角色游戏银行一教案.docx

1、角色游戏银行一教案 角色游戏银行一教案 活动目的： 1让幼儿了解银行的工作性质、内容。 2初步学习简单取钱，存钱。 3提高幼儿的语言表达能力。 活动准备：工作牌、各种面值的儿童人民币、取款机柜台。 活动过程： 一分配角色。 1、师：小朋友知道银行里有谁？ 2、师：他们是干什么的？取钱怎么取呢？ 二、提出活动的要求 1、师：我们在游戏的时候要小声的说话和讨论，不要影响其它组的小朋友游戏。 2、师：游戏后我们要一起整理活动室。把东西放回原位。 三、幼儿游戏，师参与游戏并指导。 1、师：你取了多少钱？这么多的钱你们想用它来干什么？ 、组织幼儿有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。 、评价幼儿玩的游戏情

2、况。 一、活动内容： 角色游戏:超市 二、活动目标： 1、培养幼儿按意愿选择游戏角色。 2、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。 三、活动准备： 1、工作牌、各种面值的儿童人民币、取款机柜台。人物增添：保安角色、物质增添：电话 四、活动过程观察及调整： 1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。师说“你们看你们还记得它们吗？它们是谁呀？” 2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次游戏中改进。 师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改 正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗？ 3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。

3、 4、引导幼儿分配和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜 拳的方法来解决问题。 5、幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。 6、结束游戏： 、组织幼儿有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。 、评价幼儿玩的游戏情况。 游戏主题：银行 游戏目的： 1、能积极参与角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。 2、能自主选择角色，学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴友好交往，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题。 3、通过游戏，培养幼儿热爱生活、礼貌待

4、人、遵守规则等良好的品德行为。 游戏准备：各种玩具、“存折”、“钱”等。 游戏预设： 一、 提出游戏主题，幼儿自由选择。 回忆上次做得不够好的地方，如取钱没排队，东西乱放，不整齐。孩子们都提出了改正的方法，要排队，请保安监督；东西不能放地上，可以多搬一张桌子来放东西。 二、幼儿分组，自主选择游戏，学会协商分配角色，合作布置游戏场所。 三、结束游戏，讲评游戏。 、请幼儿说一说，你在玩游戏时有什么开心的事与大家分享。你最喜欢谁，为什么？ 、说说在游戏中发现的问题，让幼儿思考，想办法解决，为下一次游戏做好准备。 活动反思： 孩子们能够说出开心的事，最喜欢和谁玩。看来老师的引导和提问的技巧是非常重要的

5、。孩子们玩角色游戏是越来越投入了，孩子们玩游戏的情节也更加丰富了。 游戏主题：银行 游戏目的： 1、能积极参与角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。 2、能自主选择角色，学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴友好交往，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题。 3、通过游戏，培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。 游戏准备：各种玩具、“存折”、“钱”等。 游戏预设： 一、 提出游戏主题，幼儿自由选择。 回忆上次做得不够好的地方，如取钱没排队，东西乱放，不整齐。孩子们都提出了改正的方法，要排队，请保安监督；东西不能

6、放地上，可以多搬一张桌子来放东西。 二、幼儿分组，自主选择游戏，学会协商分配角色，合作布置游戏场所。 三、结束游戏，讲评游戏。 、请幼儿说一说，你在玩游戏时有什么开心的事与大家分享。你最喜欢谁，为什么？ 、说说在游戏中发现的问题，让幼儿思考，想办法解决，为下一次游戏做好准备。 角色游戏：银行、超市、娃娃家、理发店、医院 游戏主题由来： 在前一个阶段我班重点开展了“超市”的游戏，他们对此游戏比较感兴趣，而且在游戏中也提出了要用货币进行交易。于是我就为幼儿提供了游戏纸币，是在游戏之前分给幼儿一定数额的纸币，先让幼儿进行简单交易，孩子还提出钱用完了怎么办？他们就一起讨论我们可以到银行里取钱，于是银行

7、的游戏主题就由此而生。 预设游戏总目标： 1、了解银行的游戏玩法，知道银行工作的情况，学会简单地取款和存款，并做上记录。 2、学会正确地使用钱币进行交易，掌握一一对应按物取数的方法。 3、在游戏中慢慢学会正确地花钱和挣钱，有初步钱的概念。 4、能够协商分配角色，明确游戏的规则。 5、能根据游戏的需要，收集辅助材料，制作游戏玩具。 6、增强各游戏组联系交往，注意礼貌交流。 角色游戏：银行 超市、娃娃家、理发店、医院 活动目的： 1、了解银行的工作情况。 2、学会存取钱并做上相应的存取钱的记录 3、学会简单的消费，加强各游戏主题的联系。 活动准备： 1、经验准备： 1）请幼儿的爸爸妈妈利用假期带幼

8、儿带幼儿了解银行工作情况。 2）幼儿会写5以内的数字。 3）幼儿在自由活动时间练习了做存取钱的记录，如存取5元钱记录，商量取钱用“-5”存钱用“+5”记录。 2、物质准备：银行招牌、存取钱的窗口标志、钱，存折。 3、环境创设：银行游戏指定场地范围，创设银行的柜台、窗口、大门。 活动过程： 1、谈话引题。 师：爸爸妈妈带小朋友去银行，看到银行有什么，有谁？爸爸妈妈取钱时，他们是怎么做的？ 2、布置银行 1）教师出示银行的招牌、存款处、取款处的牌子：请你来当设计师，想想如果在角色游戏中添加这个游戏，那它的位置应该摆放在什么地方？可以用什么东西来代替?还需要那些东西？ 请三位设计师来布置银行。 2）

9、教师请幼儿共同制定银行的游戏规则。 3、幼儿游戏，师观察：师重点指导银行这一组。 要求幼儿在存取钱时有次序，银行职员在收取款时记录清楚。指导幼儿取到钱可以去超市、医院、理发店等游戏区消费，还可以鼓励幼儿挣到钱后银行存钱。 4、结束游戏，教师点评幼儿游戏情况。“ 1）你们今天到银行取钱了吗？是怎么取？ 2）银行的工作人员是怎么工作？你们取到钱都到哪花钱？ 3）在玩银行游戏有没遇到什么困难？想什么办法解决？ 观察与反思： 幼儿对新增的银行游戏比较感兴趣，他们喜欢到银行取钱，喜欢拿着钱到超市买东西，到理发店理发，到医院看病买药。所以游戏一开始的时候，就有小朋友一下子围到银行处排队，领存折取钱。忙坏了

10、银行的两个工作人员，他们倒是很热情地接待顾客，“请问你要取钱还是存钱”，大部分幼儿回答取钱，“取多少钱”，工作人员一边数着钱，一边忙着在存折上做上相应的记录。在游戏之前幼儿已经商量好了可以排成两队，一队是取款的，一队是存款，可是排到的时候，幼儿对存取钱的窗口混淆，排在存钱窗口要取钱。在游戏评价的时候，幼儿也提出这个问题，他们说认不清楚这文字。大家想了很多办法解决，有的说用小旗子区别不同的窗口；有的说画不同的形状表示；还有的说用“+”“-”符号表示，这样又可以与记录相结合，最后大家选定这种方法，提出在下次游戏时使用，看看效果如何？ 角色游戏：银行 超市、娃娃家、理发店、医院 活动目的： 1、在游

11、戏中继续巩固银行游戏的玩法和规则。 2、学会正确地使用钱币有计划地进行交易。 3、能正确地使用礼貌用语与同伴交往。 活动准备： 1、经验准备：在自由活动时间制作银行存取款窗口的牌子，并用红绿即贴纸做“+”“”符号贴在牌子上，给牌子做个支架。请幼儿认识窗口牌子。 2、材料准备：游戏钱币、存折、工作人员牌子、增设保安工作帽、银行窗口标志 3、环境创设：银行柜台、银行的场景布置 活动过程： 1、谈话引题。 1）教师：小朋友，你们看，“+”“”符号表示什么意思？银行工作人员应该用什么礼貌用语与顾客交往。 2）师：银行用什么措施保证客户与钱款的安全呢？增设“保安”角色，讨论工作职责，负责安排顾客排队，明

12、确窗口。 2、幼儿按意愿分配角色，布置游戏场景 3、幼儿游戏，教师指导： 1）重点指导银行的保安人员遵守工作职责，提醒顾客有次序地排队，明确各窗口职责。 2）指导幼儿正确地使用钱币有计划地进行交易，不要一下子把钱花完。 3）引导各游戏区工作人员学会使用礼貌用语交往。 4、游戏结束，评价： 1）今天银行游戏玩得好吗？银行保安人员做了什么？顾客都认准存取钱的窗口了 吗？工作人员是怎么帮助顾客存取钱。 2）在游戏中发现什么问题？怎么解决？ 观察与反思： 这次游戏开始，教师出示了存取款的窗口牌子，幼儿能够比较正确地认清牌子，说出名称，是因为这牌子做了改进，从幼儿认识角度出发，做了简单的符号标志，让他们

13、一目了然。所以在游戏中，幼儿能够明确自己排队该该排在哪个窗口前，就没出现混淆现象。保安人员也能够很尽责地维持顾客排队存取钱的秩序。工作人员也注意了使用礼貌用语交往游戏。由于游戏之前，幼儿手上没有游戏纸币，他们都喜欢去银行取钱，特别是有些幼儿还没选择好自己要担任的角色，还没有参与到自己游戏中布置游戏场景的幼儿，就先跑到银行去取钱，造成银行拥挤。对于这问题孩子们提出老师可以先给他们一些钱游戏，等钱用完再去银行取钱，这样可以解决拥挤问题，不错这种办法可以在下次游戏中采取。幼儿还对存钱的意识不够强需要加强引导。 角色游戏：银行 超市、娃娃家、理发店、医院 活动目的： 1、明确银行工作人员、保安人员、医

14、生、护士、理发师、娃娃家成员的职责，增强角色意识 2、增强存取钱的意识，懂得挣钱辛苦，学会正确地花钱。 活动准备： 1、经验准备：在自由活动时间，让幼儿学会正确地用钱币进行交易，掌握10以内数知识。鼓励幼儿到超市、医院、理发店消费，同时让超市、医院、理发店的工作人员体现挣钱的快乐和辛苦，引导他们挣到很多钱，可以把一部分钱存到银行去，有存钱的意识。在本次游戏之前让幼儿为超市游戏加工锅边片，挣一元钱。 2、材料准备：银行的钱币、存折、工作人员牌子、保安工作帽、医院游戏增设记录单、超市游戏增设加工厂材料。 3、环境创设：师幼共同布置各游戏区场景 活动过程： 1、谈话形式导入：说说自己在游戏之前做了些

15、什么？挣到钱了吗？讨论可以把这钱先用来做什么？ 2、针对上次游戏的情况，提出本次游戏注意点。 1）有些幼儿还没选择好自己要担任的角色，还没有帮忙自己游戏组布置游戏场景，就先跑到银行排队取钱。这样做可以吗？那应该怎么解决？ 2）要求幼儿选择游戏角色后，帮忙布置游戏场景，在游戏中有需要花钱的时候，先用那原有的1元钱进行消费，到钱不够用再去银行排队取钱。 3、幼儿按意愿选择游戏，自主协商分配角色，出现问题，教师帮忙调整人员。 1）幼儿游戏教师指导，重点指导幼儿协商分配角色，帮助能力弱的幼儿找到游戏组担任某一个角色。 2）指导幼儿布置游戏场景，顺利开展游戏 3）鼓励幼儿到游戏区消费，知道坚守岗位，辛苦

16、工作才能挣到钱。引导幼儿把钱存在银行。 4、游戏结束，分享评价。 1）你今天在哪个游戏区玩，担任什么角色？是怎么工作？工作辛苦吗？有没挣到钱？挣到钱之后做了什么？ 2）在下次游戏时，还要注意些什么？ 观察与反思： 在游戏之前，幼儿通过动手制作锅边片，挣到一元钱，他们感受到游戏的乐趣，同时也体会到通过辛苦劳动才能挣到钱。这样游戏前准备为本次游戏顺利的开展做了铺垫，他们不在因为手中没钱，而急着到银行游戏取钱，等到有需要时候再去银行取钱。他们在游戏中能够遵守游戏规则，坚守自己游戏岗位，并体会到挣钱的开心，特别是超市、理发店的工作人员挣了很多钱，就高兴地到银行去存钱。在游戏结束他们提出了对银行进行整改

17、：把存折和钱分开装，多请两个银行工作人员帮忙；银行要增加电脑。幼儿还提出有的人到超市购物是用银行卡刷卡，提出下次游戏增加银行卡和刷卡机。 角色游戏：银行 超市、娃娃家、理发店、医院 活动目标： 1、能用礼貌用语与同伴交往，进一步巩固了解银行工作人员、医生、护士等工作职责和工作的服务语言。 2、学习正确使用并爱护新增的游戏材料。 3、加强各游戏主题的联系和交往。 活动准备： 1、经验准备：幼儿利用日常活动时间向家长了解银行卡的使用，知道其的方便之处。 2、材料准备：新增幼儿收集到废旧的银行卡、电脑、刷卡机、装存折和钱的篮子 3、环境创设：银行窗口台 活动过程： 1、导入：教师出示银行卡、刷卡机、

18、电脑等游戏材料，讨论玩法并请幼儿示范操作。上次银行工作人员能很礼貌地与顾客交往，很好。在今天游戏中，不管是哪工作人员都要有礼貌地为顾客服务，帮助他们。可以说些什么？ 2）娃娃家人员除了在家做饭，还可以去哪做什么 3、幼儿提出游戏主题，按意愿选择游戏，协商分配角色。幼儿游戏，教师指导： 1）教师观察了解幼儿在游戏主题中使用礼貌用语的情况，以及各游戏中角色扮演的情况，服务语言使用。 2）观察了解幼儿对新增加游戏材料使用情况。 3）指导幼儿加强各游戏主题联系。 4）幼儿听信号结束游戏，有序地收拾整理游戏玩具。 4、评价与分享 1）银行的工作人员你们今天为顾客做了些什么事？顾客们是怎么使用银行卡，有没

19、遇到什么困难？ 2）娃娃家都去哪些地方？做了什么？你们觉得哪里工作人员最有礼貌。 游戏总反思： 银行游戏开展了四个阶段，总体感觉幼儿能够比较自主地选择游戏主题，扮演角色，选择游戏材料进行游戏。能够根据游戏需要，做相应的经验知识准备和物质准备，并创设游戏环境，增加游戏的气氛。 通过一系列的游戏，他们对银行工作人员的工作职责有所了解，对存取钱的程序有了初步的掌握，并能做上相应的记录。学会正确地使用钱币进行简单的消费，掌握一一对应按物取数的方法，在游戏中慢慢学会正确地花钱和挣钱，有初步钱的概念，同时也体会到挣钱的辛苦和乐趣。到了游戏发展最后，幼儿还提出了应用银行卡消费，制作了刷卡机，幼儿对刷卡机操作

20、比较感兴趣，由于增加银行卡，他们对卡、存折、钱的使用上曾经出现过混淆。对此在以后的游戏中，对各游戏材料的使用，还需进一步地规范，让幼儿更明确，熟练地操作、游戏。在各游戏主题交往需加强，幼儿游戏语言交流也需进一步提高。 活动名称：中班角色游戏银行 游戏总目标: 1、银行的工作人员，明确工作职责，培养良好常规。 2、学习用协商合作的方式分配角色，初步尝试自己解决游戏中的问题。 3、游戏中能大胆地与人交往，积极参与游戏。 4、游戏后会归类整理玩具，养成爱惜玩具的行为习惯。 5、能在游戏中正确使用礼貌用语，体验角色扮演、交往的乐趣。 游戏准备: 物质准备:柜台、工作牌、银行卡、存折、盖章、印泥，烧烤店

21、、医院、鲜奶吧等。 指导过程: 一、谈话导入，引出“银行”新游戏。 师:我们今天新增了一个角色游戏，叫银行。小朋友们都有跟爸爸妈妈去过银行，那你们知道银行是干什么的吗？ 二、介绍“银行”玩法。 1、引导幼儿讨论银行角色的职责。 师:在这银行里面我们设了两个角色，一个是柜台工作人员，一个是保安。你们觉得他们的角色分别是做什么的？你们觉得这两个角色要设在哪个地方呢？ 2、介绍银行的存折。 师：我知道，小朋友们都有玩过在银行取款机取钱的游戏，但是老师今天要教你们玩一种不同的银行取钱的方式哦。爸爸妈妈去银行的时候，都会拿着银行卡或者一本小本本，这个小本本叫做存折，这是我们银行的存折我们一起来看看，我们

22、是中国银行喔，我们的存折下面都有号数，等会请小朋友们按号数拿自己的存折。然后我们翻开第一页，这是我们银行的一个存单，在这个存单上面我们已经写好了日期，今天是5月6号，我们在存单上找找5月6在那一行，那我们就要在这一行做记录。现在要听清楚哦，等一会如果你是当柜台工作人员，顾客来柜台存钱，你就要在存单上面画一个三角形表示，如果顾客是取钱，你就要画一个圆形表示。顾客有可能一天就来银行取两次钱，那我们要怎么记录？记录完，柜台工作 人员要在圆形或者三角形的图案上面盖个章，就代表你取钱成功或者存钱成功了。 三、幼儿进行游戏，教师观察。 1、引导幼儿根据自己的意愿自主选择游戏。 师:我们的银行开在鲜奶吧的对面，有两个柜台，所以银行需要两名柜台工作人员、两名名保安。 2、重点观察幼儿是否有秩序地存取款，你好，工作人员在收取款时是否与有记录清楚。 四、结束游戏，评价游戏情况。 师:你们觉得新开的“银行”好玩吗？我们请银行的工作人员说说你们银行有没有什么问题？顾客你们觉得银行工作人员做得好不好？有没有做得不好的地方？下次游戏你觉得还需要增加什么材料吗？