教科版初中劳技七年级《金属丝加工自行车模型设计与制作》教学设计.docx

1、教科版初中劳技七年级金属丝加工自行车模型设计与制作教学设计（科教版）七年级劳动技术教学设计第三单元 金属丝加工自行车模型设计与制作、【教学设计思路】本设计的内容包括四个方面：一是金属丝材料特性和用途的探究与分析； 二是金属丝连接方法的尝试与归纳；三是对金属丝加工工具使用及成型方法的体验与感悟； 四是自行车模型设计制作与评价。 b5E2RGbCAP 设计的基本思路是：以实践与探究活动为基础，通过设置金属丝划线、切割、弯折、整形一系列活动， 引导学生观察、分析、比较，得出金属丝加工的一般规律，并指导自行车模型的设计与制作。 p1EanqFDPw 本设计要突出的重点是：金属丝成型与连接。方法是：在对

2、材料特性的探究活动中，了解常用金属丝 的基本特性；在独立技能体验活动中，掌握金属丝成型的基本方法。 DXDiTa9E3d本设计要突破的难点是：自行车模型的设计与表达。方法是：首先选择效果明显的探究活动，初步学 会常用金属丝的连接方式，为自行车模型的设计简化与表达打基础。 RTCrpUDGiT本设计通过探究与分析、尝试与体验、交流与感悟、设计与评价等手段，提高学生的观察与发现问题 的能力；分析比较与解决问题的能力；设计创新与实践能力；同时也渗透了技术思想与技术创新的教育。5PCzVD7HxA完成本单元教学大约需要 13 课时。二、【教学目标】1.知识与技能：（ 1） 知道常用金属丝的特性和用途。

3、（ 2） 知道自行车结构与部件名称，能识读自行车模型的零件图。（ 3） 初步学会对金属丝材料进行划线、分割、弯折、整形等技术。（ 4） 初步学会常用金属丝的几种连接方式及应用。（ 5） 能够依据示意图安排工艺，并进行加工、装配和调试。2.过程与方法：1） 通过调查发现自己的需求，确定自行车模型设计的要求并构思方案。2） 在自行车模型的设计、制作及评价的活动中，发现技术活动过程中出现的问题，并且能修改原 来的设计。3.情感态度与价值观：（1）通过学习，激发学生浓厚的兴趣，并逐步形成严谨、细致、耐心的工作态度和意志品德。（ 2）初步养成与他人进行技术合作、技术交流的能力。三、【教学重点与难点】1.

4、 教学重点：（ 1） 金属丝材料的划线、分割、弯折、整形等技术。（ 2） 金属丝的连接方式及用途。2. 教学难点：（ 1） 自行车模型的构思与表达。（ 2） 自行车模型的组装与调试。四、【教学器材】学具：尖嘴钳、靠模（直径为 40毫米的圆柱物 每 2人一个） 教具：单人自行车模型、双人自行车模型五、【教学流程图】交流评价活动 8动信息 交流材料特性与用途靠模成型 与活动连接连接的差 异分析材料特性 与用途试一下3-2试一下3-3试一下3-1活动 2活动 1活动 4活动 5情境 1三种材 料的 比较简述设问 1手工 弯曲成型设计制作情境 2传动、掣 动、导向 部分简化工具使用加工技能主要部件名称

5、释读活动 7作品制作制作流程实例介绍 2六、【教学过程】（一）材料特性与用途1、课时建议： 1-2 课时2、准备知识：收集有关金属丝材料的特性及用途，收集有关自行车发展历史和自行车给人们生活带来的变化。3、导入：可以列举有关实例图片或展示一些自行车模型，然后设问。设问 1：自行车模型可选择哪些金属丝材料？选用铁丝加工自行车模型与铜丝加工自行车模型有什么不 同？引导学生分析与想象，在此基础上，设问 2。 jLBHrnAILg设问 2：常用金属丝材料有什么特性？适合做模型的金属丝有哪些？启发学生进一步思考， 分析得出材料特性与用途，为自行车模型的材料选择作铺垫。 xHAQX74J0X4、材料特性与

6、用途的探究活动活动 1：收集到的有关资料交流。活动 2：探究材料的特性学生分为 4 人一组，提供金属丝材料：铁丝、铜丝、钢丝。通过对不同材料的“观察”与“切割”探究活动，了解材料的色泽，分析判断材料的硬度；通过对材料的拉伸、弯折等实验比较，归纳其特性与用途。 LDAYtRyKfE 补充：金属丝型号与金属丝粗细关系金属丝的型号与直径的关系是：型号越大直径越小。一般情况下： 22# 铁丝可用作固定时，缠绕或绑扎的材料。 14# -18# 铁丝比较适合学生弯折成型。 10#、12# 铁丝部分在下料、弯折、成型时，学生会感到比较 困难。所以选用较粗的铁丝造型时，设计的造型要求简单，零件相对要大；采取的

7、加工策略是：先成型后 切割。 Zzz6ZB2Ltk说明d：vzf通vkw过M对I1 不同材料观察与分析等探究活动， 让学生理解不同材料的色泽与硬度；通过拉伸、弯折等实验比较，加深对材料特性与用途的理解。探究活动为学生掌握材料 的特性与用途提供了平台；补充的内容，能使学生在作品的设计与制作的过程中，合理 的选用材料，科学的设计加工流程。二）金属丝的连接1、课时建议： 2 课时2、准备知识：收集各种金属丝的连接方式及连接特点。3、导入活动 1：自学（ P52 金属丝的连接）活动 2：金属丝连接方式师生对话。重点讨论：金属丝连接有哪几种方式？归纳：金属丝的连接方式。的方法加金属丝的连接方式分为“固定

8、连接”与“活动连接”两种。固定连接有：临时固定连接与永久性固定连接。临时固定连接可选用“缠绕 ”与“绞合”工；永久性固定连接可选用“焊接”和“胶合”的方法加工。 rqyn14ZNXI活动连接中常见的有环连接，主要用于可反复转动的部位。如吊环、智力套环、链条等。活动 3：尝试与体验试一下 3-1：三种连接方式的尝试与体验缠绕连接 绞合连接 环连接对不同的连接方式，要求每位学生独立分析连接牢度，反思操作过程中发现的问题及解决的方法。活动 4：小组交流与质量检查。 EmxvxOtOco说明：在活动 1 的基础上，进入活动 2“金属丝连接方式师生对话” ，通过对话了解金 属丝常见的连接方式及分类；通过

9、归纳使学生清晰地了解“固定连接”与“活动连接”之间 的差异。通过活动 3：三种连接方式的尝试与体验，理解其特点与用途。对不同的连接方式，要 求每位学生独立分析连接牢度， 反思操作过程中发现的问题及解决的方法； 再组织小组交流， 检查连接的质量。通过尝试与体验后， 使学生掌握几种连接方法， 可迁移到自行车模型连接的设计与制作 的活动中。2、准备知识：收集金属丝弯曲成型有哪些方法。3、导入：（1）技能体验 1：铜丝画“老虎” （2 课时）活动 1：金属丝弯曲成型的方法交流。 归纳：徒手加工与靠模加工。徒手加工的特点是：灵活易变；靠模加工的特点是：速度快，造型 准确。活动 2： 铜丝画“老虎”分析与

10、思考（1）根据 P53 铜丝画“老虎”造型，分析与思考后师生对话：问题 1：作品从何处开始，结尾在什么地方？这样处理有什么好处？问题 2：可选择什么工具弯曲成型？问题 3：弯曲成型可分解的步骤。弯曲成型的步骤： 定位（用笔在弯折处画上记号） ； 弯曲成型（棱角加工：右手握尖嘴钳， 尖嘴处夹紧铜丝，左手的拇指按住铜丝与四指反向用力，使铜丝弯折处成棱角。弧线加工：可利用两 手拇指的弧度弯曲成型） ； 整形（把弯曲后的造型放在图样上对照与修整， 直到满足图样要求为止） SixE2yXPq5活动 3：试一下 3-2 “老虎”尝试与体验 工艺流程：动物眼睛前肢腹部后肢尾背耳头嘴。 质量要求：造型基本与图

11、样一致。活动 4：交流与评价说明： 通过师生的对话活动， 引导学生从不同视角进行分析与思考； 通过金属丝弯曲成型 的步骤剖析，了解定位、成型、整形的基本技能。通过尝试与体验，掌握金属丝的成型基本方法，通过交流与评价，增强质量与效率意识。6ewMyirQFL（2）技能体验 2：“金蝉脱壳” （ 2 课时）活动 1：分析与思考（1）粗铁丝下料的分析与思考1在尖嘴钳手柄的哪一个部位加压，可以较容易的将粗铁丝截断？2铁丝放在刀口的什么位置，用同样的力度，剪出的刀痕最深？3经刀口加压后，铁丝仍未截断，可用什么方法使铁丝在截口出断开？2）“金蝉脱壳”智力套环零件特点分析与思考1“零件 2”与“零件 3”都

12、是圆环，是否能用同样的方法成型？2在圆环成型时，采取什么方法既能保证质量，又能提高工作效率？3铁丝成型与铁丝的长度之间有关系吗？活动 2：尝试与体验内容：试一下 3-3 “金蝉脱壳”工艺流程与质量要求（1）下料 划线、分割。由于做智力套环的铁丝较粗，下料时要求学生注意握柄的位置（一般手可捏在尖嘴 钳两柄距离最远的位置，下料时可达到较满意的效果） 。如果出现截不断的现象，可用尖嘴钳钳住刀痕 的上端，向左右方向扭动铁丝，使铁丝在刀痕处断开。 kavU42VRUs（2）零件成型与活动连接零件 1 成型时，先用尺量出中点，然后放在靠模（圆柱器皿）上弯曲成型。下端的圆弧不要封口， 当连接完成后，用钳子夹

13、紧。 y6v3ALoS89活动 3：智力套环“上套”与“解套”比赛 0YujCfmUCw说明：通过粗铁丝下料的操作分析，使学生学会正确使用加工工具；通过对“金蝉脱壳”智力套环零件特点的分析与思考， 帮助学生了解特殊的零件成型可利用靠模进行操作，提高加工效率与零件的质量。零件 2、3 要先弯曲成型，后下料，否则会难以成型，教学时应特别提醒学生。 装配与调试质量要求：零件 2装配时方向要求一致，使零件 1 前后翻动灵活；零件 3“上套”后， 不能从零件 1 中自然脱落。 M2ub6vSTnP“上 套”时将 零件 1 对 折，零件 3 从对折的间隙中穿入，后将零件 1 打开，使零件 3 处在零件 1

14、 中间的位置； “解套”则反之。 eUts8ZQVRd四）自行车模型的设计与制作时建 议：6-8 课 时说明：通过自行车主要部件名称的释读，为自行车模型设计作铺垫。通过对自行车传 动、掣动与导向部分的简化，使学生感悟设计过程中的技术思想与方法。通过“实例介绍 1”的分析与导读，使学生懂得：当主视图无法准确无误的表达“物体”的形状与大小时， 可以绘制多视角的视图，其目的是把“物体”的形状与大小表达清楚。通过尝试与体验活动，加深学生对三视图的理解。通过自行车模型图的交流与修正的活动，提供学生自我反思与修正自己原先想法的空间；同时创设一个技术语言交流的机会。sQsAEJkW5T（ 1）设计与表达：

15、2 课时（ 2）制作与交流： 4-6 课时2、准备知识：收集金属丝加工各种自行车模型。3、导入：各种自行车模型作品展示与交流。活动 1：自学内容： P48 构思方案活动 2：交流与导读内容：（ 1）自行车主要部件名称； （2）传动、掣动、导向部分简化 首先要求学生了解自行车的结构及主要部件的名称。了解自行车模型设计的一般规律；知道自行 车模型可由三种基本部件组成：传动部分，掣动部分及导向部分。在构思的过程中，用一根铁丝完成 的部件将会产生较好的视觉效果，部件与部件之间的连接既要合理美观，又要加工简单。 GMsIasNXkA 活动 3：自学内容：（ 1）设计表达；（2）实例介绍 1 设计表达中适

16、当补充三视图的概念，让学生了解当一个视图不能确切地反映物体特征时，可以通 过二视图或三视图表达物体的特征。通过实例介绍 1 的学习，让学生构建三视图的概念。 TIrRGchYzg 主视图由物体正前方向后做正投影得到的视图，也叫正视图、正面图。 俯视图由物体上方向向下做正投影得到的视图，也叫顶视图。 左视图由物体左方向右做正投影得到的视图。活动 4：尝试与体验内容：绘制 1 1 自行车模型图活动 5：自行车模型图的交流与修正。2、自行车模型制作活动 1：自学内容：实例介绍 2活动 2：交流与导读模型制作质量要求活动 3：尝试与体验在金属丝弯曲成形时，学生可能出现一次成型不到位的情况，在教学过程中

17、可让学生分步完成。 首先，确定弯曲的位置与长度，可用笔在金属丝上作记号，然后根据图样进行造型，最后放在图样上 修整。在自行车模型零件的成型时，需要提供给学生一份 11 的零件图（附录 1自行车的模型零件图）。成型时，在较多的位置上有两根铁丝需要同时成型，若是简单的造型，可采取两根铁丝同时弯 折成型的方法；若是较为复杂的造型可以等一根铁丝成型后，再加工另一根铁丝造型，但要留意两边造型对称。 lzq7IGf02E活动 4：记录操作过程中，碰到的问题及解决问题的方法。活动 5：交流与评价zvpgeqJ1hk七、【教学参考】说明：通过自行车模型的质量要求分析，在尝试活动中，让学生感悟与理解从事技术 活

18、动必须具备的品质与态度，能够安全而负责地参加技术活动。通过记录操作过程中碰到 的问题及解决问题的方法， 使学生能进行自我调控。 通过交流与评价， 提供再学习的机会。1. 近代自行车发展就近代自行车而言，也有过几次重大革新，一是增添了变速装置，出现了多级变速，最多达到 个档位，可以随意调节，以适应不同的地形和气候条件，给旅游和竞赛带来了极大的方便；二是材质不断 改进，向质轻、坚固的方向发展，提高了自行车的行驶速度；三是结构形式的改进，增加了自行车的型号、 类别，现在流行的有踏板式自行车、折叠式自行车、椭圆牙盘自行车和多人骑行自行车等；四是动力的改 进，目前已经出现全电子控制自行车、液压传动自行车

19、。世界上先进的竞赛自行车，通常每辆只有 69 公斤重。为了进一步提高竞赛自行车的速度等性能，日本生产了“空气动力赛车”已经问世， 1981 年在法国 举行的全国自行车比赛中，冠军获得者吉西杰使用的就是这种赛车。这种空气动力赛车引起了世界各国的 注目。纵观自行车从诞生到现在 170 多年的历史，它一直在不断地发展前进。 NrpoJac3v12. 铁艺发展和地位 建筑装饰采用铁质材料的历史，相对于铁的几千年的应用历史来说要短得多。铁的工艺性能非常好， 其硬度大、强度高，坚固、耐用、连接牢固，且结构性好。由于铁的艺术性比较差，其色彩黑暗、光泽感 不强、厚重，因而不为建筑装饰所采用，但随着钢铁工业的发

20、展，钢铁产品的生产和加工能力有了极大的 提高。铁制品在工业品和日用品中应用越来越广泛，人们对这“黑、笨、冷、重”的材料的审美观产生了 微妙的变化。人们开始接受和欣赏铁的艺术之美。 1nowfTG4KI欧洲大陆发明的铁艺，这种将金属质感和艺术美融于一体的装饰，以其欧洲古典浪漫主义的风格和回 归自然的温馨感觉，逐渐受到各层次人们，特别是追求时尚的人们的喜爱与推崇，并被迅速用于建筑装饰 之中。铁艺制品具有坚固、耐久、无污染、不老化、耐火、安全等优势，特别是其千姿百态、变化多端的 艺术造型，使它在众多装饰材料中，以独特、高雅、温馨、浪漫的艺术风格独树一帜。 fjnFLDa5Zo由于目前国内铁艺方面的资料不太多，因此铁艺在中国并没有得到广泛的应用。随着国民经济的发展， 人民生活的逐步富裕，将使人们对这一较为“昂贵”材料的装饰性产生极大的需求。 tfnNhnE6e53、拓展（1）“动物造型”由平面向立体拓展2）“智力套环”由玩具向生活实用品拓展3)“自行车模型”向其它车模型拓展