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1、人教部编版三年级语文下册全册同步练习课课练有答案 人教部编版三年级语文下册 同 步 练 习1.古诗三首 32.燕子 73.荷花 114.昆虫备忘录 155.守株待兔 196.陶罐和铁罐 237.美丽的鹿角 278.池子与河流 319.古诗三首 3510.纸的发明 3911.赵州桥 4312.一幅名扬中外的画4713.花种5114.蜜蜂5515.小虾5916.宇宙的另一边6317.我变成了一棵树6718.童年的水墨画7119.一只窝囊的大老虎7520.肥皂泡8021.我不能失信8422.我们奇妙的世界8823.海底世界9224.火烧云9625.慢性子裁缝和急性子顾客9926.方帽子店10427.

2、漏10828.枣核112人教部编版三年级语文下册同步练习1.古诗三首一、看拼音写词语。yun yn ly xiox mi zi jin sho rng hu n hu chng dun chng shn yn zi二、给下面加点字选择正确的读音，打“”。 杜甫（p f） 苏轼（sh s） 曾几（zng zhng）河豚（tn zhu） 黄鹂（l l） 山行（xng hng）三衢（q q） 蒌蒿（go ho）三、比一比，再组词。桃( ) 蒌( ) 芦( ) 泛( ) 逃( ) 楼( ) 户( ) 眨( ) 四、选字填空。 1. 芽 牙 发_ 树_ 刷_ _齿 2. 梅 海 大_ 蜡_ 杨_ _水

3、3. 短 豆 _小 _子 长_ 黄_五、默写绝句。 六、写出下面加点词的意思。1迟日江山丽 迟日：_2泥融飞燕子 泥融：_3小溪泛尽却山行 却：_4正是河豚欲上时 欲：_七、下列理解不正确的一项是（ ）。 A因为春天来得比较晚，所以诗人说“迟日”。B“泥融”在绝句一诗中指泥土湿软。C“却山行”中的“却”是“再，又”的意思。D“小溪泛尽”的意思是“乘小船到小溪的尽头”。八、课内阅读惠崇春江晚景竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。1.这首诗的作者是_代诗人_，描写的是_时节的景物。，画面景物有动有静，静的景物有_，动的景物有_，诗人从这些景物感受到_到来了。 2.下列对

4、词语的解释不正确的一项是（ ）。 A.芦芽：芦苇的嫩芽B.蒌蒿：一种高大的树木C.欲上：想逆江而上D.河豚：一种有毒的鱼 3.下列对诗句分析不恰当的一项是（ ） A.这首诗是作者为惠崇的画作春江晚景所写的题画诗。B.诗人的视线由江边转到江中，然后，由江中写到江岸。C.诗的前两句咏画面的景物，后两句是由画面景物引起的联想。D.这首诗的高妙之处在于作者用想象和联想点活了画面，使画中的景物变得生机勃发，情趣盎然。九、类文阅读（一）小 池宋杨万里泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。1.选出下列词语在古诗中的意思。惜：（ ）A.可惜 B.珍惜 C.爱惜 D.痛惜尖尖角：（ ）

5、A.蜻蜓尖尖的尾巴 B.还没有展开的嫩荷的尖端 C.尖尖的树枝 D.尖尖的莲蓬2.诗中描写到了哪些景物？在后面的括号里画“”；没有描写到哪些景物？在后面的括号里画“”。泉水（ ） 柳枝（ ） 树荫（ ） 荷叶（ ） 荷花（ ） 蝴蝶（ ） 蜻蜓（ ）3.这首诗清新自然，写的景物虽不多，却勾画了一幅生动的小池风景图。你读出了怎样的感受？或者体会到了诗人怎样的情感？ （二）游园不值南宋叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。1.给下列加点的字选择合适的释义。（1）游园不值 （ ）A.值得 B.遇到 C.价钱（2）应怜屐齿印苍苔 （ ）A.应该 B.怜惜 C.可怜2.这

6、首诗抓住了_和_两处景物来表现春天。3.诗人游园却进不了门，本来是件的_的事，但他从“_”（诗句）联想到满园的美好春色，心情也自然而然转为了_（欣喜 愤怒）。4.这首诗描写了怎样的情景？表现了诗人怎样的思想感情？_答案：一、鸳鸯 芦芽 小溪 梅子 减少 融化 恩惠 长短 崇山 燕子二、 f sh zng tn l xng q ho 三、桃花 逃跑 蒌蒿 高楼 芦苇 户口 广泛 眨眼四、1. 发芽 树芽 刷牙 牙齿 2. 大海 蜡梅 杨梅 海水 3. 短小 豆子 长短 黄豆五、 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 六、1迟日：春天白天渐长。2泥融：指泥土湿润。3却：再，又。4欲：刚

7、要，将要。七、 A八、1.宋 苏轼 竹 桃花 江水 鸭 春天 2. B. 3.B.九、（一）1. C B2. 画“”：泉水、树荫、荷叶、蜻蜓 画“”：柳枝、荷花、蝴蝶3.例：我体会到了诗人热爱生活、热爱自然的感情。（二）1.（1）B（2）B2.青苔 红杏3.失落 一枝红杏出墙来 欣喜4.描写了诗人游园未遂，却看到了红杏出墙的动人情景，表现了诗人对春天的喜爱之情。人教部编版三年级语文下册同步练习2.燕子一、看拼音写词语。cu chng chu f gn j j ln xng chng l gu jun le ur j hn xin x 二、给加点的字选择正确的读音,画“”。1. 小燕子的翼（y

8、y）尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕（yn yn）便一圈一圈地荡漾(yng yn)开去。 2. 爷爷退休后经常出门散（sn sn）心，日子过得很闲散（sn sn）。3. 他用笔杆（gn gn）子作杆（gn gn）杆，制作了一面小旗。 三、比一比，再组词。佛( ) 拢( ) 沾( ) 卷( ) 痕( )拂( ) 笼( ) 站( ) 倦( ) 很( )四、括号内填入合适的词语。( )的翅膀 ( )的图画 ( )的湖面 ( )的尾巴 ( )的细雨 ( )的天空 ( )的春天 ( )的电线五、我会查字典。 1.“纤”用部首查字法，应查部首_，再查_画；“漾”用部首查字法应查_，再查_画，可组词_。

9、2.“偶”字用音序查字法，应先查大写字母（ ），再查音节（ ）；用部首查字法先查（ ）部，再查（ ）画。“偶尔”的意思是 _。六、选词填空。偶尔 偶然1. 小燕子的翼尖或剪尾，（ ）沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。2. 他总是这么马虎，出现这样的错误绝不是（ ）的。七、按要求改写句子。1. 那边还有飞倦了的几对燕子，闲散地在纤细的电线上休憩。（缩句） 2. 燕子掠过湖面。（把句子写具体） 3. 小燕子有着剪刀似的尾巴。（用加点字造句） 八、课内阅读一（ ）乌黑的羽毛，一（ ）剪刀似的尾巴，一（ ）轻快有力的翅膀，凑成了那样活泼可爱的小燕子。二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细

10、雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。1.在（ ）填入恰当的量词。2.第一自然段运用了（ ）的修辞手法，把（ ）比作（ ）。3.第二自然段中描写的景物有 、 、 、 、 、 。其中 这个成语写出了春天的特点。4.文中画“ ”的句子把 、 、 当做人来写，显得多么生动、从中我们体会到这是 的春天5.“都像赶集似的聚拢来”运用 的写法突出表现了春天 的热闹景象。6.仿写：青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂

11、漫无比的春天。 的天， 的云， 的空气，都像 似的 ，组成了这个 的夏日。九、课外阅读，完成问题。春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜爱这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。”我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有(生机、生命)，春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。你别看小草这样(软弱 柔弱)，可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一

12、场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像在骄傲地说：“你看，我们是多么顽强啊！”小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么(挺拔 挺立)，可是它的生命力是多么(顽强 坚强)！人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。1. 给短文加个题目，写在文首的横线上。 2. 用“”划去( )里用得不恰当的词语。 3. “疾”字是（）结构的字，按部首查字法，应先查（）部，再查（）画。“疾”字在字典里有四个意思：疾病痛苦痛恨急速，猛烈。“疾风知劲草”中的“疾”应取第

13、（）种意思。 4. 按下列形式写出词语。 水灵灵 ： 、 生机勃勃： 、 奄奄一息： 、 歪歪斜斜： 、 5.根据文中内容，选择作者表达的思想感情。（用“”表示） 表现了作者喜爱春天的思想感情。 （ ） 赞扬了作者喜爱小草的思想感情。 （ ） 赞扬了小草坚强不屈，有顽强的生命力。 （ ） 赞扬了小草的美丽可爱。（ ）答案一、凑成 吹拂 赶集 聚拢 形成 掠过 倦了 偶尔 几痕 纤细二、1. y yn yng 2. sn sn 3. gn gn 三、大佛 吹拂 拉拢 笼子 沾上 站立 卷发 倦了 水痕 很多四、轻快有力 有趣 平静 剪刀似的 如毛 旷亮无比 光彩夺目 纤细五、 1. 纟 3 氵

14、11 荡漾 2. O u 亻 9 有时六、1.偶尔 2.偶然七、1. 那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩2. 几只小燕子轻快的掠过波光粼粼的湖面。3. 弯弯的月亮像小船似的。 八、1. 身 双 对2 比喻 燕子的尾巴 剪刀 3. 轻风 细雨 柔柳 花 草 叶 烂漫无比4. 花 草 叶 烂漫无比5. 拟人 万物复苏6. 蓝蓝的天，洁白的云，浩热的空气，都像赶集似的聚在一起，组成了这个炎热的夏日九、1. 小草2. 划去：生命 软弱 挺立 坚强3. 半包围 疒 5 4. 亮晶晶 急匆匆 小心翼翼 白发苍苍 头头是道 亭亭玉立 整整齐齐 马马虎虎 5. 人教部编版三年级语文下册同步练习3.

15、荷花一、看拼音写汉字。hu bn lin png p li zsh bo zhnfng f w do tng zh gn su wi fng 二、用“”给加点字选择正确的读音。挨挨挤挤(i i) 一幅(f f) 露出(lu l) 翩翩起舞（pin bin） 小狗一看见骨(g g)头，便骨(g g)碌一下从地上爬了上来。三、比一比，组词语。 蓬（ ） 裂（ ） 姿（ ） 蹈（ ） 仿（ ） 逢（ ） 列（ ） 资（ ） 稻（ ） 访（ ） 四、在括号里填上恰当的词语。( )的大圆盘 ( )的姿势 ( )的花瓣 ( )的衣裳( )的公园 ( )的小莲蓬 ( )的荷花 ( )的本领五、给句中带点字、

16、词选择正确的解释，把序号填入括号里。1. 闻： 听见 消息 用鼻子嗅A.一进门就闻到一阵清香（ ） B. 新闻（ ） C.耳闻不如眼见（ ）2. 破： 碎、不完整 使分裂，劈开 使损坏A.饱胀得马上要破裂（ ）。 B.手被戳破（ ）了。 C.破（ ）釜沉舟六、判断，在是比喻句的句子后面画“”，不是的画 “”。1有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。( )2我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。( )3荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。( )4不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。( )七、按要求写句子。1叶圣陶先生被这一池的荷花陶醉了。(改成“把”字句)_2我不会

17、忘记自己是在看荷花。(改成反问句)_3. 蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。（仿写拟人句）_八、课内阅读。荷花（己 已）经开了不少了。荷叶挨（i i）挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱（胀 张）得马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅（f f）活的画，那画家的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一

18、池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。1. 从片段中的括号里选择正确的字或读音，用“”标出来。2.第一自然段中第（ ）句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是（ ），写荷叶形态的词语是（ ），写荷叶多而密的词语是（ ）。作者细致观察了（ ）种白荷花开放的姿势。 3、照样子写一写：挨挨挤挤 4.用“有的有的有的”说一句话。 5、读句子，选择理解正确的将序号填在括号里。（1）如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。( )A能把这一池荷花画下来的画家可真了不起。B这“一大幅活的画”是大自然的

19、杰作，大自然才是了不起的画家。（2）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。( )A“我”穿着白衣裳，变成了一朵荷花，站在阳光里。B看着这一池美丽的荷花，“我”陶醉了，觉得自己也变成了一朵荷花和大自然融为一体，进入到美妙的荷花世界中去了。九、阅读短文，回答问题，牵 牛 花（片段）叶圣陶手种牵牛花，接连有三四年了。种在十来个瓦盆里，无从取得新的泥来加入，便从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉，搀和在每一盆泥里，这算代替了新泥。瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去。这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。这样，藤蔓很容易爬到

20、了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜重量时重演那老把戏；因此墙头往往堆积着繁密的叶和花，与墙腰的部分不相称。今年从墙脚爬起，沿墙多了三尺光景的路程，或者会好一点儿。但兴趣并不专在看花，种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上，在先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。有时认着墙上斑痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑痕之上；好努力的一夜工夫！即使没有花，兴趣未尝短少；何况他日花开，将比

21、往年盛大呢。1.联系上下文写出加点词语的意思。不胜： 未尝： 2.“老把戏”指的是什么？用“ ”在短文中画出来。3.你从（ ）这些地方可以看出作者对牵牛花非常爱惜（多选）。A.生长迅速，内心惊喜 B.寻找新泥，悉心照料 C.制作架子，期待开花 D.每日观赏，寄托心情4.为什么作者说“即使没有花，兴趣未尝短少”？作者从哪里得到了兴趣？ 答案一、花瓣 莲蓬 破裂 姿势 饱胀 仿佛 舞蹈 停止 跟随 威风二、 i f lu pin g g 三、莲蓬 相逢 分裂 列车 姿势 资金 舞蹈 水稻 仿佛 访问四、碧绿 多样 白色 雪白 美丽 嫩黄色 漂亮 了不得五、1. A. B. C. 2. A. B.

22、C. 六、123 4七、1这一池的荷花把叶圣陶先生陶醉了。 2我怎能会忘记自己是在看荷花呢?3. 蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。八、1. 已 i 胀 f2. 2 碧绿 大圆盘 挨挨挤挤 33. 干干净净 安安全全 平平稳稳4. 课间的时候，同学们有的踢球，有的跳绳，有的玩老鹰捉小鸡，看他们多开心啊!5.（1）B（2）B九、1.承受不了，不能忍受。 并没有。2.画：藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠3. B C4.例：作者在种花的过程中，也享受到了快乐，感悟到很多的道理。人教部编版三年级语文下册同步练习4

23、*.昆虫备忘录一、下面加点字注音完全正确的一组是（ ）。A. 蚂蚱(zh） 凡是(fn）款款(kun) B. 距离(j） 黑绸(zhu）有益（y）C. 瞎点(xi） 掌握(w)记录(l) D. 黑斑(bn) 膜翅(m） 大约(y)二、下面各组词语字形有错误的一组是（ ）。A. 蜻蜓 灵敏 嫩叶 琢磨 B. 收拢 瓢虫 犀牛 霸王C. 独角 剧说 喜欢 形态 D. 泥土 讨厌 褐色 苍蝇三、拼一拼，组词语。 zu（ ） m（ ） sh（ ） sh（ ) 作 磨 似 折 zu（ ） m（ ） s （ ） zh（ )四、查字典填空。 “益”用音序查字法先查_,再查音节_；用部首查字法先查_，再查_画

24、。“益”在字典里的解释有：A.增加； B.好处（跟“害”相对）；C.更加；D.有益的。在下列词语里“益”应选择哪种解释？（填序号）益虫（ ） 受益无穷（ ） 延年益寿（ ） 日益密切（ ）五、选词填空。灵活 灵敏 1. 凡是有复眼的昆虫,视觉都很（ ）。2. 松鼠是一种美丽的小动物,很讨人喜欢。它四肢（ ）,行动敏捷。六、对下列句子中破折号的用法选择正确的作用。 A.表示声音的延长 B.表示解释说明 C.表示意思转折1. 你走近蜻蜓和苍蝇，还有一段距离，它们就发现了，噌飞了。（ ）2. 瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅。（ ）3. 吃晚饭的时候，呜扑!飞来一只独角仙，摔在灯下。（ ）七、按要求写句子。1. 河北人把尖头绿蚂蚱叫作“挂大扁儿”。（改为“被”字句）_