北京高考语文复习方案诗歌阅读一练习卷12答案详解.docx

1、北京高考语文复习方案诗歌阅读一练习卷12答案详解2014北京高考语文复习方案诗歌阅读一练习卷12学校:_姓名：_班级：_考号：_一、古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成题目。(8分)自叙杜荀鹤酒瓮琴书伴病身，熟谙时事乐于贫。宁为宇宙闲吟客，怕作乾坤窃禄人。诗旨未能忘救物，世情奈值不容真。平生肺腑无言处，白发吾唐一逸人。1下列对诗句的理解，不正确的一项是()A“熟谙”一句透露出诗人对社会的不满，也暗示出上句所写“病身”的原因。B颔联上下对仗，一取一舍，斩钉截铁，进一步表现出诗人对闲逸生活的追求。C“不容真”三字揭示了志士仁人和黑暗社会之间的尖锐矛盾，流露出悲愤之情。D本诗以议论为主，但议而不空，议

2、论中突出了形象的特点，饱含着浓郁的感情。2你在这首诗中读到了怎样的诗人形象？请结合具体诗句简要分析。(5分)答：_阅读下面这首宋词，完成题目。(11分)醉落魄范成大栖鸟飞绝，绛河绿雾星明灭。烧香曳簟眠清樾。花影吹笙，满地淡黄月。 好风碎竹声如雪，昭华三弄临风咽。鬓丝撩乱纶巾折。凉满北窗，休共软红说。注 此词写于作者归隐石湖后。绛河：天河。樾：交相掩映的树木。昭华：古管乐器名，此处指笙。软红：红尘，指热衷于功名利禄的人。3下列对本词的理解和赏析，不正确的一项是()A词的第一句以飞鸟归林栖息暗示时间已是夜晚，此时天河中的星光在雾霭中时隐时现，闪烁不定。B“烧香曳簟眠清樾”一句写词人于清荫之下，点燃

3、香炉，展开竹席，独自享受夜晚的宁谧、清凉的情景。C下片“鬓丝撩乱纶巾折”一句，侧面写出了词人的形貌，其中 “撩乱”“折”又与前面“好风”“临风”相呼应。D词中花影、月色与音乐相映相衬，眼前景、耳边笙与词人心中的情相契相合，可谓情景交融，意蕴悠长。4“凉满北窗，休共软红说”一句表达了词人怎样的思想感情？请概括作答。(3分)答：_5“好风碎竹声如雪”一句历来为人所称道，请赏析此句的妙处。(5分)答：_阅读下面这首宋诗，完成问题。(8分)李思训画长江绝岛图苏轼山苍苍，水茫茫，大孤小孤江中央。崖崩路绝猿鸟去，惟有乔木搀天长。客舟何处来？棹歌中流声抑扬。沙平风软望不到，孤山久与船低昂。峨峨两烟鬟，晓镜开

4、新妆。舟中贾客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎。注 李思训：唐代著名山水画家，山水画的创始人。小姑：指小孤山。彭郎：即彭浪矶，在小孤山对面。当地民间有彭郎是小姑之夫的传说。6下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是()A诗歌起笔两句“山苍苍，水茫茫”，展现出山水苍茫的画面，把读者自然引入画境。B大小孤山四面环水，诗人连用“崩”“去”“搀”等几个词语，展现了“孤山”之险。C“沙平风软”两句，写江风轻柔，江波起伏，大小孤山仿佛随小舟在江上起伏低昂。D诗歌最后两句劝诫舟中的商人不要轻狂侮慢，勿对已做他人妇的江中美女心存幻想。7“峨峨两烟鬟，晓镜开新妆”描写江中的大小孤山，别有情趣。请对这两句诗做简要赏析。(5分

5、)答：_阅读下面这首诗，完成问题。(7分)冬夜对雪忆胡居士家 唐王维寒更传晓箭，清镜览衰颜。 隔牖风惊竹，开门雪满山。 洒空深巷静，积素广庭闲。 借问袁安舍，翛然尚闭关。注 箭：指漏箭，古代计时器漏壶中用以指示时间刻度的箭状指针。汉时，袁安未达时，洛阳大雪，人多出乞食，安独僵卧不起，洛阳令按行至安门，见而贤之，举为孝廉。后人常用“袁安高卧”指身处困境但仍坚守节操的行为。翛然：自由自在的样子。8下列对本诗的赏析，不正确的一项是()A首联：诗人听着声声更漏，一夜未眠，拂晓时分，对镜自照，看到自己衰老的容颜。B颔联：诗人夜间隔窗听见竹动的声响，清晨推门一看，才发现满山已是皑皑白雪。C颈联：对雪展开铺

6、写，从天空到地上，从深巷到广庭，立体描绘出素静的雪境。D尾联：由实入虚，由雪景描写转入对人的怀想，表达诗人对袁安的关怀和敬仰之情。9清人沈德潜评价本诗颔联时说“咏雪之妙，全在上句隔牖五字，不言雪全是雪声之神”，请结合本联诗句简要分析。(4分)答：_阅读下面这首诗，完成问题。(7分)卖花词明高启绿盆小树枝枝好，花比人家别开早。陌头担得春风行，美人出帘闻叫声。移去莫愁花不活，卖与还传种花诀。馀香满路日暮归，犹有蜂蝶相随飞。买花朱门几回改，不如担上花长在。10下列对本诗的赏析，不正确的一项是()A卖花郎的花与众不同，枝叶繁茂青翠，花朵鲜艳美丽，花期也早于其他人家。B卖花郎担着花担一路走来，脚步如春风

7、般轻盈，他的叫卖声引来美人出帘买花。C日暮之时，卖花郎卖花归来，只有蜂蝶相随，他因担有余花，心情孤寂而无奈。D诗的结尾两句运用对比手法，含蓄地表达了作品的主旨，意蕴丰富，给人启迪。11有人评价这首诗“亦俗亦雅”，请任选一个角度对这一特点加以具体分析。(4分)答：_阅读下面这首诗，完成问题。(17分)再登岳阳楼感慨赋诗宋陈与义 岳阳壮观天下传，楼阴背日堤绵绵。 草木相连南服内，江湖异态栏干前。 乾坤万事集双鬓，臣子一谪今五年。 欲题文字吊古昔，风壮浪涌心茫然。 注 宋钦宗靖康二年(1126)春，金军攻破东京(今河南开封)，掳徽宗、钦宗二帝，北宋灭亡，史称“靖康之难”。陈与义于1124年被贬在陈留

8、(今河南开封东南)做监酒税的小官，“靖康之难”发生后，流离失所，后流亡到洞庭湖。此诗写于高宗建炎二年(1128)秋。南服：南方偏远的地方。12下列对本诗的赏析，不正确的一项是()A首联中“楼阴”指楼的南面，“背日”也指楼南，两词点明观景角度：站在楼南向远处眺望。B颔联继续写登楼所见景色。“江湖异态”写出倚栏远眺，江水与洞庭湖水不同，异态纷呈。C颈联意思是：诗人被贬官迄今已有五年，“靖康之难”后，宋室南迁，诗人颠沛流离，双鬓已白。D尾联中用“风壮浪涌”，既写出江水湍急汹涌，同时也表明诗人此时心潮起伏如波涛汹涌。13诗人登临远望看到怎样的景象？这种景象描写有何作用？结合诗句，简要分析。(4分)答：

9、_14有学者盛称“乾坤”一联为“学杜而得其骨”者，为家国之忧而心碎，而头白，正是杜诗与陈诗共具的思想特色。结合这首诗，联系自己的阅读体验，谈谈你对这种思想特色的认识。(10分)答：_二、现代文阅读阅读下面的文段，完成文后题目。唐诗的意象是跳脱的、疏离的、并置的，意象与意象间的空间较大；而宋词的意象大多是紧密的、蝉联的、链接的，其间的空间较小。我们来看欧阳修的踏莎行：候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔注。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。我们从中不仅可以体味到意象的绵密，而且还能看出，这绵密的意象，与词人的内向、细腻的性格有关。他

10、们喜欢“思量”，喜欢这样曲曲折折反反复复地忖度，他们注力于某一点，一往而不复一往而情深。这种递进层深之笔，都是宋人情怀幽深的表现。(取材于鲍鹏山天地词心，有删改)注 辔：驾驭牲口的嚼子和缰绳。15下列对文段和踏莎行的解读不正确的一项是()A上片写词人所见所感，因为战乱，词人远离家乡，尽管看到春日美景，仍离愁难解。B下片写行人想象思妇登楼远望的情形，但行人远在春山之外，望而不见，更添愁情。C全词的意象具有绵密、蝉联、链接的特点，表现的情感是细腻动人的，“递进层深”。D作者认为宋词的意象具有绵密的特点，与词人的性格有关，与幽深的情怀也有关。16（小题2）下列词句中与“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水

11、”用了同一种修辞手法的两项是()()A少年不识愁滋味，爱上层楼。B问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。C到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！D十二阑干闲倚遍，愁来天不管。E.试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。17古代诗词中常用到叠词，或摹形，或摹声，或摹色，用来表达思想感情。请选取自己熟悉的包含叠词的诗词句(上文中的叠词句也可作为例句)，说一说运用叠词的好处。150200字。答：_参考答案1B2安于贫困潦倒，不做庸碌官吏，有救物济世的热情，怀才不遇无奈归隐。(每答对一个要点1分，语言表达流畅、得体1分)【解析】试题分析：1颔联表现出诗人安贫乐道，不与世俗同流合污的高洁品格。

12、试题分析：2此诗重在议论，作者情感较为鲜明，所以对形象的概括只需先读懂每句话，然后再进行归纳即可。前四句乃是安贫乐道，不与世俗同流合污的宣言；第五、六句则表明了自己的社会责任感，有救物济世的情怀，但奈何世道不容正直之人，所以有了结尾两句的怀才不遇之叹。3C4“凉满北窗，休共软红说”一句表现了作者对热衷功名利禄之人的不屑(对自己人生态度的坚守)，(1分)也传达出了自己享受夏夜清凉的惬意之感，(1分)同时，流露出淡淡的落寞、伤感之情。(1分)5示例一：这一句写词人听笙时所处环境的优美、清凉。(1分)作者将夏夜凉风吹动竹叶的声响比作雪花飘落时发出的簌簌声响，真切而生动，表现出声音的轻微、清冷，(3分

13、)衬托出词人此时内心的清静、适意。(1分)示例二：这一句写笙声之妙。(1分)写笙声犹如夏夜凉风吹竹，犹如雪花静静飘落时的簌簌声，描摹出笙声的轻微、清凉；同时以色写笙，以雪的洁白、纯净来表现乐音音色纯净、意韵清冷。(3分)同时，表现出作者内心的清静悠闲与些许的落寞悲凉。(1分)【解析】试题分析：3该选项中“侧面”错误，“鬓丝撩乱纶巾折”是直接描绘词人形象。试题分析：4“凉满北窗”与前面的“好风碎竹”相应，清爽、惬意，但“凉满”也与“声如雪”“临风咽”相应，有悲戚之感，只是整首词中惬意之感更鲜明，所以说有淡淡的感伤、落寞；而“休共软红说”则表现出作者不与热衷功名利禄之人同流合污的态度，这里要充分利

14、用注释。试题分析：5赏析词句，首先要明白该句在词中的意义，即解说或概括词句内容；其次要看词句有什么特点，如用了什么修辞手法，具有怎样的表达效果；当然任何赏析都离不开词的主旨，即词人的情感，所以一定要分析词句中包含的情感。6D7这两句诗运用了比喻、拟人的修辞手法，(1分)把大小孤山比喻成两位美人，它们发髻高耸，仿佛正在以水为镜，梳妆打扮，(2分)写出了大小孤山的清丽秀美(或“使静态的画面具有动态的美感”)，(1分)使客观的自然充满了人的情趣。(1分)【解析】试题分析：6D项中“勿对已做他人妇的江中美女心存幻想”有误，诗中尾句借用谐音，饶有风趣地把小孤山说成“小姑”，把彭浪矶说成“彭郎”，说它们如

15、新婚夫妇扎好云鬟、穿上新装一样地美丽端庄。借用传说，赋予画面的景象以神奇浪漫的色彩，增添诗情画意，并非真是要告诫舟中贾客什么。试题分析：7赏析词句，首先理解词句的含义；然后看运用了什么手法，在写作上有什么特点；最重要的还是要看这些词句对塑造形象有何作用，或者说塑造了怎样的形象；当然核心是看这些词句对表达作者情感有何作用，或者说表达了什么情感；最后也不能忽略在艺术上的表达效果，如生动形象、含蓄隽永等等。在此题的题干中有一句“别有情趣”，这指明了鉴赏方向，答案要详细说明的就是这一句的“情趣”。结合赏析的一般规律和此题的要求作答即可。8D9“隔牖风惊竹”句运用了侧面描写的手法。作者隔窗听见竹子发出的

16、声响，以为是风吹竹林的声音，实则是夜来大雪纷纷，雪打竹叶，簌簌作响。“风惊竹”三字，未直接从视觉的角度写雪，却已从听觉角度侧面将大雪纷纷的景象描摹出来。(艺术手法，1分；结合诗句分析，2分；表达效果，1分)【解析】试题分析：8“表达诗人对袁安的关怀”有误，王维在唐，袁安在汉，是借袁安说诗题中 “胡居士” 的特点，表达出对胡居士深切的关怀。这就应了诗题“冬夜对雪忆胡居士家”。试题分析：9题干中沈德潜的话即是要证明的论点，而论据就是“隔牖风惊竹”这五个字。首先要分析这五字“不言雪全是雪声之神”为何意(这是侧面描写，以“风惊竹”写雪之大)，然后说这样写有何好处。10D11这首诗在语言上亦俗亦雅。本诗

17、运用“绿盆”“小树”“花”“春风”“蜂蝶”等通俗的意象，生活中常见的景象，渲染出了浓郁的民间生活气氛，生动地表现了卖花人的勤劳、欢愉、充实的生活，而“馀香满路”“蜂蝶相随”运用了夸张手法，写出花香，渲染出日落香犹在的美丽画面，雅趣横生。语言通俗，诗韵不减，可谓亦俗亦雅。 (指出本诗的“雅”“俗”之处，各1分；具体分析其中的“雅”“俗”，各1分；雅俗兼备的可综合分析)【解析】试题分析：10“心情孤寂而无奈”错。试题分析：11答题角度：内容方面如选材等，形式方面如语言风格、修辞方法等。12A13诗人登高远眺，看到岳阳楼周围的壮阔景观：江堤曲折，草木连绵不断，江水、湖水形态各异，风高浪急；以壮景衬哀

18、情，壮观之景使人产生飘零之感，诗人触景伤情，引发了国破家亡、流离失所后的迁谪之恨，家国之愁。(每点2分，意思对即可)14示例：从全诗看 “乾坤”二字下得沉痛，整个天地都聚于作者笔下，本是壮阔；不过这“乾坤”中的愁绪也都聚拢了过来，“万事集双鬓”，鬓发必白；何况“臣子一谪今五年”，心中涌起的波涛必不是喜悦与兴奋，联系诗人生平及时代背景便可知那涌动着的必有家国之忧。在这一点上，陈与义此诗表现出与杜甫相同的思想特色：自觉地将自己与国家、历史和天下联系起来，表现了读书人的社会良知和悲悯之心。想一想，历史哪一次革命哪一次护国不都是因为那些以天下为己任的有识之士的努力才开始，才成功的？谭嗣同说：“中国自古

19、以来未尝有为变法而流血者，那就从我开始吧。”他的鲜血虽未获得直接的成果，但他的鲜血为后来者堵上了一条错误道路，他以自己的生命给后人献上了精神的良药。有了这样的思想，我们才不会陷入小我的利益之圈难以自拔，我们的社会才能一步步前进。所以，我认为这种“以天下为己任”的思想值得珍惜，应好好继承。(对这种思想特色的认识，2分；结合本词分析，2分；联系自己的阅读体验分析，4分；行文思路、语言表达，2分。字数不足，酌情扣分)【解析】试题分析：12曲解诗意。阴：水之南山之北。“楼阴”指楼的北边。“背日”与“对日”相对。这两句的意思是：岳阳楼天下闻名，站在楼北向远处眺望，长江堤坝绵延不绝，壮丽景观尽收眼底。试题

20、分析：13诗的前两联写景，第一句总起，二、三、四句具体描绘所见景象，所以回答第一问将二、三、四句内容答出即可。要回答这种描写的作用，首先须看所写之景有何特点，其次看这些景与作者想要表达的感情有何关系。试题分析：14首先要正确解读题干中的“思想特色”：中国古代文人总是自觉地将自己与国家、历史和天下联系起来，表现读书人的社会良知和悲悯之心。然后再联系本词和阅读体验谈认识。15A16BE17示例一：李清照的声声慢开头连用的七组叠字向来受到人们的赏识。其中，“寻寻觅觅”，侧重写动作，心神不定，怅然若失；“冷冷清清”，侧重写感受，孤单寂寞，形影相吊；“凄凄惨惨戚戚”侧重写心境，悲惨凄凉，终日愁苦：形象传

21、神。而且这几组叠词读来语气舒缓，重复出现的词语好似词人难以摆脱的苦闷，营造出悲伤的氛围，奠定全词的情感基调。由此可见，叠字在诗词创作中既可以形象地摹声绘色状形，又可表现作者的情感、诗词的意境。示例二：叠字既可以摹声，又可以摹色，达到摹状的修辞效果，使表达的意象更加确切。如古诗为焦仲卿妻作中“府吏马在前，新妇车在后，隐隐何甸甸，俱会大道口”，用“隐隐”“甸甸”模拟车马声，非常确切，渲染了兰芝被遣归家时的悲凉气氛，给人一种沉重的感觉。而且，含有叠词的诗句读来韵律感更强，带有很强的咏叹性，给人反复回味之感，读者易受感染。【分析】15试题分析：此题要在阅读并对文章整体感知的基础上，带着思考题回到原文中进行比较，筛选，然后做出判断。A“因为战乱”有误。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。16试题分析：二者都运用了比喻的修辞手法。考点：分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。17试题分析：叠词的作用：1使描绘的景色或人物更加形象,富于艺术魅力； 2、既可摹声,又可摹色,使表达的意象更加确切； 3、使音律和谐,读起来琅琅上口,听起来声声悦耳。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。