学科渗透法制教育的重要性.docx

1、学科渗透法制教育的重要性学科渗透法制教育的重要性和必要性德江县第四小学：简光红为切实贯彻落实全省中小学实施学科教学渗透法制教育工作会议精神，根据省教育厅关于在全省普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作的通知的要求精神，为全力做好学科教学渗透法制教育培训工作，现将有关内容与大家共同分享和交流。一、学科渗透法制教育产生的重要性1、统一思想，深入开展青少年法制教育的重要性的认识。当前，社会管理创新对教育提出了新的挑战，教育不再只是满足于对知识的获取和积累，教育的意义在于启发学生心智，养成良好的生活习惯，健全良好的人格。因此，必须坚持以人为本，德育为先，以前，胡锦涛总书记特别指出：“要把育人为本作为教

2、育工作的根本要求，加强理想信念教育和道德教育培养学生团结互助、诚实诚信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质，树立社会主义民主法制、自由平等、公平主义理念”，栗战书书记强调“对学生，要加强理想信念教育、道德教育和法制教育”。当前，由于国际国内的一些不良信息的影响，造成了很多人走上了犯罪道路。据了解，未成年人违法犯罪呈上升趋势，低龄化现象凸显，一些未成年违法犯罪者从小学开始就出现不良行为，德育工作面临极大的挑战。因此，认真贯彻落实中央和省有关精神，拓宽思路，切实加强对青少年的德育和法制教育，促进中小学生养成遵纪守法、依法办事的良好习惯。现阶段，提高青少年法制素养和法制意识已成为教育部门和广大教育工作者刻

3、不容缓的历史责任。我们必须站在国家长治久安，后继有人的高度，扎实做好青少年的德育和法制教育工作。2、大力推广科研成果，全面实施学科渗透法制教育。学校是开展法制教育的主阵地，充分发挥学校课堂主渠道作用，在教学中渗透法制教育，其学科课程主导地位的优势，学科课程数量的优势，各门学科相关知识点涉及法制教育的优势，学科课程教学时间的优势，是其他法制教育渠道不能比拟的。从2009年起，贵州省教育厅组织160多名专家开展了“贵州省中小学学科教学渗透法制教育课题研究”，形成了具有系统性、科学性、趣味性的研究成果中小学法制教育，这在全国属实首创，得到了教育部的充分肯定，是贵州省深入实施素质教育的新举措，是贵州教

4、育的一个亮点，教育部以题为贵州省积极探索中小学法制教育融入学科教育的简报，向全国推介我省的经验。要求以国家中长期教育改革和发展规划纲要和中小学法制教育指导纲要为指导，按照省教育厅部署，将学科教学渗透法制教育作为教育系统“六五”普法的重点，拓宽法制教育渠道，确保学科教学渗透法制教育的科研成果，得到广泛、及时的运用。我校召开这次培训会，就是全面、具体地安排学科教育渗透法制教育的工作，标志着我校学科教学渗透法制教育工作的全面推动。我校必须按县教育局的部署，切实将渗透工作抓在手上，力求取得显著成效。3、强化队伍建设，完善学科渗透法制教育平台。、充实完善学校学科教学渗透法制教育队伍，学校要充分利用省、市

5、、县各级名师和学科带头人、品德与生活科教师、班主任等的教学优势，组建各自学科渗透法制教育骨干队伍，引领全校教师积极参与，有机结合、善于渗透，达到传授知识和普及法律双丰收的成效。、要通过听课、说课、教学研讨会等活动，提高教师法制知识水平和教学渗透法制教育的能力。要充分发挥为人师表作用，在学科教学渗透法制教育的内容和形式上，履行教书育人的使命，起到潜移默化的作用，提高学生的综合素养，真正实现“法制教育进课堂、法律知识进头脑”的目标。、完善法制副校长、法制辅导员配备，将法制教育活动和学科渗透法制教育有机结合，提高学生遵纪守法意识。、完善家庭法制教育机制。我校主要通过家长学校、家长会等形式，提高家长配

6、合学校对学生进行法制教育的能力和意识，努力形成校内外相互配合，学校、社会、家庭“三位一体”的法制教育网络体系。4、加强培训力度，确保渗透工作的全面铺开。我校正在重视培训工作，加大培训力度，是把学科教学渗透法制教育工作落到实处的保障，忽略了培训工作，就可能导致此项工作最终流于形式，因此，这就要求我们，利用小继教培训的机会，采用全校集中培训学习、教师自学、网上互动学习等多种形式组织教师认真学习法制教育与学科教学，使教师尽快全面掌握学科教学渗透法制教育的目的、意义、原则、内容、方法和要求，为顺利实施工作奠定坚实的基础。其次，要把学科教学渗透法制教育工作作为各教研组的重要教研活动来抓。各学校的教研组都

7、应该组织教师明确了解本学科、本学期的法制教育渗透点有几个，分别在那些单元，渗透什么，渗透多少，如何渗透等。在教研计划和学科计划中要明确好，在教案的目标中体现出来，在教学过程中落到具体实处。5、完善管理制度，确保渗透工作的顺利开展。首先，在学校的教研活动，培训和学习，教师的教案，教师的学习笔记等，实施学科教学渗透法制教育的内容都要有所体现。其次，学校将把组织实施学科教学渗透法制教育工作的情况，纳入对学校校园及周边治安环境综合治理年度考核及“六五”普法工作情况的考核。6、认真及时督查，确保渗透工作落到实处。首先，学校要定期不定期全面检查或抽查教研组及教师实施学科教学渗透法制教育的活动开展情况、学习

8、情况、备课情况等，并做好检查记录。其次，教育局教研室、安全办、继教办等将不定期到学校抽查学校组织开展学科教学渗透法制教育活动情况，教师备课和教案中渗透法制教育的情况，请老师们认真备好课和上好课，才能确保渗透工作不走过场，不搞形式，真正落到实处。7、抓示范、树榜样，提高渗透工作的质量。学校要注意培养各年级、各学科在学科教学渗透法制教育活动中的优秀教师，并发挥他们的引领和示范作用，推动各校实施学科教学渗透法制教育工作的有效、稳步开展，有序开展，从而提高渗透工作的质量。8、秋季学期掀起高潮，实现全镇学科教学渗透法制教育的“开门红”。各位老师要认真按照省、市、县相关部署，制定切实可行的学科渗透法制教学

9、计划。结合开展“安全文明校园”创建活动，进一步抓好安全教育，上好开学各班安全教育第一课，认真开展安全演练，提高应对各种公共突发事件的预警、防范和处置能力，落实好县教育局学校安全“一票否决”制度。让渗透工作逐年推进和深化，不断丰富教学和渗透内容，拓展、充实和丰富教师教育教学的内涵。二、学科渗透法制教育是当代教育的必要性。各位领导，各位老师，青少年学生是21世纪的建设者，他们必须是不当文盲，也不当法盲，而且具备较高的综合素质，德才兼备的合格人才。中小学教育作为基本的教育途经，必须面向全球性经济社会发展复杂多变的趋势和我国社会制度管理创新的挑战，认真审视社会发展对未来人才培养的需求，切实抓紧抓好对青

10、少年一代的培养教育工作。少年强，则国强，作为教育工作者，我们责无旁贷，应持之以恒地抓好中小学学科渗透法制教育工作，为促进青少年健康成长，为推进德江的建设和发展做出新的更大的贡献。一在小学法制教育中形成学科渗透，它的教育优势是法制教育其它途经无可比拟的。在目前存在的小学教育体系中，学科课程总是居于首要地位、起着主导作用。学科课程及其课堂教学是学校实现教育目标的基本形式和主要途径。实施小学法制教育同样不可能远离学科课程和课堂教学。从这个意义上来说法制教育的学科渗透是进行小学法制教育的一条主要途经，也是实施法制教育的必由之路。一个国家的未来如何，它的命运就寄托在当代青少年的身上。学生是国家的未来、是

11、民族的希望，他们正处在生理和心理的生长发育阶段，具有极强的可塑性。可作为中国未来的新一代却面临着这样一个惊人的数据。近年来，青少年犯罪现象呈上升势头，青少年犯罪总数已经占到了全国刑事犯罪总数的70%以上，其中十五六岁少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件总数的70%以上。这样的一个数据真的是令我们所有人为之惊叹！并为很多刚处于花季就凋谢的青少年感到痛惜。一个小学五年级的男生居然打伤邻居的一对母子，并把他家的小女儿当场打死，年龄才十二岁。某校一初一女生在校门口，杀死本校初三一个男生。某校五年级的学生结伴到其他学校去收学生保护费。某校的学生结伴去偷老师宿舍的财物。这些犯罪学生的年龄都还小，可以说，正是

12、他们学知识，长身体的大好时机，然而，就这样夭折了，这实在是令人惋惜呀！从这些案件中，让我们站在教育一线的教师们明白学科渗透法制教育重要性势在必行。其实，青少年走上犯罪道路，有社会、家庭、学校及自身等各个方面的因素影响。那么，从小培养小学生法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯, 促进他们健康成长。 因此，教师在向学生传授知识的同时，更应当充分挖掘教材里面的教育因素，把握时机，适时适度渗透法制知识，从而真正在课堂教学中实现法制教育。在学科中渗透法制教育的方法很多，我就以本人的教学实践来谈一谈，学科渗透法制教育的重要性。叶圣

13、陶先生曾经说过：“学语文，就是学做人。”教师应当充分挖掘教材，在传授知识、培养能力的同时，结合实际，学科渗透,巧妙地融爱国主义教育、政治思想教育、道德品质教育、法制教育等教育于教育教学之中。让学生从小就树立法制观念，知道法律可以保护自己的人身权利不受侵犯，同时也知道自己的行为不能超越法律的界限，否则就触犯了法律，要受到法律的惩罚。让学生了解一些法律知识，对青少年的健康成长，减少青少年犯罪是大有好处的。教师作为文明的传播者，知识的象征。在树立每个公民法律意识，遵纪守法，学法、懂法、守法中，我们的教师是一个不可缺少的角色。教师不仅要传授学生的知识技能，还要教他们做人的道理。然而，法就是教师在教育学

14、生中最关键的部分，在人民生活日夜提高的当今社会，法的教育和传播更是不可缺少的。因此我们学校不仅经常开展法制教育课，还要求教师在各个科目中必须渗透法制教育，使学生能从中学会不少法律知识，知道什么是法律，意识到法律的重要性，学会了如何守法，如何面对周围的突发事件老师不仅要经常提醒学生时刻遵守学校、社会制度，还要从自己的教育实践中不断增强学生的法律意识。在教育实践中实施对青少年的法律意识的教育，我们的小学教师可以从教育实践中做到的实在是太多太多。我们不仅可以从自身的言行举止来引导学生，还可以从教学中落到实处。例如：语文教师可以在上一年级语文（上）的识字（二）中第2课的自选商场的教学中，渗透中华人民共

15、和国消费者权益保护法的相关内容，对学生进行用法律维护自身权益的启蒙教育。数学教师在上二年级（下）的第六单元的克和千克的教学中渗透中华人民共和国禁毒法的相关内容，从小培养学生“珍爱生命，远离毒品”的意识。还可以渗透生活中的有关知识，如生活中买卖要公平，平等交易，诚实做人等，一千克虽轻但意义非凡。英语教师在上三年级（下）的第一单元的欢迎回到学校来！的教学中渗透中华人民共和国义务教育法的相关内容，其中第四条规定：凡具有中会人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有义务教育的权利，并履行义务教育的义务。增强学生对中华人民共和国义务教育法的了解，明白享受义务教育既

16、是自己的权利，又是自己应履行的义务教育的义务。品德教师在上四年级（上）第一单元中珍爱生命的第2课我们的生命的教学中，渗透中华人民共和国宪法中第四十九条：婚姻、家庭、母亲和受国家的保护。科学教师在上五年级（上）第一单元中生物与环境的第2课种子发芽实验（二）的教学中，渗透中华人民共和国种子法第四十六条：禁止生产、经营假、劣种子。音乐的教师在上四年级（下）第一单元林中的鸟小鸟请到这里来的教学中，渗透中华人民共和国环境保护法的第六条：一切单位和个人都有保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境的单位和个人进行检举和控告。在一堂语文课上，老师请学生用“赡”组词，一生回答“赡养”，此时老师加以了表扬，并因势利

17、导，告诉学生：由父母“抚养”成人是子女的“权利”，而“赡养”老人是子女的“义务”，每个人的权利和义务都是对等的。你可以行使你的权利，但也要履行你的义务。这样，同学们在接受语言文字教育的同时也受到了一次深刻的法制教育。在上二年级数学解决问题中的“至少”问题时，32个小朋友去野炊，有一辆限乘7人的面包车，至少要多少辆这样的面包车？在这里就可以对学生渗透有关车辆超载所造成的危害等有关安全知识。在教学一年级“我们认识的数”中，让学生猜猜65岁应该是家中的谁呢？就可以对学生渗透尊老爱幼的思想。上一年级第一学期的一堂数学课上，授课内容是对平面图形的认识，结合讨论交通指示牌的含义渗透安全与交通法的教育，在课

18、堂教学中，结合实际，既深刻挖掘德育内容，又巧妙设计渗透方法。在向学生传授知识的同时，充分挖掘里面的教育因素，把握时机，适时渗透，使学生潜移默化地受到教育。有很多青少年因为不遵守纪律和规章制度，不严格要求自己，认为不遵守规章制度不算什么大事情，但这样久而久之便养成了不良的生活习惯和生活作风，进而由不遵纪到不守法，直至走上犯罪道路使自己悔恨终身。守法是基础，遵纪是前提，千万不要忽视遵纪的作用，不要以为平时违反点学校的纪律没有什么大不了，只要不违法就行。这种想法和心态是万万要不得的，有句古语“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，现在小小的放纵就可能酿成日后的大错。一失足成千古恨，不要等到法律制裁的时候

19、再后悔。青少年是我们国家的未来、民族的希望，他们正处在生理和心理的生长发育阶段，具有极强的可塑性。从小培养学生法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯，促进他们健康成长。作为一名教师，不应该仅仅停留在单纯的知识的机械传输层面上。还应该积极主动地探讨如何将法制教育知识穿插和糅合到课程的日常教学之中。通过法制教育与学科教学相结合。让学生在课堂上获得学科知识和法律知识的双丰收。让他们从小就有法制观念，知道法律可以保护自己的人身权利不受侵犯，同时也知道自己的所作所为不能超越法律的界限。学科教学担负着人文教育的功能，在教学中，大家可

20、能忽略了一个问题：那就是注重情感的熏陶，却忽略了法制方面的引领。“以人为本”是我们每一个教师提倡并力求做到的，但不能曲解了其中的含义，甚至有意无意地做了误导，可以设想：如果只注重情感因素，感情用事，不注重法制观念的培养，他的心态是健康的吗？这个社会是健全的吗？要学生学会知法、守法，不能超越法律的界限。在学科教学中渗透法制教育必须将学科教学内容与法制有机地结合起来。既不能把学科教学上成法制课，也不能漠视各科教学内容中蕴涵的法制教育因素。要根据学科的特点和凭借学科教材，在教学中恰当地把握尺寸，潜移默化地进行渗透。教师应从教材出发，觅寻渗透点，渗透点是客观存在的，它不可能由施教者任意安排，必须遵循其

21、在教材中所处的特定位置、层次、地位来具体安排，随着教学进度随机渗透，因材施教法制教育的特点是动情晓理，“情动”而“知书达理”，这就是说渗透的方法、形式、时机都应利于创造最佳的渗透氛围，即学生认知与接受渗透的最佳心理。不能因为渗透而置教学知识于不顾，牵强附会，强行渗透，也不能只顾及教学，对法制教育或敷衍了事或事过境迁才勉强渗透，这样都会破坏课堂教学的整体效应。三、学科渗透法制教育产生的几种类型如果法制教育与学科教学互不达界，认为前者是自然科学，而法制教育属于社会科学，事实上，在学科知识中同样蕴含着丰富的法制资源，从法制教育在教育教学中渗透来看，学科无法达到的优势。比如数学在各学科中处于中心地位，

22、学生学习时间长，关键是如何开发和利用法制教育资源与课堂教学相结合，以达到教育教学的目的。在不增加学生学习负担的前提下，让适量的法制知识渗透到课堂中，会达到事半功倍的效果。从教材中去“渗透”要想在课堂中渗透法制教育，教师就要认真钻研教材，充分挖掘教材中潜在的法制教育元素，寻找法律知识的切入点和渗透点，把法律知识自然融入教学之中。渗透安全与交通法的教育。教师在教学中渗透法制教育，要注意研究法制教育的渗透方教师在教学中渗透法制教育，要注意研究法制教育的渗透方法，使法制教育与教学自然融合。 、从情境中去“渗透”在课堂上，创设与法制有关的教学情境对学生进行法制教育，新的教育理念、新的教育思想和学科课程标

23、准中都提出了一个新的观点，这就是“课堂的开放”和对学生的“解放”。那么，这个“开放”和“解放”的内涵是什么哪？是在课堂上让学生自己来玩吗？是让学生随心所欲地去玩吗？我们认为这样不行，新的理念中也决没有这个意思。纪律是顺利进行教学的重要保证之一！学校没有纪律，就会使无政府主义泛滥成灾；学生不遵守纪律，教学就无法进行。法制教育是当前思想教育工作的重要内容，我们成立学科兴趣小组，开辟第二课堂在游戏教学时，结合游戏规则对学生进行遵纪守法教育。、“渗透”方法教师在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育。在教学中，有很多规律和定律如果光靠老师口头传授是起不到作用了，这时候就可以

24、引导学生进行讨论，共同思考，总结。这样不断可以培养学生的各种能力，而且还要培养他们团结合作的能力等。让学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能取得成功。让他们养成严肃看待他人学习成绩的习惯。 、抓住“渗透”机遇在丰富多彩的教学活动中，如果教师能抓住机遇进行法制教育，净化学生心灵。对提高学生的思想觉悟，就定会收到事半功倍的效果。才能充分发挥教师在教学中体现的人格魅力。教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，

25、也是直接的。教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操 。作为一名教师，我们应当在日常琐碎的教育教学工作中开动脑筋，积极探索，渗透法制教育，提高学生的法制素质，为学生的健康成长奠定坚实的基础。加强学生法制教育，我们教师责无旁贷！让我们广大教师一起努力，在教学中渗透法制教育，培养学生良好的学习、生活习惯，提高学生明辨是非能力和法制观念，使他们成为学法、知法、守法、用法的合格公民，将来成为社会主义事业的建设者和接班人。如今，经济和社会发展对学校教育人才培养的标准有了一个根本性的转变：教育不再满足于对知识的获取和积累，学习不只是对结论的记忆，学生不仅仅具备

26、读写、计算能力。未来社会的建设者和接班人必须是高素质、高起点的，他们应具备一定的法律知识。尤其我们生活在伟大的社会主义新中国这个法制国家，各项法律制度日趋完善，依法治国更被写进了宪法，充分体现了法律的重要性。法律赋予了我们每个公民的权利与义务，从我们呱呱坠地的那天起，法律就在时刻地保护和约束我们。国家要求每个公民都应该遵纪守法，遵纪在前，守法在后，要做到守法，必须要先遵纪。也就是人们在日常学习生活和工作中应该遵守的纪律及应该恪守的行为规范。只有在日常的学习生活和工作中做到遵纪守法，才能时刻约束自己，他们才能够健康成长。江泽民同志曾经提出：“要经常地在学生中开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观

27、念，使他们懂得遵纪守法的道理。”从小培养小学生法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是促使他们养成依法办事，遵纪守法的好习惯, 促进学生的健康成长。小学教育中实施法制教育的渠道有很多，有比较系统的法制教育课，以综合主题形式为主的法制教育活动，如主题班队会，红领巾法制知识广播等形式。实施渠道有许多条，但课堂教学是实施小学法制教育的主渠道。因此，有必要在各科教学中都要增加法制含量，加大法制意识培养的力度，由此形成一个完整的实施法制教育的学科体系。教师在向学生传授知识的同时，充分挖掘里面的教育因素，把握时机，适时渗透，使学生在不知不觉中受到法制教育。四、学科渗透法制

28、教育的原则1、目的性原则教学始终是一项带有明确方向性和目的性的活动，小学法制教育在学科中渗透是一项有目的、有计划的教学活动，它要求教师将法制教育列入教学目标之列，在备课和各学科教学中要善于开发教材所包含的法制教育因素，并在开展学科教研活动时作为研究项目之一。2、有机性原则在学科教学中渗透法制教育必须将学科教学内容与法制有机地结合起来。既不能把学科教学上成法制课，也不能漠视各科教学内容中蕴涵的法制教育因素。要根据学科的特点和凭借学科教材，在教学中恰当地把握尺寸，潜移默化地进行渗透。3、情感性原则。学科教学的法制教育渗透，必须富有情感性，必须讲究氛围，必须在教学过程中动以真情。在教学中，教师与学生

29、之间不仅要有知识的交流，还要有思想情感的交流。这种交流对进行法制教育的渗透十分有利，可以使学生触景生情，知理明情，达到“内化”的实效。如：教学语文课文小壁虎借尾巴、珍珠鸟等课文时，可让学生在课文描绘的字里行间感受到动物们的有趣、可爱、美丽、富有灵性。当学生在受到美的感情激发和熏陶后，适时把语文教学中美的景象与现实中环境遭受严重破坏的丑恶现象（如白色污染、沙尘暴影响人民生活等）进行对比，自然而然就会激发学生对环境的热爱。懂得了正是由于有了这些动物与我们人类的和谐相处，大自然才会变得这般美丽,从而激发学生自觉保护动植物，让我们生活的地球更加美丽。教师把这些在以往的授课时一般都不讲的保护环境知识讲给

30、学生听，既提高了阅读兴趣，又使学生懂得了保护环境的重要性，而且两者的结合并不显得牵强。学校法制教育是学校德育工作的重要内容，是对学生进行社会主义民主法制教育，培养学生树立社会主义法律意识，增强法制观念的重要途径，是实现依法治国、依法治教的百年大计。几年来，我校坚持预防为主的方针，在加强小学生法制教育，预防和减少青少年犯罪工作中，进行了一些有益的探索，做到了领导有力、教育有据、活动有序，收到了较好效果。为提高广大教职工依法执教水平，利用家长座谈会向学生家长介绍义务教育法，未成年人保护法预防未成年人犯罪法。使学生家长对有关教育的法律法规有了认识，提高教育孩子的水平。坚持每年寒暑假，向学生家长印发致

31、学生家长的一封公开信，向家长提出假期中如何引导孩子遵纪守法，参加社会实践活动等各项要求，促进家庭教育与学校教育协调一致。 （三）活动有序、形式多样，内容丰富的各项活动是实施法制教育的重要载体。我校法制教育活动主要通过四个序列展开：第一、以教师培训序列为基础。将教师参加普法学习纳入教师继续教育内容，开展以普及教育法律法规为中心内容的法制教育活动，提高教师的法律知识、法制意识和法制教育水平，为加强学生法制教育奠定良好的基础。第二、以家长培训序列为先导。主要是依托家长学校办学开展教育活动。如通过专题讲座、组织讨论、经验交流等形式，使家长了解教育政策，懂得教育法规，重点是了解义务教育法、未成年人保护法

32、、预防未成年人犯罪法的有关内容，提高家长主动配合学校教育子女的能力。第三，以学校教育序列为主体。主要是抓好以下五项教育活动：一是课堂教学。发挥课堂教学的主渠道教育作用，将学科德育教育内容形成案例，现身说法，对学生进行积极正面的德育教育。利用班队会时间进行“义务教育法”、“未成年人保护法”、“预防未成年人犯罪法”等法制讲座。二是影视教育。组织学生观看爱国主义和普法宣传影视片，并开展影评征文竞赛。三是日常宣传教育活动。广泛利用橱窗、黑板报、标语、广播、报刊、阅读故事会、讲演赛、文娱演出、法律咨询等形式，开展宣传教育活动。四是参观活动。去年，我校高年级的学生参观了法院，目的是让同学们在法制实践活动中受到法制教育。以社会宣传序列为补充。组织学生广泛参与社会宣传活动，通过学校与社会的互动，促进社会环境与学校教育同步协调。学校还可以少先队活动宣传守法、守纪、严格要求，做祖国好公民，利用班会时间对学生进行学校法制教育，加强学生法制观念，每周一国旗下讲话具体内容安排学法、知法、守法、法制宣传。让学生观看禁毒、禁黄、禁赌图片展览并且写出观后感。邀请校外