小学英语三年级上册《Unit 6 Happy birthday 》单元教案四套.docx

1、小学英语三年级上册Unit 6 Happy birthday 单元教案四套小学英语三年级上册Unit 6 Happy birthday! 单元教案第一课时一、教学内容：Part A Lets talk & Count and say二、教学目标1会听、说、认读单词five,初步掌握数词1-5。2会用How many? 询问不同物品的数量并作答，听懂，会用句型This one, please.表达自己想要的物品。3能用正确的语音语调朗读对话，并能用以上句型交流有关物品数量的信息。4. 培养孩子们礼貌为别人送上生日祝福，尊重疼爱妈妈的情感。三、教学重难点1. 询问不同物品的数量并作答的句子：How

2、 many? Five/.2. 初步掌握数词1-5。3. sure和plates的发音，five中v的发音。四、教学准备录音机和磁带、教学课件、单词卡五、教学过程Step 1 热身（Warming-up）师生共唱歌曲“Ten little candles” ，边唱歌曲可以边表演动作。在唱歌的过程中重点引导学生说出数字Onefive，并试着说出sixten。Step 2 新课呈现（Presentation）1. 让学生看Lets talk的课件猜测人物对话的意思，帮助学生理解This one, please.用来表达自己想要的物品，进而帮助学生理解整个对话。2. 播放Lets talk的录音，学

3、生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：This one,please.的发音，sure和five的发音。3. 挑一名接受快的学生做师生示范表演。4. 分角色朗读、表演对话。5. 利用单词卡让学生用英语数1-5。6. 出示Count and say的课件，。并提问： What can you see on the table? 让学生观察，鼓励学生作答，引导学生理解复数的含义，并引出未学过的物品：candles/balloons/teddy bears/cards.并熟读。7. 利用Count and say的课件，教师发问： How many books?带领学生一起数one-tw

4、o-three.然后回答出：Three. 教师继续提问，挑接受能力强的学生作答，引导学生理解How many?的意思。Step 3 Consolidation and extension（拓展延伸）1. 小组比赛，模仿Lets talk的进行对话练习，表现自然大方得体的小组为优胜组。2. 以小组为单位，以接龙的形式让学生做Count and say部分句型练习。Step 4 总结（Summary）6、课后反思第二课时一、教学内容：Part A Lets learn & Lets chant二、教学目标1. 能听说、认读5个数字单词：one, two, three, four, five。2.

5、在巩固单词音义的基础上，强化单词形的认读和记忆。3. 在数词掌握的基础上，对Lets talk的重点句型进行强化练习。三、教学重难点1. 数字单词：one, two, three, four, five的认读与区分。2. three的发音，five中ve的口型、发音。3. four, five的区分练习。四、教学准备录音机和磁带、单词卡五、教学过程Step 1 热身（Warming-up）1. 师生做日常口语练习:T: Good morning.Ss: Good morning.T: Nice to meet you!Ss: Nice to meet you, too.T: How are y

6、ou? .Ss: Fine, thank you.2. 邀请几组学生表演本课Lets talk 的对话。Step 2 新课呈现（Presentation）1. 师生共唱歌曲“Ten little candles” ，边唱歌曲可以边表演动作。2. 让学生再听歌曲一遍，并向学生提出任务：看谁能把歌曲里面出现的数字“抓”出来？进而引出数词onefive的学习。3. 认读区分one, two, three, four, five的单词卡片和图片。教师注意强调three的发音，five的发音，并对four和five做区分练习。4. 教师出示上节课Count and say的课件，用How many? 进

7、行提问，对数词做一个替换练习，同时加强对上节课句型的巩固。5. 利用课件呈现Lets learn的图片，找到one, two, three, four, five这些单词。然后播放录音，让学生跟读，做到“眼到、手到、口到、心到”。6. 播放Lets chant的录音，引导学生理解歌谣，并渗透感知音韵。7. 再次播放Lets chant录音第二遍，教师带领学生边唱边做动作。Step 3 拓展延伸（Consolidation and extension）1. 小小翻译家教师报数字英语单词，学生记录翻译出教师说的数字是什么。教师可以报常用的紧急电话，像110，119，120, 114,12315等等

8、。2. 小组活动：音形配对学生分组，小组长引导大家快速将数字图片和单词卡进行配对。Step 4 总结（Summary）六、课后反思第三课时一、教学内容：Part A Letters and sounds二、教学目标1. 能听、说、读、写Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz六个字母。2. 能听、说、读以字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz开头的例词umbrella, under; vet,vest; wet, water; fox, box; yellow, yo-yo; zoo, Zip。3. 了解这六个字母在单词首字母的发音。三、教学重难点1. 学习英文字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz

9、，能够听说读写。2. 能听懂会说例词umbrella, under; vet, vest; wet, water; fox, box; yellow,yo-yo; zoo, Zip。3. 大写U, Y, 小写x, y的笔顺,小写y的书写格式；u, v的区分。4. 印刷体与手写体的区分。5. umbrella的发音强调；vet, wet的发音不同；Fox, box的发音。四、教学准备1. 教师准备Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz六个字母大小写卡片两到三份。2. 教师准备Letters and sounds的录音。3. 教师准备字母代表单词的图片与单词卡三份。4. 教师准备所有26个字母的卡片。

10、五、教学过程Step 1 热身（Warming-up）1. 师生做日常口语练习:T: Good morning.Ss: Good morning.T: Nice to meet you!Ss: Nice to meet you, too.T: How are you? .Ss: Fine, thank you.2. 让学生从一数到十，复习所学单词。Step 2 新课呈现（Presentation）1. 师生共唱ABC Song，引出今天字母的学习。（1）教师出示字母卡让学生认读字母。（2）Listen and circle教师随意读出Aa-Tt中的字母，学生在纸上（26个英文字母表）圈出所听到

11、的字母。2. 字母书写教授：（1）教师在黑板上书写大小写字母Uu，让学生观察：几笔写出？如何占格？（2）让学生想象字母Uu像什么？并引导学生找一找生活中像Uu的物品。（3）教师与学生一起书空两遍，注意与学生书写方向一致。（4）学生在练习册上描红,并在练习本上书写。（5）教师巡视指导，发现问题及时纠正。（6）教师以同样的方法教授Vv、Ww、Xx、Yy、Zz。注意大写Y、小写x, y的笔顺,小写y的书写格式。以及u, v的区分。2字母发音及代表单词：（1）教师呈现umbrella和under的图片，重点引导学生理解under的意思(可联系Oo的例词on来区分理解)。（2）教师读单词umbrella

12、和under,让学生跟读模仿。（3）教师问：大家认识这两个单词的第一个字母吗？并再次发音/ / ,让学生感知Uu在单词中的发音，然后引导学生推断Uu作为单词首字母的发音。（4）教师以同样的方法教授Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在单词中的发音。注意带读区分vet、wet的发音,box, fox的发音。3. 教师播放Listen, repeat and chant 的录音，教师带领学生听歌谣做动作。4. 完成Listen and circle活动。5. 对26字母做整体回顾复习：闪字母卡，过例词卡。Step 3 巩固与拓展（Consolidation and extension）1. 游戏：看谁拿得

13、快教师可将字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组6名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组获胜，可加一分。2小组比赛：对号入座教师把每个字母代表单词的图卡与词卡打乱，分发给三组学生，限定时间。哪一组最先把图片与单词对号入座则获胜，并让学生读出单词且指出该单词的第一个字母，优胜组奖励加分。Step 4 总结（Summary）六、课后反思第四课时一、教学内容：Part B Lets talk & Lets play二、教学目标1. 能理解会话大意，能用正确的语音语调

14、朗读对话。2. 能在实际情景中用How old are you? Im years old.来谈论年龄，能使用Happybirthday! 为他人送上生日祝福。3. 培养孩子们礼貌为别人送上生日祝福，尊重疼爱妈妈的情感。三、教学重难点1. 运用句型How old are you? Im years old.谈论年龄。2. 在情境中运用Happy birthday! 为他人送上生日祝福。3. birthday中的th音；brother和 years的读音。四、教学准备1. 录音机和磁带、教学课件2. Lets talk部分的句条两到三份、姓名卡片和数字卡片。五、教学过程Step 1 热身（War

15、ming-up）1. 游戏：对号入座（Matching game）用来复习数字单词。分别将已学过的数字单词卡和图片卡发给不同的学生，每人一张，然后配对。2. 教师教唱歌曲Happy birthday to you，引领学生跟唱。这首歌曲耳熟能详，引导学生大声唱，引出接下来的对话情景。Step 2 新课呈现（Presentation）1. 教师承接歌曲呈现Lets talk部分的挂图、录音。并利用图片对brother进行教读。2. 教师播放录音，学生跟读学习陌生的句子。教师引导学生初步理解对话大意。3. 用数字单词卡片对How old are you? Im years old. 进行问答操练，

16、引导学生作答。并对Happy birthday! Thank you.进行操练。4. 播放Lets talk的录音，学生一句一句跟读，做到“手到、口到、眼到、心到”，然后请两位接受能力强的学生上来与老师一起表演。5. 学生分角色朗读对话。6. 学生自己做姓名和数字卡片，同桌之间对 Lets play 进行问答操练。7. 教师挑学生与自己做问答练习，运用学过的问姓名，问好，问年龄等等的句子，进行一个多方位的句型练习。Step 3 巩固与拓展（Consolidation and extension）1. 认一认，读一读，排一排教师将B 部分Lets talk的句条三份打乱顺序，贴于黑板，学生划分小

17、组限时比赛，比一比哪一组先给对话正确排序，赢者加分。2. 小组活动全班分小组，利用自制的数字卡片、姓名卡片，小组之间用本单元A&B部分的Lets talk的对话，自拟对话进行操练。然后选小组上前表现，教师总结点评。Step 4 总结（Summary）六、课后反思第五课时一、教学内容：Part B Lets learn & Lets do二、教学目标1. 能听说、认读、辨认5个食物单词：six, seven, eight, nine. ten,学生能用How old are you?Im years old.谈论年龄。2. 学生能听懂Lets do简单的指示语，能按照指令做出相应的动作。3. 培

18、养学生尊老爱幼的情感。三、教学重难点1. 进一步学习数字单词：six, seven, eight, nine. ten。2. 1. six, seven, nine.的发音不易到位，教师要注意纠正。3. Lets do 部分是关于数字的多个指令，学生能根据指令正确理解并做出快速的反应。四、教学准备录音机和磁带、教学课件和单词卡五、教学过程Step 1 热身（Warming-up）1.：利用A&B Lett talk的句子创设情境编新的对话。2. 教师利用卡片，与学生一起复习已经学过的数字单词，并复习句型How old are you? Im years old.。Step 2 新课呈现（Pre

19、sentation）1.教师利用数字图片，引出新的5个数字：six, seven, eight, nine. ten。2. 认读six, seven, eight, nine, ten的卡片和图片。注意辅导学生的发音，six, seven, nine的发音不易到位，教师要注意纠正。3. 把所有的数字1-10图片、单词贴黑板，用How old are you? Im years old.与学生进行问答练习。4. 教师播放Lets learn部分的录音，让学生跟读，注意做到“眼到、手到、口到、心到”。此时要注意教给学生英文名字的读法，对英文名与汉语名字稍作区分。5. 教师边做动作边说Show me

20、 six/seven.使学生理解该句子的意思，然后挑学生，老师说，他/她来做的形式使学生真正理解该句子的意思。6. 分小组由小组长说，组员做动作的形式对Lets do进行练习。7. 播放Lets do的录音，教师带领学生边听边跟着做动作。Step 3 巩固与拓展（Consolidation and extension）1. 游戏 Matching game快速配对把学生分成两组，教师将1-10个数字图片与单词卡片分发给两个小组，最先把图片与单词配对的小组为胜者。2. 游戏 Whats missing？什么不见了？教师将单词先面朝上贴在黑板上，给学生1020秒记住这些单词的顺序，然后请学生闭上眼

21、睛，教师从中拿走一张，再请学生说出是哪个词不见了。Step 4总结（Summary）六、课后反思第六课时一、教学内容：Part B Start to read & Lets check & Lets sing & Lets sing & C Story time二、教学目标1. 通过听，说，读，写，复习字母（Uu-Zz）和本单元的数字单词。2. 正确完成Lets check部分的听力作业，培养良好的听音习惯，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。3. 会唱歌曲Ten little candles，通过本课歌谣学习，进一步让学生了解英语的语音语调。4. 能在图片的帮助下理解Story ti

22、me的故事。三、教学重难点1. 复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。2. 培养学生正确的听力习惯。3. 歌谣的学习以韵律为主，进一步让学生了解英语的语音语调，激发学习兴趣。4、教学准备单词卡、录音机和磁带和教学课件五、教学过程Step 1 热身（Warming-up）1. 师生共同唱歌曲“Ten little candles”，引领学生跟唱。可将物品在歌词里逐步替换，复习学过的数词和名词。唱歌的同时让学生加上动作，表演歌曲。在复习数字单词的同时，调节课堂气氛，培养学生的听力技巧。2. 教师呈现一幅生日party场景图，问学生：Who can you see? What are

23、 they talking？引导学生用本单元重点句型做问答练习。3. 教师快速呈现数字图片，学生以最快的速度说出；然后找学生将图片与单词对号入座。Step 2 新课呈现（Presentation）1. 学习Start to read（1） Find and say引导学生圈出字母。要求学生数出字母的个数，并说出大写还是小写。 让学生用句子表达I see V, X, u.（2） Read tick and match 引导学生读出图片上的数字单词。找出对应的单词，标出来并连线。2. 学习Lets check（1）Listen and tick 先让学生观察四组图片，猜一猜对话应该是什么内容。教师

24、播放录音，然后请几个同学校对答案。播放录音第二遍，让学生一句一句跟读，争取做到能听懂，能跟读出每一个句子。（2） Look and circle 给学生两分钟时间圈，看看谁完成得快。找学生校对答案，注意单词的认读，让学生勤张嘴巴。3. 学习Story time在听story time录音前，教师提出一个问题:故事中是谁过生日？播放录音。学生静听。再次播放录音，分图片听，每一幅图片后暂停，学生逐句跟读。鼓励回答问题，然后老师讲述故事大意。Step 3 巩固与拓展（Consolidation and extension）1. 教师带领孩子们一起背诵 Unit6的两个Lets talk. 将两组对话

25、综合成为一组对话，然后分小组比赛表演。2. 利用卡片认读26个字母。易混淆的字母注意强调区分。3. 给单词卡片造句子，看谁造的又对又多。Step 4 总结（Summary）六、课后反思小学英语三年级上册Unit 6 Happy birthday! 单元教案教学目标与要求：1. 能听懂、会说Happy birthday!How old are you?Imyears old.How many ? Five.在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。2能听说、认读1-10 的数字.3 能明白“How old are you? 和“How are you?”的区别。4能听懂一些简单的指示语, 并

26、能按照指令做出相应动作。5.能正确听，说，读，写字母Uu，Vv，Ww，Xx,Yy,Zz并知道其在单词中的发音。A 部分第一课时一 教学内容与分析：1 Lets learn.本部分让学生能听辨、会说生活中的One to Five及其书写形式。Lets chant此歌谣通过跳绳活动，帮助学生巩固操练One to Five.二课前准备：1. 教师准备数字1-5的卡片（词卡和图卡，图卡可设计成扑克牌）。2. 教师准备本教材的录音器材。3教师准备“Old MacDonald ”的歌曲。三教学步骤1 热身/复习（Warm-up/ Revision）(1) 教师播放“Old MacDonald ”的歌曲，将

27、学生分成四组，一组唱“Old MacDonald had a farm,EIEIO,其他三组分别扮演“duck, cat, pig。也可每组选一个同学上讲台来戴上头饰分别扮演“Old MacDonald, duck, cat, pig并伴有动作，其他下面的同学跟着他们边唱边做动作。2 新课展示（Presentation）(1) 教师用手指教数字1-10。教师举起一个手指说：one, one。学生举起他们的手指，不跟读。教师用同样的方法教到数字5(2) 玩游戏：Lucky number教师将数字one to five写在黑板上，学生读一读，请一位学生上台把他的幸运数字告诉教师，让其他同学猜。（3

28、）说说生活中的数字：教师把房间号、电话号码、车牌号等图片粘在黑板上，给学生三分钟的准备时间，试试读这些数字，然后进行分组抢答比赛。(4) 让学生听录音，跟读Lets learn 部分的词汇，并要求学生用手指表示相应的数字，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。3 趣味操练 ( Practice)（1） 教师用拍手表示数字，拍一下手，说：one, 让学生跟读。（2） 让学生练习从1数到5， 再从5数到1。（3） 教师将表示1-5的扑克牌（扑克牌的A表示1）举起，让学生读1- 10的数字，然后扑克牌面朝下放在讲台上，请学生上讲台，任意抽出一张扑克牌，并说出数字是什么，正确的同学可为本组赢一分。（5）

29、 让学生听录音，边说边做Lets chant 部分的活动。A打开课本，看图引出跳绳活动，教师配合动作教单词jump.B.听歌谣写数字。C.播放录音，师生边做动作边唱歌谣。D组织学生四人小组操练和表演。4 课堂评价 (Assessment)完成课堂练习5 课外活动(Add- activities)(1) 听录音，仿读句子。(2) 将所学的数字1-5说给家长听。第二课时一 教学内容与分析：1. Lets talk.本部分主要要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能够在图片和教师的帮助下，在语境上中语用How many?等询问物品的数量。2.count and say本部分通过一个生

30、日派对的情境图进行数数活动来操练How many?Five Two的句型。二. 课前准备：1人物的头饰。2 插有蜡烛的生日蛋糕实物或图片。3 一条手绢4 用纸盒做的两个骰子。三、 教学步骤1 热身/复习(Warm-up/ Revision)(1)师生互致问候。(2) 复习本部分的Lets chant。2 新课展示(Presentation)(1) 利用课本Count and say图复习数字One to five.因为上节课已经学过One to five单词，让学生数出物品的数量，教师引导学生用How many?互问互答(提醒学生注意How many后面名词复数的发音。)Today is Sams birthday .He has many gifts.What are they? Lets take a look.How many cakes? One.Great!Can you find more gifts and count them.(2)教师用How many? 问学生物品的数量，让学生回答。重复操练句子。(3)学生看图引出Sam 和妈妈去买生日蛋糕的场景，猜猜人物的对话，教新词plate.(4)教师带上头饰表演对话，帮助学生理解，并回答：How