全国青少年校园足球骨干师资国家级专项培训工作讲师培训班高佳.ppt

1、20152015年全国青少年校园足球骨年全国青少年校园足球骨干师资国家级专项培训工作干师资国家级专项培训工作讲讲 师师 培培 训训 班班20152015年中小学校园足球教师年中小学校园足球教师国国 家家 级级 专专 项项 培培 训训沈阳体院站沈阳体院站20152015年年7 7月月足球教学游戏的设计与组织足球教学游戏的设计与组织与校园足球的育人教育与校园足球的育人教育主讲人：高佳（北京市第五十四中学）主讲人：高佳（北京市第五十四中学）1.运动经历：北京国安青年队运动经历：北京国安青年队 中国沙滩足球国家队中国沙滩足球国家队2.教育经历：教育经历：北京体育大学本科北京体育大学本科 研究生研究生3

2、.德育工作经历：教育主任德育工作经历：教育主任 学生活动指导中心主任学生活动指导中心主任 团委书记团委书记 年级组长年级组长 4.教学经历：幼儿园教学经历：幼儿园 小学小学 初中初中 高中高中 成人成人 教材编写教材编写 教师培训教师培训5.实践经历：云南实践经历：云南 秦皇岛孤儿院秦皇岛孤儿院 生命影响生命生命影响生命6.国际足联草根足球教练员讲师国际足联草根足球教练员讲师 金字塔塔底金字塔塔底 体育教师怎样领会和把握新信号体育教师怎样领会和把握新信号新信号新信号1：做党和人民满意的好老师：做党和人民满意的好老师新信号新信号2：学校体育是促进学校回归育人本原的重要途径：学校体育是促进学校回归

3、育人本原的重要途径新信号新信号3：让每个学生学会至少两项终身受益的体育项目：让每个学生学会至少两项终身受益的体育项目新信号新信号4：国家学生体质健康标准国家学生体质健康标准修订出台修订出台新信号新信号5：首次将体育成绩与评优、评奖及毕业证挂钩：首次将体育成绩与评优、评奖及毕业证挂钩新信号新信号6：国家青少年校园足球发展规划纲要国家青少年校园足球发展规划纲要新信号新信号7：教师专业标准：教师专业标准新信号新信号8：体育教师专业发展标准：体育教师专业发展标准王登峰：王登峰：“依托校依托校园足球的开展，帮园足球的开展，帮助学生们掌握一项助学生们掌握一项或多项运动技能。或多项运动技能。”金志扬说：金志

4、扬说：“当今中国在青当今中国在青年培养上存在把文化教育和年培养上存在把文化教育和体育教育割裂的情况。学校体育教育割裂的情况。学校教育忽视体育，足球人才培教育忽视体育，足球人才培养只注重培养养只注重培养“尖子尖子”而脱而脱离文化教育，致使二者的发离文化教育，致使二者的发展都有缺失。足球教育和文展都有缺失。足球教育和文化教育应当相辅相成，让足化教育应当相辅相成，让足球带给孩子健康的体魄，健球带给孩子健康的体魄，健全的人格和阳光的心态。要全的人格和阳光的心态。要让球员文化素质的提高促进让球员文化素质的提高促进足球竞技水平的提高。足球竞技水平的提高。”施拉普纳：施拉普纳：“足球的培养是足球的培养是一套

5、金字塔形的完整体系。一套金字塔形的完整体系。在德国有在德国有9万多个足球俱乐万多个足球俱乐部和部和18万支足球队共同建立万支足球队共同建立起这金字塔的塔基。而在金起这金字塔的塔基。而在金字塔塔尖，德国从事职业足字塔塔尖，德国从事职业足球的人数只占足球人口的球的人数只占足球人口的0.12%,99.88%的足球人口只的足球人口只把足球当成是业余生活。中把足球当成是业余生活。中国速度不意味着在足球上的国速度不意味着在足球上的急功近利，只有建完整的足急功近利，只有建完整的足球培养体系。才是足球发展球培养体系。才是足球发展的长久之计。的长久之计。”国际足联国际足联草根足球项目发展计划中指出，可以在草根足

6、球项目发展计划中指出，可以在任何形式下进行开展，针对任何形式下进行开展，针对6-12岁的青少年岁的青少年（男生、女（男生、女生）为每一个人提供进行足球训练和比赛的机会生）为每一个人提供进行足球训练和比赛的机会，努力，努力做到做到无处不在无处不在，人人平等，简单，有效的比赛，严格遵，人人平等，简单，有效的比赛，严格遵守公平竞赛的原则，旨在让更多的人进行足球运动，增守公平竞赛的原则，旨在让更多的人进行足球运动，增进彼此间的交流，共同享受足球带来的乐趣，其目的是进彼此间的交流，共同享受足球带来的乐趣，其目的是就是把足球带到就是把足球带到世界的每一个角落世界的每一个角落。因为中国青少年都。因为中国青少

7、年都在学校，所以我们的校园足球是秉承着国际足联的在学校，所以我们的校园足球是秉承着国际足联的“触触摸世界摸世界”的精神，可以理解为具有中国特色的草根足球。的精神，可以理解为具有中国特色的草根足球。1920212223242526足球游戏足球游戏FOOTBALL GAME安全安全 快乐快乐 出汗出汗282930313233343536373839育人是根本育人是根本足球是途径足球是途径准备活动中的足球游戏准备活动中的足球游戏 小学小学1 小学小学2 中学中学1 中学中学2 中学中学3 技术练习中的足球游戏技术练习中的足球游戏1技术练习中的足球游戏技术练习中的足球游戏2技术练习中的足球游戏技术练习

8、中的足球游戏3技术练习中的足球游戏技术练习中的足球游戏4 守门员技术练习的足球游戏守门员技术练习的足球游戏1 2 3 柔韧、力量练习中的足球游戏柔韧、力量练习中的足球游戏 不同形式比赛的足球游戏不同形式比赛的足球游戏1不同形式比赛的足球游戏不同形式比赛的足球游戏2不同形式比赛的足球游戏不同形式比赛的足球游戏3不同形式比赛的足球游戏不同形式比赛的足球游戏4 在组织足球游戏教学过程中在组织足球游戏教学过程中一定渗透德育教育一定渗透德育教育1 2 3 4 474849让我感动的真实校园足球画面让我感动的真实校园足球画面1 2 3 51525354设计教学游戏时建议考虑因素：设计教学游戏时建议考虑因素

9、：1.1.上课时间上课时间2.2.班级人数班级人数 是否男女分班是否男女分班3.3.游戏目的游戏目的 是否为教学、教育服务是否为教学、教育服务4.4.天气、场地、器材、音乐天气、场地、器材、音乐5.5.学生年龄特点、水平、能力、伤病学生年龄特点、水平、能力、伤病6.6.安全隐患安全隐患7.7.足球规则的渗透足球规则的渗透 （手球（手球 哨的使用哨的使用 建立不同信号）建立不同信号）8.8.德育渗透德育渗透56用球：用球：希望不要让学生对球产生恐惧感，球要稍轻一些，不要希望不要让学生对球产生恐惧感，球要稍轻一些，不要对脚或身体产生过大负担。球气不要太足。球弹的过高、对脚或身体产生过大负担。球气不

10、要太足。球弹的过高、速度太快是危险的，训练时要多观察周围尽量踢地面球，速度太快是危险的，训练时要多观察周围尽量踢地面球，尽量避免下雨天球吃水变重。尽量避免下雨天球吃水变重。女生可考虑使用软式足球进行过渡。女生可考虑使用软式足球进行过渡。57球门：球门：一定使用标准尺寸球门一定使用标准尺寸球门游戏或比赛时一定要在球门上游戏或比赛时一定要在球门上挂好球网（孩子们喜欢有球网挂好球网（孩子们喜欢有球网的球门）的球门）那些容易倒的球门必须予以加那些容易倒的球门必须予以加固，定期查看。固，定期查看。要防止调皮的孩子攀爬球门导要防止调皮的孩子攀爬球门导致事故发生。致事故发生。队员、尤其是守门员在练习时队员、

11、尤其是守门员在练习时要注意在门线外，尽量避免挂要注意在门线外，尽量避免挂网铁钩。网铁钩。那些不实用的简易球门一定用那些不实用的简易球门一定用心收好，避免安全事故。心收好，避免安全事故。可适当考虑充气球门，避免球可适当考虑充气球门，避免球门倒塌，孩子攀爬，便于移动。门倒塌，孩子攀爬，便于移动。58组织教学游戏时避免出现的行为：组织教学游戏时避免出现的行为：经常大喊大叫或者行为粗暴经常大喊大叫或者行为粗暴忘记了游戏才是学生们参与活动的原动力忘记了游戏才是学生们参与活动的原动力讲解时间过长讲解时间过长设定目标远远高于学生能力且没有及时调整设定目标远远高于学生能力且没有及时调整练习的组织单调乏味练习的

12、组织单调乏味59一项游戏时间过长一项游戏时间过长频繁的打断游戏频繁的打断游戏在全队面前批评某一个人在全队面前批评某一个人忘记均衡两支游戏比赛队伍的实力忘记均衡两支游戏比赛队伍的实力过分强调、看重比赛结果过分强调、看重比赛结果把学生当作成人来进行游戏和比赛把学生当作成人来进行游戏和比赛频繁的更换场地频繁的更换场地60教学游戏案例教学游戏案例同舟共济同舟共济练习人数：练习人数：10人人练习区域：练习区域：12M16M练习时间：练习时间：8分钟分钟练习方法：练习方法：1、队员两两一起手挽手进行比赛。、队员两两一起手挽手进行比赛。2、蓝色队员设置为中间人，仅参与进攻。、蓝色队员设置为中间人，仅参与进攻

13、。3、8分钟后统计双方的得分，得分多者获胜。分钟后统计双方的得分，得分多者获胜。注意事项：注意事项：1、跑位时注意两人要配合默契；、跑位时注意两人要配合默契；2、通过传球寻找得分机会。、通过传球寻找得分机会。3、双手分离开得分无效。、双手分离开得分无效。练习人数：练习人数：10人人练习区域：练习区域：12M16M练习时间：练习时间：8分钟分钟练习方法：练习方法：1、队员正常比赛，进攻对方场地两个球门。、队员正常比赛，进攻对方场地两个球门。2、10分钟后统计双方的得分，得分多者获胜。分钟后统计双方的得分，得分多者获胜。注意事项：注意事项：1、注意观察场上队员的站位，选择进攻方向。、注意观察场上队

14、员的站位，选择进攻方向。声东击西声东击西攻城拔寨攻城拔寨练习人数：练习人数：10人人练习区域：练习区域：12M16M练习时间：练习时间：8分钟分钟练习方法：练习方法：1、队员在固定区域内用手传球，尽可能砸对方、队员在固定区域内用手传球，尽可能砸对方 半场四个区域标志盘上得的足球。半场四个区域标志盘上得的足球。2、每砸掉一个得、每砸掉一个得1分。分。3、5分钟后统计双方的得分，得分多者获胜。分钟后统计双方的得分，得分多者获胜。注意事项：注意事项：1、游戏过程中培养跑位、接应能力；、游戏过程中培养跑位、接应能力；2、注意观察防守队员的位置，选择进攻方向。、注意观察防守队员的位置，选择进攻方向。64

15、足球节的组织足球节的组织什么是足球节？目的是什么？什么是足球节？目的是什么？过多用手足球操可以不可以是足球节的一部分？过多用手足球操可以不可以是足球节的一部分？是让更多的孩子看，还是让更多的孩子参与？是让更多的孩子看，还是让更多的孩子参与？如何与学校（教育、教学）、（班主任、任课教如何与学校（教育、教学）、（班主任、任课教师、学生）、家庭（家长）社会（资金、场地、师、学生）、家庭（家长）社会（资金、场地、政策等）或是地区教育工作衔接，争取更大的支政策等）或是地区教育工作衔接，争取更大的支持？持？球队数量和可用资源决定足球节的规模球队数量和可用资源决定足球节的规模球队的数量决定场地的使用数量、足

16、球节的球队的数量决定场地的使用数量、足球节的组织形式和实践讲解的数量（技术练习和小组织形式和实践讲解的数量（技术练习和小场地比赛）场地比赛）足球节的长度：最多足球节的长度：最多2 2小时小时3030分分 足球节的组织足球节的组织报到和开幕仪式报到和开幕仪式向各参赛球队发放具体安排信息向各参赛球队发放具体安排信息合理安排场地的使用顺序合理安排场地的使用顺序确认日程安排确认日程安排组织和使用可使用资源组织和使用可使用资源工作人员的安排（发放急救用品和饮水）工作人员的安排（发放急救用品和饮水）场地和实践讲解的准备（工作人员，和球队监管场地和实践讲解的准备（工作人员，和球队监管人员的协助）人员的协助）根据队员的人数和年龄决定场地的尺寸根据队员的人数和年龄决定场地的尺寸场地和实践讲解必须经过划分和排序场地和实践讲解必须经过划分和排序使用不同尺寸的球门使用不同尺寸的球门在比赛中可以使用或不使用守门员在比赛中可以使用或不使用守门员实践讲解在场地间的区域进行（参看场地的组织）实践讲解在场地间的区域进行（参看场地的组织）实践讲解的数量取决于足球节的规模实践讲解的数量取决于足球节的规模实践讲解的重点是技术