练习1语文教案.docx

1、练习1语文教案练习1*语文教案 练习1*语文教案教学要求：1、读绕口令，注意分辨平舌音和翘舌音。2、看图认识部首，再写属于这个部首的字。3、将括号里能跟前边的词搭配起来的词画出来。4、读一读，说说每组句子有什么不同，再照样子写句子。5、熟记成语。6、口语交际：推荐或自我推荐。7、学写毛笔字。教学重点：认识部首、口语交际教学难点：口语交际教学时间：三教时第一课时教学要求：1、读绕口令，注意分辨平舌音和翘舌音。2、看图认识部首，再写属于这个部首的字。3、将括号里能跟前边的词搭配起来的词画出来。教学重点：认识部首教学过程：一、教学第一题1、审题提示“辩”读bi?n，再指名读题目。说说平舌声母和翘舌声

2、母各有哪几个。2.指导。用“，画出乎舌音的字，用“”画出翘舌音的词，轻声自由读。出示小黑板：zcszhchsh狮石十柿吃只指名读。齐读这些字。3.练习。教师领读绕口令。学生慢速齐读两遍。学生练习，由慢到快。4.反馈。比一比，每组指定两名同学读。读得快给颗星，看哪组拿到四颗星。二、教学第二题1.说话。你对左边的几种图形感兴趣吗?中国很多古文字是根据物体形状发明的。2.审题。指名读题。说说这题的训练要求。3.指导。说说各图形是什么。注意第三个是古代一种兵器，第四个是一串玉。根据这些东西发明了哪些文字呢?用它们当部首表示什么意义呢?讨论后小结：“酉”，像盛酒的坛子，“酉”部，表示与酒有关。“贝”，古

3、代人们有一段时期拿贝壳当钱买东西，“贝”字旁表示与钱财有关。“戈”，与武力、战争有关。“王”，表示与“玉”有关。4.练习。想一想，属于这些部首的字有哪些，再用铅笔试填。交流。三、教学第三题1.审题。指名读题并说说练习要求。2.指导。小黑板出示第一小题，指名读题。想一想，括号后面两个词分别是什么意思选一个合适的词画出来。可以查字典。讨论后指名回答。教师提示：要知道为什么，刚才查了字典，我们知道“坚定”一般用来说意志、立场稳定坚强，“固定”多指看得见的事物不移动。小结选词搭配方法：一读，二想，三选。3.练习。用上述方法自学后面的题目。指名汇报。难以理解的，教师稍点拨：“发挥”“作用”搭配，而“先进

4、”有时指某个人，不好“发挥”。“批评度是“尖锐”的，“锐利”多指刀口尖、锋利。齐读搭配好的词组。四、课堂作业写出属于下列几个部首的字各四个以上。第二课时教学要求：1、读例句，说说每组句子是怎么扩的，再照样子写句子。2、熟记八个成语。教学重点：熟记成语教学准备：图片教学过程：一、教学第四题1.审题。读题。弄清本题要求2.指导。出示小黑板例句，指名读句子。比一比：每句多了什么词，在书上用“”画出这些词，有了这些词，把什么说具体了?指名回答：第二句多了“向我们”，表示向谁走来，第三句又多了“沿着红地毯”，表示走的状态，都加在“走来”的前面。那么练习句“小船驶去”在哪儿加?第一次加什么?第二次呢?指名

5、试说：小船向岸边驶去。小船缓缓地向岸边驶去。讨论，说出不同答案。小结学法：看懂例句。思考练习句说法3.练习。看例句，再说说两次补充了什么。思考练习句，说说第一次、第二次可怎么补充。汇报。4.根据同学汇报修改自己的答案。二、教学第五题1.审题。让学生说说本题要求。2.指导。学生自由读8个成语，不认识的字可查字典或问老师。教师范读。再让学生注音：学生自由练读。弄懂成语大意，有难度的教师讲解，可以提示每一行说的是哪方面的。拨乱反正：治平乱世，回复正常。礼贤下士：尊重有才能的人，降低自己身份结识有知识的人周公吐哺：形容求才心切。家给人足：家家生活富足。3.练习。放声自由读，齐读，再自由背同桌互背。抽背

6、。4.反馈。齐背，指名背。三、课堂作业完成第四题，照样子写句子。第三课时教学目标：1、学会推荐或自我推荐，选举新班委。教学准备：活动教学过程：一、教学第六题1、审题。注意“荐”的读音，指名读题。教师提示学生说说班委职位及担任该班委的条件，比如班委中的班长，各方面发展较全面，班上多数学生信任，此外还有学习班委、文娱班委、宣传班委、体育班委、劳动班委、旗手。2.指导。这里有7个班委职位，请用书上的办法，我们开个班委推荐会。宣布班会开始。思考：谁适合担任什么班委?为什么适合?3.交流。教师提示学生注意说别人要实事求是，不要夸大，如果推荐自己，也不要夸夸其谈，当然也不要太谦虚。4.评议一下谁说得好。5.写选票，每人发写有各位班委职位的选票各空格中写上你要选的同学的名字。6.收票，唱票，记票，产生新一届班委会。7.小结一下说话情况。提示今后说话前要想好说哪些话，说的时候注意举止大方，尽量不带口头禅，如“嗯”、“这个”之类。