《能量的转换》苏教版小学科学六年级下册课件.ppt

1、龙山园区吴兴小学龙山园区吴兴小学 田学梅田学梅能量的一个重要特点是：它可以从一种形式转换成另一种形式。举例举例打开电视机，电能就转换成光打开电视机，电能就转换成光能和声能。能和声能。搓一搓手，化学能就转换成了搓一搓手，化学能就转换成了声能和热能。声能和热能。点燃花生米的实验点燃花生米的实验实验材料：实验材料：花生米、缝衣针、软木塞、小烧杯、花生米、缝衣针、软木塞、小烧杯、三脚架、石棉网、水温计、钩码盒等。三脚架、石棉网、水温计、钩码盒等。实验步骤：实验步骤：1、先测量一下小烧杯里的水温，将这项数据记录、先测量一下小烧杯里的水温，将这项数据记录下下来来。2、将石棉网放在三脚架上，然后将小烧杯放在

2、石棉、将石棉网放在三脚架上，然后将小烧杯放在石棉网上。网上。3、用缝衣针将一粒花生米固定在软木塞上。、用缝衣针将一粒花生米固定在软木塞上。4、用打火机将花生米点燃，放在三脚架下，来加热、用打火机将花生米点燃，放在三脚架下，来加热小烧杯里的水，燃烧时火苗不够高的话，可以用钩小烧杯里的水，燃烧时火苗不够高的话，可以用钩码盒放在软木塞下来垫高。码盒放在软木塞下来垫高。5、等花生米完全燃烧结束（熄灭）后，再测一测小、等花生米完全燃烧结束（熄灭）后，再测一测小烧杯里的水温，也要将这项数据记录烧杯里的水温，也要将这项数据记录下来下来。温馨提示：温馨提示：1、玻璃仪器要轻拿轻放。、玻璃仪器要轻拿轻放。2、不

3、能用手触摸加热后的仪器。、不能用手触摸加热后的仪器。3、用温度计测量水温时不能触碰烧杯、用温度计测量水温时不能触碰烧杯 内壁。内壁。4、观测温度时温度计的液泡不能离开、观测温度时温度计的液泡不能离开水面，视线要与温度计液柱水平。水面，视线要与温度计液柱水平。实验要求实验要求 1.组长分工，按顺序进行体验组长分工，按顺序进行体验。2、对比加热前后水温的变化说说、对比加热前后水温的变化说说在在这一过程中能量这一过程中能量是如何是如何转换转换的的。3.如果提前做完本组实验，可以观看如果提前做完本组实验，可以观看别的组的实验别的组的实验，要有秩序。，要有秩序。4.注意实验安全。注意实验安全。实验步骤：

4、实验步骤：1、先测量一下小烧杯里的水温，将这项数据记录、先测量一下小烧杯里的水温，将这项数据记录下下来来。2、将石棉网放在三脚架上，然后将小烧杯放在石棉、将石棉网放在三脚架上，然后将小烧杯放在石棉网上。网上。3、用缝衣针将一粒花生米固定在软木塞上。、用缝衣针将一粒花生米固定在软木塞上。4、用打火机将花生米点燃，放在三脚架下，来加热、用打火机将花生米点燃，放在三脚架下，来加热小烧杯里的水，燃烧时火苗不够高的话，可以用钩小烧杯里的水，燃烧时火苗不够高的话，可以用钩码盒放在软木塞下来垫高。码盒放在软木塞下来垫高。5、等花生米完全燃烧结束（熄灭）后，再测一测小、等花生米完全燃烧结束（熄灭）后，再测一测

5、小烧杯里的水温，也要将这项数据记录烧杯里的水温，也要将这项数据记录下来下来。汇报要求汇报要求1.小组推选两名代表，一名汇小组推选两名代表，一名汇报，另一名演示实验器材。报，另一名演示实验器材。2.描述能量转换的时候尽量简描述能量转换的时候尽量简短明了。短明了。光能光能化学能化学能机械能机械能电能电能热能热能声能和动能声能和动能探究飞旋扣子的秘密，说说其中能量转换的过程1.找一颗大扣子，按图穿入一根1米左右的细绳。2.把扣子放在线中央，甩动绳子几圈。3.拉紧绳子，让扣子向相反方向旋转，再放松绳子，让扣子按初始甩动的方向旋转。4.不停地拉、松，使扣子有节律地旋转。5.观察并说一说这个过程中能量的转

6、换。科学素养训练：下面的图是能量从一种形式转换成其他形式的实例。1、试着描述下列能量转换是如何进行的？2、用箭头表示能量转换的方向画出能量转换的过程。太阳能太阳能热能热能太阳能太阳能化学能化学能化学能化学能动能动能课外交流与拓展课外交流与拓展应用你所掌握的关于能量转换的知识，以应用你所掌握的关于能量转换的知识，以卡通画的形式将你设计的能量转换过程画卡通画的形式将你设计的能量转换过程画出来，其中应至少包括两种能量转换？出来，其中应至少包括两种能量转换？有趣的卡通画随堂检测一、填空题。1、能量的一个重要特点是：它可以从转换成。2、打开电视机就转换成了和。，3、搓一搓手，就转换成了和。一一种形式种形式化学能化学能声能声能热能热能另一种形式另一种形式电能电能光能光能声能声能随堂检测二、选择题。1、电饭煲煮饭的过程中，电能转化为了（）A、风能 B、热能 C、化学能2、电风扇工作时，电能首先装化为（），然后转化为（）。A、风能 B、光能 C、机械能BAC板书设计 第二课 能量的转换 电能 光能、热能 (燃烧花生米)化学能 光能和热能 植物 人 发电机 电热水壶 光能 化学能 机械能 电能 热能