六下科学复习综合复习资料.ppt

1、第一单元第一单元1生物体都是由（生物体都是由（细胞细胞）构成的，（）构成的，（细胞细胞）是生物体的基本单位。）是生物体的基本单位。2细胞是细胞是英国英国科学家（科学家（罗伯特罗伯特虎克虎克）最早观察到的。）最早观察到的。3.生物体生长发育的过程中细胞不断（生物体生长发育的过程中细胞不断（生长、繁殖、衰老、死亡生长、繁殖、衰老、死亡）。）。4.每个人的生命都是从一个每个人的生命都是从一个（细胞细胞）开始的。）开始的。5.受精卵是由（受精卵是由（精子精子）和（）和（卵子卵子）结合在一起生成的。受精卵是在）结合在一起生成的。受精卵是在妈妈的（妈妈的（子宫子宫）长大的。我们在妈妈的肚子里的生长过程大致

2、是：）长大的。我们在妈妈的肚子里的生长过程大致是：（受精卵受精卵）-（胚胎胚胎）-（胎儿胎儿）。）。在妈妈子宫里，胎儿通过在妈妈子宫里，胎儿通过（脐带脐带）从妈妈的身体里吸收营养和氧气。）从妈妈的身体里吸收营养和氧气。6.青少年在（青少年在（1020）岁时，身高、体重增长较快，这个阶段）岁时，身高、体重增长较快，这个阶段称为青春期。青春期的开始和结束的年龄，一般男孩比女孩（称为青春期。青春期的开始和结束的年龄，一般男孩比女孩（晚两晚两年年）。青春期是由（）。青春期是由（儿童儿童）发育到（）发育到（成人成人）的过渡时期，是人身）的过渡时期，是人身心发展的关键阶段。心发展的关键阶段。7（生长、发育

3、、衰老生长、发育、衰老）和（）和（死亡死亡）是人必然经历的过程。）是人必然经历的过程。8.生物的生物的形态特征形态特征或或生理特征生理特征传给后代的现象叫做（传给后代的现象叫做（遗传遗传）。生物）。生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在形态特征或生理特性上的的亲代与子代之间以及子代的个体之间在形态特征或生理特性上的差异，叫做差异，叫做（变异变异）。（）。（遗传遗传）和和（变异变异）是生物界普遍存是生物界普遍存在的现象。在的现象。实验实验名称名称：观察洋葱表皮细胞观察洋葱表皮细胞实验目的：实验目的：观察洋葱表皮细胞，认识观察洋葱表皮细胞，认识细胞结构，练习使用显微镜。细胞结构，练习使用显微镜。

4、实验器材：实验器材：显微镜、洋葱、小刀、清水、滴管、显微镜、洋葱、小刀、清水、滴管、稀释的碘液、吸水纸、载玻片、盖玻稀释的碘液、吸水纸、载玻片、盖玻片、镊子片、镊子 实验实验步骤：实验步骤：1 1调试好显微镜。调试好显微镜。2 2将洋葱切开，掰下一块嫩的鳞叶；用刀片在鳞叶表面将洋葱切开，掰下一块嫩的鳞叶；用刀片在鳞叶表面轻轻划一个轻轻划一个“井井”字，用镊子在字，用镊子在“井井”字中间轻轻撕下字中间轻轻撕下一块洋葱鳞叶表皮。一块洋葱鳞叶表皮。3 3在载玻片上滴几滴清水，用镊子夹住洋葱表皮，放在在载玻片上滴几滴清水，用镊子夹住洋葱表皮，放在载玻片的水中并展平，用镊子夹在盖玻片盖上，注意不载玻片的

5、水中并展平，用镊子夹在盖玻片盖上，注意不要有气泡。要有气泡。4 4在盖玻片的左侧有水处第一滴稀释的碘液，用吸水纸在盖玻片的左侧有水处第一滴稀释的碘液，用吸水纸在盖玻片的右侧将碘液吸过来，给洋葱表皮染色。在盖玻片的右侧将碘液吸过来，给洋葱表皮染色。5 5将经过上述步骤做好的切片放在显微镜的载物台上，将经过上述步骤做好的切片放在显微镜的载物台上，夹好。夹好。6 6利用低倍镜进行观察。利用低倍镜进行观察。7 7画图并得出实验结论。画图并得出实验结论。实验现象：实验现象：观察到洋葱表皮有许多小格子。这些小格观察到洋葱表皮有许多小格子。这些小格子是细长的，两头比较尖，一排排的，排子是细长的，两头比较尖，

6、一排排的，排列得很整齐、很紧密。列得很整齐、很紧密。实验结论：实验结论：v1同一种植物的不同部位，细胞结构同一种植物的不同部位，细胞结构也是不一样的。也是不一样的。v2生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体的基本单位。生物体的基本单位。1.能量是一切活动的（能量是一切活动的（源泉源泉），能量的存在形式多种多），能量的存在形式多种多样，并以不同的方式（样，并以不同的方式（储存储存）（）（转化转化）。人体消耗能）。人体消耗能量的途径有（量的途径有（工作工作）（娱乐娱乐）（）（学习学习）（）（运动运动）。2.大约在大约在400年前，意大利科学家（年前，意大利科学家（伽利略

7、伽利略）发现了摆）发现了摆的秘密。的秘密。3.摆由（摆由（摆锤摆锤）和（）和（摆摆线线）组成。）组成。4.摆在摆动时，（摆在摆动时，（摆出去摆出去），（），（再回来再回来），叫摆动一），叫摆动一次。次。5.摆摆动的快慢与（摆摆动的快慢与（摆线长短摆线长短）有关，与）有关，与（摆锤重量摆锤重量）、（）、（摆幅大小摆幅大小）无关。）无关。6.钻木取火的现象说明了机械能可以转化为（钻木取火的现象说明了机械能可以转化为（热能热能）。）。7.能量之间是可以相互转化的，机械能还能转化为（能量之间是可以相互转化的，机械能还能转化为（电电能能）（）（声能声能）（）（光能光能）（）（化学能化学能）等。）等。第二

8、单元第二单元8.古人利用（古人利用（钻木取火钻木取火）、（）、（火镰和火石取火火镰和火石取火）、（）、（阳燧取火（凹面镜聚集太阳光取火）阳燧取火（凹面镜聚集太阳光取火）等方法获取火）等方法获取火种。种。9.像电铃、马达、听筒这样，利用像电铃、马达、听筒这样，利用（电流电流）通过绕制）通过绕制的（的（线圈线圈）产生磁性的装置叫做电磁铁。电磁铁由（）产生磁性的装置叫做电磁铁。电磁铁由（铁芯铁芯）和（）和（线圈线圈）两部分构成。电磁铁是将）两部分构成。电磁铁是将（电能电能）转化成（）转化成（磁能磁能）的装置。）的装置。10.电磁起重机的主要部分是（电磁起重机的主要部分是（电磁铁电磁铁），它是利用（）

9、，它是利用（电流的磁效应电流的磁效应）原理搬运钢铁物品的机器。）原理搬运钢铁物品的机器。11.凡是能够提供可利用能量的物质统称为（凡是能够提供可利用能量的物质统称为（能源能源）。）。人们把煤、石油、天然气等已被广泛应用的能源叫做（人们把煤、石油、天然气等已被广泛应用的能源叫做（常规能源常规能源）。目前尚未被人类大规模利用，而有待于进）。目前尚未被人类大规模利用，而有待于进一步研究、开发、合理利用的能源，叫做（一步研究、开发、合理利用的能源，叫做（新能源新能源）。）。12.我们常见的各种形式的能有机械能、热能、我们常见的各种形式的能有机械能、热能、光能、太阳能、电能、水能、声能等，请填写光能、太

10、阳能、电能、水能、声能等，请填写下列过程中能量是如何转换的。下列过程中能量是如何转换的。v用热水烫瘪了的乒乓球，乒乓球会鼓起来：用热水烫瘪了的乒乓球，乒乓球会鼓起来：这是（这是（热能热能）转化为（）转化为（机械能机械能）。）。v水力发电：这是（水力发电：这是（机械机械能能）转化为（）转化为（电能电能）。）。v用梳子梳头，会出现电火花：这是（用梳子梳头，会出现电火花：这是（机械能机械能）转化为（转化为（电能电能）。）。1.说一说哪些家用电器中应用了电磁铁。说一说哪些家用电器中应用了电磁铁。答：生活中的大部分家用电器中应用了电磁答：生活中的大部分家用电器中应用了电磁铁，如电风扇、电铃、吹风机、洗衣

11、机、果汁机、铁，如电风扇、电铃、吹风机、洗衣机、果汁机、电冰箱等。电冰箱等。2.说一说你怎样改变电磁铁的磁极和磁力大小？说一说你怎样改变电磁铁的磁极和磁力大小？改变磁力大小：改变磁力大小：（1）改变电流大小（电池数量）改变电流大小（电池数量）（2）改变线圈匝数）改变线圈匝数改变电磁铁改变电磁铁磁极：磁极：（1）改变电流）改变电流方向方向（电池的连接方向）。（电池的连接方向）。（2）改变线圈改变线圈缠绕方向。缠绕方向。简答：简答：简答：简答：3.常见的能量有：常见的能量有：声能、光能、电能、热能、电磁能、声能、光能、电能、热能、电磁能、机械能、化学能、水能、风能等机械能、化学能、水能、风能等4.

12、电视的声和像与太阳能之间有什么关系电视的声和像与太阳能之间有什么关系？电视的声能与光能由电磁能（电磁波）电视的声能与光能由电磁能（电磁波）转化来，电磁能由电能转化来，电能由风转化来，电磁能由电能转化来，电能由风能、水能、热能、太阳能转化来，风能、能、水能、热能、太阳能转化来，风能、水能、热能最终来源于太阳能。水能、热能最终来源于太阳能。实验名称：通电线圈实验名称：通电线圈实验器材：大铁钉、绝缘外皮细导线、小铁钉、实验器材：大铁钉、绝缘外皮细导线、小铁钉、电池、指南针电池、指南针实验过程：实验过程：v1.1.根据实验器材先制作一个电磁铁，电磁铁是根据实验器材先制作一个电磁铁，电磁铁是由（由（铁芯

13、铁芯 ）和）和（线圈线圈 ）两部分构成的，）两部分构成的，它是将（它是将（电电 ）能转化为（）能转化为（磁磁）能的装置。）能的装置。v2.2.研究电磁铁的磁性：将电磁铁接通电源，用研究电磁铁的磁性：将电磁铁接通电源，用它靠近小铁钉，现象是：（它靠近小铁钉，现象是：（小铁钉被吸引过来，小铁钉被吸引过来，因为电流有磁效应，能够产生磁场因为电流有磁效应，能够产生磁场）。切断电）。切断电源后，再接近小铁钉，现象是：（源后，再接近小铁钉，现象是：（吸住现象不吸住现象不明显或没有吸住小铁钉明显或没有吸住小铁钉）。电磁铁）。电磁铁_有有 _ _（填（填“有有”或或“没有没有”）南北极。）南北极。v3.3.研

14、究电磁铁的磁力大小可能与什么因素有关系研究电磁铁的磁力大小可能与什么因素有关系 要研究电磁铁的磁力大小与串联电池的多少是否要研究电磁铁的磁力大小与串联电池的多少是否有关系，设计实验时有关系，设计实验时:要使哪个条件相同：（要使哪个条件相同：（电磁铁、电磁铁、线圈缠绕匝数、小铁钉数量线圈缠绕匝数、小铁钉数量）。）。哪个条件不同：哪个条件不同：（串联电池的节数串联电池的节数）结论：串联电池越多，可以结论：串联电池越多，可以_增强增强_（填（填“增增强强”或或“减弱减弱”）电磁铁的磁力。）电磁铁的磁力。要研究电磁铁的磁力大小与线圈匝数的多少是否有要研究电磁铁的磁力大小与线圈匝数的多少是否有关系，设计

15、实验时关系，设计实验时:要使哪个条件相同：要使哪个条件相同：（串联电串联电池的节数、电磁铁、小铁钉数量池的节数、电磁铁、小铁钉数量），哪个条件不同：），哪个条件不同：（线圈缠绕匝数线圈缠绕匝数）。）。结论：结论：线圈匝数越多，可以线圈匝数越多，可以 _ _增强增强_（填（填“增增强强”或或“减弱减弱”）电磁铁的磁力。）电磁铁的磁力。实验一：改变改变摆锤重量摆锤重量的实验（摆幅大小、的实验（摆幅大小、摆绳长短不变。）摆绳长短不变。）1、做好一个摆。、做好一个摆。2、利用秒表测量摆摆动、利用秒表测量摆摆动30秒摆动了秒摆动了几次，并做好记录。（测量几次，并做好记录。（测量3次。）次。）3、在不改变

16、其它条件的情况下，将摆锤的重量增加，然后测出30秒摆动了几次，并做好记录。（测量3次。）4、比较测量数据，说说自己的发现。3、在不改变其它条件的情况下，将摆锤的重量增加，然后测出30秒摆动了几次，并做好记录。（测量3次。）4、比较测量数据，说说自己的发现。3、在不改变其它条件的情况下，将摆锤的重量增加，然后测出30秒摆动了几次，并做好记录。（测量3次。）摆的秘密摆的秘密 实验二：改变改变摆幅大小摆幅大小的实验（摆锤重量、的实验（摆锤重量、摆绳长短不变。）摆绳长短不变。）1、做好一个摆。2、利用秒表测量摆摆动30秒摆动了几次，并做好记录。（测量3次。）3、在不改变其它条件的情况下，将摆幅增加，然后测出30秒摆动了几次，并做好记录。（测量3次。）4、比较测量数据，说说自己的发现。4、比较测量数据，说说自己的发现。实验三：改变改变摆绳长度摆绳长度的实验（摆锤重量、的实验（摆锤重量、摆幅大小不变。）摆幅大小不变。）1、做好一个摆。2、利用秒表测量摆摆动30秒摆动了几次，并做好记录。（测量3次。）3、在不改变其它条件的情况下，将摆绳长度缩短，然后测出30秒摆动了几次，并做好记录。（测量3次。）4