完整版台阶导学案及答案.docx

1、完整版台阶导学案及答案 十一 台 阶 ( 第一课时 ) 一、目标导1. 学习本文人物描写的方法，理解父亲形象的特点。 ( 重点 )2. 学习作者命题立意、组织材料的写作方法。( 难点 ) 二、自主预学 1 一读课文 , 借助字典、书下注释及有关参考资料，完成 （ 1）读准下列加点字的读音。 凹凼 ( ) 门槛 尴尬 ( ) 撬 ( （ 2）文学常识积累课文选（ ），（ ) 涎水 ( ) 砌 ( ) ) 憋 ( ) 半晌 ( ) 集 ，所以本文的体裁是（ ）代作家。 黏性 ( ) 揩 ( ) ）。作者（ 3）了解本课的写作背景。 2 二读课文，初步感知课文的内（ 1）父亲为什么要造一栋有高台阶的

2、新屋？ （ 2）父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？ 三、互动（一）交流讨论并质疑“预习导学”部分的知识（二）三读课文，师生合作、生生合作，理解课文内容及写作特1. 课文刻画了一个怎样的父亲？他身上最感动你的是什么？ 2 文中处处流露出“我”对父亲怎样的感情？ 3 你认为作者塑造这样一个父亲形象有什么特殊用意？ （三）古人说“疑为学之始”。说的是，读书要善于发现，善于发问，善于独立思考；在阅读课文的过程中，产生疑问，正是独立思考的结果，也是真正的独立学习的开始。通过阅读本文，你产生了什么疑问，发现了什么问题？请写在下面的横线上并向全班同学提出来，大家共同来讨论解决。 四、课堂练习 1 下列加点

3、字注音、字形不正确的一项A 凹凼（o） 烦燥（ zo） ） B尴尬 （n ） 阴凉（ yn） 第 1 页 共 10 页 C 卵 石（ lu n） 揩一把（ ki） D 砌 （ 2指出没有用比 的句子（ A那极短的 ，似 收割 的庄稼茬，高低不 ，灰白而失去了生机B父 又像 自己，又像是 我C 上一会儿就 了黄豆大的露D他的 白得像一 3 内 ( 一 ) 舀米（ yo） 有一天，父 挑了 一担水回来，噔噔噔，很 松地跨上了三 台 ，到第四 ，他 的脚抬得很高， 仿佛是在跨一道 ， 下去的 候像是被什么 西硌了一硌， 他停 了一 下，才提后脚。那根很老的毛竹扁担受了震 ，便“嘎 ”地（ ）了一声，

4、父 身子晃 一晃，水便 了一些在台 上。我 忙去 父 的担子，他却很（ ）地一把推开我：不要 你凑 ，我 一担水都挑不 ！我只好 在一 ，看父 把水挑 厨房里去。? 等父 从厨房出来， 他那 古 色的 很像一 青石板。 父 他的腰 了， 要母 他治 治。? 以后，我就不敢再 父 挑水。 挑水由我包了。 父 着没什么事可干， 又 得很（ ）。 以前他可以在青石台 上坐几个小 ， 自那次腰 了之后， 似乎失去了 个 趣， 也不愿找 人聊聊，也很少跨出我 家的台 。偶 出去一趟，回来 ，一副若有所失的模 我就陪父 在 上休 息一会儿，他那 很倔的 埋在膝盖里半晌都没 ，那极短 的 ，似 收割 的庄稼

5、茬，高低不 ，灰白而失去了生机好久之后，父 又像 自己又像是 我： 人怎么了怎么了呢，父 老了。 （ 1）依 文把空缺的三个 填上，正确的一 是（ A惨叫 粗暴 躁 B 惨叫 粗C喊叫 粗暴 D 喊叫 粗野 （ 2）理解下列句子的含 。 A. 不要你凑 ，我 一担水都挑不 ！ B. 父 着没什么事可干，又 得很 躁。 C. 那极短的 ，似 收割 的庄稼茬，高低不 ，灰白而失去了生机。 D. 怎么了呢，父 老了。 （ 3）父 一生的追求是什么？他是一个什么 的人？你怎么看 个人物？受到什么启 ？ （ 4）文中如何描写“我”的行 ？“我”是一个怎 的人？ 第 2 页 共 10 页 ( 二 ) 父亲

6、的准备是十分漫长的。 他今天从地里捡回一块砖， 明天可能又捡进一片瓦， 再就是往一个黑瓦罐里塞角票。虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。于是，一年中他七个月 种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，剩下半个月用来过年、编草鞋。大热天父亲挑一担谷子回来， 身上淌着一片大汗， 顾不得揩一把， 就往门口的台阶上一坐。他开始“磨刀”。“磨刀”就是过烟瘾。烟吃饱了，“刀”快，活做得去。台阶旁栽着一裸桃树， 桃树为台阶遮出一片绿阴。 父亲坐在绿阴里， 能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片 片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。 父亲磨好了

7、“刀” 。去烟灰时， 把烟枪的铜盏对着青石板嘎嘎地敲一敲， 就匆忙地下田去。 冬天，晚稻收仓了，春花也种下地，父亲穿着草鞋去山里砍柴。他砍柴一为家烧，二为卖 钱，一元一担。父亲一天砍一担半，得一元五角。那时我不知道山有多远，只知道鸡叫三遍时父亲出发，黄昏贴近家门口时归来，把柴靠在墙根上，很疲倦地坐在台阶上，把已经磨穿了底的草鞋脱下来，垒在墙边。一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。父亲就这样准备了大半辈子。塞角票的瓦罐满了几次，门口空地上鹅卵石堆得小山般高。 他终于觉得可以造屋了，便选定一个日子，破土动工1“父亲的准备是十分漫长的”，“漫长”有多长？他都做了哪些准备？ 2如何理解下列语句。 （

8、1）父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。 （ 2）一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。 3从第段中的加粗词语，分析父亲的辛苦。 4选文表现了父亲怎样的精神？ 5父亲的准备过程是艰苦的。它的根源是什么？为什么？ 六、课后作业 预习下一课，要求用心诵读两遍，对阅读中的疑问在文旁批注。 ( 第二课时 ) 第 3 页 共 10 页 一、目标导1研读重点语句，感悟人物形象。 ( 重点 )2把握文章意蕴，体味作品所要体现的深层意义。 ( 难点 ) 二、自主预学 1 复习上一节课讲解的内（ 1）复述故事，温习内容。 （ 2）了解细节描写及其

9、作用所谓细节描写是指 细节描写在 、 、 、 等方面具 有重要作用。生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题（ 3） 三、互动（一）交流讨论并质疑“预习导学”部分的知识点。（二）三读课文，师生合作、生生合作，理解课文内容及写作特点 1. 找出文章关于父亲的细节描写，看看他们分别体现了父亲怎样的性格？并思考一下这些细节与中心的关系。 2. 请学生交流自己收集的农民形象，比较他们与文中的“父亲”形象的异同，认识父亲这一典型形象的现实意义。 （三）古人说“疑为学之始”。说的是，读书要善于发现，善于发问，善于独立思考；在阅读课文的过程中，产生疑问，正是独立思考的结果，也是真正的独立

10、学习的开始。通过阅读 本文， 你产生了什么疑问， 发现了什么问题？请写在下面的横线上并向全班同学提出来， 大家共同来讨论解决。 四、课堂练1. 选择下面加点字注音不完全正确的一项是（ ） A 凹凼 （ dng） 门槛 （ kn） 涎水（ yn） 摔跤 （ji o） B 泥浆 （ ji ng） 着落（ zhu） 淌汗（ t ng） 烟瘾 （yC 旺盛 （ shng） 黏性（ ni n） 尴尬（ gn） 胯骨（ ku） D 醒 悟（ xng） 晌午（ shng） 嘎叽（ g） 扁担 （dan） 2 说说下列句子属于哪种描写方法，并分析其作（ 1）父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。

11、（ 2）父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴的一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不动吗？ 第 4 页 共 10 页 2 课内阅读 母亲坐在门槛上干活， 我就被安置在青石板上。 母亲说我那时好乖， 我乖得坐坐就知道趴下来，用手指抓青石板，划出细细的沙沙声，我就痴痴地笑。我流着一大串涎水，张嘴在 青石板上啃，结果啃了一嘴泥沫子。再大些，我就喜欢早在那条青石门槛上往台阶上跳。先是跳一级台阶，蹦、蹦、蹦！后来，我就跳二级台阶，蹦、蹦！再后来，我跳三级台阶，蹦！又觉得从上往下跳没意思，便调了个头，从下往上跳，啪、啪、啪！后来，又跳二级，啪，啪！再后来，又跳三级，啪

12、！我想一步跳到门槛上，但摔了一大跤。父亲拍拍我后脑勺说，这样是会吃苦头的！ 父亲的个子高， 他觉得坐在台阶上很舒服。 父亲把屁股坐在最高的一级上， 两只脚板就搁在最低的一级。他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。父亲的这双脚是洗 不干净的，他一般都去凼里洗，拖着一双湿了的草鞋唿嗒唿嗒地走回来。大概到了过年，父亲才在家里洗一次脚。那天，母亲就特别高兴，亲自为他端了一大木盆水。盆水冒着热气， 父亲就坐在台阶上很耐心地洗。 因为沙子多的缘故， 父亲要了个板刷刷拉拉地刷。 后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色。我为他倒水，倒 出的是一盆泥浆， 木盆底上还积

13、了一层沙。 父亲说洗了一次干净的脚， 觉得这脚轻飘飘的没着落，踏在最硬实的青石板上也像踩在棉花上似的。 （ 1）选文写“我”在台阶上蹦上蹦下，写父亲在台阶上的坐姿，其目的是什么？ （ 2）品析下列句中加点词的含义。“终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色。”一句中，你怎样理解这 “本色”的？ 父亲说洗了一次干净的脚， 觉得这脚轻飘飘的没着落， 踏在最硬实的青石板上也像踩在棉花上似的。 （ 3）选文第一段主要是写“我”小时候在门槛上活动的情景，同时也写到了我的成长的过程，如“再大些”等之类的词语，你还能举出表现“我”成长的语句吗？ （ 4）“父亲的这双脚是洗不干净的。”父亲的这双脚为什

14、么洗不干净？ 五、拓展阅读： 倾斜 65 度的阳光 孙道荣 阳光穿过云层， 越过前面大楼的楼顶， 闯进了我们的办公室。 连续阴雨了十来天，天终于放晴了。 他急匆匆走到我身边，向我请假，说要回家一趟。我看看时间，下午两点一刻。每次，只要天气晴朗，他都会在这个时间，请上半个小时假，回家转转。我对他的家庭情况了解并不多，只知道他和奶奶生活在一起，他是个孤儿，是奶奶将他一手带大的。如今奶奶年纪大了，一个人在家不安全，常回去看看，是对的。好在单位离他家不远，骑车十来分钟就到，所以，每次我都会准假。我只是不太明白，他为什么总是选在这个时间回去。 正好要到他家附近的一个单位谈一笔业务。我说，那我们一起去吧，

15、你顺便到家里转一下，然后我们一起去谈业务。 第 5 页 共 10 页 骑着车，穿街过巷，阳光时而温暖地洒在我们身上。拐进一条小巷，在一幢灰旧 的居民楼前， 我们停了下来。 四周都是高楼大厦， 这幢老楼显得特别矮小， 前面高楼的影子，像笼子一样，将老楼罩住。他说，我家就住在这里，进去坐坐？我点点头。走进楼洞，眼前骤然一暗，眼睛一时难以适应。 二楼。他掏出钥匙，打开了门。屋里很暗，里屋传来一个老太太的声音：“是彬啊，你回来啦？”彬是他的名字。他大声应道：“奶奶，是我，还有我的领导，也顺路来看看你。” 他招呼我在客厅坐下，便匆忙走进房间，抱了一床被子，走到阳台上，然后又回到房间，搀扶着一位老太太，慢

16、慢走了出来。我站起来，向老人问好。老人颤巍巍笑笑。 他将老人搀到阳台上，我赶紧帮忙，上前将阳台的门拉开。很逼仄的老式阳台，摆着一张躺椅，躺椅上铺着一床棉被，几乎将整个阳台占满了，边上放着几盘花草。他将奶 奶扶到躺椅上。 我看到，一束阳光正好洒在椅子上， 那是从前面两幢高楼的间隙照射过来的。 老人眯着眼睛， 笑着说： “老天终于放晴了， 今天的太阳真好啊。 ”他帮奶奶压好被子， 说： “天气预报说，后面几天都是晴天呢。” 老人用手遮在额前说：“那敢情好哇。好了，彬，你快去上班吧。”他附在奶奶耳边轻声说：“那等会儿你自己回房间时，小心点啊。” 告别老人，走出门，他忽然站住了，和我聊起来。他说，因为

17、前面的楼太高，阳光都被遮挡住了，每天只有下午两点半到三点半这一个小时，才能透进一点阳光，照到阳台上。 这个时间的光线，与地面正好处在 65 度角。他说，奶奶年纪大了，身体不好，腿脚也不方便，不能下楼晒太阳了，所以，只要是晴天，有太阳，他就会回家，帮奶奶在阳台上放好躺椅，铺好被子，然后把奶奶搀到阳台上，躺着晒晒太阳。 原来是这样。我重重地拍拍他的肩膀。曾经有段时间，我对他上班中途请假，还有点看法呢。难得他这么孝顺，这么细心，这么周到他叹口气，告诉我，小时候，他家前面的大楼，就一幢幢矗起来了，惟独他们这幢老 楼，一直未拆迁。 高高的大楼， 将他们家整个笼罩在阴影中， 晾晒的衣服， 其实都是阴干的。

18、时间一久，整个老楼，都散发着一股霉味。但是，很奇怪，冬天，他盖的棉被，却总是暖暖 的，蓬蓬松松的，弥散着一股阳光的气息。后来他才知道，只要天气晴朗，有太阳，奶奶都会准时赶回家，将他床上的棉被，拿到阳台上晒。太阳能照到他们家阳台上的时间，只有那么短短的一个小时，所以，奶奶拿去晒的，总是他的棉被他的眼睛湿湿的。他说，小时候，他穿的衣服，总是干干净净的，从他身上，几乎嗅 不到老楼霉旧灰暗的气息。 他说，奶奶把所有能照到他们家的阳光， 都收到他的衣服和被子上了。他坚定地挥挥手说，现在，我最大的目标，就是尽快买一幢能经常沐浴阳光的房子， 让奶奶在阳光下安享晚年。 回头， 前面大楼的影子， 已经笼罩了这幢

19、老式居民楼，一直照射着它，温暖，明亮，持久。 1. 文中的“彬”为什么总选择下午二点一刻这个时间回家？ 2. 开头第段属于什么描写？有什么作用？ 3. 请根据文章内容，梳理“我”作为线索人物的心理变化过程。 但我却隐约看见， 另一束阳光 ， 感动 第 6 页 共 10 页 4. 第段采用了哪种记叙的方式？有什么作用？ 5. 体会下面句中加点词语的表达效果奶奶把所有能照到他们家的阳光，都收到 他的衣服和被子上了。 6. 文章最后一段说的“另一束阳光”指什么？ 六、课后作业 预习下一课， 要求用心诵读两遍， 标注文中重点词语、 小节号，对阅读中的疑问在文旁批注。 台阶（第一课时）导学案答案 二、预

20、学导学 1 一读课文 , 借助字典、书下注释及有关参考资料，完成 （ 1）读准下列加点字的读凹凼 (d ng ) 门槛 (k n) 涎水 (xi n) 黏性 (ni n) 尴尬 (g ng) 撬 (qi o) 半晌 (sh ng) 揩 (k i) 砌 (q ) 憋 (bi ) （ 2）文学常识积累 （作者、作品、文体、背景、国籍、朝代等）课文选自小说集台阶 ，所以本文的体裁是（小说） 。作者（ 李森祥），（当）代作家。 （ 3）了解本课的写作背景。 透过朱自清先生饱含深意的背影 ，我们分明看到了困顿前行中的父辈的身影，今天学习的李森祥的 台阶 将以小说的视角为我们展现父辈们现实的生活画卷和深沉

21、的精神世界。 父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。 父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动兴家立业，不怕千辛万苦，同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲。不自在，并且不好意思坐上去。 2二读课文，初步感知课文的内容。 （ 1）父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ 造新屋，当然是为了改善居住条件，每个建筑物都有它的人文性，所以说，父亲对台阶的 要求，也就是对地位的要求。 （ 2）父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？每天捡砖、瓦、鹅卵石等。往瓦罐里塞角票等 三、课堂互

22、动探究 （二）三读课文，师生合作、生生合作，理解课文内容及写作特点 1. 课文刻画了一个怎样的父亲？他身上最感动你的是什么？ 明确：父亲有着农民在温饱基础上而产生的获得地位、获得尊重的较高层次上的人性要求， 并为之不辞辛劳地奋斗，他勤劳诚实、朴实厚道、勤俭坚韧。 2文中处处流露出“我”对父亲怎样的感明确：“我”对父亲充满了热爱、崇敬、同情、悲悯，因而全文基调是感伤的。 第 7 页 共 10 页 3你认为作者塑造这样一个父亲形象有什么特殊用意明确： 父亲的形象启示我们： 中国农民身上的优秀品质是值得景仰与赞叹的， 然而要改变 农村落后面貌， 光靠父亲这样的奋斗是没用的， 还需要有一个合适的制度，

23、 提高农业生产力， 让农民真正富起来。 四、课堂练习 1下列加粗字注音、字形不正确的一项是（ ） A凹凼（o） 烦燥（ zo） B尴尬（n ）阴凉（yn） C卵石（ lu n） 揩一把（ ki ） D砌缝（ q） 舀米（ yo） 答案： A（o，躁） 2指出没有用比喻的句子（ B ） A那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 B父亲又像问自己，又像是问我。 C额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。 D他的脸苍白得像一张纸。 3课内阅读 ( 一 ) （ 1）依课文把空缺的三个词语填上，正确的一项是（ A ） A惨叫 粗暴 烦躁 B惨叫 粗野 烦恼 C喊叫 粗暴 烦恼 D喊叫 粗

24、野 烦恼 （ 2）理解下列句子的含义。 A. 不要你凑热闹，我连一担水都挑不动吗！ 答案：父亲没真正觉得自己老，强调自己还很有力气。 B. 父亲闲着没什么事可干，又觉得很烦躁。 答案：父亲一生勤劳，一旦歇下来，非常不习惯。 C. 那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。答案：通过外貌描写，我看 出父亲真老了。 D. 怎么了呢，父亲老了。 答案：父亲的身体老了，心境也老了。 （ 3）父亲一生的追求是什么？他是一个什么样的人？你怎么看这个人物？受到什么启发？ 答案： 造高台阶。勤劳、善良、老实厚道。父亲在实现了最高的追求后，内心失落，不踏实了。人活着要不断地追求。 （ 4）文中

25、如何描写“我”的行动？“我”是一个怎样的人？ 答案：“我”把挑水的活包了，陪父亲在门槛上休息，聊天。“我”是一个孝顺父亲、理解父亲痛苦的孩子。 ( 二 )1“漫长”指他准备了大半辈子。“塞角票的瓦罐满了几次，门口空地上鹅卵石堆得 小山般高”，从建房需要的经济与物质即建材上进行了准备2（ 1）父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶，他羡慕、向往，也在谋划怎样加快 准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，叫人羡慕。 （ 2）这一句从侧面表现出父亲在冬天的劳动量，用父亲穿破的草鞋的高度来说明父亲的千辛万苦，说明建造新房不容易。 第 8 页 共 10 页 3 “ 叫三遍”出 ，“黄昏 近” 来

26、， 明了父 出外一天 之 ；“很疲倦”描写父 的神 ，表 他 累的程度；“磨穿了底” 明他走路之多、之4 父 具有愚公移山的精神和 忍不拔的精5 根源在于 村的 落后。父 的 金收入的来源是砍柴，起早 黑，砍一天柴， 才得一元五角， 多建材是 来的。 他的 累是如此 ， 根到底是因 村的 极端落后。 台阶（第二课时）导学案答案 二、 学 学 1复 上一 解的内容。 （ 1）听写 参考：揩 吹雨淋 低眉 眼 微不足道 若有所思 大庭广众 （ 2）复述故事，温 内容参考：本文以台 索， 父 得自家的三 台 低， 立志要建一 有高台 的新屋。 他苦干了大半 子， 于造起了有九 台 的新屋。新屋落成了

27、，父 却年老体衰了。 （ 3）所 描写是指文学作品中 人物 作、 言、神 、心理、外貌以及自然景 、 面气氛等 小 或情 的描写 描写在刻画人物性格、 丰 人物形象、 接故事情 、 丰富作品内涵等方面具有重要作用。生 的 描写，有助于折射广 的生活画面，表 深刻的社会主 三、 堂互 探究 （二）三 文， 生合作、生生合作，理解 文内容及写作特点 1. 找出文章关于父 的 描写，看看他 分 体 了父 怎 的性格？并思考一下 些 与中心的关答案： 1. 父 背得起三百来斤重的石板。 2. 父 也洗不干 的脚。 3. 父 往黑瓦罐 里塞角票。 4. 父 回一 一片瓦。 5. 父 在深秋早上 黄泥。

28、6. 父 放鞭炮 “ 尬 的笑”。7. 父 托石板 了腰。 8. 父 坐台 不自在。 9. 父 挑水 受了 。 10. 父 呆坐在新砌的台 上?小 刻画“勤 ”的父 形象 一个中心， 了恰当的 来 材 料。 2. 学生交流自己收集的 民形象，比 他 与文中的“父 ”形象的异同， 父 一典型形象的 意 。 参考： 迅笔下的 土、 老舍笔下的 祥子、 叶圣陶笔下的旧毡帽 ?父 除了具有中国 民身上的共同的 美德外，他 是一个人性开始 醒的 民形象。 四、 堂 1. 下面注音不完全正确的一 是（ A凹 （ dng） （ kn） B泥 （ ji ng） 着落（ zhu ） C旺盛（ sh ng） 黏性

29、（ ni n） D醒悟（ xng） 晌午（ shng） A） 涎水（ yn） 摔跤（ ji o） 淌汗（ t ng） 烟 （ yn） 尬（ gn） 胯骨（ ku） 嘎 （ g） 扁担（ dan） 2 下列句子属于哪种描写方法，并分析其作用。 （ 1）父 的两手没 放似的，抄着不是， 在胯骨上也不是。 第 9 页 共 10 页 答案：动作描写，表现父亲由于喜悦而手足无措的样子。 （ 2）父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴的一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不动吗？ 答案：动作描写、语言描写，表现父亲因年老而挑水时有些吃力，可是自己却不愿承认自己的衰老。说明父亲的倔强，要强。 2课内阅读 （ 1）选文写“我”在台阶上蹦上蹦下，写父亲在台阶上的坐姿，其目的是什么？答案：说明“我”家的台阶低。 （ 2）品析下列句中加点词的含义。 “终于洗出了脚的本色， 却也是黄几几的， 是泥土的颜色。 ”一句中， 你怎样理解这 “本 色”的答案：这里的“本色”其实就是劳动人了的本色。 父亲说洗了一次干净的脚， 觉得这脚轻飘飘的没着落， 踏在最