五年级上册第三单元作文PPT(完美版).ppt

1、第三单元习作讲评第三单元习作讲评说明文写作一、确定习作内容一、确定习作内容齐读本次习作要求，划出重点。齐读本次习作要求，划出重点。二、如何写说明文二、如何写说明文1.1.1.1.什么是说明文什么是说明文什么是说明文什么是说明文 2.2.2.2.运用课文中的表达方式运用课文中的表达方式运用课文中的表达方式运用课文中的表达方式3.3.3.3.抓住物品特点，注意详略得当抓住物品特点，注意详略得当抓住物品特点，注意详略得当抓住物品特点，注意详略得当4.4.4.4.适当运用资料，切忌大量抄录适当运用资料，切忌大量抄录适当运用资料，切忌大量抄录适当运用资料，切忌大量抄录5.5.5.5.不要与销售语混淆不要

2、与销售语混淆不要与销售语混淆不要与销售语混淆6.6.6.6.注重细节问题注重细节问题注重细节问题注重细节问题1、什么是说明文、什么是说明文 所谓说明文，就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章，它通过对实体事物 的解说，或对抽象道理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系等有所认识，从而获得有关的知识。2、运用课文中的表达方法、运用课文中的表达方法1鲸鲸鲸鲸说明方法说明方法说明方法说明方法松鼠松鼠松鼠松鼠修辞手法修辞手法修辞手法修辞手法新型玻璃新型玻璃新型玻璃新型玻璃结构、用词结构、用词结构、用词结构、用词423假如没有灰尘假如没有灰尘假如没有灰尘假

3、如没有灰尘说明方法说明方法说明方法说明方法鲸鲸 鲸一课，作者运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种说明方法，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，也向我们开启了一扇探索动物世界的科学之门。作者巧用多种说明方法写鲸的技巧值得学习借鉴。作比较“不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。”课文介绍鲸，为什么先要写象呢？这里作者运用比较说明法，将不熟悉的事物与熟悉的事物相比较，由象“很大”到鲸“比象大得多”，以此来说明鲸之庞大。这样写，能给人留下鲜明的印象。列数字“目前已知最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。”作

4、者列举具体数字来说明鲸的体重，用重量说明鲸之大。举例子“我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。”这里以我国发现的一头鲸为例，具体生动地说明鲸的确非常大。打比方“鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。”这里用了一个生动形象的比喻，将鲸呼气时喷出来的气比喻成“花园里的喷泉”。巧用打比方，使说明的事物形象具体，便于读者理解，给人以深刻的印象。松鼠松鼠 松鼠用比喻、拟人的修辞手法，生

5、动传神地描写了松鼠漂亮的外貌，准确简练地介绍了松鼠驯良的习性、乖巧的行为，表达了作者对松鼠的喜爱之情。巧用比喻突出特点“有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。”这句话介绍了松鼠横渡溪流的方法，两个“当作”写出松鼠不仅知道以树皮为船，而且还会用尾巴“扬帆”“使舵”，它的乖巧不言而喻，它的智慧也可见一斑。妙用拟人活现特点“它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从窝里跑出来，躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。”这句话巧用“跑”“躲”“逃”这三个动词来表示松鼠对于微小危险的快速应变能力，更显示出它“十分警觉”的灵性，活现出它的“乖巧”。新型玻璃新型玻璃

6、 新型玻璃紧扣一个“新”字，运用准确的词语，分别生动地介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，条理清晰，层次分明。条理清楚，层次分明前5个自然段具体介绍了5种新型玻璃的特点和作用，第6自然段总结全文。在结构上，前5个自然段有两个明显的特点：一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途；二是特别注意段与段之间的衔接过渡，且富于变化。如第2自然段用“另一种夹丝玻璃不是用来防盗的”这句话来转折，起到承上启下的作用；用词准确，生动形象说夹丝玻璃即使破碎，碎片仍粘在一起，不会四处飞溅伤人，课文用“藕断丝连”加以形容，使人易于理解。在介绍

7、吃音玻璃时，作者又运用拟人化的手法，把它说成是“消除噪音的能手”，并通过具体例子和数字加以印证，使人清楚明白，印象深刻。假如没有灰尘假如没有灰尘 假如没有灰尘运用假设、列数字、作比较等说明方法，介绍了灰尘的特点与作用，说明了灰尘具有两面性，只有正确认识它们，才能趋利避害，造福人类。列举数字“灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看见。”这里首先运用列举数字的方法介绍了灰尘的大小，接着又运用对比的方法突出了灰尘非常细小的特点。这两种说明方法的运用，使说明的事物更加具体、真实、生动。运用假设“阳光经过灰尘的反射，强度

8、大大削弱，因而变得柔和。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。”这段话先写阳光经过灰尘的反射，强度变弱，因而光线柔和、不刺人眼；接着又运用假设，说明没有经过灰尘反射的阳光非常强烈，使人睁不开眼睛。这样说明，突出了灰尘的的重要作用。设问“假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？”灰尘有过也有功，是啊，令人讨厌灰尘太多确实会污染环境，影响人们的生产与生活，令人讨厌。但是适量的灰尘存在，对大自然和人类都有好处。从灰尘的危害和作用中，你能悟出什么道理呢？小结：小结：说明方法：下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方等 修辞手法：比喻、拟人 语言结构：用词准确、生动形象 条理清

9、楚、层次分明、过渡自然。说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序3、抓住物品特点，注意详略得当、抓住物品特点，注意详略得当 一要认真观察。用眼、耳、口、鼻、体、肤等感觉器官，对要说明的事物进行看、听、尝、嗅、触，以准确、全面地把握事物的特征。二要深入思考。将说明对象和类似的事物进行多方面比较，深入分析其异同，抓住其“异”，就把握了该事物的特征，也就抓住了说明的重点。4、适当运用资料，切忌大量抄录、适当运用资料，切忌大量抄录 如何避免：运用不同的表达方式，适当加入一些个人的感受，从生动形象的语言中展现出你对物品的喜爱之情。5、不要与销售语混淆、不要与销售语混淆相同相同不同不同介绍物品的说明文都需说

10、明介绍物品的外观、规格、用途等书面语推销物品的销售语口语化，是一种叫卖式的语言6、注重细节问题、注重细节问题标点符号的书写问题；不会断句；缺词漏字；不懂的字要查字典。总结：总结：1.1.1.1.掌握什么是说明文掌握什么是说明文掌握什么是说明文掌握什么是说明文 2.2.2.2.运用课文中的表达方式运用课文中的表达方式运用课文中的表达方式运用课文中的表达方式3.3.3.3.抓住物品特点，注意详略得当抓住物品特点，注意详略得当抓住物品特点，注意详略得当抓住物品特点，注意详略得当4.4.4.4.适当运用资料，切忌大量抄录适当运用资料，切忌大量抄录适当运用资料，切忌大量抄录适当运用资料，切忌大量抄录5.

11、5.5.5.不要与销售语混淆不要与销售语混淆不要与销售语混淆不要与销售语混淆6.6.6.6.注重细节问题注重细节问题注重细节问题注重细节问题1、家乡有哪些水果？、家乡有哪些水果？苹果 梨 葡萄 桃子等等 外形：叶，外形：叶，外形：叶，外形：叶，花，茎，果。花，茎，果。花，茎，果。花，茎，果。颜色、形状颜色、形状颜色、形状颜色、形状 生长过程生长过程生长过程生长过程的特点，的特点，的特点，的特点，开花，结开花，结开花，结开花，结果果果果 滋味的特滋味的特滋味的特滋味的特点，触觉，点，触觉，点，触觉，点，触觉，嗅觉，味嗅觉，味嗅觉，味嗅觉，味觉觉觉觉突出特点，传递喜爱之情突出特点，传递喜爱之情2、

12、可从哪些方面说明蔬菜水果？、可从哪些方面说明蔬菜水果？按照一定的顺序进行观察，抓住它的特点，按照一定的顺序进行观察，抓住它的特点，注意每部分间的过渡！注意每部分间的过渡！苹果苹果 苹果，是生长在北方的一种水果。成语苹果，是生长在北方的一种水果。成语“硕果硕果累累累累”指的就是它。当每你走过一片苹果林时，指的就是它。当每你走过一片苹果林时，它诱人的味道就会伴着微风进入你的鼻孔乃至它诱人的味道就会伴着微风进入你的鼻孔乃至全身，久违的舒畅感会从你那深埋已久的神经全身，久违的舒畅感会从你那深埋已久的神经中迸发而出。下面就让我来介绍一下苹果吧！中迸发而出。下面就让我来介绍一下苹果吧！苹果的外形漂亮，像一

13、个红彤彤的气球，苹果的外形漂亮，像一个红彤彤的气球，有一个拳头那么大。苹果的味道很好，吃上去有一个拳头那么大。苹果的味道很好，吃上去脆脆的，你会觉得一股香甜的气味扩散开来。脆脆的，你会觉得一股香甜的气味扩散开来。如果你摸一下滑滑的苹果，你会觉得像鸡蛋一如果你摸一下滑滑的苹果，你会觉得像鸡蛋一样光光的。样光光的。苹果还有很多别称呢！比如苹果还有很多别称呢！比如“明目果明目果”。为。为什么叫什么叫“明目果明目果”呢？因为它含有对视力起关键呢？因为它含有对视力起关键作用的维生素作用的维生素A和微量元素硒。除了和微量元素硒。除了“明目果明目果”还有还有“记忆果记忆果”等很多别的名称。等很多别的名称。物

14、品分类及描述方面物品分类及描述方面l蔬菜、水果蔬菜、水果形状、颜色、味道、种类、产地、产量、营养价值、保鲜方法l玩具、文具、电器玩具、文具、电器形状、特点、构造、用途、使用过程中应注意的问题 心爱的心爱的文具文具 外观：外观：形状、颜色、图案形状、颜色、图案 结构：结构：从上到下、从外到里从上到下、从外到里 作用：作用：（表达喜爱之情）（表达喜爱之情）怎么来的（来历）怎么来的（来历）（1）分几个部分介绍一件自己心分几个部分介绍一件自己心 爱的学习用品，要求说清楚。爱的学习用品，要求说清楚。（2）展开些合理想象，说得更生动。展开些合理想象，说得更生动。（3）能表达出自己的喜爱之情。能表达出自己的

15、喜爱之情。我的文具盒 我有一只漂亮又精致的的文具盒。因为上学期考试成绩突出，爸爸妈妈给我的奖励。（来历）文具盒是长方形铁制的，（材料）比我的尺子长，比三角板宽，四个角都有好看的弧形，它还有厚度，一看就知道，能装很多东西。（形状）文具盒的颜色是粉粉嫩嫩的。（颜色）首先跳进眼帘的是，盒盖上的米老鼠。它大脑袋上有一对向上竖着的黑色圆耳朵，仿佛在听周围的动静。她本来长着一对圆溜溜的大眼睛，因为开心，眼睛也眯成了一条线。（盒盖图案）我还看出这只米老鼠是个“时尚妹妹”，因为，她穿着黄色的迷你裙，头上还打着一个大大的蝴蝶结，可能她也知道自己打扮得很漂亮，正在举手欢呼呢，瞧：它那张大嘴都笑得合不拢了。她为什么

16、这么高兴呢？我猜，是因为她有一个小镜盒，里面还装着一把带耳朵的小梳子。告诉你吧！这个我也喜欢，这样就可以在我上完体育课时，派上用场了。（心理描写表达喜爱之情）我打开文具盒盖，可以看到它的内部的结构。盒内分上下两层，上面一层我准备摆放铅笔和尺子。掀开上面的活动盒，便可看到下层。下层我准备放一个转笔刀，当然要放上我的两支钢笔，特别是那只“天使笔”，要给它一个最好的“家”。还有不能忘记，蓝色的小橡皮，也要给它一个“休息的地方”。（内部结构）自从这个文具盒来到我身边，就成了我的好朋友。上课时，我把放在课本旁，写课堂作业就方便了。放学回家写作业时，再也不用，一会找笔一会找尺子了（作用）一天，回到 家 （可以写一件与文具有关的事）文具盒是我学习的好朋友、好帮手，我从心里喜欢它。（结尾紧扣题目）例文：我的唐老鸭玩具我的唐老鸭玩具我最喜欢的玩具是唐老鸭，那是我生日时妈妈送给我的生日我最喜欢的玩具是唐老鸭，那是我生日时妈妈送给我的生日礼物。礼物。这个唐老鸭的脸圆圆的，是白色的，脸上有双又黑又大眼睛，这个唐老鸭的脸圆圆的，是白色的，脸上有双又黑又大眼睛，眼睛下是一张黄色大嘴，瞧，它正咧开嘴咯咯笑呢。它的眼