部编版语文七年级上册名著导读《朝花夕拾》.docx

1、部编版语文七年级上册名著导读朝花夕拾部编版语文七年级上册名著导读朝花夕拾一、填空1.朝花夕拾是鲁迅先生1926年所作的回忆散文集，共10篇。目前，我们学过其中的_和_。 2.二十四孝图着重分析了_、_、_等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“诬蔑了古人，教坏了后人”。 3.作者在琐记中提到喜欢看的一本书是_ 。 4.读朝花夕拾，五猖会中，父亲让我背_，让我感到痛苦。 5.读朝花夕拾，鲁迅小时侯最喜欢在_玩耍。 6.读朝花夕拾，二十四孝图中，_、_、_等都是孝道故事的名称。 7.读朝花夕拾，鲁迅在仙台学医时发生了_件重大的事。 8.读朝花夕拾，“赛神会”中“我”和许多

2、人喜欢看_。 9.读朝花夕拾，鲁迅在琐记中记叙为了“寻别一类人们去”又选择了无须学费的南京_ 10.读朝花夕拾，“好。那么,走罢!”而去“寻别一类人们去”一语出自鲁迅的_篇。 11.读朝花夕拾，鲁迅在琐记一文中,用了“_”一词来讥讽洋务派的办学。 12.读朝花夕拾，鲁迅在琐记中写自己一有空闲,就照例地吃侉饼,花生米,辣椒,看天演论,表现出鲁迅探求真理的_。 13.读朝花夕拾，范爱农一文中,作者追述了在日本留学和回国后与范爱农接触的几个_。 14.读朝花夕拾，藤野先生记叙了作者在日本留学时的学习生活,记叙了与藤野先生相识、相处、分别的几个片段,并说明了在仙台医专时_的一生中重要的经历。 15.读

3、朝花夕拾，鲁迅在二十四孝图里,针对“_、_、_”等孝道故事做了分析,揭示了封建孝道的虚伪和残酷。 16.读朝花夕拾，五猖会记述了作者儿时盼望观看_ 的急切兴奋的心情,揭露了封建教育对儿童天性的压制。 17.读朝花夕拾，鲁迅在_深切表达了对日本没有民族偏见的正直热诚的先生的怀念。 18.读朝花夕拾，作者回忆少年读了这一本孝子的教科书后，觉得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”，如“_”之类。而“哭竹生笋”的故事则有些可疑，还有“卧冰求鲤”的故事，如模仿则有性命之忧了。 19.读朝花夕拾，作者在文中用“甚于洪水猛兽，非常广大，也非常长久，能使全中国化成一个麻胡，凡有孩子都死在他肚子里。”，表达了鲁迅

4、先生对“_”的愤怒之情。 20.读朝花夕拾，鲁迅首次知道“赫胥黎”，接触“物竟天择”，“苏格拉底”等人的思想是在矿路学堂，这段经历在_中提及。 21.朝花夕拾中鲁迅先生说起儿时生活常常出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆，如_，_。 22.读朝花夕拾，在琐记一文中鲁迅先生曾描述了_的区别。 23.读朝花夕拾，鲁迅在无常一文中,通过对_的描述,指出“公正的裁判是在阴间”,以讽刺当时社会上的“正人君子”之流。 24.读朝花夕拾，鲁迅寓居的东墙上，一直挂着他的老师_的照片。 25.读朝花夕拾，鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后，交往甚密，这位朋友是_。 二、选择26.

5、读朝花夕拾，“无常”这个“鬼而人，理而情”的形象受到民众的喜爱，主要原因是（ ）A.形象好看B.活泼诙谐C.能勾摄恶人魂魄D.公正的裁判是在阴间27.读朝花夕拾，藤野先生中作者弃医从文的原因是：（ ）A.受到日本同学歧视B.先生不重视自己C.要拯救国民的精神D.学医太难28.琐记一文中写了几件事，表达了对衍太太的不满（ ）A.一件B.两件C.三件D.四件29.朝花夕拾中，阿长的性格给我们留下了深刻的印象，下列哪一个不是阿长的性格特点（ ）A.迷信B.不拘小节C.马虎D.朴实30.朝花夕拾中，阿莲河给鲁迅的父亲看病时所开的药引是什么（ ）A.一对蚂蚁B.一对蟋蟀C.一包苦菜D.都不是31.朝花夕

6、拾中，琐记中，衍太太对鲁迅说偷珠宝的事件后，她有没有散布流言（ ）A.有B.没有32.读朝花夕拾，选择一个正确答案（ ）A.鲁迅写范爱农只为了回忆过去，记住以及想念范爱农。B.范爱农不喜欢甚至讨厌自己的先生，因此在先生死时不主张发电报。C.鲁迅记忆中的范爱农很坏。D.范爱农记叙的是鲁迅在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段33.下列文章不属于朝花夕拾的是（ ）A.风筝B.无常C.父亲的病D.藤野先生34.朝花夕拾中记叙鲁迅为了寻“另一类的人们”而到南京求学的经过的是（ ）A.五猖会B.琐记C.父亲的病D.无常35.朝花夕拾中，鲁迅早年留学学习医学的国家是（ ）A.日本B.美国C.苏联D

7、.英国36.朝花夕拾中，范爱农和鲁迅初次相识的地点是（ ）A.东京B.北平C.横滨D.绍兴37.朝花夕拾中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞是哪篇文章？（ ）A.琐记B.无常C.二十四孝图D.狗猫鼠38.朝花夕拾中，下列文章中不曾提及“长妈妈”的篇目是（ ）A.狗猫鼠B.五猖会C.二十四孝图D.琐记39.朝花夕拾中，“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”。这段文字描写的是（ ）A.孔乙己B.范爱农C.藤野先生D.寿镜吾老先生三、判断40.狗猫鼠是针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的“流言”，表述了对狗“尽情玩弄”弱

8、者、对人又是一副媚态的憎恶。 41.琐记、藤野先生、范爱农三篇作品，记述了作者离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历。 42.朝花夕拾中，父亲的病中为父亲看病的第二个医生是叶天士。 43.朝花夕拾中，鲁迅不喜欢天演论。 44.朝花夕拾中，藤野先生是一个有偏见的人。 45.朝花夕拾中，藤野先生为人诚恳公正。 46.朝花夕拾中，藤野先生对学生诲人不倦，对研究一丝不苟。 47.朝花夕拾中，藤野先生对学术有超越国界的博大胸怀。 48.朝花夕拾中，藤野先生向鲁迅询问中国女人裹脚的事，是对中国人的轻视。 49.读朝花夕拾，范爱农是一个非常随和的人。 50.读朝花夕拾，范爱农常常从乡下搭船进城，是因为他

9、向往城市生活。 51.读朝花夕拾，范爱农对辛亥革命是非常欢迎的。 52.朝花夕拾中，范爱农从日本留学回国后，一直受到重视和重用。 53.朝花夕拾中，琐记中有“肚子疼”绰号的是衍太太。 54.朝花夕拾中，陈莲河是琐记中的人物。 55.朝花夕拾中，无常是对保姆阿长的回忆。 56.朝花夕拾中，鲁迅是借狗、猫、鼠一文来表明他为什么那么讨厌猫的。 四、简答题57.读朝花夕拾，你怎么评价范爱农？ 58.朝花夕拾中，作者憎恨猫的哪些特性？ 59.朝花夕拾中，起初鲁迅认为范爱农是怎样一个人？ 60.朝花夕拾中，文章写了鲁迅的两次摇头，分别是因为什么？ 61.读朝花夕拾，我们了解到童年时的鲁迅爱收集带图画的书，

10、除此之外，你还能从中知道他此时其它的爱好吗？ 62.朝花夕拾中，父亲的病主要讲的是什么内容？ 63.朝花夕拾中，鲁迅的一文，对古时的所谓“孝”持有怎样的态度？ 64.朝花夕拾中，鲁迅写无常是为了表达什么思想？ 65.在五猖会中，父亲强迫我背诵什么一书后，才可去玩。 66.读朝花夕拾，你认为藤野先生是个怎样的老师？ 67.朝花夕拾中，鲁迅回忆藤野先生的目的是什么？ 68.朝花夕拾中，鲁迅为什么时时记起藤野先生？ 69.朝花夕拾中，范爱农是怎样一个人？ 70.读朝花夕拾，鲁迅为什么对范爱农是失足落水还是投水自杀表示怀疑？ 71.朝花夕拾是鲁迅先生1926年所作的回忆性（叙事）散文（体裁）集，书中着

11、墨较多的人物是谁？ 72.请写出两个朝花夕拾中二十四孝图里关于“孝”的典故有哪些？ 73.在鲁迅朝花夕拾中，有一篇是写“宠物”的，你知道是哪一篇吗？ 74.鲁迅朝花夕拾中，我们学过从百草园到三味书屋，你还能举出我们曾经学过的文章吗？ 75.写出朝花夕拾中你最喜欢的篇目名称（两个） 76.写出你们读过的朝花夕拾一书中的一篇篇名（课文除外） 77.朝花夕拾中，我所收得的最先的图画本子二十四孝图的来历是： 78.朝花夕拾中，我得到二十四孝图为什么既高兴又扫兴？ 79.朝花夕拾中，为什么作者反感“老莱娱亲”的故事？ 80.朝花夕拾中，父亲的病中屡次提及庸医误人的种种荒诞行为，试举一例： 81.朝花夕拾

12、中，刻画的深受封建思想毒害的妇女形象有？ 82.朝花夕拾中，五猖会中回忆童年往事，含蓄地表达了对父母毫不顾及孩子心理的无奈与厌烦，这件事是？ 83.请写出两个朝花夕拾中二十四孝图里关于“孝”的典故 84.朝花夕拾中父亲的病回忆儿时为父亲延医治病的情景。文中的s城是？ 85.朝花夕拾中，父亲的病中鲁迅描写几位“名医”的行医态度、作风开方等种种表现，揭示了这些人怎样的实质？ 86.五猖会中父亲强迫“我”背鉴略这一事中可以看出父亲是一个怎样的人？ 87.朝花夕拾中，无常塑造的“无常”这个形象为什么会受到民众的喜爱？ 88.读朝花夕拾，概括写出二十四孝图作品的内容提要。 89.朝花夕拾中，狗猫鼠主题是

13、什么？ 90.读朝花夕拾，简析狗和猫成了仇家的原因？ 答案解析部分一、填空 1.【答案】从百草园到三味书屋；阿长与山海经 【解析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。如：朝花夕拾是鲁迅先生1926年所作的回忆散文集，共10篇。目前，我们学过其中的从百草园到三味书屋和阿长与山海经。【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。2.【答案】卧冰求鲤；老莱娱亲；郭巨埋儿 【解析】【分析】依据作品内容不难填出，二十四孝图着重分析了卧冰求鲤、老莱娱亲、郭

14、巨埋儿等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“诬蔑了古人，教坏了后人”。【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。3.【答案】天演论 【解析】【分析】依据作品内容不难填出，作者在琐记中提到喜欢看的一本书是天演论 。【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读能力，激发学生阅读名著的兴趣。4.【答案】鉴略 【解析】【分析】依据作品内容不难填出，五猖会中，父亲让我背鉴略，让我感到痛苦。【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读能力，激发学生阅读名著的兴趣。5.【答案】百草园 【解析】【分析】

15、依据作品内容不难填出，鲁迅小时侯最喜欢在百草园玩耍。【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读能力，激发学生阅读名著的兴趣。体会以下那个不同的年代的童年之梦，体验一下那时鲁迅的美好童年 。6.【答案】子路负米；敦巨埋儿；老菜娱亲 【解析】【分析】依据作品内容不难填出，二十四孝图中，子路负米、敦巨埋儿、老菜娱亲等都是孝道故事的名称。【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读能力，激发学生阅读名著的兴趣。二十四孝图是一本传统的宣扬 儒家“孝”道的儿童读物，这里鲁迅先生借儿时自己阅读的感受， 揭示封建孝道的虚伪和残酷。7.【答案】三 【解析】【分析】依据作品内容不难填

16、出，鲁迅在仙台学医时发生了三件重大的事。【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读能力，激发学生阅读名著的兴趣。8.【答案】活无常 【解析】【分析】依据作品内容不难填出，“赛神会”中“我”和许多人喜欢看活无常。【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读能力，激发学生阅读名著的兴趣。9.【答案】江南水师学堂 【解析】【分析】依据作品内容不难填出，鲁迅在琐记中记叙为了“寻别一类人们去”又选择了无须学费的南京江南水师学堂。【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读能力，激发学生阅读名著的兴趣。10.【答案】琐记 【解析】【分析】依据作品内容不难填出，“

17、好。那么,走罢!”而去“寻别一类人们去”一语出自鲁迅的琐记篇。【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读能力，激发学生阅读名著的兴趣。11.【答案】乌烟瘴气 【解析】【分析】依据作品内容不难填出，鲁迅在琐记一文中,用了“乌烟瘴气”一词来讥讽洋务派的办学。【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读能力，激发学生阅读名著的兴趣。12.【答案】强烈欲望 【解析】【分析】依据作品内容不难填出，鲁迅在琐记中写自己一有空闲,就照例地吃侉饼,花生米,辣椒,看天演论,表现出鲁迅探求真理的强烈欲望。【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读

18、名著的兴趣。13.【答案】生活片段 【解析】【分析】依据作品内容不难填出，范爱农一文中,作者追述了在日本留学和回国后与范爱农接触的几个生活片段。【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。14.【答案】弃医从文 【解析】【分析】依据作品内容不难填出，藤野先生记叙了作者在日本留学时的学习生活,记叙了与藤野先生相识、相处、分别的几个片段,并说明了在仙台医专时弃医从文的一生中重要的经历。【点评】主要考查学生对作品内容的概括能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。15.【答案】卧冰求鲤；老莱娱亲；郭巨埋儿 【解析】【分析】依据作品内容

19、不难填出，鲁迅在二十四孝图里,针对“卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿”等孝道故事做了分析,揭示了封建孝道的虚伪和残酷。【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。16.【答案】迎神赛会 【解析】【分析】依据作品内容不难填出，五猖会记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切兴奋的心情,揭露了封建教育对儿童天性的压制。【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。17.【答案】藤野先生 【解析】【分析】依据作品内容不难填出，鲁迅在藤野先生深切表达了对日本没有民族偏见的正直热诚的先生的怀念。【点评】主要考查学生对

20、作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。18.【答案】子路负米，黄香扇枕，陆绩怀橘 【解析】【分析】依据作品内容不难填出，作者回忆少年读了这一本孝子的教科书后，觉得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”，如“子路负米，黄香扇枕，陆绩怀橘”之类。而“哭竹生笋”的故事则有些可疑，还有“卧冰求鲤”的故事，如模仿则有性命之忧了。【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。19.【答案】妨害白话者 【解析】【分析】依据作品内容不难填出，作者在文中用“甚于洪水猛兽，非常广大，也非常长久，能使全中国化成一个麻胡，凡有孩子都死在他肚

21、子里。”，表达了鲁迅先生对“妨害白话者”的愤怒之情。【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。20.【答案】琐记 【解析】【分析】依据作品内容不难填出，鲁迅首次知道“赫胥黎”，接触“物竟天择”，“苏格拉底”等人的思想是在矿路学堂，这段经历在琐记中提及。【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。21.【答案】无常；五猖会 【解析】【分析】依据作品内容不难填出，朝花夕拾中鲁迅先生说起儿时生活常常出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆，如无常，五猖会。【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生

22、的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。22.【答案】新学堂与旧学堂 【解析】【分析】依据作品内容不难填出，在琐记一文中鲁迅先生曾描述了新学堂与旧学堂的区别。【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。23.【答案】无常 【解析】【分析】依据作品内容不难填出，鲁迅在无常一文中,通过对无常的描述,指出“公正的裁判是在阴间”,以讽刺当时社会上的“正人君子”之流。【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。24.【答案】藤野先生 【解析】【分析】依据作品内容不难填出，鲁迅寓居的东墙上，一直挂着他的老

23、师藤野先生的照片。【点评】主要考查学生对作品人物的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。25.【答案】范爱农 【解析】【分析】依据作品内容不难填出，鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后，交往甚密，这位朋友是范爱农。【点评】主要考查学生对作品人物的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。二、选择 26.【答案】 D 【解析】【分析】选D。依据作品内容不难理解，“无常”这个“鬼而人，理而情”的形象受到民众的喜爱，主要原因是公正的裁判是在阴间。【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生

24、阅读名著的兴趣。27.【答案】 C 【解析】【分析】选C。依据作品内容不难理解，藤野先生中作者弃医从文的原因是：要拯救国民的精神。【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。28.【答案】 C 【解析】【分析】选C。依据作品内容不难理解，琐记一文中写了三件事，表达了对衍太太的不满。【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。29.【答案】 C 【解析】【分析】选C。依据作品内容不难理解，朝花夕拾中，阿长的性格给我们留下了深刻的印象，马虎不是阿长的性格特点。【点评】主要考查学生对作品人物性格特点的

25、分析能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。30.【答案】 B 【解析】【分析】选B。依据作品内容不难理解，阿莲河给鲁迅的父亲看病时所开的药引是一对蟋蟀。【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。31.【答案】 A 【解析】【分析】选A。依据作品内容不难理解，琐记中，衍太太对鲁迅说偷珠宝的事件后，她散布了流言。【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。32.【答案】 D 【解析】【分析】选D。依据作品内容不难理解，鲁迅先生在范爱农中追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。33.【答案】 A 【解析】【分析】选A。朝花夕拾共收入10篇作品。包括：对猫的厌恶和仇恨的狗.猫.鼠;怀念长妈妈的阿长与;批判封建孝道观念的二十四孝图;表现封建家长制阴影的 五猖会;描绘迷信传说中的勾魂使者无常;写塾师寿镜吾的从百草园到三味书屋;揭露庸医误人的父亲的病;描写一个心术不正，令人憎恶的衍太太形