《出师表》最新课件2017.ppt

1、出出师师一一表表真真名名世世千千载载谁谁堪堪伯伯仲仲间间书书愤愤出出 师师 表表诸葛亮诸葛亮 诸葛亮诸葛亮(181234)(181234)，三国三国时卓越的政治家、时卓越的政治家、军事家、文学家。字军事家、文学家。字孔明孔明。琅琊阳都（今山东省。琅琊阳都（今山东省沂水县）人。早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳隆沂水县）人。早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳隆中。建安十二年中。建安十二年(207)(207)，刘备，刘备三顾茅庐三顾茅庐，请他出山，请他出山共图大业。次年，他辅佐刘备联合孙权，在赤壁共图大业。次年，他辅佐刘备联合孙权，在赤壁击败曹操，形成三足鼎立的局面。刘备称帝后，击败曹操，形成三足鼎立的局面。

2、刘备称帝后，拜他为丞相。刘备死时托付他辅佐后主刘禅，后拜他为丞相。刘备死时托付他辅佐后主刘禅，后卒于军中。他的文学成就，主要以卒于军中。他的文学成就，主要以散文散文著称。文著称。文章写得周密畅达，代表作是章写得周密畅达，代表作是出师表出师表。2 文学常识：文学常识：表：古代的一种文体。是臣子给君主上的奏章。表：古代的一种文体。是臣子给君主上的奏章。出师表出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。历来以战名世者甚众，以表传后者颇少。唯独诸葛亮历来以战名世者甚众，以表传后者颇少。唯

3、独诸葛亮的的出师表出师表不仅存之典册，而且灿然于文苑。这是因为不仅存之典册，而且灿然于文苑。这是因为孔明之作，持论贤明通达，行文情浓义明，因而被奉为理孔明之作，持论贤明通达，行文情浓义明，因而被奉为理政的规范，为人的圭臬，作文的楷模。政的规范，为人的圭臬，作文的楷模。诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年（禅年号）五年（227227年）第一次出师伐魏之前。年）第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇当时蜀汉已从猇(xixi o o)亭（现在湖北宜都）亭（现在湖北宜都）战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱

4、，所以诸葛亮决定北上伐平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏，魏，写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的有一个稳定的战略后方，以实现先帝的“北北定中原定中原”，“兴复汉室兴复汉室”的宏大理想。的宏大理想。读准下列划线字的音。读准下列划线字的音。崩崩殂殂（）疲疲弊弊（）陛陛下（下（）恢恢弘弘（）妄自妄自菲菲（）薄薄（）以以塞塞（）驽驽钝（钝（）陟陟（）罚）罚臧臧（）否否（）裨裨（）补）补阙阙（）漏）漏c c b b b bh h ngngfifis s n

5、 n zhzhzngzngb bququppb b 郭郭攸攸（）之）之 费费祎祎（）行行（）阵和睦）阵和睦长长（）史）史 猥猥（）自）自夙夙（）夜忧叹）夜忧叹以彰其以彰其咎咎（）咨咨诹诹（）以以遗遗陛下（陛下（）斟斟（）酌酌（）损益）损益yuyuy yh h ngngzhngzhngwiwis s ji ji zuzuww i izhnzhnzhuzhu 攘（攘（）除）除rngrng下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九收二川，排八阵，六出七擒，

6、五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。盏明灯，一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。爻神卦，水面偏能用火攻。三顾：三顾茅庐三顾：三顾茅庐六出：六出祁山六出：六出祁山东和：东和东吴东和：东和东吴收二川：收二川：诸葛亮收复的蜀国两处根据地：东川、西川诸葛亮收复的蜀国两处根据地：东川、西川北拒：北拒曹魏北拒：北拒曹魏七擒：七擒孟获七擒：七擒孟获排八阵：摆设排八阵：摆设八卦阵八卦阵五丈原：诸葛亮出征时病死的地方五丈原：诸葛亮出征时病死的地方 点四十九盏明灯：诸葛亮死时，点燃了四十九盏长明灯，祭神灵以求延续阳寿

7、点四十九盏明灯：诸葛亮死时，点燃了四十九盏长明灯，祭神灵以求延续阳寿酬三顾酬三顾:报答刘备三顾茅庐的知遇之恩报答刘备三顾茅庐的知遇之恩疏通文句读懂课文疏通文句读懂课文第一自然段先帝先帝创创业业未半未半 而中道而中道崩殂崩殂，今今 天下三分，天下三分，古时指皇帝死亡古时指皇帝死亡死亡死亡先帝开创的事业未完成一半，却中途去世了，现在天下分裂成三个国家，先帝开创的事业未完成一半，却中途去世了，现在天下分裂成三个国家，益州益州疲弊疲弊，此，此诚诚危急存亡之危急存亡之秋秋也。也。时时蜀汉民力困乏蜀汉民力困乏，这实在是危急存亡的时候啊。，这实在是危急存亡的时候啊。然然侍卫之臣不懈侍卫之臣不懈 于于内内，忠

8、志之士忘身，忠志之士忘身 于于外外 者者，然而朝中官员在首都毫不懈怠，忠诚有志的将士在外面舍生忘死，然而朝中官员在首都毫不懈怠，忠诚有志的将士在外面舍生忘死，的原因的原因实在；的确实在；的确然而，但是然而，但是民力困乏民力困乏统一全国的大业统一全国的大业盖盖追先帝之追先帝之殊遇殊遇，欲报之于陛下也。，欲报之于陛下也。特殊待遇特殊待遇是因为追念先帝对他们的特殊厚待，想要在陛下身上报恩啊。是因为追念先帝对他们的特殊厚待，想要在陛下身上报恩啊。诚诚宜宜 开张开张 圣听圣听，以以光光先帝遗德，先帝遗德，恢弘恢弘志士之气，志士之气，应该应该扩大扩大陛下确实应该扩大圣明的听闻，来发扬光大先帝遗留下来的美德

9、，陛下确实应该扩大圣明的听闻，来发扬光大先帝遗留下来的美德，发扬扩大志士们的勇气，发扬扩大志士们的勇气，不宜不宜妄自妄自菲薄菲薄，引引喻喻失失 义义，以以塞忠谏之路也。塞忠谏之路也。不应过分地看轻自己，说话不恰当，以致堵塞人们忠言劝谏的道路啊。不应过分地看轻自己，说话不恰当，以致堵塞人们忠言劝谏的道路啊。圣明的听闻圣明的听闻发扬光大发扬光大古古今今异异义义扩大，扩大，发扬发扬词类活用（名词类活用（名-动）动）词类活用（形词类活用（形-动）动）轻视，小看轻视，小看过于小看自己过于小看自己称引，譬喻称引，譬喻说话不恰当说话不恰当原因是原因是来来以致以致阅读第一段，思考：阅读第一段，思考：作者指出当

10、时的形势如何作者指出当时的形势如何？值此？值此“危急存亡之秋危急存亡之秋”，内，内外大臣表现如何？内外大臣如外大臣表现如何？内外大臣如此，作者希望国君又当如何？此，作者希望国君又当如何？由此得出作者提出的第一条建由此得出作者提出的第一条建议是什么？议是什么？（1）先帝创业未半而中道崩殂；）先帝创业未半而中道崩殂；（2）今天下三分；）今天下三分；（3）益州疲弊。）益州疲弊。侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外作者分析形势时，指出不利的客观条件是：作者分析形势时，指出不利的客观条件是：有利的主观条件是：有利的主观条件是：妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。妄自菲薄，引

11、喻失义，以塞忠谏之路。诚宜：诚宜：开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气不宜：不宜：妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。由本段推测，刘禅可能犯有什么毛病？由本段推测，刘禅可能犯有什么毛病？作者在本段给刘禅提出的建议是：作者在本段给刘禅提出的建议是：正正 反反第一条建议归纳段意：归纳段意：分析当前形势，提出广开言路的建议。分析当前形势，提出广开言路的建议。第一段分析第一段分析危急危急存亡存亡先帝崩殂先帝崩殂天下三分天下三分益州疲弊益州疲弊不利不利追殊遇追殊遇报陛下报陛下不懈于内不懈于内忘身于外忘身于外有利有利诚宜诚宜不宜不宜（

12、正反）（正反）（广广开开言言路路）开开张张圣圣听听疏通文句读懂课文疏通文句读懂课文第二自然段第二自然段宫中宫中 府中府中，俱俱 为为 一体，一体，皇宫中皇宫中丞相府中丞相府中皇宫中和丞相府中的人，都是国家的官员，皇宫中和丞相府中的人，都是国家的官员，陟陟 罚罚 臧否臧否，不宜不宜 异同异同。评论人物好坏评论人物好坏做奸邪事情，触犯法律条文做奸邪事情，触犯法律条文升降官吏，评论人物，不应该因在宫中或在府中而异。升降官吏，评论人物，不应该因在宫中或在府中而异。若有若有 作奸犯科作奸犯科 及及 为为忠善忠善 者者，如果有做奸邪事情，犯科条法令，或做了好事对国家有贡献的人如果有做奸邪事情，犯科条法令，

13、或做了好事对国家有贡献的人，做做的人的人提升提升偏义词偏义词异异都都是是惩罚惩罚宜付宜付 有司有司 论论 其其刑刑赏赏，以，以昭昭陛下平明之陛下平明之理理，主管的官主管的官罚罚应该交给主管的官员，判定他们受罚或者受赏，来显应该交给主管的官员，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正严明的治理，示陛下公正严明的治理，不宜偏私，使不宜偏私，使内外异法内外异法也。也。内宫和外府刑赏之法不同内宫和外府刑赏之法不同不应当有偏袒和私心，使朝廷内外刑赏的法令不同。不应当有偏袒和私心，使朝廷内外刑赏的法令不同。治理治理判定判定显示显示第二段分析第二段分析1 1、作者担心的是什么？、作者担心的是什么？2 2、第二段

14、诸葛亮向刘禅提出了什么建议？、第二段诸葛亮向刘禅提出了什么建议？宫中府中宫中府中俱为一体俱为一体宜宜付有司付有司不宜不宜偏私偏私以昭平明以昭平明 之理之理第二条建议第二条建议作者在表的前两段先作者在表的前两段先，指出蜀，指出蜀国的不利因素是国的不利因素是，有利因，有利因素是素是，然后，然后提出了提出了和和两条建议。从两条建议。从表达方式上来看，这两段属于表达方式上来看，这两段属于 。分析了天下形势分析了天下形势先帝崩殂，天下三分，益州疲弊先帝崩殂，天下三分，益州疲弊侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外广开言路广开言路严明赏罚严明赏罚议论议论疏通文句读懂课文疏通文

15、句读懂课文第三自然段第三自然段侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆此皆良实良实，善良善良侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，这些都是善良诚实的人，侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，这些都是善良诚实的人，志志 虑虑 忠纯忠纯，是以是以 先帝先帝 简拔简拔 以以 遗遗 陛下。陛下。因因 此此他们的志向和思虑忠诚纯正，因此先帝把他们选拔出来留给陛下。他们的志向和思虑忠诚纯正，因此先帝把他们选拔出来留给陛下。诚实诚实选选 拔拔给给 予予志志 虑虑 忠纯忠纯，是以是以 先帝先帝 简拔简拔 以以 遗遗 陛下。陛下。愚以为宫中之事，事无大小，愚以为宫中之事，事无大小，悉以悉以咨咨之之，询问

16、询问我认为宫中的事情，无论大小，都拿来问问他们，我认为宫中的事情，无论大小，都拿来问问他们，然后然后施行，施行，必能必能裨补裨补 阙阙 漏漏，有所广益。，有所广益。弥补弥补这之后再去施行，一定能够弥补缺点和疏漏之处，收到这之后再去施行，一定能够弥补缺点和疏漏之处，收到更多的成效。更多的成效。同同“缺缺”缺缺点点疏漏疏漏这之后这之后疏通文句读懂课文疏通文句读懂课文第四自然段第四自然段先帝称之曰能，是以众议先帝称之曰能，是以众议举举宠宠为为督。督。先帝称赞他能干，因此大家商议推举向宠先帝称赞他能干，因此大家商议推举向宠 做中部督。做中部督。推举推举做做将军向宠，将军向宠，性行性行淑均淑均，晓畅晓畅军事，试用于昔日，军事，试用于昔日，善良公正善良公正将军向宠，性格品行善良公正，通晓军事，过去任用他的时候，将军向宠，性格品行善良公正，通晓军事，过去任用他的时候，通晓，熟悉通晓，熟悉必能使行阵和睦，必能使行阵和睦，优劣得所优劣得所。一定能够使军中团结和睦，才能高的和才能低的都一定能够使军中团结和睦，才能高的和才能低的都得到合理安排。得到合理安排。愚以为营中之事，悉以咨之，愚以为营中之事，悉以咨之