pep五年级英语unit2教案褚翠云docx.docx

1、pep五年级英语unit2教案褚翠云docxUnit2单元分析学 校万丰中 心小学主备人褚翠云学科英语版本pep总课时6课吋年级五年级上(下)册下册单元2课题单元分析课型新授本单元的教学内容主要围绕卩q个季节的有关话题展开，通过学 习季节名称，了解各个季节的特征和在不同季节里的活动，能灵活运用 主句型“Whats your favourite season? Which season do you like best? Why do you like.? Because，來问答最喜欢哪个季节并陈述原因本单元的词 汇比较简单，学生容易掌握，描述天气情况的形容词如cool, cold, rainy

2、, windy, snowy, cloudy, sunny等单词在四年级下册已经学过，主句型 “Whats your favourite.?”在五上中学过，因此老师在教学过程中应注 意以旧引新，以不同形式反复呈现新知识，从而降低学习的难度。本单元的教学内容与学生的生活联系密切，老师可以利用课件，组织模 拟活动等发挥学生的想象，让学生充分感受到大自然不同吋令的美，鼓 励学生用所学语言去描述自己对各个季节的感受，从而更加热爱生活。 教学目标：1.能力目标(1)能够就所喜欢的季节及原因进行问答，如：Whats your favouriteseason? Which season do you lik

3、e best? Summer/Winter Why do youlike.? Because I can (2)能够就天气情况进行问答,如:Whats the weather like in ? Itssunny.(3)能够听懂、会唱本单元的歌曲Whats your favourite season?和歌谣。(4) 了解不同国家、地区的四季天气及不同运动。2.知识目标(1)听、说、读、写单词及短语：season, spring, summer, fall, winter, swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees.句型： Which

4、 season do you like best? I like winter best. Summer is good, but fall is my favourite season. Why do you like summer? Because I can swim in the lake. Why do you like winter? Because I can sleep a long time.(2)能够听、说、读Part A, Part B Lefs learn和Lets talk中的三会的单 词和句子。(3)了解 Story time, Good to know 等部分的内

5、容。了解字母组合air, ear, sp, sk发咅规则，能朗读相关的例词。(5)能掌握Read and write中的四会句子,能读懂对话内容,并完成阅读 理解检测题。3.情感目标(1)让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动。(2)培养学生细心观察、热爱科学、热爱大自然的情感。(3)培养学生积极锻炼，增强体质的意识。单元教学重点、难点参与备课人简评(加黑 加粗)木单元的重点是A,B两部分的四会词汇和主要句子。让学生灵活运用主 句型进行问答最喜欢哪个季节并陈述原因。难点是E部分要求掌握的四会动词和词组和对不同地方天气状况的描 述。单元课时安排：六课时第一课时:Lets start Lefs

6、 chant. A. Lefs learn. Lefs find out.第二课时:A. Lets try. Lcfs talk. Make a survey. C. Lets sing. 第三课时：A. Read and write. Lefs play. C. Pronunciation.第四课时:B. Lets learn. Group work. C. Task time. Good to know 第五课时：B. Lets try. Lefs talk. Lefs find out. C. Lets check.第六课时：B. Read and write. Lets find ou

7、t. C. Story time.教后反思：（空五行）集体备课教案（四号加粗）学 校万丰中 心小学主备人褚翠 云学科英语版本pep总课时6年 级五年级上（下）册下册单元2课题第一课 时课型新授教学内容：A. Lets learn. Lets chant Lefs start Lets find out.教学目标：1.能听、说、读、写本课时四会单词:season, spring, summer, fall, winte 匚2.能听、说、认读句子What5s your favourite season?并能在实际情 景中运用。3.能够听懂、说唱Lets chant的歌谣。4.按照指令完成Lefs

8、find out中的任务，绘图并会话。教学重点、难点：1.重点掌握关于季节的五个单词season, spring, summer, fall, winter.及句型 Whats your favourite season?会用Whats the weather like in.?进行问答。2.难点即四会单词的拼写,spring和season的读音。教学准备：1.教师准备教学挂图、中国地图、彩笔、四季图片、单词卡、录 音机、录音磁带2.学生准备彩笔，不同季节的图片参与备课人简评（加黑 加粗）教学过程： 一、Preparation1.Free talk.可用下面句子进行问答：What day is

9、 it today? What do you do on ? Whats the weather like today?等等。2.Chant and do.老师自编歌谣，先示范,然后和学生一起边说边做。 歌谣如下：Rainy, rainy, a rainy day hua hua hua （下雨声）Windy, windy, a windy day hu hu hu （刮风的声音） Sunny, sunny , a sunny day la la la （愉快的）Warm, warm, a warm day ha ha ha （笑脸）3.Ask and answer.由上个环节，老师自然引出:

10、My favourite day is a wann day. Whats your favourite day?可以询问儿个学生，然后让 学生分小组问答。老师可以在黑板上补充有关天气的单词如：cool, cold, hot, cloudy 等。二、PresentationA.单词导呈1 教学 season, spring 老师说：My favourite day is a warm day. Because I can see many green leaves.老师在黑板上画一棵树的枝 干，再画上几片浅绿色的树叶，对学生说:Look!The leaves are green. What s

11、eason is it?出示单词season,学牛跟读。然后冋答：Its spring now.教学单词spring让学生了解sp发sb的音。学生跟读，并根 据自己的生活经验对spring的天气特征进行描述，女口： “ Ifs warm/sunny/windy in spring. Spring is warm in Hangzhou/TaiwarT 等。2.教学summer老师继续在枝干上画树叶，并加深树叶的绿色，述可以画上蝉，说：Look! The leaves are becoming more and more. Summer is coming.教学summe匚用简笔画出太阳和光线，

12、并做出 很热的样子，问学生：Oh, whafs the weather like in summer?引导 学生冋答：Its hot, very very hot.3.教学fall老师擦去部分绿叶和太阳的光线，并将一些树叶染成 黄色，提问学生：Look! Now ifs cool. What season is it now? Oh, ifs fall now.板书fall.学生跟读并拼读，对秋季的特征进行描述。4.教学winter老师将绝大部分的树叶擦去，画上乌云和雪花，说： Now, the weather is very cold. It winter now.教学 winter.师生问

13、 答：Whats the weather like in winter?5.Ask and answer老师岀示图片学生认读单词后，老师提问:Whafs your favourite season?同时板书。学生回答：I like 然后让学 生在小组内问答B.听读正音1 .Listen and poin匸2.Listen and repeatC.合作学习1.学生在小组内练读单词：一名同学读，其他同学边听边指着课本 上相应的单词（如果听岀读的有错误，及时帮助纠正）这样进行完 一轮后，再换另一名同学读单词，如此轮换。目的是通过小组内成 员间轮流读轮流听，达到互相学习、互相纠正的效果。三、 Prac

14、tice1.Look and say.老师出示不同季节的图片，让学生快速说出单词。2.Look and do.老师出示单词卡，学生做出相应季节的活动。先整 体，再分组做。3.Lefs chant.老师播放Lefs chant录音,学生跟读吟唱。4.记忆小能手。老师给出3分钟准备时间，让学生快速记忆单词, 然后分春、夏、秋、冬四组进行拼单词比赛。看哪组拼的单词最多, 人数最多就可获胜。5.Lets start.师生一起看Lets start图片,也挂上中国地图，用：Whafs the weather like in spring/summcr/fall/wintcr in ?进行问答，老师可先举

15、儿个例子，然后让学生分组问答。四、 Production:1.Lefs find out.老师让学生根据提示词在课本的不同季节图片上画画，然后用：What5s the weather like in ? Whafs your favouriteseason?进行问答。2.猜谜语：教师发给每名学生写有一些四季不同特征的形容词， 让学生添写另外一些表示不同季节特征的单词，完成制作谜语的任 务，并请制作人把谜底以图文结合的方式表达在背面。制作完后， 在四人小组中进行猜谜比赛，进一步复习巩固生词。五、 Progress1.做基础训练本课时的题目。2.总结课堂，评价学生表现教师以具体事物树，形象的讲解级

16、的特征。要学生在具体语境中掌握课文内容。Practice更好地 加深学生对四季 的理解与掌握。复 习了所学内容。总结本课所学知识，表扬课上表现好的同学。Homework：1.写写白己最喜欢的季节，并把这个季节具有代表性的东西画出 来。2.调查：要求学生课下至少调查3人。课后反思：在复习了一定知识的基础上，进行新课的学习，可以更 好地促进学生的学习。教后反思：（空五行）集体备课教案（四号加粗）学 校万丰中 心小学主备人褚翠 云学科英语版本pep总课时6年级五年级上（下）册下册单元2课题第二课 时课型新授以下内容用小四号字体输入教学内容：A. Lets try. Lefs talk. Make a

17、 survey. C. Lets sing. 教学目标：1.能够听懂、会说并能冋答句Which season do you like best?并 能在实际情景中运用2.能够听懂Lefs try部分的录音，并根据录音内容把人物与他们最 喜欢的季节连线。3.能听，说单词always,短语play with,并了解他们的意思。4.能够听懂、会唱歌Whats Your Favourite Season? 教学重点：掌握句型Which season do you like best?及其答语。 教学难点：1.用lean的句型说出喜欢的原因2.always的发音教学准备：1.教师准备录咅机和录咅带。2.

18、教师准备若干张写有不同季节的小卡片。 教学过程：一、Preparation1.播放本单元Lefs chant部分歌谣，让学生随着节奏跟唱2.学唱歌曲Whats Your Favourite Season?,可以止学生多跟唱几 遍。3.由上一环节，老师先和一位学生展示下面的对话：T: Whats your favourite season?S: Fall. F-a-1-1T: Whats the weather like in fall?S: Its windy and cool.老师把问句写在黑板上，然后把学生分为春，夏，秋，冬四组进行 操练（在操练的过程屮学生把季节的单词拼读出来，巩固单词）

19、4.Lefs chant.接上个环节，学生在问答的同时老师有条理的板书:Spring windy and warm Summer sunny and hotFall windy and cool Winter windy and cold老师可根据自己的喜好创编节奏，让学生吟唱。参与备课人简评（加黑 加粗）以歌曲的形式导 入新课，调动学生 的积极性,促进课 堂教学的顺利开 展。二、Presentation1、情景导入（1） Lets try教师放lefs try部分的录音，并提问学生：要表达最喜欢什么季 节，除了用句型“Whats your favourite season?之夕卜，还能用哪种

20、句 式？然后放LeCs try部分的录音，让学生听音连线。 录音内容如下：Amy: Which season do you like, Mike?Mike: Fall. Ifs sunny and cool. What about you, Amy?Amy: Spring. Its nice and wanri.Mike: Which season do you like, Chen Jie?Chen: I like winter.Man: Match the people with their favourite seasons.（2）学生听录音做完连线后，老师再根据连线内容说出问句，并让学

21、生说出相应的答语。让学生充分感知句型Which season do you like?及其答语。老师此时板书本句型，学生跟读。可表示为 Which season do you like? = Whats your favourite season?机械训练a.教师用从慢到快的速度或用拍手说绕口令的形式强化学生对新 句型的口头表达。b.教师引导学生用新学的句型结合替换图片进行多组机械操练。 让学生理解并掌握此句型的运用(4)教师播放Lets talk录音，老师出示问题：Is fall sunny and cool? What can Zhang Peng do in winter?学生听录音，回

22、答问题。 老师可适当点拨always,和play with的意思，如：Spring is always windy . Summer is always hot. Dont play with fire.(5).学生听录咅，跟读。模仿录咅中的语气和语调。同桌之间互 相分角色朗读。三、 Practice1.利用课本屮四副图，学生在小组内替换句型，作对话，并请 儿组展示。2.Make a survey教师让学生进行小组活动，运用句型Which season do you like best?或Whats your favourite season?对小组内学生最喜欢的季节 进行调查。(运用这两种句

23、型进行小组活动让学生充分的感觉到所 学知识在实际生活中的运用，培养学生的实际运用语言的能力。)四、 Production1.Play a guessing game让学生在小组内通过猜的游戏巩固句子的 运用学生心里想好自己喜欢的季节，并准备好怎么描述。一个问另一 个：Which season do you like best?,被问的学生不直接回答， 通过描述这个季节的特点,如：I can swim in the sea.”, 让别人猜。直到问的学生猜出正确答案，然后交换提问。2.找朋友。让学生自制名为My Favourite Season的卡片，画上与之相配的插图，与其他同学进行交流，可以运

24、用以下句型：I like winter/summer. .best. Do you like winter/summer ? Whichseason do you like best?老师可先做一个示范，然后让学生在相互 交流中寻找与自己有相同季节爱好的同学，再彼此交流更多的个人 信息。五、 Progress1 .做基础训练的相关题目。2.播放歌Whats Your Favourite Season?让学生跟唱,可把最后 一句歌词改为“Which season do you like best?Homework(1)课后听录音，并把对话内容读给家长或朋友听(2)在课下搜集不同季节屮的传统节口，

25、特別是外国有代表性的 节口，为下一节课时Read and write做准备。通过学生动手动 嘴动脑，加深对重 点句型的掌握。课后反思：让学生反复唱句型:Which season do you like best ?可 以加深学生的印象。歌曲的形式学生易于接受。教后反思：（空五行）集体备课教案（四号加粗）学 校万丰中 心小学主备人褚翠 云学科英语版本pep总课时6年级五年级上（下）册下册单元2课题第三课 时课型新授教学内容：A. Read and write. Lefs play. C. Pronunciation.教学目标：1.能听、说、读、写本课吋的四会句子：Which season do

26、you like best? I like winter best. Summer is good, but fall is my favourite season.2.能够理解Read and write部分的对话并能止确回答问题和书写 答句。3.能够听，说单词和短语：leaf（leaves）, up, north, Halloween, Than ksgi ving并了解他们的意义。4.能够总结字母组合air, ear sp, sk的发音规律，并能朗读 Pronunciation部分所提供的例词。教学重点：掌握四会句子：“Which season do you like best?及其答

27、句1 like winter best. ”教学难点：如何引导学生综合运用所学句子描绘各个不同季节的的 特征，将有关季节的对话引向深入。教学准备：1.教师准备Pronunciation部分的教学挂图2.本课时单词卡、录音机和磁带3.人们在不同季节所进行的活动的图片,如swim in the sea, fly kites, play in the snow等。也可以用课件。教学过程：_、Preparation1.Let s sing教师播放Let s sing部分的歌曲，孩子们演唱。可 以适当的改动歌词。2.Ask and answer 教师询问一名学生 Which season do you

28、like best?What s the weather like in ?学生回答,并询问下一名同学,进行开火车问答。3.拼单词比赛。学生分组进行拼读单词比赛，教师报出一个四会单 词，学生马上站起并拼读，最先站起来并拼读正确的学生得一分， 得分最多的组为获胜组。二、 Pre-reading教师利用课件或图片引出人们在不同季节所进行的活动和该季节 的景物特征,如：play in the snow, swim in the sea, The leaves are colourful. The sky is blue.等。老师做示范：I like fall best. The sky is blu

29、e The leaves are colourful. Which season do you like best? 引 导 学生表达自己的想法，女口： I like winter best. I can play in the snow. （对于学生认读不好的单词，老师可根据情况领读几遍）三、 In-reading1. General reading 略读老师用教学挂图或人物头饰引出：Here are Mike , Zhang Peng, and Amy What are their favoutite season, ? Please read the dialogue and judge

30、.让学生快速阅读短文，并判断下面的句子正误。参与备课人简评（加黑加粗）开火车的方式复 习重点句型，加深 每个学生的印象。促进课堂教学的 顺利开展。() Mike is from American.()Zhang Peng likes winter best.()Amy like fall.()Mike likes summer.学生阅读完后，老师和学生一起检查答案。2.Detailed reading 细读a.They like the different seasons. What seas on do they like? Read the dialogue carefully, and answer the questions on Page 18. 学生可以先 齐读问句，老师可解释does用在笫三人称单数时，并且告诉学生 它的答语中用He /She likes 来回答。学生自读课本对话，写出答案。老师巡回指导。b.询问学生是否有不理解的知识点。如:We go up north. I like to swim in the sea. Halloween(万圣节,10 月 31 tl) Thanksgiving Day (美国，在每年11月的