新人教版小学语文六年级上册每课一练及单元试题第二单元.docx

1、新人教版小学语文六年级上册每课一练及单元试题第二单元新人教版小学语文六年级上册每课一练及单元试题（第二单元）5詹天佑自学提示1读读下面的词语，注意带点字的读音。施工 阻挠 隧道 毅然 居庸关恶劣 讥笑 勉励 开凿 岔道口2根据意思从文中找出合适的词语写在括号里。（1）利用对方的弱点、借力量、威胁或其他压力以强迫对方去做或去选择。（ ）（2）阻拦使不能进行，阻止。 （ ）（3）施工前对实地进行调查测量。 （ ）3初读课文，尝试填空。课文重点记述了詹天佑主持修筑 的过程，具体的修筑过程主要从勘测线路、 和 三个方面进行描写，体现了詹天佑是一位 、 工程师。4查找资料，了解詹天佑其人及其所处的时代背

2、景。巩固运用1读拼音，正确、美观地书写词语。z no y rn li j xio n jin ch do2选择恰当的词语填到句中。轻蔑 藐视（1）面对（ ）中国的帝国主义者，他的内心产生了更加强烈的责任感和使命感。（2）他笑了笑，脸上带着（ ）的神情。周密 精密（1）神舟七号上（ ）的零配件都是中国企业自行生产的。（2）经过（ ）计划，我们确定了这次调查活动的方案。3读读句子，说说你能体会到什么。 詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概差不多这类说法不应该出自工程人员之口。”从这句话中，我体会到 。 京张铁路不满四年就全线竣工了，比计划提早两年。这件事给了藐

3、视中国的帝国主义者一个有力的回击。从这句话中，我体会到 。4读句子，理解詹天佑采取的两种开凿隧道的方法，并画出示意图。（1）居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。居庸关隧道（2）八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿。外面两端也同时施工，把工期缩短了一半。八达岭隧道5阅读下面一段话，根据自己的理解回答问题。詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我

4、们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概，差不多，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天 他攀山越岭 勘测线路 晚上 他就在油灯下绘图 计算 为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。”（1）给画“ ”的句子加上标点符号。（2）用“”画出带点字的正确读音。塞外：si（ ） si（ ） 怒号：ho（ ）

5、 ho（ ）（3）从这段话中可以看出詹天佑在勘测线路时遇到 险峻和 恶劣这两方面的困难。（4）你认为，詹天佑这样认真工作的力量源泉是什么？ 拓展阅读回自己的祖国去在美国的阿尔巴城的一座优雅别致的洋房前，一辆小汽车停了下来。华罗庚下了车，急步走进客厅，冲（chn chn）着他的妻子喊了起来：“中国解放了！”“什么？”他的妻子惊喜地叫了起来。“我们的祖国解放了。”华罗庚扬了扬手中的报纸，“这一天总算盼到了！”妻子快步迎上前去，接过报纸，心情激动地边看边说：“我们怎么办？”“我们？”华罗庚斩钉截铁地说，“回去，回自己的祖国去！”“那房子呢？”“原封不动！”“汽车”“借给别人。”1950年初春的一天，

6、华罗庚夫妇领着三个孩子来到旧金山海湾。一些美国朋友赶到码头为他们送行。有位美国教授紧紧地握住华罗庚的手，说：“先生，您真的要走？”“嗯，回自己的祖国去！”“您学识渊博，令人敬佩。如果把这一切抛到贫（pn pn）穷落后的土地上去，难道不觉得遗憾吗？”“不，把学识献给自己的祖国，永远不会遗憾。我是一个中国人，我要为祖国尽力！”华罗庚与送行的人一一握手，快步登上船舷（xun xin），和家人一起迎着海面的春风，向送行的人们招手：“再见吧！朋友！”1用横线画出括号内正确的读音。2根据短文内容填写四字词语。 、 的华罗庚在听到祖国解放的消息后，舍弃了 的洋房、 的汽车，回到了 的祖国，为的是能 。 3读

7、读下面的句子，谈谈自己对加点词语的理解。“我们？”华罗庚斩钉截铁地说，“回去，回自己的祖国去！” 华罗庚与送行的人一一握手，快步登上船舷。 4请用“/”把这篇文章分为两部分，并写出每部分的意思。 5.对于华罗庚，你有哪些了解? 你认为他与詹天佑有什么共同之处？ 语文活动课下，请搜集一些表达爱国情感的名言名句、诗词、歌曲，以及中华儿女报效祖国、为国争光的人物故事或资料，然后在班级内交流。6怀念母亲自学提示1读读词语，给加点的字选择正确的读音。爱慕（m m） 朦胧（mn mn） 沮丧（z j） 崇高（chn cn）2结合课文内容理解词语，并写出与它们的意思相近的词语。忍耐 （ ） 异常 （ ） 思

8、潮起伏 （ ）3作者称自已有两位母亲，一位是 ，另一位是 。文中真切地表达了作者对两位母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕，你从哪些语句可以读出？请仔细读文，并在文中勾画出来。巩固运用1读拼音，写词语，注意书写要正确、美观。zhn zh mn ln q lin k jin y bn2将下面的词语补充完整。食不（ ）（ ） （ ）（ ）安席 （ ）（ ）之恨（ ）（ ）入梦 心潮（ ）（ ） 古今（ ）（ ）3读句子，在括号里填入恰当的动词，体会句子表达的感情。（1）我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐（ ）上天空，（ ）上对面的屋顶。一切都（ ）在朦胧的薄暗中。 我体会到作者此时的内心感受是： 。

9、（2）我怅望灰天，在泪光里，（ ）出母亲的面影。 我体会到了作者 （ ）的感情，我想象，此时，作者记忆深处的“母亲的面影”是（ ）的。（3）然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地（ ）在心头。 为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？ 4仔细品读下面的一段话，谈谈自己的理解和感受。我六岁离开生母，到城里住。中间曾回故乡两次，都是奔丧（sn sn），只在母亲身边待(di di)了几天，仍然回到城里。在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝（qn qn）不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我成了没

10、有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。（1）给加点字选择正确的读音，划上横线。（2）联系上下文，理解词语并回答问题。频来入梦： 对作者来说，两个母亲为什么会“频来入梦”？表达了作者怎样的心情？ （3）为什么说“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人”？谈谈你的理解。 （4）在作者的另一篇文章赋得永久的悔一文中，引用了这样一句话“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，你能将这句话与本

11、文相结合，体会作者的心境吗？ 拓展阅读母 爱这是一个真实的故事。故事发生在西部的青海省，一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量严格地限定为三斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都（依靠 依赖）这三斤珍贵的水。 人缺了水不行，牲畜也一样，渴啊！终于有一天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里唯一的也是运水车必经的路。终于，运水的军车来了，老牛以不可思议的识别力，迅速地冲上公路，军车一个紧急刹车戛然而止。老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员喝斥驱赶，不肯挪动半步。五分钟过去了，双方仍然（僵持 坚持）着。运水的战士以前也碰到

12、过拦路索水的情形，但它们都不像这头牛般倔（ju ju）犟。人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。 后来，牛的主人来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽、哀哀叫唤，但还是不肯让开。鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉哞叫，和（h h）着沙漠中阴冷的酷风，显得分外的悲壮。一旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司机也哭了，最后，运水的战士说：“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。”他从水车上取出半盆水正好斤左右，放在牛前面。 出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似（s sh）乎

13、在呼唤什么。不远的沙堆后面跑来一头小牛，受伤的老牛（慈爱 慈祥）地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛，静默中人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在一片寂静无语中，它们掉转头，慢慢往回走。二十世纪末的一个晚上，当我从电视里看到这让人揪心的一幕时，我想起了幼时家里的贫穷困窘，想起了我至今在乡下劳作的苦难的母亲，我和电视机前的许多观众一样，流下了滚滚热泪。1用“”划去括号内不恰当的词语或读音。2写出与下面词语意思相近的词语。憨厚（ ） 驱赶（ ） 困窘（ ） 分外（ ）3仿写词语。骂骂咧咧 滚滚热泪 4按要求写句子，再认真读读，体会语言表达的精妙。 老牛以不可思议

14、的识别力，迅速地冲上公路。（将这句话缩写到最简练） （ ）的主人扬起长鞭（ ）抽打在（ ）的牛背上。（将句子补充完整）5“静默中人们看到了母子眼中的泪水。”读到这儿，你的内心产生了怎样的想法？请写出你的感受。 6从这篇短文中，你感受到什么？联系自己的生活实际谈一谈。 语文活动“祖国”是我们每个中华儿女共同的母亲，我们在祖国母亲的养育下幸福成长，回报祖国也是我们每一位儿女共同的责任。那么，你会用怎样的方式回报祖国母亲呢？在班内召开一次“感恩祖国母亲”交流会，大家都来谈谈自己内心的想法吧。7彩色的翅膀自学提示1读读下面的词语，注意带点的多音字的读音。沉闷 播种 撒下 拖蔓 似的 朝阳 扇动2本文以

15、小昆虫为线索，描述了作者去宝石岛的所见所闻。从作者的叙述中，你能感受到海岛战士怎样的品质？ 巩固运用1填空，积累词语。（ ）的气氛 （ ）的光芒 （ ）地端详（ ）的翅膀 （ ）的来历 （ ）地赞叹2仿照例子再写几个同类型的词语。 例：水灵灵 例：仔仔细细 3品读重点语句，感受人物情感。（1）小高在码头上又说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发愣。他把他的大提包仍在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。从这句话中，我体会到小高 。（2）战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。从这句话中，我体会到战士们 。4改写句子。巨浪扑上了小岛，把小

16、瓜一个个打掉了。（改为“被”字句） 我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。（将否定的表述改为肯定的表述） 拓展阅读露珠赞我喜欢露珠，我赞美它。夏日的清晨，我来到野外散步。在万道霞光中，一个美妙的、崭新的世界便（显出、呈现、出现）在我眼前。看！那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、十颗啊！像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒满宝石，又像千百万闪光的眼睛。啊！露珠！这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠。露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁（教育、哺育、培育）婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的

17、眼睛；它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。它不像暴雨那样挟风雷电以（夸耀、显耀、炫耀）它的威力，不像冰雹那样对一切（残酷、残忍、残暴）无情。它把短暂的一生献给树木、庄稼而对它们却无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，伏在桌边灯下夜以继日地工作，把全部心血洒在我们的心田我爱露珠，它比珍珠珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它。露珠精神将永远在我心头闪动。1.把文中不恰当的词语划掉。2.联系上下文理解词语的意思。苛求： 夜以继日： 3.本文所写的 是实实在在的事物，而“园丁”和“老师”却是由事物产生的 。4.用“ ”标出表现“露珠精神”的句子。5.文章的第三自

18、然段是围绕那句话来写的，请用“ ”画出来。6.说说下列句子用了什么修辞手法，再仿写一句。（1）它比珍珠珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。（ ） （2）露珠多像夜空璀璨的繁星。（ ） （3）每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。（ ） 7.文章时按照（ ）结构来写的。A.分总 B.分总分 C.总分总语文活动课文中的海岛战士以他们对海岛的热爱和坚守表达着内心对祖国的热爱，其实，生活中，有很多人都以不同的方式表达着自己对岗位、对祖国的热爱。课下，请展开一次实践活动，了解不同岗位上的人们以怎样的行动为祖国做着贡献，表达着自己对祖国的热爱之情，同时，请你随时记录下你的内心感受。8中华少年自学

19、提示1给下列加点字选择正确的读音，用“”标出。刚劲（jn jn） 哈达（h h） 纤夫（qin qin） 露出（l lu） 滋养（z c） 雏鹰（ch zhu）2读读下面的词语，并想想带点词语的意思。巍峨 翱翔 莽莽 萦绕 蹒跚 强悍 铭记 噩梦崭新 璀璨 复苏 苍苍茫茫 比翼联翩 竞相开放3与同学合作朗读诗歌，用心体会诗歌表达的感情。巩固运用1填字组词 ( )学步 ( )圆月 ( )昆仑翱翔的( ) 纯洁的( ) 璀璨的( ) 崭新的( )2读下面的诗句，体会诗句表达的感情东方之美滋养着龙的传人，/五千年文化植根在我们心田。这两句的意思是 。朗诵时应充满 之情。黄河纤夫拉不直问号般的身躯，/

20、长城的古砖挡不住洋炮的弹片。这两句写出了 。朗诵时语调要 。要做旗舰去长风破浪，/要做火箭去推动飞船，/要像利剑把贫穷斩断，/要用爱心把世界相连。这四个排比句表达出了 ，朗诵时语调要 。 拓展阅读祖国是什么？有一天，孩子仰起花一般好看的脸，问白鸽。白鸽从天边飞回，从四面八方衔来了答案。太阳回答：是迎风招展的五星红旗！松涛回答：是飞越群山的巍峨的长城！稻穗回答：是等待开镰的金色丰收。晓风回答：是边防战士挺拔的身影。浪花回答：是乘风破浪竞渡的龙舟。星星回答：是中秋佳节团圆的月饼！青松回答：是精神抖擞开屏的孔雀。大海回答：是吹拂大地温暖的春风！孩子笑了，他抚摸着白鸽，用他的心说了一句：“祖国是开着花

21、的希望！祖国是唱着歌的黎明！”白鸽扑棱扑棱翅膀，衔着孩子的心愿飞走了，显然，它将把一个最美的答案写上蓝天。 1本文综合运用了哪些修辞手法？ 2结合上下文，分析下列各句加点字能否去掉，并简要说明理由。（1）孩子仰起花一般好看的笑脸。 （2）白鸽从天边飞回，从四面八方衔来了答案。 3白鸽要写上蓝天的“最美的答案”是什么？ 4联系实际，谈谈你对诗歌中孩子所说的话是如何理解的。 5请你也用一句形象的话来说说祖国是什么。 语文活动学习了中华少年这首诗歌，你一定也为自己是一位中华少年而感到由衷的自豪吧，一定也会为了祖国的富强付出自己最大的努力吧。课下，请搜集类似题材的诗歌散文，举办一次“爱我中华朗诵会”吧

22、，尽情抒发内心的爱国情感吧。第二单元自我检测一、仔细地读，工整地写，你一定能做到。 z no y li zhn zh 然q lin j xio xun y qio b 二、用自己喜欢的符号，给加点字选择正确的读音。泥浆（jin jin） 分享（xin xin） 崭（zh zn）新怅（chng chn）望 领略（lu l） 百折不回（zh sh）三、用换词的方法理解下面的词语。1他们以为这样一要挟（ ），铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。2詹天佑经常勉励（ ）工作人员，说：“我们的工作首先要精密（ ），不能有一点儿马虎。”3在我读大学二年级的时候，母亲弃养（ ），只活了四十多岁。四、补充成语

23、。狂风（ ）（ ） （ ）山（ ）岭 （ ）（ ）学语（ ）（ ）起伏 碧空（ ）（ ） 安居（ ）（ ）五、将可以搭配的词语用线连接起来。勘测 祖国 苍茫的 敬意蹒跚 线路 雪亮的 回击怀念 翅膀 崇高的 草原扇动 学步 有力的 光芒六、仔细回读本单元课文，完成下面的题目。1.学习了本单元的课文，我们认识了 的詹天佑；体会了季羡林先生对 的深切怀念；还与海岛战士一起，播种种子的同时，还种下了 的深情；更在诗歌的朗读中感悟到了作为一名 的 。2.重读诗歌片段，深化感悟。在刚劲（ ）端庄的方块字里，感受“水浒”“三国”的英雄豪气；在如歌如画的唐诗宋词中，领略枫桥的钟声，大漠的孤烟；在外婆的歌谣里

24、牙牙学语，女娲（ ）、大禹（ ）的故事萦（ ）绕耳畔；在爷爷的臂弯里蹒跚学步，冬子、雷锋的脚印引我向前。炎黄子孙，中华儿女，黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。（1）在括号里给加点字注上拼音，再多读几遍。（2）画横线的句子中涉及到了我国两部经典名著，分别是 和 。这两部名著中你最熟悉的人物有 和 。（3）读了画双横线的句子，我们会不由得想起两句有名的古诗，分别是“ ， ”和“ ，长河落日圆”。八、读短文，回答问题。风滚草的坚持每当秋季来临时，非洲大草原上常常可以看到一个个草球在滚动，这便是被人们称为草原“流浪汉”的风滚草。那么，这些草原上的“流浪汉”为什么要到处滚动呢？植物学家揭开了其中的奥秘。这些“旅

25、行家”是帮助滚动来传播种子的。风滚草果实开口的地方长着密密的茸毛，种子不可能一下子都撒播出去，（ ）在滚动中受到震动，（ ）能掉出几粒来。那么，它们是怎么实现滚动的呢？原来，每到秋天时，它的枝条便向内卷曲，使整个植物体变为球形，茎的基部在靠近地面处也变得很脆弱，经大风一吹或被动物一碰，靠近地面的茎便被折断，植物体便脱离根部而在草原上随风滚动。一位植物学家对此很感兴趣，他想试一下，如果风滚草不能滚动，是否有办法传播种子。他用套管把风滚草的枝条束缚住，不让它弯曲，然后观察它的变化。不久，他便发现一个现象：风滚草的枝条（ ）不能弯曲，（ ）努力向外生长，当超出套管的束缚时，它便开始弯曲。科学家又拿套

26、管继续束缚枝条，枝条便继续向外生长就这样，风滚草坚持超越束缚，时刻准备弯曲。更值得一提的是，经过测试，风滚草脆弱的地方已不在茎的基部，而是在每一截套管的顶端，科学家断定，这是风滚草为了支撑枝条持续生长，又要时刻准备折断所做的自我调整为实现自己的目标，风滚草努力超越束缚，时刻准备折断。现实生活中的我们，有多少人能一直坚持改变自己、超越自我呢？1给下面的多音字组词。 s( ) q( )撒 曲 s( ) q（ ）2文中的句是一个病句，请用修改符号在原句修改。3文中的句描写了 。你能照样子将这个过程用简单的词语梳理一下吗？枝条向内弯曲（ ）（ ）（ ）（ ）4在文中的括号内填上恰当的关联词语。因为便 虽然但是 只有才5文中所说的风滚草做的“自我调整”是什么？请用“ ”画出。6从风滚草身上，你发现它的最可贵之处是什么？用简单的话写一写。 九、习作：请从下面两项内容中选择一个进行作文。1学校要举行以“祖国在我心中”为主题的演讲比赛，请你写一篇演讲稿。注意做到感情真挚，语言生动，富有感染力。2本单元中，关于爱国的文章我们读了很多，哪个人或哪件事深深地打动了你，请以“ 最让我感动”为题，写一篇作文，横线上可以填人，也可以填事。