苏教版小学五年级上册品德与社会全册教案.docx

1、苏教版小学五年级上册品德与社会全册教案(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)苏教版品德与社会教案五年级（上册）教材分析一、本册教材主要内容： 本册教材主要内容由14年级家庭、学校、社区等领域的基础上逐渐扩展到祖国与世界的场景，以五年级儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育、爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识。包括4个单元：我是谁、我学会与人相处、我是班级的主人、我们都是炎黄子孙 二、本册教材总的教学要求： 通过本

2、册的教学逐步引导儿童逐步完成两个“自我”的分化，通过儿童与教材的对话，能够发展出自主、自律、自强等品质，也能在他们的自我意识的发展过程中投入更多的光明思维，逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。 三、各单元教学要求： 第一单元我是谁：着重展示“不错”的自我、大家眼中的自我、“也并不完美”的自我和可以变得更好的自己，引导他们去正确、全面、公正客观地看待自己。 第二单元我学会了与人相处：向儿童呈现他们生活于其中的关系：个人之间的、群体之中的、集体之中的，引导他们从这种关系中去理解和体验：他是一个独立的个体，在关系中，他是不可或缺的，同时他与其他人之间又是相互依存的

3、。 第三单元我是班级的主人：引导儿童从他的集体生活中发展起的是一种“我们感”意识到我是我们之中不可或缺的、独特的一员，意识到我在我们中的权利与义务（岗位职责），倾听到我在我们中的声音，看得到我在我们中所涂上的那一笔，在我们中我实现了自我；同时使儿童能体会到“我们”的需要，能感受到“我们”的成功与快乐，能经验到“我们”进步与成功，让我们在永我的心中、行为中，“我们”逐渐成为我的一种生活、生存方式。 第四单元我们都是炎黄子孙中以中国的历史、文化为主题，通过这些主题的学习使学生了解祖国的国情和历史，进而召唤起儿童对祖国的认同与归属之情。 四、本册教材重点、难点： 引导儿童逐步完成两个“自我”的分化，

4、通过儿童与教材的对话，能够发展出自主、自律、自强等品质，也能在他们的自我意识的发展过程中投入更多的光明思维，逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。 第单元我是谁第1课我更了解自己了第一课时教学目标： 1. 知道每个人豆油自己不错的方面，要发掘自身优点，懂得欣赏自己。 2. 学习发掘自己的优点，培养学生乐观向上、积极进取的态度。 3. 能够在老师、同学、家长等帮助下，尝试用不同方法全面认识自我，展示自身优点。 教学准备： 1. 准备能展示自己优点的作品，如手工、书画、作业等。 2. 制作与课文有关的小品和与生活相关的课件。 教学过程： 一、录像导入，揭示学习内容

5、 1、新学期的第一天，老师看见几位同学在一起聊天，可热闹了，也加入了进去。原来他们正在为自己成为五年级学生而自豪呢！我们一起去看一看吧。 2、录像展示根据课文拍摄的小品。 老师解说：王路同学发言后，大家也纷纷回答起来。老师还要求大家回去好好想想，把自己的优点说具体些。第二天，华震宇同学就交来了一篇自我介绍。请同学读一读华震宇自我介绍的内容。 3、分析交流：王路和华震宇是不是挺不错的？能说一说具体表现在哪些方面吗？ 小组合作交流，代表小结，教师帮助总结；看一个人是不是不错，除了学习成绩，我们还可以看品质、能力、性格、兴趣爱好等好多方面。 二、我挺不错的 1、同学们一定也感到自己挺不错的吧！千万别

6、错过那么好的机会，说说你觉得自己哪些方面挺不错呢。 2、以一小组作示范，请其中一名学生说说自己的优点，小组其他成员帮忙拓宽思路，不放过细小的地方。小组成员逐一交流。 3、组内交流好后，动笔把自己的优点列出来“自我欣赏”。 4、大声地朗读自己的优点，并针对其中的一个优点进行具体事例说明，口头阐述。 三、自我展示 在组内交流的基础上，在全班面前展示，将事先准备的作品展示给全班同学看。 例：毛笔字写得好的 ，可以展示自己的书法作品； 唱歌唱得好的，可以现场演唱一首； 舞跳得好的，可以当即献舞一段； 爱劳动的、诚实的、有爱心的等，可举一个最能证明的真实事例。 四、教师小结 刚开学，我们精神振奋，今天我

7、们认识自己的优点，每个人都是那么棒，相信这学期我们的表现会更加出色！今天的展示只是一个开头，本学期我们将有特别的班队活动，进行我们的才艺大比拼，看看谁在哪些方面是最棒的！ 第二课时教学目标1、知识：使学生能全面认识自己，既要正视自己的缺点并通过努力克服它，也要明白自己的长处，树立自己的自信心，正确认识自己的价值，善于发挥自己的长处，对自己的将来充满信心。2、情感：帮助学生全面认识自己，取长补短，树立自信心，挖掘发挥潜能，培养积极进取的精神。3、能力：培养学生始终对自己充满信心，勇于发扬自己的长处，并能取长补短，改正缺点，为努力的目标付出艰辛和努力，通过故事收集，自我挖掘，小组交流，才能展示等或

8、活动，帮助学生正确认识自己，树立信心。教学准备：1、 黄劲同学事例的录像2、 语言故事录音3、 组织学生收集有关名人“与自己较量”的感人事例。4、 投影片若干教学过程：一、回顾导入同学们，经过上一节课的学习，我们都认识到了自己的优点，谁来向大家谈谈自己？（请学生做自我介绍）今天，我们要进一步研究、认识自己。二、学习课文1、 学习第一部分1）、教师讲述故事完美的椅子2）、讨论：这个故事使你明白了什么？3）、小结，是啊，这个世界上，没有任何人是完美的，我们也不例外，我们也不完美，我们每个人的身上也都有缺点，人无完人（板书我们并不完美）4）、列举一些例子 （人不完美）2、学习第二部分1）、提出问题，

9、我们每个人身上都有缺点，那我们该怎样面对自己的缺点呢？2）、看录像，黄劲同学谈自己是怎样克服缺点的思考：你有哪些可以克服的缺点？你又会怎样去克服它？A、 交流讨论，找出好的克服困难的方法B、 看看课文中给我们介绍了那些好方法（出示投影 教你一招）C、 自己动手填写第5页，第6页的问题3）、过渡：其实，我们发现在我们的身上还是有许多不能克服的困难，我们又该怎么办呢？听故事歌星的故事说一说：在我们身上有哪些不能克服的困难？填写表格第7页讨论：怎样对待这些缺点？小结：一个人有缺点并不可怕，可怕的是你不敢正视缺点，不敢去克服它，只要敢走出第一步，你将会更棒。故事补充名人克服先天不足的感人故事3、学习第

10、3部分 结合自身，不断完善自我1）、听故事与自己较量：学生谈感受小结：自信是成功的先决条件，假如轻率的认为自己一无是处，产生自卑心是不能成功的。2）、认识自我，挖掘潜力讨论交流：自己还有哪些地方可以做的更好，更出色。3）、取人之长，相互激励：以小组为单位，同学间寻找他人的优点，取各人之长，并记下组内其他同学对自己的激励（结合课本完成）三、本课文小结每个人身上都有优点，也有缺点，只要我们能正视自己的缺点，并克服它，并能肯定自己的长处，对自己充满信心，善于发挥自己的长处，展示自己的聪明才智，就能成为有用之才。教后记：第2课 我是自己的主人教学目标: 1、 知识：知道盲目从众的不利的影响，懂得坚持自

11、己的正确意见，提高判断是非的能力。2、 情感：培养学生独立思考、积极向上的学习和生活的态度，促进学生成长。3、 能力：帮助学生逐步养成独立思考、明辨是非的良好习惯。教学准备：1、 让学生利用业余时间收集有关中外名人发现问题、独立思考的小故事。2、 把“什么是独立思考”中的内容制作成有关录像资料；录音故事敢与“大师”对话人云亦云。3、 把“脑袋的话”“案例分析”“小话吧”制作成课件。教学过程（2课时） 第1课时一、学会独立思考敢与“大师”对话 1、小组选派代表汇报收集的有关中外名人发现问题、独立思考的小故事。2、录音故事敢与“大师”对话。思考：汤姆发现了什么？结果怎样？3、学生讨论、交流。4、

12、你佩服汤姆吗？为什么？5、 小结：只要我们像汤姆一样善于发现问题、善于独立思考、一定能做出令人敬佩的事。二、谁能独立思考锁定榜样人物 1、 看录像：魏新同学的班级围绕他是否独立思考所开的班队讨论会。2、 同学们的讨论很激烈，你同意他们的这些说法吗？为什么？3、 小组讨论、交流。4、 你认为班里谁善于独立思考，请以小记者的身份现场采访，他是如何独立思考的？三、不要盲目从众脑袋对你告白 1、 能独立思考的同学是我们学习的好榜样，怎样像他们学习呢？听录音。2、 鲍坚这样学对不对？为什么？3、 你觉得这则故事给你什么启示？4、 读“脑袋的话”。第2课时四、案例分析再现经历 1、 出示案例分析1、2。思

13、考：你认为这是从众行为吗？为什么？2、 学生讨论、交流。3、 小结：从众也苦恼产生积极的效果，但是决不盲目从众，万事都要问个为什么，在独立思考的情况下再采取行动。4、 在同学们周围一定还有从众行为，分在组，演一演，评一评。五、坚持正确意见巩固认识 1、 从众的情况不仅学生中有，甚至在社会的各行各业也存在。听录音。思考：你认为坚持自己的意见重要吗？为什么？2、 如果护士小王就在你面前，你想对她说什么？3、 小话吧里出现了几种情况，相信你一定能像护士小王一样正确处理。出示课件。4、 相信你在学习生活中遇到过坚持自己正确的事，把你处理事情的经验告诉大家。第3课时教学目标：1、 知识：了解自己的学习态

14、度，培养自己良好的学习习惯。了解培养坚强意志对学习、生活的影响。懂得应该锻炼自我控制的能力，培养较强的意志力。2、 情感：树立敢于向困难挑战的信心。3、 能力：初步学会从身边的点滴小事做起，培养坚强的意志。在学习和生活中充分发挥自己的主观能动作用，努力克服学习上的各种困难，以顽强的意志行动实现既定目标，达到成功的彼岸。教学准备： 1、 准备三种学习态度对学习产生不同影响的情景。2、 准备学习意志自测表，每人一份。教学过程： 一、导入新课，提出目标 1、 幻灯出示三种学习态度对学习产生不同影响的情景。2、 学生进行讨论：1） 三种情景中哪个同学的学习意志力比较强？2） 你认为良好的学习态度有哪些

15、表现？3） 不同的学习态度对学习有何影响？3、 理解意志力的含义。二、学习课文，理解目标 1、 自由读课文“管不住自己的烦恼”中的内容，讨论并回答问题1） 这5位同学在学习、生活上分别有什么样的烦恼？2） 这样的学习态度对学习有何影响？3） 他们为什么“管不住自己”呢2、 这样的烦恼你有吗？3、 学习意志自测表填写，交流1） 我具备哪些良好的学习态度？2） 我的学习态度哪些需要改进？3） 寻找自己生活中曾经发生过的因为自我控制能力强或不强带来的不同结果的事情体会自控能力对学习、生活的影响。三、加深认识，解决目标 1、 阅读“抵制诱惑”1） 刘杨有哪些“管不住自己”的地方？2） 他“突然变了”，

16、秘密是什么？2、 想一想，我们怎样才能管好自己呢？1） 阅读“尝试练习”：自我控制的行为训练。2） 你还有什么好经验，介绍一下。3） 想想你身边的人，谁具有较强的自我控制能力，他的典型事例是什么？他有哪些好的方法值得我们学习？4） 教师举例自己制订学期进步计划定期反省，写“学习病历”（疾病名称，发病时间、原因，治疗方法，几个疗程）每天统计“三闲”数字（闲话句数、闲事件数、闲思次数）3、 教师小结：强调只有积极、主动、独立、认真的学习态度，才能高效、深入地学习，并掌握所学的知识。鼓励闲思在了解自己学习态度的基础上，进一步改善自我的学习表现，端正学习态度。四、联系实际，确定目标 1、 自我管理，努

17、力按自我控制行为训练的要求管住自己，消除“烦恼”，并在当天的日记中写下感受。制订一个训练计划，列出必须做到的几条。2、 课外布置一些有适当难度、有一定困难的任务让学生去完成，锻炼学生的自我管理能力。五、总结导行 从点滴小事培养自控能力，持之以恒，培养自己坚强的意志。第4课时教学目标：1、 知识：知道每个人在成长过程中，不能永远依靠父母，有些事应该自己拿主意，做决定。懂得在必要的时候学会自己拿主意，才能做一个有主见的人，树立正确的人生观。2、 情感：生活中遇到必要的时候自己拿主意，做决定，学做一个有主见的人，树立正确的人生观、价值观。3、 能力：在生活中学会智慧勇敢地行使拒绝权，树立正确的人生观

18、。交流生活中自己拿主意、做决定的事的经验，做一个有主见的人。教学准备：1、 录音2、 课件 教学过程：一、谈话导入，设疑激情 听五年级的同学写给妈妈的恳求信。二、讲述故事，讨论明礼 1、 听故事走自己的路2、 说说你同意这位同学给妈妈写信的内容吗？为什么？3、 讨论：1） 你认为作为一名五年级的学生，在生活中哪些事是应该自己拿主意、做决定的？2） 曾经自己拿主意、做决定的事有哪些？4、设疑：1） 在你拿主意、做决定后，事情的后果怎样？2） 在你拿主意、做决定时，你是怎么考虑的？有没有想过行为的后果？有没有听取他人的意见？你是怎样对待他人的不同意见的？三、行为辨析，具体导行 1、课件行使拒绝权2

19、、讨论：读了这段文字后，你认为碰到哪些事我们要勇敢地行使拒绝权？3、模拟情境，角色扮演、评价。4、 小结：当我们因顾及别人的颜面而为自己的拒绝感到为难的时候，想想不这么做 后果可能会让自己和别人都受到伤害，所以不必害怕合理地拒绝，要智慧勇敢地行使拒绝权。四、结合板书，总结全文。 1） 说说通过今天的学习，你懂得了什么？2） 2、在成长的过程中，我们要学会自己拿主意、做决定的时候要认真考虑，正确的事坚持做，明知不对的事情，要勇敢地说“不”，希望大家从小学会做一个有主见的人。教后记：第3课 我心中的那颗“星”第一课时教学目标 1、知识：多角度地认识名人，知道光崇拜“明星”们的外貌与兴趣爱好是不够的

20、，主动了解“明星”们在成长过程、事业追求、社会贡献等方面的情况。 2、情感：感受“明星”们的人格魅力、精神力量，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。 3、能力：自主收集网上、书报杂志上的 名人故事或人物传记，发现名人丰富多彩的性格特点或内心世界，把对“明星”们的外形崇拜转化为对其内在品质的挖掘与模仿。 教学准备 1、学生自主收集网上、书报杂志上的 名人故事或人物传记，老师可响应推荐有代表性的有关名人的参考资料，如：中外名人传记、传奇，世界杰出人物的少年时代故事，获诺贝尔奖科学家传记，十大元帅的故事，体育影视名人故事等，也可以是文学作品中的人物。 2、有条件的可组织收听收看各级电台、电视台播出的

21、有关名人节目录像。如东方之子、人物访谈、对话等。 教学过程 一、说出我心中的“星” 1、人们常说“榜样的力量是无穷的”我们钦佩名人，崇拜英雄，追逐明星，对他们表现出一定的钦慕和敬仰，这是一种普遍的心理现象。 2、能告诉大家你心中的那颗“星”吗？ 3、学生自主回答，老师将“明星”们的名字写在黑板上，并让学生简述原因。 二、走近我心中的“星” 1、想知道老师心中的“星”吗？（出示身着宇航服的杨利伟的照片）他是谁？ 2、随着我过自己研制的“神舟”五号载人飞船顺利升空，中国第一位太空人杨利伟成了万众瞩目的焦点人物。当杨利伟镇定自若地走出返回舱，历史已经将这一刻永远地定格在我国的航天史上，杨利伟本人则成

22、了当之无愧的民族英雄，成了全体中国人心目中的“明星”。 3、你知道关于杨利伟叔叔的小故事吗？ 4、讨论：听了以上故事，说说为什么杨利伟能成为全国人民心中的“明星”呢？（教师引导：第一：把对杨利伟的崇拜外延扩展到对我国航天事业默默奉献的各行各业的所有人员。第二：把对明星的外形崇拜转到对杨利伟内在品质的挖掘和模仿上来。引导学生认识到人的内在美远胜过外在美。） 5、老师为自己心中的“星”建立了一个明星档案（出示建好的杨利伟明星档案），请同学们也为自己心中的“星”建立一个明星档案。 6、学生填写后交流，再一次说说崇拜的原因。 三、探索我心中的“星” 1、我们往往看到的是“明星”们获得成功时的星光闪耀，

23、可有谁知道他们在“星”路历程中的艰辛与汗水呢？ 2、学生阅读杨利伟和姚明的成长故事，交流其他“明星”们成长的故事。 3、在“明星”门耀眼星光的背后你又看到了什么？ 4、古人说“家贤思齐焉”，希望我们每个人心中的那颗星都能激励我们成长，鞭策我们奋进。 第二课时教学目标 1、知识：了解“明星”们成长的艰辛历程及其优秀品质。懂得每个“明星”成长的背后都有脚踏实地、超乎寻常的艰辛努力和美好的品质。 2、情感：崇敬那些具有优秀品质的“明星”们。从内心渴望自己也能成为这样的“明星”。树立向“明星”们学习的信心。 3、能力：善于从“明星”身上学习优秀品质、汲取成功经验，付诸日常的学习、生活中。 教学准备 1

24、、提前一周布置学生进行相关资料的收集。可以是一些成功人士的图片、照片，也可以是文字、音像等，并要求学生写写自己的想法。 2、在收集到的 大量资料以及各自心得的基础上，组织学生出一期题为“心中的星”的黑板报。 3、让学生自由组合，模仿自己喜欢的“星”，排练节目。 4、自制居里夫人录音故事，收集居里夫人的图片。 5、各种媒体、道具。 教学过程 一、谈话导入，引领访谈 1、这个星期老师惊奇地发现同学们都成了狂热的“追星族”。大家通过各种方式收集了许多“明星”们的故事、图片，甚至还有他们的录像带自己还动手出了题为“心中的星”的黑板报。真棒！ 2、老师也带来了自己崇拜的明星资料。（出示图片：居里夫人）

25、3、播放录音故事居里夫人。 4、你们知道老师为什么崇拜她吗？（热爱祖国、刻苦学习） 二、激发兴趣，小组交流 看得出来，大家也特别想把自己崇拜的“明星”的成长经历、优秀品质和大家一起来分享。下面就请以小组为单位进行交流。过一会儿，各小组再推荐同学作全班交流。 三、全班汇报，适当点评。 请各组推荐的 同学上来介绍你心中的“星”，谈谈崇拜的原因。 四、模仿秀 同学们这么崇拜自己心中的“明星”，那么就让大家来模仿自己喜欢的“明星”，表演个节目，过一把明星瘾吧！ 五、博采众长 1、刚才我们来了一次“群星大荟萃”，还过了一把明星瘾。从这些明星们的身上，我们学到了什么呢？写一写。 2、交流 3、总结：的确，

26、一个人的成功是来自不易的。让我们以“明星”们为榜样，不断地磨练自己，相信不久的将来，你一定也会成为一颗耀眼的新“星”。 第三课时教学目标 1、知识：明白从小应当树立远大的理想，理想是行动的指南。能了解自己的特点，发挥自己的长处。 2、情感：坚信通过不懈努力，终能实现理想，心想事成。树立敢于向困难挑战的信心，有恒心。 3、能力：能结合实际，制定学习与生活的目标，并努力朝着目标迈进。善于从成功人士身上汲取经验，遇到挫折与失败能正确对待，积极乐观地面对生活。 教学准备 1、制作幻灯片（含图片和文字） 2、将“阳光地带”内容制成录音故事。 3、少先队队歌 教学过程 一、谈话导入 （分别出示电灯、电话、

27、载人飞船图片） 同电灯照明，曾经是人类的渴望，爱迪生的成功发明书写了人类历史的新篇章；用电线来传递声音，曾经被认为是不可思议的事，贝尔创造了伟大的奇迹；载人航天飞船升空，曾经牵动了多少中华儿女的心，杨利伟叔叔帮我们圆了这个梦。同学们，多少创举、奇迹诞生了，人类心想事成了。“心想事成”是每个人的愿望，那么怎样才能心想事成呢？ 二、明晰道理 1、学生读课文“想什么就可能成为什么”部分。 2、怎样才能“心想事成”？（从姚明的经历中，我们深刻地 感受到要想成功首先要有伟大的梦想，即理想。没有了理想，生活就没有目标，行动就没有方向。没有理想谈何事成？ 3、是啊，我们将成为世界的创造者。俗话说：不怕做不到

28、，就怕想不到。有理想，有恒心，水滴能石穿，心想能事成。 4、姚明自己说过：“梦想不同于空想，后者是永远无法实现的白日梦，而前者是以热忱、乐观、希望为前进动力的一种积极的想法。”（出示句子），谈谈自己的理解。 5、有什么事情你想了，后来果真成了吗？学生举例。 6、小结：罗兰曾经说过，一个人是否有足够的“志气”，直接决定事情的成败。我们只要不放弃自己的愿望，不改变自己的初衷，在自己认为最合适的事情上面去求发展，就自然会有成功的一天。的确，没有积极想法的人，生活和事业就缺少了远动力，因此也就缺少了成功的希望。 三、事实论证 1、有一个同学也心想事成了，一起听听他的故事。（播放“阳光地带”的录音故事）

29、 2、莉莉“想”了什么？“成”了什么？（想：从小缔造音乐王国之梦，得知将在美国举行好莱坞国际钢琴大赛，决定一试。成：在比赛中获得金奖。） 3、从莉莉的事例中，你觉得要心想事成，有什么必不可少？（要把目标落实到行动，其间还必定有很多困难与挫折，要不怕困难，勇往直前。） 板书：付诸行动，坦然面对 4、小结：心想能事成，成功来之不易。没有理想的指引，人生便失去奋斗的目标，没有刻苦的锻炼，成功也会与你失之交臂。 5、深化认识：讲述故事位置 明白要正确认识自己，生活中每个人都有自己的位置和作用。 四、战略指导 怎样才能“心想事成”？（学生自由发言，说说梦想成真的体会，曾经想过退缩吗？又是如何克服的？）

30、板书：正确认识确立理想制定目标付诸行动坦然面对总结经验 五、联系实际 1、每个人都有自己崇拜的偶像，每个人都有自己的梦想，阅读“我的向往”。 2、制定学习与生活的目标并交流 3、阅读“未来遐想”，结合自定的学习与生活的目标，说说“20年后的我”。 4、总结：有一位诗人说得好（师诵读童年星），梦想那登天的梯，执着努力，就会成功攀上高峰。让我们相约20年后，希望那时，我们都已梦想成真！ 5、齐唱少先队队歌。教后记：第二单元我学会与人相处第课怎样与人相处一、教学目标： 知识目标：了解与人相处的学问，使学生懂得与人友好相处的重要性。 能力目标：初步学会基本的交往原则和交往技巧。 情感目标：让学生体验与人友好相处的快乐。 二、教学准备： 1、课前调查本班同学的交往情况，搜集典型案例，以备上课时用。 2、选择一些与课文相关的漫画 3、准备有关友谊主题的配乐诗朗诵。 三、教学时间：2课时。 四、教学过程 第一课时（一）谈话导入 师：今天我们的教室真干净啊！能告诉我昨天的值日生是哪几位吗？（表扬） 师：刚刚被表扬的几位同学，能告诉大家你现在的心情吗？（活动） （二）谈感受 1、前后座的四人分为一组，每人说出三次自已被表扬的经历和当时的感受。 2、老师在各组选出一名同学向全班同学陈述。 （三）互相赞美 1、同座位两人一组，每人回想可以赞美对方的