四年级第七册音乐教案备课 湘教版 教案.docx

1、四年级第七册音乐教案备课 湘教版 教案音乐四年级上册教学计划一、学生知识能力，学习习惯分析 四年级学生已具备基本的视谱能力，并有一定的运用能力。本学期可通过多种方式培养学生的音乐创新能力。四年级的学生有自己的思想，而且对歌曲的喜好很明显，大多喜欢流行歌曲，对课本上歌曲不感兴趣，甚至是说很难听。我想适当的采取“贯通”的方法来调节这样鲜明的对比。二、教学目的 1. 通过歌唱，对学生进行爱国主义、集体主义教育，教育学生讲文明、讲礼貌，争做文明少年。2、让学生多唱歌、唱好歌，进一步掌握正确的歌唱方法，并培养学生的自我表现能力。在感受音乐的过程中，培养乐观的态度和友爱的精神。3、保持学生对音乐的兴趣，使

2、学生乐于参与音乐活动。培养音乐感受于鉴赏能力。三、 教材重点难点1、歌唱中旋律的概念。2、识谱知识的学习。难点：通过适当的方式在快乐轻松的课堂中进行理论知识学习。不仅可以避免学习理论的枯燥乏味性激发学生兴趣，还可以真正学到知识。四、 具体教学措施1、寓教于乐，采用多种教学形式，使学生乐学，愿学，想学。2、教师深挖教材潜力，备好课，上好课，让每节课都有一个闪光点。3、采取适当的方式让孩子们既喜欢音乐更喜欢音乐课。改变以往枯燥乏味的理论知识学习，更多的时间交还给孩子们，在他们乐于接受的课堂气氛中学习！4、孩子们很喜欢流行歌曲，但现在大多数流行歌曲都是“爱情歌曲”，在教学过程中，我觉得可以有选择的给

3、孩子们多听听他们喜好的音乐形式，但是在这个过程中一定处理好矛盾的“两面性”，在适当时间用通俗歌曲可激发他们学习音乐的兴趣！适当把握好这个“度”！目 次课 题周 次节 次祖国，妈妈12晨22音乐家海顿32雨中乐42藏族的歌5-63五环旗下你我他61乌鸦与狐狸72童趣82对花92红领巾之家102步步高112音乐万花筒12-134第一课 祖国妈妈教学目标：1、能学会歌曲我爱妈妈，我爱中华，并能怀着真挚、深情的情感用明亮的声音进行演唱。2、能认真聆听歌曲歌唱祖国、一个妈妈的女儿，能感受歌曲不同的情绪，并能轻声跟唱歌曲，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。3、能积极参与“颂祖国诗歌朗诵会”的活动，从中体会对祖

4、国的热爱之情。教学重点：1、能怀着真挚、深情的情感用明亮的声音演唱歌曲我爱妈妈，我爱中华2、能认真聆听歌曲歌唱祖国、一个妈妈的女儿，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。教学难点：能认真聆听歌曲歌唱祖国、一个妈妈的女儿，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。教学用具：课件、钢琴教学课时：二课时教学过程：第一课时一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、情境导入师：同学们，上课之前，我们先来看一组美丽的图画，你们猜猜这都是哪里？（展示一组中国大地上的各地风景图片。）1、同学们边欣赏，边讨论师：这些美丽的景观都是咱们生活的中华人民共和国的国土上的，你们觉得美吗？你们热爱自己的祖国吗？你会用什么样的方式来表达对祖

5、国的热爱之情呢？2、同学们讨论交流。师：我想大家一定都学过很多赞美祖国的诗歌，这节课啊，老师首先想开一个“颂祖国诗歌朗诵会”，希望每一个同学们都参与，好吗？3、活动：“颂祖国诗歌朗诵会”三、新课教学师：刚才看到同学们在朗诵诗歌的时候，一个个都激情澎湃，充满感情，老师听了非常感动，在这里，老师也想唱一首歌给大家听，请同学们闭上眼睛静静来感受这首歌曲所表达的对祖国的情感吧！范唱我爱妈妈，我爱中华1、同学们闭眼聆听师：你们觉得这首歌的情感怎么样？你觉得应该用什么样的感情来演唱这首歌呢？2、同学们交流讨论回答（深情地）师：我们一起用“呜”的声音跟着老师用深情的情绪来哼哼这首歌的旋律好吗？3、全班同学用

6、“呜”模唱曲谱4、全班同学划拍轻唱曲谱5、学生视谱唱词。6、学唱歌曲我爱妈妈，我爱中华四、参与表现：师：刚才同学们在朗诵会的时候，一个个都感情饱满，声情并茂，现在，我们也带着这样的情感，来演唱一下这首歌好吗？1、引导学生有感情地演唱歌曲。2、请同学们上来表演。五、总结第二课时一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、导学铺垫师：上节课，我们满怀深情地用诗和歌来歌颂了我们美丽的祖国，让我们再一起带着深厚的感情来演唱一遍吧！1、全班同学有感情地复习歌曲我爱妈妈，我爱中华三、新课教学师：其实，歌颂祖国的歌并不是只有这么多，像我们熟悉的春天的故事、走进新时代等等都是歌唱祖国的经典歌曲。今天在这节课上

7、，老师想和大家一起再来欣赏几首歌唱祖国的歌曲，好吗？（一）欣赏歌唱祖国1、聆听歌曲歌唱祖国师：这首歌曲，你们一定很熟悉吧？谁来说说你们常常会在什么样的场合听到？（大型晚会上）这首乐曲和我们上节课学唱的歌曲感受相同吗？谁来用几个词语表达你听赏歌唱祖国的感受？2、请同学们相互交流讨论。师：这首歌曲的感觉是雄壮有力的，给人一种催人奋进的感觉。这首歌曲用的是一种什么样的演唱形式呢？我们一起来看一看。(齐唱：多人同唱一个曲调称齐唱。)师：由此你们可以推出独唱的声乐演唱形式是什么样的吗？3、请同学们来说一说独唱的演唱形式是怎样的。师：同学们说的都差不多，那我们一起来看一看吧。(独唱：一个人演唱称独唱。如男

8、高音独唱、女中音独唱、童声独唱等。)师：老师想问问，如果歌唱祖国这首歌采用独唱形式来演唱，你觉得会有与齐唱同样的感受吗？你觉得哪种形式演唱出来的好听一些呢？4、请同学们交流讨论。（用齐唱好听一些。独唱表现不出这首歌曲的气势。）（二）欣赏一个妈妈的女儿师：下面我们就来欣赏一首独唱形式的歌曲。CAI：播放歌曲一个妈妈的女儿师：这首歌又给你一种什么样的感觉呢？1、同学们交流讨论。（深情的）师：这首歌曲歌唱的祖国中的各个民族之间的感情非常的深厚，它们就是像是太阳和月亮一样，是同一个妈妈的女儿，这个妈妈就是中华人民共和国！让我们再来听一遍，感受一下这首歌曲所表达的情感吧！2、学生再次聆听歌曲，并随乐律动

9、师：独唱歌曲一般用来表现带有抒情情感的歌曲，而齐唱可以用来表现雄壮有力的歌曲。四、参与表现师：今天我们听了这两首不同情绪却表达了同一个情感的歌曲。我们一起就带着这两种情感来唱一唱。五、总结第二课 清晨教学目标 1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。本课就用这一题材为主题编选了三个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。 2.在音乐实践中掌握六拍子拍号。3唱好二部合唱，提高合唱表演能力。教学重点、难点：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。 教学安排：两课时 第一课时 一、听晨景 1、听乐曲晨景，你听听这一段音乐描绘是什么? 要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图

10、能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗? 2.重点聆听晨景第一部分(连续听两遍)。 要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”) 3.小结：简介格里格生平。 爱德华格里格 Edvard Grieg (1843-1907), 挪威最杰出的作曲家。生于卑尔根，15岁时去德国莱比锡音乐学院学习。 后去哥本哈根从加德为师。1864年结识了作曲家里夏德诺德拉克后，共同从事 研究挪威民间音乐的工作。1867年创办了挪威音乐学校，根据挪威诗词创作了具有独特风格的 抒情歌曲，整理改编民间歌曲。二、表演清晨 1.这是一首校园歌曲，在演唱风

11、格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。 2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。 设问：(1)歌曲表述怎样的内容? (2)歌曲可以分为几个部分? 3.学生自学第一乐段16小节曲调。 提示：形式不拘，可以视唱；可以个人自学；可以合作自学。 4.在教师指导下学唱第二乐段曲调。指导的重点是音准：大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。5.在教师的带唱奏下，欢乐地唱好全曲曲调6.歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。这样也不影响歌曲的完整性。省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。 7.充分发挥学生的想象力与创造性。8.小结：这是声乐

12、表现“早晨”的一种形式。 三、编创活动：早晨 表现早晨的内容非常多，歌曲清晨所表达的就是发生在早晨的活动。管弦乐晨景也是对景色的描绘。请学生把早晨的活动思考一下，然后表现其一个方面就可以了，如“早晨的上学路上”、“早晨醒来”等等，都可以运用各种形式加以表达。 第二课时 一、聆听早晨的歌 1.设问：从音乐声中你能想象这是怎样的景色? 2.哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。 3.欣赏早晨的歌第二部分。 设问，从这段音乐中你听到了什么声音? 5.哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。 6.聆听全曲。 要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。 7.小结：这是古代中

13、国丰衣足食的农村晚上一景。二、听辨活动：4/4拍还是6/8拍 1.先听教师唱一遍，想一想? 2.听一听，划划拍，试一试。 3.边唱边划拍检验一下。（请学生按课本内容拍一拍） 三、表演早晨的歌 1.教师谈话导入：本课主题是唱晨景2.复习已学过的三种指号：2/4、3/4、4/4。这三种拍号的单位拍都是以四分音符为一拍，这首歌的拍号是4/4拍，它的含义是什么? 3.再听范唱这首歌，并边听边划4/4拍的指挥图式，设问：是否听出有两句的曲调基本是相同的? 4.全体划拍(以四分音符为一拍)，注意强弱节奏，跟着教师点谱视唱第一乐句(4小节)。 5.在第一句能准确视唱的基础上，学生自学第二、三乐句的曲调(注意

14、每句的弱起拍，节奏要唱准)。 6.请一位学生指挥大家流畅地唱好全曲。 7. 唱歌词，注意力度记号，以轻柔的声音唱出其晨景。第三课音乐家海顿教学目标：1、在听故事的活动中了解音乐家海顿。2、听赏惊愕交响曲和告别交响曲，了解音乐所要表达的内容。教学重、难点：了解惊愕交响曲和告别交响曲所表现的内容。教学过程：一、情景导入：介绍海顿；让学生阅读音乐家海顿的故事，初步了解海顿的生平。二、听赏告别交响曲片段。1、听故事。2、听赏乐曲。3、哼唱主题旋律。4、在唱熟的基础上用手指划出旋律进行的方向。三、听赏惊愕交响曲第二乐章。1、听故事。2、听赏乐曲。3、讨论音乐特点。4、哼唱主题旋律。5、参与表现：用人声、

15、打击乐、身势动作等表现音乐强弱。四、小结。学生听上述交响曲。 第四课 雨中乐课时：第一课时 教学内容：1、学唱歌曲踩雨，听赏管弦乐曲电闪雷鸣波尔卡。 2、读谱唱歌大雨和小雨，听赏民乐合奏雨打芭蕉。3、音乐活动：找邻居教学内容：1、听赏管弦乐曲电闪雷鸣波尔卡。2、听赏民乐合奏雨打芭蕉。3、学唱大雨和小雨。教学目标：1、能用和谐、愉快的声音学会演唱歌曲大雨和小雨。2、能积极参与音乐听赏活动。3、能和同学合作，设计多种演唱形式来表现歌曲大雨和小雨，并从中享受到乐趣。教学重点、难点：1、重点：演唱歌曲大雨和小雨。2、难点：设计多种演唱形式来表现歌曲大雨和小雨。教学过程：1、导入：学生随音乐电闪雷鸣波尔

16、卡律动进入教室。2、听赏乐曲电闪雷鸣波尔卡3、学生聆听老师播放音乐大雨和小雨。（1）出示大雨和小雨的歌谱。（2）教谱视唱大雨和小雨。（3）听一听，唱一唱。随音乐哼唱歌曲。4、 师生分角色对唱歌词。5、学生分组演唱第一声部和第二声部。6、师生互换声部演唱歌曲。7、全班合唱歌曲。结束部分：全班听大雨和小雨全曲走出教室。雨中乐第二课时教学内容：1、演唱歌曲踩雨2、听赏民乐合奏雨打芭蕉。3、积极参加音乐游戏。教学目标：1、能用和谐、愉快的声音学会演唱歌曲踩雨。2、能积极参与音乐游戏活动，培养良好的旋律流畅感。3、能和同学合作，设计多种演唱形式来表现歌曲踩雨，并从中享受到乐趣。教学重点、难点：1、重点：

17、指导学生体验歌曲表现的音乐形象。2、难点：设计多种演唱形式来表现歌曲踩雨。教学过程：1、导入：学生随音乐化雨打芭蕉律动进入教室。2、听赏民乐合奏雨打芭蕉。3、学生聆听老师播放音乐踩雨。（1）出示踩雨的歌谱。（2）教谱视唱踩雨。（3）听一听，唱一唱。随音乐哼唱歌曲。4、 师生分角色对唱歌词。5、学生分组演唱第一声部和第二声部。6、 全班合唱歌曲。7、音乐游戏：找邻居（1）制作三首歌曲的标签，让三个同学分别持有。（2）老师让学生分别唱一唱音乐旋律或播放旋律，让学生站到标签后。结束部分：全班听踩雨全曲，走出教室。藏族的歌课时：第一课时教学目标1. 学唱歌曲我的家乡日喀则2. 引导学生学习藏族踢踏舞的

18、基本动作，丰富学生的艺术实践活动教学重点感受童声合唱我的家乡日喀则的情绪，节奏特点，并基本学会。教学难点学习藏族踢踏舞的基本动作教学过程一、组织教学学生听音乐进教室，师生问好。二、导入师：前几节课我们已经了解到了哈尼族、苗族、新疆以及云南这几个地区的风土人情，今天我们再到西藏去看一看、苗族、新疆以及云南这几个地区的风土人情，大家想跟着老师一起去看看吗？三、学习歌曲1. 欣赏歌曲我的家乡日喀则，感受音乐的欢快情绪2. 学唱歌曲我的家乡日喀则3. 边唱歌曲，边轻轻的拍手，感受音乐的情绪四、集体舞师：大家都知道藏族是一个善于歌舞的民族。想不想随着音乐跳一下。老师指导学生做几个藏族的基本的动作。学生先

19、自己将学习的动作组合一下。四、巩固学生和老师一起开一个歌舞晚会让学生想象成篝火晚会，学生和老师围成一个大圈，载歌载舞。藏族的歌课时：第二课时一、复习我的家乡日喀则师：上节课我们学会了一首新歌，你们还记得吗？谁来上台来大声演唱给大家听？1、 自由表演2、 相互评价二、 听一听藏族的歌师：上节课，你们知道藏族的歌好听又有特点，今天我们再来听听其他藏歌1、 播放音乐（播放钢琴独奏阿坝夜会和女声独唱阿妈勒俄）2、 再听白鹤啊,请借一借你的翅膀三、学习白鹤啊,请借一借你的翅膀师：下面我们随音乐哼唱旋律,再用lu唱一遍师：今天，我要请一些同学上来自己发出声音，让小朋友来猜一猜。1、 请同学上台演唱2、 单

20、独唱3、 分角色演唱四 表扬和奖励 学生自评五环旗下你我他教学课时： 二课时教学目标：1、能学会当五环旗传到北京的时候与奥运会，金牌多这两首歌曲,并能体验歌曲的情绪,并积极参加音乐实践活动.2、听赏铜管乐曲运动员进行曲时，能跟唱主旋律，随着音乐踏步，感受乐曲雄壮有力的进行曲风格。3、听赏与跟唱男声独唱红旗飘飘，并体验起情绪。教学重点：1、学唱歌曲当五环旗传到北京的时候；2、演唱奥运会金牌多。教学准备：教学过程 第一课时一、听赏红旗飘飘1、（播放MTV红旗飘飘，学生跟唱）师：谁告诉我这首歌的歌名叫什么？歌曲给你什么样的感觉？五星红旗在世界上一些什么样的地方高高飘扬？各说明了什么？2、小结师：这表

21、明我国的综合实力在逐步增强，2008年的奥运会将在北京举行是再次的证明，让我们一起回顾一下申报成功时的情景吧3、介绍奥运相关知识五环旗、奥运精神和我国奥运冠军等二、学唱当五环旗传到北京的时候1、导入 师：同学们，2008年奥运会今年在北京举行，中国取得了很好的成绩，为国家争了光！那么我们也来锻炼身体，强健体魄迎接美好的明天2、 活动一接力赛（学习歌曲A段） 填词试唱 ，分析强音记号，齐唱A段3、活动二韵律操比赛（学习歌曲B段）师：运动会在进行，全民来健身，让我们一起随音乐跳韵律操吧师：让我们把歌唱出来4、奔向2008师：同学们，让我们一起为2008年北京奥运会圆满成功表示庆祝，用歌声来表达我们

22、的意愿。（齐唱全歌）三、小结 第二课时一、听赏运动员进行曲1、播放运动员进行曲和相应画面，引导学生感受乐曲雄壮、激昂的情绪。2、给走得好的学生带上花环，选出颁奖嘉宾3、引导学生说出我国的奥运冠军二、二部节奏卡农练习拔河比赛师：运动会继续进行，分两组我们进行拔河比赛、比赛并请嘉宾为获胜队颁奖，其他同学随奥运会金牌多的音乐拍手三、学唱旋律接力比赛1、指导学生完整的唱出歌曲主旋律2、随琴唱曲四、学习歌词中场休息师：中场休息时我们来念念顺口溜，1、启发学生根据自己的感受有节奏的念出歌词师：谁能把这个顺口溜编成一首歌呢？2、随琴唱词3、让我们唱着歌儿为运动会助威吧第七课 乌鸦与狐狸教学课时： 两课时教学

23、目标： 1、学会歌曲乌鸦与狐狸 2、通过创编与表演，能对乌鸦的得与失有所感悟。 教学重点、难点：富有创意地进行童话音乐剧的设计、大胆、自信地参与表演 第一课时一、师生问好 二、学习新歌 1、导入师：同学们，乌鸦与狐狸的故事你们知道吗？谁来讲一讲呢？音乐是怎么讲叙这个故事的呢？我们来听听 2、听赏歌曲乌鸦与狐狸 我们也用音乐来说说这个故事3、第一乐段重点难点突破：附点：带读歌词，强调附点，并引导学生说出为什么要用上附点前倚音：看乌鸦倚树而立，所以用前倚音两声部学习：分组唱曲，再唱词，引导学生自己唱时还要学会听另一声部的声音，然后进行调整。 演唱一遍 4、第二乐段 重点难点突破：变化音：老师范唱，

24、学生听辩，音变与没变的感觉，并区分。可设计听辩游戏，然后再跟音乐唱一唱，加如变化音后音乐形象有什么变化？（狐狸狡猾的形象表现出来了）换气记号：标有记号的地方必须得换口气下滑音：气息扩张声音下滑，表示狐狸夸张的程度大。 整体演唱 5、第三乐段重点学习后面变化部分，把乌鸦上当，旁观者着急的心态表现出来。6、表现 a) 整体演唱一遍 b) 分角色演唱 c) 分组唱，评价哪组唱得好 d) 完整表现 三、课堂小结 第二课时一、 师生问好 二、 复习歌曲乌鸦与狐狸通过演唱回忆第一课时学过的内容，进入故事情境 三、 音乐剧设计 1、歌曲分析，了解和感悟角色的个性特征，学生思考、讨论，积极回答问题师：歌曲中乌

25、鸦的得意是怎么表现出来的？（演唱相关乐句）师：这是一群什么样的狐狸？它是如何诱惑乌鸦的？（声情并貌的演唱“唱一个吧，唱一个吧”，感悟任务性格，用自己的话说出来师：音乐是如何表现乌鸦聆听狐狸甜言蜜语时的神情的？（演唱小乌鸦越听越着迷）师：小乌鸦终于没有挡住甜言蜜语的进攻，将奶饼“送”入了狐狸的口里，如果你是小乌鸦你会上当吗？如果小乌鸦在同样的情景下再次遇到狐狸又会怎么样呢？（讨论：狐狸得到了奶饼，可失去了乌鸦对他的信任，教育学生不要欺骗他人） 2、剧情片段表演师：如果你是狐狸，你还会对乌鸦说些什么样的甜言蜜语呢？（两人一组创编乌鸦与狐狸的对白，同时进行这一片段的表演）师：除了乌鸦与狐狸，森林里还

26、有哪些动物呢？（想象森林的其他动物并参与进来） 3、 创编在组长的协调下分组创编，让学生明白当一个演员和当一名合格的观众同样重要。 4、 分组表演 四、 音乐剧表演 1、音乐剧的人物需要领唱，合唱演员，表演者等等 2、完整表现歌曲 五、 课堂小结鼓励学生说说这堂课的收获，回顾学习过程，总结学习情况，客观评价自己，并中肯评价他人。四 季 童 趣教学目标：表现少年儿童在四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发他们对生活的情趣与热爱。教学重点：能够完整流畅地演唱歌曲教学难点：节奏的准确课时：一课时教学过程：一、组织教学、唱师生问好歌二、新课教学 ：1.导入：（师）现在是什么季节？（生答）一年有哪几个季节？（生

27、答）你最喜欢哪个季节？为什么？（生答）其实，每个季节都挺有趣的，不是吗？师朗诵：春天，小草吐绿、百花齐放，姹紫嫣红、争奇斗艳，是最富有生机的季节；夏天，骄阳似火，烈日炎炎，可是小朋友们喜欢，因为他们可以游泳、打水仗了；秋天，那可是丰收的季节，满山的红叶、沉甸甸的果实，透出的是丰收的喜悦；冬天，是雪花的世界，白雪皑皑、银妆素裹，别提有多美了。板书：四季童趣2、多媒体播放歌曲四季童趣，学生聆听，感受歌曲总体情绪。3、学唱曲谱：(1)难点节奏及旋律练习(2)教师范唱旋律，学生轻声跟唱。(3) 学生跟琴模唱旋律，教师在重点处加以引导。4)拍手齐唱旋律。4、歌词学习：（1）有感情地朗读歌词；（2）跟录音

28、哼唱歌词；（3）跟琴演唱歌词（前奏休止符拍手表示）（4）有感情地分甲、乙组演唱歌曲5、表现歌曲：喜欢绘画的同学拿出彩笔、图画本，画出心中最美的季节（四季各选一幅最好的贴在黑板上）；6、教师小结：同学们通过各自的方式表达了对四季美好景色的赞美，希望你们在今后的生活中去发现更多的大自然的美，拥抱美好的未来。对 花教学目标：1、能运用圆润的声音演唱歌曲对花，并能即兴创编，且能用手绢舞进行歌表演。 2、能认真聆听笛子二重奏顶嘴，感知乐器的音色，体验乐曲的基本情绪。3、了解对唱、表演唱这两种声乐演唱形式，并在听赏中跟唱挂红灯和沂蒙山小调的读谱唱词活动。教学重点、难点：1、学会对花这首歌，并即兴创编歌词进行演唱2、上滑音与倚音的实际演唱效果。教学课时： 两课时第一课时一、感受与体验1、听音乐聆听对花，老师拿手绢扭秧歌 师：同学们，你们看我手上的手绢与生活中的手绢有什么不一样吗？我是怎么拿这块手绢的？(河北的民间舞蹈以秧歌为主，主要的道具就是手绢)2、看歌舞师：接下来我们一起欣赏一段舞蹈，请你们仔细看清楚，有些什么样的动作？二、了解与认识师：刚才我们学了秧歌的一些动作，老师和我们班里的同学也编了一段小舞蹈，你们看 （播放对花的音乐）师：刚才那首歌里唱了什么？是什么样的演唱形式？（对唱）三、学唱对花1、教师范唱以季节为题问答花名