王洋：聚焦教学关键事件-学校主报告1.ppt

1、聚焦教学关键事件聚焦教学关键事件开展有效教学设计开展有效教学设计上海市曹杨二中上海市曹杨二中2005128聚焦教学关键事件聚焦教学关键事件 开展有效教学设计开展有效教学设计一、背景一、背景n 如何深化二期课改，贯彻学校如何深化二期课改，贯彻学校“文理相通、文理相通、人文见长人文见长”办学理念，保障学校实现高质量教学办学理念，保障学校实现高质量教学？n 如何缩小反差，实现人人成才、个个健康的如何缩小反差，实现人人成才、个个健康的目标？目标？n 教师行为与二期课改的理念如何实现一致？教师行为与二期课改的理念如何实现一致？n 教师专业化建设如何有效开展？教师专业化建设如何有效开展？n 二期课改教材预

2、设的目标如何通过教学设计二期课改教材预设的目标如何通过教学设计来实现？来实现？聚焦教学关键事件聚焦教学关键事件 开展有效教学设计开展有效教学设计 认真研究学生身心发展和教师专业水平的认真研究学生身心发展和教师专业水平的现状，深化校本教学研究，实现教师经验教学现状，深化校本教学研究，实现教师经验教学向反思教学转变，提升教师专业化水平，向反思教学转变，提升教师专业化水平，不断不断完善教学设计，实施有效教学，促进学生主动完善教学设计，实施有效教学，促进学生主动有效学习有效学习，提高教学质量，是学校发展的必由，提高教学质量，是学校发展的必由之路。之路。聚焦教学关键事件聚焦教学关键事件 开展有效教学设计

3、开展有效教学设计二、二期课改背景下的有效教学二、二期课改背景下的有效教学n 有效教学有效教学n 二期课改背景下的有效教学价值取向二期课改背景下的有效教学价值取向 n “负担不重、质量较高负担不重、质量较高”学科教学操作要学科教学操作要点点n 有效教学，主动学习有效教学，主动学习聚焦教学关键事件聚焦教学关键事件 开展有效教学设计开展有效教学设计 三、教学关键事件三、教学关键事件n教学关键事件（我们的理解）教学关键事件（我们的理解）：集体攻坚，实现教学高效集体攻坚，实现教学高效n学校教学关键事件学校教学关键事件n教研组教学关键事件教研组教学关键事件n教师教学工作的关键事件教师教学工作的关键事件n课

4、堂教学的关键事件课堂教学的关键事件聚焦教学关键事件聚焦教学关键事件 开展有效教学设计开展有效教学设计四、有效教学设计四、有效教学设计n 教学设计教学设计n 目前关于教学设计的理解目前关于教学设计的理解n 有效教学设计有效教学设计聚焦教学关键事件聚焦教学关键事件 开展有效教学设计开展有效教学设计四、有效教学设计四、有效教学设计需要教师重点考虑：需要教师重点考虑：n 课程目标理解与课堂教学目标的确定；课程目标理解与课堂教学目标的确定；n 学生思维发展可能性的预测与引导；学生思维发展可能性的预测与引导；n 学生兴趣培养和动机的激发学生兴趣培养和动机的激发。聚焦教学关键事件聚焦教学关键事件 开展有效教

5、学设计开展有效教学设计五、开展有效教学设计的实践与研究五、开展有效教学设计的实践与研究n 教学调查教学调查n 搜寻资料搜寻资料n 动员组织动员组织n 开设讲座开设讲座n 确立主题确立主题n 教学实践教学实践n 大型研讨大型研讨聚焦教学关键事件聚焦教学关键事件 开展有效教学设计开展有效教学设计教研组重点内容的教学设计研究主题汇总表教研组重点内容的教学设计研究主题汇总表教研组教研组有效教学设计主题有效教学设计主题语文语文阅读与写作的有效指导阅读与写作的有效指导数学数学目标达成检测目标达成检测英语英语教材的选用与校本化改造教材的选用与校本化改造物理物理物理概念形成与规律掌握物理概念形成与规律掌握化学

6、化学以实验为基础的研究性学习以实验为基础的研究性学习生物生物实验教学效果的研究实验教学效果的研究政治政治学生课程资源的发掘学生课程资源的发掘历史历史培养学生（历史）责任感培养学生（历史）责任感地理地理从地理视角关注生活从地理视角关注生活信息信息项目任务驱动的自主设计与探究项目任务驱动的自主设计与探究艺术艺术电影艺术课程资源的开发与应用电影艺术课程资源的开发与应用劳技劳技学生学习劳动技术兴趣的激发学生学习劳动技术兴趣的激发体育体育教学与健身的结合教学与健身的结合聚焦教学关键事件聚焦教学关键事件 开展有效教学设计开展有效教学设计数数学学：教教育育信信息息技技术术与与数数学学课课程程整整合合聚焦教学

7、关键事件聚焦教学关键事件 开展有效教学设计开展有效教学设计地地理理：生生活活课课程程资资源源的的开开发发聚焦教学关键事件聚焦教学关键事件 开展有效教学设计开展有效教学设计信息技术：项目任务驱动的自主设计与探究信息技术：项目任务驱动的自主设计与探究 聚焦教学关键事件聚焦教学关键事件 开展有效教学设计开展有效教学设计艺艺术术：电电影影艺艺术术课课程程资资源源的的开开发发与与应应用用聚焦教学关键事件聚焦教学关键事件 开展有效教学设计开展有效教学设计劳技：学生学习劳动技术兴趣的激发劳技：学生学习劳动技术兴趣的激发 聚焦教学关键事件聚焦教学关键事件 开展有效教学设计开展有效教学设计体体育育：教教学学与与

8、健健身身的的结结合合聚焦教学关键事件聚焦教学关键事件 开展有效教学设计开展有效教学设计六、目前的认识六、目前的认识 第一，课题总领、校本实施第一，课题总领、校本实施n 学校开展学校开展“二期课改背景下的有效二期课改背景下的有效教学设计的行动研究教学设计的行动研究”n 教研组、备课组开展教研组、备课组开展“有效教学设有效教学设计主题研究计主题研究”n 教师开展教师开展“有效教学设计课例研究有效教学设计课例研究”聚焦教学关键事件聚焦教学关键事件 开展有效教学设计开展有效教学设计六、目前的认识六、目前的认识 第二，完善三级教学工作机制第二，完善三级教学工作机制（1 1）形成学校有效教学运行机制）形成

9、学校有效教学运行机制规划规划运行运行评估评估年度计划与总结年度计划与总结学科工作调研学科工作调研学科教学研究学科教学研究校内教学随机视导校内教学随机视导学科教学分析调整学科教学分析调整学科定位学科定位政策支持政策支持教师专业培养与提升教师专业培养与提升学生个性化培养学生个性化培养学科工作会议学科工作会议教学事故认定教学事故认定聚焦教学关键事件聚焦教学关键事件 开展有效教学设计开展有效教学设计解解读读学学科科标标准准制制定定学学科科工工作作手手册册教教学学反反思思与与再再设设计计学学习习课课程程标标准准把把握握关关键键事事件件教教学学设设计计上上 课课六、目前的认识六、目前的认识 第二，完善三级

10、教学工作机制第二，完善三级教学工作机制（1 1）形成学校有效教学运行机制）形成学校有效教学运行机制（2 2）形成学校学科教学运行机制）形成学校学科教学运行机制聚焦教学关键事件聚焦教学关键事件 开展有效教学设计开展有效教学设计调调整整调调整整调调整整研究学研究学生学习生学习状态状态研究教研究教学内容学内容特点特点找出找出关键关键事件事件选择选择教学教学方法方法教学教学过程过程设计设计教学实践教学实践目标检测、信息反馈与教学再设计目标检测、信息反馈与教学再设计研读学研读学科课程科课程标准标准明确明确重点重点难点难点六、目前的认识六、目前的认识 第二，完善三级教学工作机制第二，完善三级教学工作机制（

11、1 1）形成学校有效教学运行机制）形成学校有效教学运行机制（2 2）形成学校学科教学运行机制）形成学校学科教学运行机制（3 3）形成有效教学设计的基本范式）形成有效教学设计的基本范式聚焦教学关键事件聚焦教学关键事件 开展有效教学设计开展有效教学设计 我们力求完善教学制度，赢得教师认同，我们力求完善教学制度，赢得教师认同，激发自身需要，实现研修一体，养成良好教学激发自身需要，实现研修一体，养成良好教学工作习惯，形成学校工作习惯，形成学校“负担不重、质量较高负担不重、质量较高”的教学文化。的教学文化。六、目前的认识六、目前的认识 第三，逐步将有效运行机制积淀为学校教第三，逐步将有效运行机制积淀为学校教 学文化学文化聚焦教学关键事件聚焦教学关键事件 开展有效教学设计开展有效教学设计n 教师的认同与积极参与；教师的认同与积极参与；n 重点教学内容的有效教学设计研究需要广泛的重点教学内容的有效教学设计研究需要广泛的 合作；合作；n 研制研制学科工作手册学科工作手册需要借助教育学院专家需要借助教育学院专家 和市、区的学科力量。和市、区的学科力量。七、尚待解决的问题七、尚待解决的问题聚焦教学关键事件聚焦教学关键事件 开展有效教学设计开展有效教学设计