现数学信息，再根据所求问题选择相关的数据进行列式计算。第2题：第（2）题是一道开放题，主要考察学生

17、对一类问题的思考方法。要计算还剩多少元，可以用连减的方法，也可以先把两种玩具的价钱加起来，再从100元中减去。本题答案不唯一，只要两种玩具的总价不超过100元均可。第3题：这是一道计算题，皆在巩固100以内数的连加、连减和加减混合运算。练习时，可以先让学生独立完成，再在组内或全班订正交流。第4题：这是一道有趣的“接力题”做之前学生先要看懂题意，再独立完成。第5题：本题以表格的形式呈现数学信息，给出了四种小动物收玉米的数量。可以先让学生说一说表中蕴含的数学信息，再列式解决问题。第6题：教师要先引导学生看懂表格，说出表中的数学信息，再列式解决问题。第7题：教师要先引导学生分析表格中提供的信息，让学

18、生口述所看到的信息，知道“总成绩”一栏中的两个数据是怎么得到的。然后独立完成。最后可以组织全班交流，让学生说一说自己是怎么想的，或者根据算式说说每一步求的是什么。第8题：这是一道非常具有思维价值的数学题。要引导学生找到解题的突破口：中间一列最下面的一个数是“30-12-10=8”，然后依次填出其他数二、作业 课本8-9页三、教学反思第一单元加与减测试题一、口算下列各题。 45919 135+29 986016 834028 35154 239+34 1006319 3428+12 318+35 二、填一填。 1、妈妈买了30个苹果，皮皮一家先吃了12个，还剩下（ ）个，又吃了9个，还剩下（ ）

19、个。 2、玩具商店里的小汽车28元一辆，布娃娃43元。 （1）笑笑想把两件玩具都买下得花（ ）元； （2）她给售货员100元，应找回（ ）元。 （3）布娃娃比小汽车贵（ ）元。 3、48与32和是（ ），它们的差是（ ）。 4、78比32多（ ），比45多26的数是（ ）。 5、最大的两位数是（ ），它比最小的两位数大（ ）。6、二（1）班有男生25人，女生比男生少5人，女生有（ ）人，一共有（ ）人。三、列竖式计算。55919 10045+29 98521837917 115+69 811627四、解决问题。 （1） 一个花店有菊花35朵，玫瑰花27朵，百合花29朵，这三种花一 共有多少朵？ （2） 车上原来有56人，到站后下车28人，又上车18人，现在车上有 多少人？ （3） 学校美术组原来有68人，现在有29人毕业了，又新加入了25人， 现在美术组有多少人？ （4） 妈妈带了100元，买菜用了39元，买文具用了48元，还剩多少元？（5） 一本故事书有76页，笑笑第一天看了35页，第二天看了19页。 笑笑还有多少页没有看完？ （6） 同学们一起做小红花，小勇做了18朵花，小红比小勇多做了43 朵，小青比小红少做了17朵。小青做了多少朵？