毕业设计开题报告.docx

1、毕业设计开题报告毕业设计开题报告毕业设计开题报告杭 州 电 子 工 业 学 院毕 业 设 计 开 题 报 告题目分院 姓名 指导教师201X年 3 月12日开题报告一、 论文题目xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx二、 系统说明及同类工作国内外状况xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx三、 系统软件及开发平台操作系统indos ntxxxxxxxxxxxxx四、 系统设计思想及准备解决的主要问题五、 流程安排xxxxxxxxxxxxxx

2、xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 郑州大学毕业设计（论文） 题 目 院 系 专 业 年 级 学生姓名 指导教师 201X年X月X日 毕业设计（论文）任务书附表一题目名称学生姓名 所学专业 班级 指导教师姓名 所学专业 职称 一、设计（论文）主要内容 二、毕业设计的主要技术指标三、毕业设计（论文）的基本要求 1、毕业设计（论文）一份 2、不少与3000汉字的与本专业有关的翻译资料一份 3、 4、 5、 6、 四、毕业设计（论文）进度安排 毕业设计（论文）开题报告附表二题目名称学生姓名 专业 班级 一、选题的目的意义 二、国内外研究综述 内容

3、简介：1.目的A市本地SDH传输网设计方案一,A市概况简介二, A市电信局SDH传输网络现状A 地区GSM数字蜂窝移动通信系统网络优化设计方案一,A 地区GSM数字蜂窝移动通信现状1,A地区概况;人口,地形,发展情况2,系统现状;现有基站,话务状况3,现行网络运行中存在的问题及分析接通率数据采集与分析掉话率数据采集与分析拥塞率数据采集与分析4,话务预测分析计算二,A 地区GSM数字蜂窝移动通信系统网络优化设计方案1,优化网络拓扑图设计2,硬件配置及参数的优化3,基站勘测设计及安装4,交换局容量及基站数量5,传输线路的设计三,网络性能及分析对比1,优化前网络运行情况2,数据采集与分析3,拨打测试

4、四,网络优化方案评价A 市无线市话系统无线侧网络规划设计一,无线市话网络概述1,A 市通信网络发展情况2,IPAS网络特点二,A 市本地电活网络现状1,现有传输网络结构2,传统无线网络规划三,无线网络规划设计方案1,A 市自然概况介绍2,总体话务预测计算3,IPAS网络结构设计及说明4,覆盖区域划分,基站数量预测计算基站容量频道设计5,基站选址,计算覆盖区域内信号覆盖情况6,寻呼区的划分网关到CSC侧 2M 链路设计CSC到CS线路设计四,基站同步规划A 市 GSM无线网络优化一,GSM网络概述二,A市GSM网络情况介绍1 网络结构2 网元配置3 现网突出问题表现三,GSM网络优化工作分类及流

5、程3. 1 GSM网络优化工作分类3.2 交换网络优化流程3.3 无线网络优化流程3.3.1 无线网络优化流程3.3.2 无线网络优化流程的实际应用四,网络优化的相关技术指标4.1接通率4.2掉话率4.3话务量4.4长途来话接通率4.5拥塞率4.6 其它五,无线网络优化设计及调整5.1 网络运行质量数据收集5.2 网络质量优化及参数调整5.3 网络优化建设六,优化后总结及建议附送：毕业设计开题报告提纲例文毕业设计开题报告提纲例文的机会在不同情境下去运用他们所学的知识，而且学生可以根据自身的行动的反馈来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案，从而提供网络教学的质量。 2、寻找利用计算机技术和网

6、络技术实现学生远程交互自主学习的教学设计的技术解决方案 3、完善和发展教学设计理论 网络环境下的教学与传统教学，不仅是教学环境的不同，在教学内容、教学手段、教学传播形式上都有本质的区别。通过本项目的研究，能够解决网络环境下，教学如何进行教学设计，如何调控教学过程，如何有效实施教学活动以达成教学目标，是对教学设计理论的完善和发展。 二、课题研究内容 （一）研究的主要内容 1、网络教学设计理论体系的研究包括教学目标的设计、建构性学习环境的设计、学习情境的设计、学习资源的设计、学生自主学习活动的设计、学生协作学习活动的设计、教师指导性活动的设计、学习评价工具的设计等。 2、基于网络环境下的教学策略与

7、教学模式的研究 （1）网络教学策略的研究，如网络环境下的教学内容组织策略、网络环境下的教学情景营造策略、网络环境下的教学对话组织策略、网络环境下的的课堂管理策略等 （2）网络教学模式的研究，如项目化学习模式、探索性学习模式、研究性学习模式等 3、网络教学评价的内容体系、方法、步骤与模型的研究 4、网络教学设计系统软件的开发与应用 5、网络教学评价系统软件的开发与应用 根据上述研究内容，总课题下设如下子课题：1、网络教学设计与教学评价的理论研究（谢幼如、李克东） 2、网络教学资源的开发（邓文新） 3、网络教学设计与教学评价系统的开发（柯清超） 4、web课程的教学过程设计及支持系统的研究（陈品德

8、） 5、网络教学设计与教学评价理论的应用研究（余红） （二）课题的研究目标 本项目的研究目标是：运用现代教学理论与建构主义学习理论，通过教学改革与实验，探索网络教学的设计与评价的理论和方法，开发相配套的网络教学的设计和评价系统软件，探索普通中小学利用网络资源进行网络教学的途径与方法。 （三）预期成果形式 1、论文与专著 发表有关网络教学的设计与评价的一系列学术论文，出版专著网络教学的设计与评价。 2、电脑软件 开1 2 毕业设计开题报告提纲例文第2页发网络教学设计系统软件和网络教学评价系统软件，制作网络教学设计专题教学（学习）网站，建立教学设计多媒体资源库。 三、研究方法与技术路线 （一）研究

9、方法与步骤 本项目的研究主要采用行动研究、实验研究、评价研究等方法。 对于较大规模的教学设计与教学模式的试验研究，将采用行动研究方法。 对于个别带有创新性的，能提出重要见解的小范围的教学研究，则通过建立科学的假设，采用实验研究的方法。 关于教学模式的评价和有关教学效果的分析，则采用评价研究方法。 研究步骤如下：20xx年5月-20xx年8月，收集资料，建立模型 20xx年9月-20xx年1月，开发软件 20xx年2月-20xx年8月，教学试验，评价修改 20xx年9月-20xx年12月，扩大试验，归纳总结 （二）关键技术 1、基于网络的协作化设计思维工具的通讯模型的构建； 2、教学设计系统中师

10、生教学活动的可视化表示与分析； 3、网络教学的教学评价模型的构建； 4、网络教学过程中学习反应信息的自动采集与处理。 四、课题研究价值 （一）创新点 1、建立网络教学设计的理论体系与方法。 2、建立基于网络环境的各类教学评价指标体系。 3、开发出操作性强、具有实际应用价值的网络教学的设计工具和评价系统软件。 （二）理论意义 传统的教学设计是应用系统方法分析和研究教学的问题和需求，确立解决他们的方法与步骤，并对教学结果作出评价的一种计划过程与操作程序。现代教学设计理论已经不拘泥于系统论的理论基础，不强调对教学活动的绝对控制，逐渐放弃呆板的设计模式，开始强调教学设计的关系性、灵活性和实时性，从而更

11、加有利于学生的创新精神和实践能力。本课题的理论成果将完善和发展传统的教学设计理论与方法。 （三）应用价值 1、通过课题的研究与实践，总结并形成基于网络环境下学科教学设计的理论与方法，优化中小学课堂教学结构。 2、通过课题的研究与实践，探索并总结信息化时代如何改革传统的思想和模式，使学生学会利用网络资源进行学习的方法和经验。 3、通过课题的研究与实践，探索普通中小学利用网络资源的途径与方法，形成一批优秀的网络教学课例。 4、通过课题的研究与实践，开发出具有应用推广价值的网络教学的设计工具和评价系统软件。 五、研究基础 （一）已有相关成果 1、曾于93年、97年两度获得国家级优秀教学成果奖，其中多

12、媒体组合教学设计的理论与实践项目的成果在全国的大中小学广泛应用，多媒体组合教学设计（李克东、谢幼如编著，科学出版社）多次再版发行。 2、出版的多媒体教学软件设计（含教材与光碟）（谢幼如等编著，电子工业出版社，1999年）、多媒体教学软件设计与制作（含教材与光碟）（李克东、谢幼如、柯清超编著，中央广播电视大学出版社，20xx年）和信息技术与学科教学整合（李克东、谢幼如、柯清超等，万方数据电子出版社，20xx年）在全国广泛应用。 3、97年多媒体技术在基础教育改革中的应用实验研究和小学语文四结合教学改革试验研究获国家教委全国师范院校面向基础教育改革科学研究优秀成果二等奖。 4、承担国家九五重点科技

13、攻关项目计算机辅助教学软件研制开发与应用（简称96-750）小学语文科学小品文、小学语文古诗欣赏、小学语文扩展阅读、初中语文新诗赏析四个子课题的研制与开发，4个项目6张光盘全部通过教育部组织的专家组鉴定，被评为优秀软件，并由北京师范大学出版社和电子工业出版社出版，在国内及东南亚地区发行。 5、20xx年所完成的学习反应信息分析系统获广东省高等学校优秀多媒体教学软件一等奖，并出版专著学习反应信息的处理方法与应用（谢幼如、李克东著，暨南大学出版社，1999年）。 （二）研究条件 华南师范大学教育技术学科是国家级重点学科，华南师范大学教育信息技术学院是211工程重点建设学科单位，我国的教育技术学博士

14、点之一。华南师范大学教育技术研究所拥有从事计算机教育应用研究的人员近30名，其中包括教授2名、副教授5名、讲师8名、博士研究生4名和硕士研究生近15名。他们在长期的研究工作中，对各种多媒体教学软件、网络教学应用软件、学科教学工具、资源库管理应用系统进行了深入的研究与探索，并已取得了实质性的进展和成果。本研究所拥有先进的计算机软件开发实验室两个、国家级的多媒体教学软件制作基地一个，在国内教育技术领域方面处于领先地位。 （三）参考文献 1、多媒体组合教学设计，李克东、谢幼如编著，科学出版社，1992年第一版、1994年第二版 2、多媒体教学软件设计谢幼如等编著，电子工业出版社，1999年 3、信息

15、技术与学科教学整合，李克东、谢幼如主编，万方数据电子出版社，20xx年 4、学习反应信息的处理方法与应用，谢幼如、李克东著，暨南大学出版社，1999年 5、global education on the net，高等教育出版社、springer 出版社，1999年 6、教学设计原理，r.m.加涅、l.j.布里格斯、w.w.韦杰著，华东师范大学出版社，1999年 7、新型教学模式的探索，谢幼如编著，北京师范大学出版社，1998年 8、全球华人计算机教育应用大会（gccce）第一届至第五届论文集，1997年（广州）、1998年（香港）、1999年（澳门）、20xx年（新加坡）、20xx年（台北）

16、9、改善学习-20xx中小学信息技术教育国际研讨会论文选编，吉林教育出版社，20xx年 10、认知过程的评估，j.p.戴斯、j.a.纳格利尔里、j.r.柯尔比著，华东师范大学出版社，1999年 11、教育技术学研究方法，李克东编著，北京师范大学出版社，20xx年 六、研究组织机构 本课题的研究人员由教学设计专家、信息技术教育应用专家、网络技术专家、学科教学专家、中小学教师、教育技术研究人员与研究生组成，以大学的教育技术研究所为核心，主要以广东、江苏、浙江、福建等地区的部分中小学以及西部一些网络环境较好的中小学为研究基地，辐射其他地区的中小学，借助信息技术产业的技术力量，实现理论、技术与学科教学的优化整合。