南湖小学学科学发展观调研报告.docx

1、南湖小学学科学发展观调研报告南湖小学学习科学发展观调研报告胡锦涛同志在十七大报告明确指出：坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的科学发展观。这是适应现代发展的需要，是符合我国向着物质文明精神文明阔步前进的指南，具有高度前瞻性。按市教育局和教育组对开展科学发展观学习教育活动的总体要求，作为要实现书香校园、平安校园和人文校园的下架山镇南湖小学，更应该遵照科学发展观，深入领会科学发展观的精神实质，在稳中求进，和谐发展。本学期我校对照科学发展观的要求，认真组织教师学习，落实各项学习活动和整改活动，取得了一些成绩。一、收集意见，重视整改。1、教师的师德师风建设仍需继续强化。师德师风建设历来是周春梅组长最

2、关注的的建设，我校在实践也深刻认识到师德师风高与不高，正与不正，直接关系到学校的命运，师德师风建设是学校工作的重点，也是德育教育的重点和难点。只有通过深入学习和讨论科学发展观，收集各位教师的意见，在学习与讨论这个平台上，自我反思，提高认识，唤起生命的自觉性，把遵守制度逐渐转变成崇尚科学和崇尚正义，把生存型教师提升到享受型教师，再将享受型教师升华成发展型教师，通过这次学习，我校教师能按我校的十六多与十六不爱岗敬业，以拥有正气、才气、骨气、大气、锐气、朝气为荣，都能充分认识团结就是力量，认识到体罚和变相体罚的严重性，都能自觉地遵守学校的教育教学制度，杜绝体罚和变相体罚。在下一阶段，学校继续加强师德

3、师风建设，深入组织学习教师法和未成年人保护法，加强对年轻教师，特别是年轻班主任的培训力度，组织先进教师和优秀班主任开展经验交流会，促进教师队伍素质的整体提高，确保每一个教师都不落伍，并以此为突破口提高教师队伍的师德师风。2、学生的公民道德意识有待进一步加强。 由于受网络媒体、社会不良风气以及独生子和单亲家庭等多方面家庭因素的影响，当今的中小学生的道德意识较为薄弱，同时，学生的敬师爱师观念，感恩意识普遍还比较淡薄，极个别学生出现道德认识模糊，道德判断错位的现象，缺乏羞耻心和廉耻感。 根据这些情况，有针对性地开展专题研究，并对特殊个案进行跟踪研究，积极做好家长思想工作，取得学校家庭教育的一致共识。

4、同时，也要加大校园文化活动建设的科学发展观调研，充分发挥校园文化的育人功能，通过创优校园环境，以优雅的校园环境文化陶冶人；凝聚校园精神，以高尚的校园精神文化激励人；搭建活动平台，以丰富的校园活动文化塑造人，强化制度建设，以完善的校园制度文化鞭策人，从而促进学生公民道德素质的整体提升。二、树立创新意识，深入科学发展观调研。为全面、客观、深入地了解我校书香校园、平安校园和人文校园建设的发展现状，掌握和整理好科学发展观调研报告的第一手材料，学校开展了各种形式的科学发展观调研活动。1、落实好代表座谈会，认真听取学生和家长对书香校园、平安校园和人文校园建设情况的意见和看法，对学生和家长提出的意见建议给予

5、高度重视。2、举行教师的提升工程，进行了为期2周的课堂质量工程复验工作。副教导主任张惠鸿对这一阶段的工作做了总结。 3、组织深入学习十七大精神和科学发展观，了解和谐校园建设的重要意义，明确和谐校园建设与和谐社会建设的重要关系，提高广大教工参与科学发展观调研活动的积极性。 4、全面开展问卷调查，在四月初开展了“科学发展观答卷、教职工征求意见，家长问卷调查”，广泛听取教师、学生、家长等各方意见，对我校在书香校园、平安校园和人文校园建设过程中的发展现状和存在问题进行了全面的调查，让科学发展观调研工作做好有的放矢，稳步推进。三、统一认识，组织到位。 学校高度重视和谐校园建设的科学发展观调研工作，成立了

6、科学发展观调研工作领导小组，明确了工作任务，落实了分管责任。 1、组织到位。根据我校情况，成立了以副校长黄书强为组长、副校长周国城、副教导主任张惠鸿为副组长，成立德育、教学、生活三大部门。定时开展好各项学习交流活动，黄书强副校长做了科学发展观专题辅导讲座。鼓励党员教师积极发表学习体会，以四个学习小组的形式进行交流，（10月22日进行）充分发挥主人翁精神，做一名合格的党员。 2、统一认识。为统一全体教职工的思想认识，学校于9月20日及时召开教职工动员大会，传达上级行政部门深入学习实践科学发展观的文件精神，明确了创建书香校园、平安校园和人文校园的科学发展观调研工作目标和任务，使全体教职工充分认识到

7、开展书香校园、平安校园和人文校园的重要性和必要性，增强了参与创建工作的自觉性和主动性。学校还充分利用标语和橱窗专栏宣传平台广泛宣传教育，营造良好的科学发展观调研氛围。四、总结经验，推广做法。（一）坚持质量立校和谐校园建设的根本。1、完善德育管理机制，提高德育工作实效性。我校的教育理念是“全面育人、全员育人、全程育人”，即通过营造“处处是德育环境，人人是德育工作者，时时有德育机遇”的氛围，实现“不拘一格育人”的目标。为提高教育的针对性和实效性，我们在德育队伍建设、德育模式推行、德育学科渗透和德育科研发展等方面作了深入的探索，构建学校、社区、家庭三位一体德育网络，建立一支特别能战斗的德育工作队伍。

8、在德育网络建设中，成立了家长委员会和家长学校，定期开会、协商。家长学校每年授课2次，提高家长教育子女的水平与能力。学校每学期召开一次家长会。班主任、辅导员一学年对学生进行普访，并经常进行电话家访和面谈。学校成立了由副校长任组长、教导主任为副组长、教研组长为成员的德育工作领导小组；建立教导处年级班级的层级管理系统。在德育队伍建设中，以班主任辅导员为核心，协同科任教师、后勤管理人员组成全员育人格局。 2、加强教学管理工作，创一流教学质量。 教学质量就是学校的生命支柱。因此，提高教学质量就是学校的中心工作。一方面，学校加大力度落实新课程改革实验，大力开展课堂改革，促进教学质量的全面提升。先后成立了课

9、改领导小组，建立了实验教师教研常规制度、信息交流与反馈制度、检查评估制度、激励制度，使实验工作有计划，有目的，有组织，有落实。根据新课标精神，结合学校实际，努力构建具三大教学模式：语文的“创设情境自主感悟探究创新”的创新型教学模式；数学的尝试实践启发理解归纳运用的发展型教学模式；英语的活动教学模式。经过几年的课改实践，学校的教学质量有了明显改观。学校还坚持以科研为先导，“走科研促教之路”，紧紧围绕素质教育的办学方向，围绕学生的主体性发展，围绕教师专业化成长。 3、树立创新服务意识，锻造一流领导集体。和谐校园的生存与发展，教师是根本，领导干部是关键。建设和谐校园必须要加强领导班子建设。我校领导班

10、子带头开展“ 学习实践科学发展观”的学习活动，坚持在科学发展观的学习上走在全体教师的前面，用科学发展观来指导学校各部门的行政工作，真正实践“执政为校、质量立校、特色兴校”。首先，领导干部，特别是主要领导要用自己的实力、活力、魅力去影响带动全体教职工，要任人唯贤，率先垂范，容人容事，尊重教师，用人之长，容人之短，淡化权力意识，增强民主意识和服务意识，分层管理，权责到人。其次，每一位班子成员要作风正派、事业心强、求真务实、开拓进取，做到以情感人，以诚待人，以理服人，在各项工作中为教师做出榜样，以榜样的力量影响人、凝聚人，注重建立和谐的人际关系，并使之内化为教职工的工作热情和前进动力。同时班子成员也

11、要相互尊重，以诚相见，各尽其职，合作互助，维护班子内部的和谐团结。第三，坚持刚性制度约束与人性化的人文管理的和谐统一，要做到以理为先，以身立范，以德育德，以廉带勤，以品格取信教师，充分发挥领导的非权力因素的影响，改变单靠“硬性”的行政指令要求教师完成教育教学任务的做法，在依法依规、坚持原则的基础上，把各种任务、要求和教师的态度、情感、利益、发展的需要结合起来，以公平的信念营造融洽、和谐的人际关系和民主、平等、团结、尊重的校园环境。 4、打造优质师资队伍，实现学校可持续发展。多年来，我们努力打造一支师德高尚、理念先进、业务精良、责任心强、深受社会、同行肯定和家长欢迎的高素质师资队伍。学校把师德教

12、育放在教师队伍建设的首要位置。根据中小学教师职业道德规范的要求，在教师中开展“树教育新风，塑教师形象”活动，内强育人素质，外树师德形象。开展“十佳班主任”评选，树高尚师德榜样，立模范教师形象，使学校教师得到社会群众的高度评价。学校把教师的专业化成长作为教师队伍建设的关键。一方面，学校狠抓专业学习，不断提高全体教师的业务水平和教学能力。通过建立教师理论学习制度，做到“四个一”，即每周一次集中学习，每年每人订阅一本以上教育教学杂志，每天上网浏览教育信息半小时以上，每半学期检查一次学习笔记。开展“学科带头人”评选活动，“教学能手”评比和“三课比赛 ”（说课、上课、评课比赛）以及基本功比赛、论文评比赛

13、等，使教师队伍迅速成长，形成了自己的教学风格。还通过继续教育提高了教师的理论和教学科研能力，确立了新的教育理念。此外，学校还坚持实施党员教师结对子听课工程，帮助青年教师快速成长。坚持听课评课制度，开展骨干教师示范课、青年教师验收课和优质课等课堂教学交流，组织教师进行演讲、三笔字、课件制作比赛等活动，提升了专业素质。（二）落实依法治校和谐校园建设的前提。 在构建和谐校园的过程中，依法治校具有重要的地位和价值。青铜峡二小办学16年来，学校在教育局的领导下，严格执行中华人民共和国教育法、中华人民共和国教师法和国家宪法，学校一切工作坚持做到“以法治校，依章治校”，在大事小事上都依法依规，处处以法为行为

14、准绳，促进学校各项工作公开化、合法化。成立下架山镇南湖小学教职工代表大会，选举产生了教职工代表，定期召开教职工代表大会，鼓励广大教职工积极参与学校民主管理。（三）打造校园文化品牌书香校园、平安校园和人文校园建设的窗口。 建设校园文化，是书香校园、平安校园和人文校园建设的重要任务。通过校园文化建设，丰富和发展学校内涵，营造良好的文化氛围，是建设和谐校园的必由之路。为此，我校首先整顿学风，严谨教风，形成良好校风。通过对广大同学进行爱国主义理想教育，大张旗鼓地表彰优秀学生等一系列活动，充分激发和调动了学生的学习积极性。学校大力开展校园“学习之行”、“优秀学生干部”、“优秀学生”等评选活动，建立文明监

15、督岗，树正气，压歪风，使学校朝气蓬勃，奋发向上。在教师中通过一批青年教师的典型带动，以及开展各项业务竞赛活动，树立严谨科学的教风，形成了“文明、乐学、求实、创新”的优良校风。其次，进一步绿化美化校园，形成良好的教学氛围。学校大搞校园绿化活动，扩大校园绿化面积，提高绿化质量。积极开展“美丽的校园，我们的家”等活动，师生共同努力，净化、绿化、美化我们的学校。学校充分利用宣传栏、校园广播及教室、宿舍、板报等阵地，悬挂名人名言，浓厚文化氛围，使学校的每一寸土地都成为教育陶冶学生美好情操的文化园地。 通过科学发展观调研，我们深刻地认识到：深入落实科学发展观，全面推进和谐校园建设，是学校科学、可持续发展的

16、根本之道。在构建和谐校园的过程中，我们将继续以科学发展观为统领，坚持解放思想，紧紧抓住发展这个执政兴校的第一要务，以发展创和谐，以改革促和谐，以公平求和谐，以稳定保和谐，努力争当下架山镇小学教育的排头兵，把学校各项事业不断向前推进，开创南湖小学又好又快发展的新局面，使南湖小学教育走向辉煌。（以下为附加内容）不忘本的“草根”部长探寻卢玉宝的精神动力从兴和县，到乌兰察布市，到内蒙古自治区，再到组织系统，内蒙古自治区兴和县委组织部原副部长、企业党工委书记卢玉宝的故事受到广泛关注，触动了许多人的思考。什么力量让这位出身农家的“草根”部长，在十几年的工作中保持本色，时刻不忘“为了谁”“依靠谁”“我是谁”

17、，以组织放心、人民满意为追求，模范践行“三严三实”？记者带着这样的追问，走进卢玉宝的生活，探寻他的精神动力。心中有党：对组织满怀感恩“玉宝，家里有什么需要帮衬的，就跟部里说。”“如果没有组织上的培养，我现在还在农村种地呢。”面对部领导的关心，卢玉宝总是“答非所问”，讲自己的成长经历，讲对组织的感恩，却从不讲自己的困难。这种感恩，不是讲给领导听的“漂亮话”，而是实实在在的真情流露。这份真情，萌芽于孩提时代。卢玉宝的父亲卢英是名老党员，在老家担任村委会主任很多年。村里的事，最苦最累的活父亲总是带头干，这些卢玉宝从小就看在眼里。父亲讲的故事里，几乎都是关于毛主席和共产党，还有战争中的英雄人物。在他幼

18、小的心灵里，“党员”是一种光荣得近乎神圣的身份。这份崇敬的心情，随着年龄增长愈发强烈。1995年，考上内蒙古师范大学的卢玉宝，一进校就向党组织递交了入党申请书，还定期对自己的思想改造进行自查，撰写思想汇报。终于，在大学毕业前成为一名入党积极分子。从此，“我的每一点进步都离不开组织的培养”就成了卢玉宝的口头禅。他的第一份工作是集宁新世纪中学的行政人员。其实，他当初应聘的是地理老师，因为非师范类专业又没有从教经验，加上准备不充分，他落选了。是他一番真诚恳切的请求打动了校长魏山虎，聘他做了行政人员。后来，他通过自己的努力成为一名地理老师。再后来，他进入专业对口的兴和县国土资源局，又通过公开招考进入兴

19、和县委组织部，成长为办公室主任、副部长。每一次身份转变，卢玉宝都付出了十足的努力。每一次进步，他都没有骄傲，而是比之前更认真、更勤奋。“我在农田里干活的时候，可没想到会穿着白衬衫坐在大楼里。”他一如既往地感恩，“我能有这个成绩，全靠党组织的信任和培养。”开始，有人不理解，觉得他是唱高调。慢慢了解后发现，他对组织的感恩已经深入骨髓，化作精神动力。平时聊天时，如果有人拿党和国家“开玩笑”，卢玉宝一定会上前制止。他不爱聊人生理想，工作一步一个脚印，没有规划“路线图”。有朋友劝他找找领导好“进步”，他却摆摆手：“组织给我的太多，我付出的还太少。”对组织的感恩，也来自生活中的感动。上大学时家里条件艰苦，

20、生活费有时会“断供”，都是同学们在帮衬他；上班后，凑不够结婚的钱，是老同事你一百我二百主动帮忙；见他衬衣穿得领口都磨破了，有同事悄悄买好新衬衣硬塞给他；因为社区活动场所建设时间紧、任务重，县委常委、组织部长张丰五现场检查时严厉批评了他，事后体谅他的不易，放下身段主动跟他道歉。这些来自组织和同事的温暖，一次又一次加深了他对组织的感恩，让对党忠诚的理想信念，成为他精神动力的源泉。心中有民：群众的事是天大的事1974年，卢玉宝出生在乌兰察布市察右前旗一个偏僻小村，父母靠种地拉扯4个孩子，日子一直不宽裕。卢玉宝是家里唯一的大学生，当年为了给他凑足学费，父亲把还没收割的胡麻当青苗“贱卖”了。上大学前，他

21、连一条秋裤都没穿过。从小尝遍了穷滋味的卢玉宝，格外心疼贫困群众。而真正形成心中有民的情怀，还要得益于丰富生活经历中对群众真实生活的深入了解。上大学时，为了凑足学费和生活费，假期他经常出去打工。多种工作经历，让他对各行各业尤其是一线工作者有了认识。当上老师后，为了多了解学生，他免费给其他老师当起了“副班主任”。在与学生和家长的交谈中，他了解了许多家庭的幸福与不幸。在兴和县委组织部工作的10年间，他多次跟着领导一起跑企业，也曾和同事一起下乡访农，对城市、农村、企业的需求有了宏观把握。回到家中，父母是环卫工人，哥哥和妹妹都是打工者，妻子没有固定工作，一家人茶余饭后谈论的话题，永远都是老百姓的事。他的

22、生活，就在群众当中，像鱼儿生活在水里。这些宝贵的经历，都将卢玉宝与普通百姓紧紧地拴在了一起。了解越多，关注越多，他懂得了什么是群众真正关心的事，从而从心里把群众的事看作了天大的事。心中有民，是一个好干部不可或缺的精神动力。日记中，卢玉宝这样要求自己，与弘扬社会主义核心价值观相结合，创造出无愧于历史、无愧于时代、无愧于人民的新业绩。心中有责：认真是种习惯“卢大拿”“卢细心”不是一天养成的。把认真做到极致的卢玉宝，靠的是多年养成的认真习惯。参加工作到新世纪中学后，为了尽快从行政转为老师，他晚上加班完成行政工作，白天一有空就钻进教学区，向老教师“偷师”。对于兴和县国土资源局的文秘工作，开始他完全是个

23、“门外汉”。作为“新手”，他每写完一个材料，就到处找人提意见，一遍遍修改。为了提升写作水平，他经常抱一堆报纸回家，看看写写，遇到好的就剪下来。慢慢竟“攒”了4大本剪贴本，按照文学书法、评论杂文、组织党建、国家政策分门别类，贴满了从各类报刊上剪下来的“精华”。到了兴和县委组织部，从文秘到办公室主任，都需要全面、深厚的业务知识。只要有空，他就跟着业务组的同事一起出去跑，了解基层情况。正是因为这种责任和细心，面对领导的随时提问，他都能准确答出全县党员数字和结构比例，能对300多名科级干部的主要特点了然于胸。社区活动场所建设中，招投标、工程建设、装修设计的事他不懂就学，向建设局副局长郭茂借了专业书籍，

24、硬是在工作非常忙碌的情况下挤时间“啃”了下来。最终，方案讨论时设计公司都说不明白的事情，他却解释得头头是道。张丰五说，卢玉宝最大的特点是爱琢磨工作。卢玉宝的母亲说，儿子干啥都能干出道道。朋友们说，一件小事上认真不难，难的是每件事都能认真对待。认真的习惯，源自于他心中强烈的责任感。因为“要对得起自己的工资”“要对得起组织的信任”，他把工作中的每件小事都当作责任来履行。正如他在日记中的自勉，领导干部要排除干扰，干实在的事；合理安排，干有效的事；管好本行，干分内的事。心中有爱：爱工作，也爱家人朋友什么样的精神力量能够创造奇迹？是爱。因为对工作的珍爱，卢玉宝宁可让身体透支，也不让工作欠账；因为对家人的

25、疼爱，他才能把关爱延伸到同事、朋友，用爱别人的习惯对待百姓。卢玉宝出生的察右前旗原弓沟乡庞家梁村是一个只有20多户人家的偏僻小村。“金窝银窝不如自己的草窝”，对于贫困的家乡，卢玉宝仍然爱得深沉。一首自创的小诗山村饱含深情生我养我的山村啊，我的心永远跳动在您的胸中。我是为您牵肠挂肚的游子，苦苦地期待着有那么一日，您走出贫穷与落后，却不失您自然的风情。因为这份热爱，他想通过自己的努力，改变家乡面貌，让家乡人过上更好的生活。因为这份热爱，他在工作中投入了所有心力。走上工作岗位后，工作过的每一个地方，卢玉宝都与同事们处成了兄弟姐妹。对新世纪中学的老朋友们，卢玉宝请不起大家吃大餐，就请他们带着家人一起到

26、兴和的苏木山游玩。对兴和县委组织部的同事，他看别人印材料忙得转不开，就帮大家干分拣和装订的活。有人调侃他“这么大领导还跟底下人抢活干”，他却说，谁干不是干，早点儿干完，好叫兄弟姐妹们回家吃口热乎饭。因为这些真诚的友谊，再苦再累的工作，卢玉宝都觉得和大家一起并肩战斗充满了温暖。硬汉也有柔情。虽没能给家人富足的生活，但他一直对家人呵护有加。对瘦弱的妻子吴秀芬，家里家外的事他几乎全包了。工作之余，他抢着做饭、洗衣服、送孩子上学；就连家里需要添置一块菜板、一双碗筷，他都舍不得让妻子操心。对年迈的父母，里里外外的事情也都是他在张罗。搬进新家，改水改电、铺地砖、买家具，他都一一过问。平时，家里修个东西、交水电费、买米买油，都是他在忙活。老父亲抹着眼泪说：“他走后，我们都不知道水电费去哪儿交。”心疼卢玉宝的家人，给了他莫大的支持。他对亲人的“六亲不认”，家里人慢慢都想通了。老母亲告诉大家：“玉宝不容易，咱不能给他出难题。”这样的家庭，让卢玉宝做得再多还是充满愧疚。他宽慰妻子：“组织把担子交给我，我就得承担起这个责任。为了你们，我也得把工作干好。等我退休了，一定好好在家陪你们。”树高千尺不忘根，做官为人不忘本。回望卢玉宝的一生，心中有党、心中有民、心中有责、心中有爱，化作强大的精神动力，塑造了他，成就了他，也成为学习卢玉宝同志的精神的核心内涵。