春季学期《创造性思维与创新方法》课程设计要求.docx

1、春季学期创造性思维与创新方法课程设计要求创造性思维与创新方法课程设计及格式模板一、课程设计内容自行选择一个感兴趣的主题，通过信息检索完成一个新颖的创意设计类或一个原创的实用新型类设计方案（任选其一）。二、要求 创意设计类方案参见模板一；实用新型类参见模板二； 创意设计类设计需要详细描述作品的创意来源、创意思路、创新方法应用和市场预期等，并附图说明。 实用新型类设计需参照知识产权局公开的专利信息进行专利综述，并按照专利申请书格式撰写； 不得抄袭，雷同者均为0分； 按照模板要求、格式规范，每人提交一份纸质版A4纸打印； 课程设计具体要求下载地址：创新实验学院网站 文件下载 栏目 纸质版上交时间：最

2、后一周第10周考试时提交三、模版模板一或二，任选其一完成即可，详见下页。创造性思维与创新方法课程设计作品名称： 姓 名： 所在院系： 学 号： 电 话： E-mail： 课程设计模板一：创意设计类设计名称创意叠叠灯创意来源及作品简介（创意灵感的来源/目的、基本功能、创意思路）1. 来源和目的：灵感来源于小时候喜欢玩的堆积木游戏，以及对具有丰富色彩的灯光的喜爱，设想把两者结合成一个既能带来美的感官感受，而又有一定娱乐交互功能的艺术与科技相结合的产品。2. 基本功能：灯具的造型可由多个小灯具模块自由拼接组合而成。目前设计的小模块为体积约等于60mm3的立方体，材料暂定使用亚克力板以及羊皮纸。每个模

3、块里面有相应的控制系统，负责灯光的输出控制以及模块间的通信功能。3. 创意思路：首先，颜色的控制原理，我们利用三原色光模式，将红、绿、蓝三原色的色光以不同的比例相加，以产生多种多样的色光。另外，对于亮度的控制，我们根据色彩空间的转换，把RGB格式转换，实现亮度的改变。此外，叠叠灯具模块所以能够自由组合，并根据个人喜好调节各个模块的颜色。作品附图：（概念草图、设计样图、实物图均可）图1-创意叠叠灯作品实物图创新方法应用在这个创意设计中，主要应用了头脑风暴法、组合原理和类比法。1. 根据头脑风暴讨论，汇集各位同学的意见并筛选、形成了现在的设计方案和思路；2. 应用组合原理将多个小灯具部件组合为一个

4、可调节和自由组合的灯具主体；3. 运用类比法将灯具造型和组合方式与小时候玩的积木相比较，将搭积木的方法和造型用到灯具的设计上。主要新颖性或创新性1.通过编写APP实现对灯具的自由控制，比如需要改变某一模块灯的颜色，让整体或者单一模块实现闪烁等等以及其他拓展的娱乐交互功能。2.使用三基色原理使LED发出任意颜色的可见光,满足不同条件的照明要求。3.灯具可以自由组合与拼接，使用亚克力板和羊皮纸将电路板包起来，实现外观的美化，给人以耳目一新之感。市场前景分析（主要应用领域和市场前景）1. 功能实现简单，技术成熟，制作成本低，风险小 2. 作为艺术品而存在，产品新颖独特，竞争力强 3. 此产品主要面向高端的家居灯具市场，针对的是对生活品质有一定要求，而且愿意用时尚新颖而又独特的产品来点缀家居设计的人士。技术难题与不足（分析现有设计所面临的技术难题，以及当前设计存在的不足和问题）1. 外观设计不够美观，工业设计做得不够好。 2. 可控制的灯数太少了，不够酷炫。 3. 用数字ID控制，不够直观。 4. 以目前的技术条件，无法实现声光控制的完全自动化操作。预期计划和展望1. 进一步讨论并完善各组灯具的外观设计，让色彩和造型更为突出鲜明；2. 增加可控制灯数，实现更多样化的自由组合。3. 通过多种材质的组合，满足不同人群的消费需要。（注：课程设计纸质版A4打印于第10周考试时一并提交）