五年级下册语文试题课内阅读苏教版语文.docx

1、五年级下册语文试题课内阅读苏教版语文苏教版五年级下册课内阅读含答案 迈进后园，(蜡 腊)梅开得正盛(sheng cheng)，几(ji ji )乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。 1、用“”画去括号里不正确的字或读音。 2、用“”和“”线分别画出描写梅花颜色、形状的句子。 3、作者为什么要写梅花？ 借花喻人（鲁迅），用梅花开得盛比喻鲁迅先生勤于写作的一生；用梅花开得早比喻鲁迅先生时时早，事事早；用梅花的冰清玉洁比喻鲁迅先生品德高尚。4、请用简洁的语言

2、概括“早”字的来历，并说说你从中明白了什么道理。 梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。 明白的道理：要珍惜清晨，要珍惜春天，要学梅花，做“东风第一枝”。 二深秋的戈壁大漠，寒风凛冽。从大清早开始，人们就把目光聚集到这里酒泉卫星发射中心。此刻，载人航天发射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练、专家来了，手举鲜花的少先队员来了，嘹亮的歌唱祖国的乐曲声响起来了人们怀着无比激动的心情来为“神舟”5号飞船送行，为航天员杨利伟送行。人人脸上写满了喜悦与自豪。1、“寒风凛冽”是表示天气寒冷的词语，请你再写出几个这样的词语。冰天雪地、天寒地冻、大雪纷飞、鹅毛大雪

3、2、“人们就把目光聚集到这里酒泉卫星发射中心”这句话中的破折号的作用是（解释说明）3、“嘹亮的歌唱祖国的乐曲声响起来了”这里省略号的作用是（省略乐曲的内容）4、用一句话概括这个自然段的内容。人们怀着无比激动的心情来为“神舟”5号飞船送行，为航天员杨利伟送行。三火星上的水原本可能比地球还多，为什么没能留住呢？火星本身的致命缺陷导致了这个结果。火星比地球小得多，以物体的吸引力也小得多，所以，气体脱离火星就否需要太多快的速度。在太阳的照耀下，火星表面的水蒸发成气体，这些气体很快就取得了足够的热量，达到能够脱离火星的速度而一去不复返。持续不断的火星气体集体大逃亡，使得火星表面的液态水难以长时间存在。这

4、样，虽然彗星和陨石能给火星带来大量的水，但很快都被火星气体裹挟着逃向太空。1、 从文中找出下列词语的近义词缺点（ 缺陷 ） 汇聚（ 裹挟 ） 接连不断（ 持续不断 ）2、 联系课文说说你对下面句子中加点词语的理解。持续不断的火星气体集体大逃亡，使得火星表面的液态水难以长时间存在。太阳系内无数大大小小四处游荡的碎片，彼此碰撞是随时随地都可能发生的事，很平常。3、 火星本身的致命缺陷是指 火星比地球小得多，以物体的吸引力也小得多 4、 火星上的水原本可能比地球还多，为什么没能留住呢？用一句话回答。在沙利文老师的精心指导下，海伦学会了拼写自己的名字，学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。她不分昼夜

5、，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至于小小的手指头都摸出了血。沙利文老师心疼地用布把她的手指一一包扎起来。就这样，海伦学会了阅读、书写和算术，学会了用手指“说话”。1、“如饥似渴”的意思是 形容要求很迫切 。请用“ ”画出海伦如饥似渴学习的语句。2、从 心疼 、 精心 等词语中，我们可以看出沙利文老师对海伦的关爱。请用“倾注”这个词，写一句对沙利文老师表示敬佩的话： 为了海伦，你倾注了很多心血。 3、这个片段主要讲了在沙利文老师的精心指导下，海伦学会了阅读、书写和算术，学会了用手指“说话”。4、看到海伦这样学习，你想到了哪些关于勤奋

6、学习的成语地？请写下来。（至少4个）持之以恒 程门立雪 勤学苦练 十年寒窗 又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不到了，只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊1、“他想起了师父说的话”，指的是你年纪小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音2、这个片断对月色的描写非常美，请你写两句描写月色的古诗词：床前明月光，疑是地上霜 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 3、片段结尾的省略号表示：省略了更多听到的内容。 4、阿炳之所以能从泉声中

7、听到深沉的叹息、伤心的哭泣、激愤的倾诉、倔强的呐喊，是因为这时的阿炳已经有了坎坷的经历。 然而这次远航也充满了凶险。在大海上，船队几次遇上险恶的风浪。狂风呼啸着，海水像脱缰的野马，奔腾咆哮，巨浪疯狂地扑向船队，仿佛要把船只撕裂。面对如此险境，郑和总是镇定自若，指挥着船队在波峰浪谷中奋勇向前，一次次化险为夷。船队在归途中还遇到了海盗的袭击。郑和根据事先得到的消息，命令军士们严阵以待。当海盗船乘着黑夜，偷偷摸摸靠近船队时，郑和的船队迅速将海盗包围起来。士兵们从大船上往下丢火把，将海盗船烧着了。海盗们无处可逃，只好乖乖地当了俘虏。1、按要求摘抄短文中的句子：（1）文中哪句话能概括这段话的主要内容，请

8、写下来。面对险恶的风浪和海盗，郑和总是镇定自若，指挥着船队奋勇向前，一次次化险为夷。（2）表现海上风浪险恶的句子：狂风呼啸着，海水像脱缰的野马，奔腾咆哮，巨浪疯狂地扑向船队，仿佛要把船只撕裂。（3）表现郑和等人的不畏风浪的句子：郑和根据事先得到的消息，命令军士们严阵以待。当海盗船乘着黑夜，偷偷摸摸靠近船队时，郑和的船队迅速将海盗包围起来。2、本段中运用了比喻 和 对比的修辞手法，表现了郑和的镇定自若和风浪的险恶。3、郑和的这次远航遇到了哪些凶险？先用“”在文中画出来。再用“不但而且”写下来。郑和远航中不但遇到了险恶的风浪，而且还遇到了海盗。 他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我

9、如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！”在这段心理描写中，作者连用了两个“一定要”，表现了司马迁意志坚定地想要写完史记 ，说明他是一个忍辱负重的人。“就这样，司马迁发愤写作，用了整整13年的时间，终于完成了一部52万字的辉煌巨著史记。这部前无古人的著作，几乎耗尽了他毕生的心血，是他用生命写成的。”这段话中，“前无古人”的意思是以前的人从来没有做过的。也指空前的。说史记是司马迁用生命写成的，是因为写史记耗尽了他毕生的心血，司马迁忍辱负重地撰写史记正当他专心致志写作史记的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几

10、次想血溅墙头，了此残生，但想到史记还没有完成，便打消了这个念头。他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写一行行工整的隶字。 1、在“”里填上标点。2、用“ ”画出司马迁的“飞来横祸”，用“ ”画出司马迁“发愤”写史记的句子。3、“悲愤交加”的意思是 形容悲痛和愤怒交织在一起。司马迁“悲”的是 忍受了屈辱，“愤”的是 忍受了屈辱 ，文中表现他“悲愤交加”的词语是 血溅墙头、了此残生 。4、历史上死得比泰山还重的人物有： 屈

11、原、 岳飞，死得比鸿毛还轻的人物有 秦桧 、 汪精卫 。5、读了这段话，我想用“ 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛 ”这句话正当他专心致志写作史记的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。但想到史记还没有完成，便打消了这个念头。他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。 、片断中划线的句子是司马迁的的

12、心里想法，这里用了引号表示的作用是表示引用，请你写出下面几句话中引号的作用。 （）写文章开头要简洁明了，这就叫“开门见山”。表示强调（）有些人在公交车上，尽管自己还没有到站，就抢在车门口，为的是方便自己下车，这样的“聪明人”还是少一些好。表示否定或是特殊意义、文章划线的句子出自司马迁的一句名言，请你把他的原话写出来。 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛 3、“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？”“就这样死了”是怎样的一种死？完成下面的填空。 司马迁想我如果就这样死，就是 碌碌无为 的死；就是 毫无意义 的死；就是 声名狼藉 的死这样的死就是轻于鸿毛的

13、死。而只有 的死，才是重于泰山的死。 每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，它们神态各异：有的微微颔首，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手；有的眼如铜铃，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死搏斗；有的紧握双拳，勇武干练，好像随时准备出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人 1、用“ ”画出这段话的中心句。2、用“ ”画出作者联想的句子。3、文中的省略号表示： 省略了其他神态的兵马俑 古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔有70多座，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走一千米的路程。塔身由230万块

14、巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。有人估计，如果将座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可绕地球一周；如果用火车装运，需要60万个车皮。这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。为了建造这座金字塔，经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整30年时间。 1、 用一句话概括本段内容： 建造胡夫金字塔需要大量人力、物力和财力 2、 本段中采用了多种说明事物的方法： （1）“相当于40层高的摩天大厦”采用了 作比较 的方法，这样写的好处是 突出了胡夫金字塔十分高 （2）“几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。”

15、采用了 形象描述 的方法，这样写的好处是 突出了胡夫金字塔十分牢固 （3）除此之外，本段还采用了 列数字 的方法，如“ 如果用火车装运，需要60万个车皮。 3、请用“ ”画出埃及人建造金字塔辛苦艰难的句子维也纳几乎一天也离不开音乐。人们在漫步时，随时可以听到那优雅轻快的华尔兹舞曲。夏天的夜晚，公园里还举行露天音乐演奏会，悠扬的乐声掺和着花草的芬芳，在晚风中飘溢、回荡。维也纳的许多家庭有着室内演奏的传统，尤其在合家欢乐的时候，总要演奏一番。优美的曲调传遍街头巷尾。更有趣的是，在举行集会、庆典甚至在政府会议时，会前会后也都要演奏一曲古典音乐，这几乎成了习惯。1、“维也纳几乎一天也离不开音乐。”几乎

16、是什么意思？能去掉吗？ 几乎是“将近于；接近于”的意思。不能去掉。2、形容乐曲可以用许多词语，本文就用了这样三个： 优雅轻快 、 悠扬 、 优美 3、本段从 漫步 、 家庭里有室内演奏的传统 、 举行集会，庆典甚至政府会议 、 夏天的夜晚 这样几个方面写了从们对音乐的喜爱。4、这段话是围绕哪句话来写的？用“ ”在文中画出来。实践园地课文的第二至第五自然段都是采用“先总后分”的方法介绍维也纳的。请你学习这种方法，将下面的片段补充完成。课间的校园是欢乐的海洋。 教室里孩子们在下棋、聊天，走廊上孩子们在跳绳、踢毽，操场上孩子们在捉迷藏。 一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推

17、开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角边挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的太阳从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。1、从片段中找出一对近义词：（恬静）-（ 静谧） 2、“初升的太阳从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。”这句采用的修辞手法是（拟人）。这句话可缩为： 太阳探出来，笼罩着我们 3、我推开病房的门，为什么怔住了？ 我被爸爸紧握妈妈的手和妈妈恬静的微笑感动了。 4、用“ ”画出对妈妈细节描写的句子，用“ ”对爸爸细节描写的句子。 5、“一切都是那么静谧美好，一切

18、都浸润在生命的芬芳与光泽里。”这句话你是如何理解的？请写下来。 爸爸妈妈之间的爱就像洁白纯净的茉莉花一样静谧美好 母亲唱累了，就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间。 1、 联系上下文，理解词语。 （1） 高深莫测：形容使人难以理解。 （2） 幽默风趣：搞笑，给人感觉很自然。2、 片段中省略号省去的内容可能是省略了更多的神话故事 3、 用“”画出片段中描写母亲的比喻句，在这个句子中，作者把母亲比作玉石雕像，从中我们可以感受到母亲美丽、圣洁 七

19、律长征 全诗以“ 红军不怕远征难 ， 万水千山只等闲 ”为总起，向我们展示了红军长征的壮丽画卷：翻越 五岭 、 乌蒙山 ，巧渡 金沙江 ，飞夺 大渡桥 ，勇过 岷山 诗中“ 远征难 ”一词概括了红军长征途中的种种艰难险阻，“ 腾细浪 、 走泥丸 、 喜 、 尽开颜 ”等词语表现了红军不怕困难、乐观向上的大无畏的英雄气概。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”一个个奋然跳入水中，用自己的

20、血肉这躯筑起了一道人墙。1、 文中“狂风”“巨浪”“撕扯着堤岸”等词语突出了 洪水的凶猛和情况的危急 2、仿照“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”这样的句式写一组句子： 小草和我们招手，鲜花和我们微笑，露珠和我们打滚。 3、学了大江保卫战这篇课文，我感受到了抗洪官兵的 同心协力，英勇无畏 的崇高精神，我们可以用 奋不顾身 、 临危不惧 、 齐心协力 等成语来赞美他们。同时 我想到了 胡锦涛 （谁）提出的“社会主义荣辱观”中的“以 艰苦奋斗 为荣，以 骄奢淫逸 为耻”1、 这段话写了两层意思，用“”分层，并用小标题根据概括层意。 全然不顾，保住大堤 奋然跳水，筑起人墙 2019年

21、的夏天。暴雨、大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕（si shi）咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急！灾情就是命令，灾区就是战场。在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼（jian qian）程，朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。1、 用“”画去片断中带点字的不正确的读音。2、 按要求写词语表示时间极短的词语： 一瞬间 、 一转眼 、转眼间 、 一刹那 表示万分危急的成语：迫在眉睫 、十万火急 、 千钧一发 、 危在旦夕 3、用“ ”画出片断中的一个比喻句，并仿写一句 弯弯的月亮像小船 。4、“荆江告急！武汉告急

22、！九江告急！”这几句话的顺序能不能颠倒？为什么？（1）不能颠倒。（2）因为荆江、武汉、九江的灾情是越来越严重的。 月亮出来了，安（详 祥）地吐洒着它的清辉。月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点闪烁的光（班 斑）在跳动。江两岸，芦荡，树林和山峰的黑色剪影，在江天交界处隐陷约约地伸展着，起伏着。月光为它们（镀 渡）上了一层银色的花边1、 画去文中括号内用得不正确的这字。2、 这一段作者描写了月光下的 长江里 和 江两岸 两处景色，作者笔下的月下江景给人的感觉是 安详的，宁静的，晶莹的，美丽的 。3、 按要求摘抄语句（1）月亮的“静态美”：月亮出来了，安（详 祥）地吐洒着它的清辉

23、（2）月亮的“动态美”： 月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点闪烁的光斑在跳动。（3）月亮的“朦胧美”： 江两岸，芦荡，树林和山峰的黑色剪影，在江天交界处隐陷约约地伸展着，起伏着。（4）月亮的“色彩美”：月光为它们镀上了一层银色的花边先回来的鸟儿在林内不停地鸣叫 好像互相倾诉着一天的见闻和收获 又像在呼唤未归的同伴和女儿 后到的鸟与林中的鸟互相应和 边飞边鸣 很快找到自己栖息的处所 与熟悉的伙伴会合1、 给这段话加上合适的标点。2、 解释词语（1）见闻： 见到和听到的事情 （2）会合： 聚集，聚合 3、用“ ”线画出实实在在的描写，用“ ”画出作者的联想。4、读了这段话，你

24、想到了哪些词语形容灰椋鸟归林的壮观场面。 人山人海 排山倒海 浩浩荡荡 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论

25、文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。就像过节一样，这样美好的日子在我们那里毕竟太少了。更多的是干燥和炎热。特别是在夏天，在骄阳下忙了一天之后，男女老少都有一种

26、将要被风干的感觉。储藏在水窖里的水就显得更加珍贵了。母亲用一把大锁锁住了水窖，也锁住了我们对水的渴望。而挂在她腰带上的那把钥匙，则象征着权威、幸福和痛快。我们都盼望着水窖打开的那一刻的到来。1、 写出下列词语的近义词一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确

27、的职责。美妙（ 美好 ） 储藏（ 贮藏 ） 渴望（ 盼望 ） 珍贵（ 宝贵 ）观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧

28、变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词

29、语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。2、 这样美好的日子指 下雨天能够洗澡 下雨天储水 3、 “就像过节一样，这样美好的日子在我们那里毕竟太少了。”说明 在这里水十分的珍贵 4、“而挂在她腰带上的那把钥匙，则象征着权威、幸福和痛快。”这里权威指 指母亲在我们这个家具有地位，是当家人。 ，幸福和痛快指 幸福和痛快指能够享受水的清凉，能够抚慰心中对水的无尽渴望。 5、用一句话概括这个自然段的内容： 就像过节一样，这样美好的日子在我们那里毕竟太少了。6、写出含“水”的成语： 水落石出 高山流水 青山绿水