生理学本科教学大纲.docx

1、生理学本科教学大纲生理学本科教学大纲前 言 本教学大纲是为五年制本科临床医学专业而制定的，也适用于五年制其它各专业。大纲内容是依照国家教育手下达的生理学课程大体要求和近几年来召开的系列面向21世纪教学内容和课程体系改革会议精神，结合咱们连年利用全国统编计划教材的教学实践体会和我校教学改革实际而编写的。编写的主导思想是落实“增强基础，注重素养，整体优化，兼顾专业”的培育原那么，表现我校本科生理学教学“增强大体理论知识，重视与临床学科及各专业知识相整合”的体会，进一步深化生理学理论课教学内容的整合力度，改革和增强实验课教学，尤其是整合实验课的内容，增强学生自学和实际动手和综合分析问题的能力，提高学

2、生的科学思维素养，以培育适应新世纪医学进展要求的本科医学人材。因此，在内容上作了大幅度调整，删去了较陈腐的内容，增添和增强了现代生理学的新进展、新方式和分子水平的资料，使学生的生理学知识水平适应21世纪医学各学科、专业进展的要求。 生理学是研究机体生命活动规律的科学， 也是重要的医学基础课程之。学习生理学不但为后续课程奠定基础，而且更重要的是培育学生分析问题和解决问题的能力，为毕业后从事医学各专业实践和科研等工作打下必要的生理学基础。生理学教学应使学生把握本学科的基础理论、大体知识和大体实验技术。教师在教学中，应介绍相应的临床学科及各专业相关知识，达到与临床及各专业学科知识的整合，并适当介绍当

3、前生理科学的重大科学发觉及新学说、新进展，使学生对生理科学的世界先进水平有所了解。生理学又是一门实验科学，因此本大纲包括理论和实验两部份。理论部份所列内容都是要求学生学习的，学生对这部份内容的学习除教师教学外，还能够采取如自学、讨论和学术讲座等多种方式来进行。大纲所列的内容分为把握、熟悉和了解三个层次。把握内容是生理学的重点知识(本大纲中划横线部份)，要求学生牢固把握，并能融会变通地应用到分析和解决实际问题中；熟悉内容多为生理学与其他学科彼此交叉、辉映的内容，要求学生对其有明确的印象；了解内容所涉及到的往往是有关生理学的新近展和新的研究方式等，学生应该对其有所了解和熟悉。依照性能学科实验中心的

4、整体安排，实验部份所列内容中，有些内容将在第五学期的整合实验中进行。 生理学采纳传统板书教学和多媒体课件辅助教学方式，并慢慢增加英语的讲课比重。生理学教学时数为114学时，理论90学时；实验24学时。 理论课教学内容及学时分派章授课内容学时数第一章第二章第三章第四章第五章第六章第七章第八章第九章第十章第十一章第十二章绪论细胞的基本功能血液血液循环呼吸系统消化与吸收能量代谢和体温尿的生成和排出感觉器官神经系统内分泌系统生殖系统210416884841682总学时 90实验课教学内容及学时分派实验项目实验内容学时数实验一实验二实验三实验四实验五实验六神经干动作电位的引导、传导速度及不应期测定骨骼肌

5、的单收缩与符合收缩心输出量的影响因素人体心音听诊、血压测定、心电图呼吸运动的调节、膈神经放电心血管活动神经体液的调节、尿生成的影响因素4学时4学时4学时4学时4学时4学时总 计24学时 注：以下性能整合实验项目在第五学期进行：1、正常及肾衰家兔磺胺嘧啶钠药动学参数的测定。2、有机磷中毒和解救对坐骨神经-腓肠肌标本的阻碍。3、呼吸运动的调剂及呼吸衰竭的抢救。4、心血管活动神经体液的调剂及休克的抢救。5、立体定位技术和中枢神经元放电的引导。6、实验设计课。第一章 绪 论目的要求了解人体生理学的任务、研究内容和研究方式、水平。把握机体的内环境、生理功能调剂方式和体内的操纵系统，专门是内环境的稳态、反

6、馈、正负反馈、前馈等大体概念。教学内容生理学的研究对象、任务、水平；研究内容、研究方式、研究的三个水平，人体实验和动物实验，急性实验及慢性实验方式。机体的内环境：体液的散布，内环境及内环境稳态的概念。人体生理功能活动的调剂：神经调剂、体液调剂和自身调剂。反射与反射弧、激素、旁分泌、神经分泌。体内的操纵系统：反馈调剂的概念，反馈信息，正反馈与负反馈，前馈。讲课方式结合多媒体理论教学讲课学时 2学时第二章 细胞的大体功能目的要求 把握细胞膜跨膜物质转运功能的原理、方式、特点；细胞的跨膜信号转导功能及细胞间信息传递方式及原理；生物电产生原理；兴奋性、兴奋、抑制、刺激、阈值、阈电位等大体概念和兴奋性与

7、阈值的关系。了解原癌基因在跨膜信号转导中的作用。教学内容细胞膜的大体结构与跨膜物质转运功能：膜的化学组成和分子结构，液态镶嵌模型，被动转运，单纯扩散和易化扩散（包括载体、通道的作用）。主动转运，钠泵的作用，继发性主动转运。出胞和入胞。细胞膜受体及跨膜信息转导，受体-膜通道转导系统和受体-G蛋白-第二信使转导系统。细胞膜的跨膜电转变：神经和骨骼肌的生物电现象，刺激引发兴奋的条件，兴奋性和兴奋，静息电位和动作电位，锋电位和后电位，极化、去极化、复极化、超极化。生物电现象的产生机制，浓度差电动势和平稳电位。组织兴奋恢复进程中兴奋性的转变。离子通道的概念及研究方式（电压钳和膜片钳技术）。动作电位的引发

8、和它在同一细胞的传导：局部兴奋和阈电位在兴奋引发进程中的作用。阈强度（阈值）与兴奋及阈电位的关系。局部兴奋的特性。兴奋在同一细胞上传导原理，局部电流学说和跳跃传导。骨骼肌的兴奋和收缩：神经-肌接头的兴奋传递，ACh的自发释放和诱发释放，ACh受体和终板电位。骨骼肌细胞的微细结构和收缩的分子机制，兴奋-收缩耦联，肌肉收缩的滑行学说。肌肉收缩的外部表现和力学分析：肌肉的单收缩和复合收缩、强直收缩。等长收缩和等张收缩，前负荷（初长度）和后负荷对肌肉收缩的阻碍。肌肉收缩能力对肌肉收缩的阻碍。讲课方式滑腻肌的结构和生理特性部份自学，其余部份结合多媒体进行理论教学。讲课学时 10学时第三章 血 液目的要求

9、把握生理性止血、血液疑固、纤维蛋白溶解，红细胞血型、Rh血型和输血原那么。熟悉血细胞的生理特性、功能和生成调剂。了解血液的组成，理化特性和血液功能，造血功能和造血功能的调剂，血细胞的破坏。教学内容血液的组成和理化特性：血细胞比容，血量。血液的功能：维持内环境的稳态，防御功能，运输功能。血浆的要紧成份及功能：血液的理化特性，比重、粘滞性、血浆渗透压、血浆的pH。 红细胞生理：红细胞的数量、形态，红细胞生理特性与功能，红细胞的通透性，红细胞的可塑性变形性，红细胞的叠连、悬浮稳固性和红细胞沉降率（血沉），红细胞渗透脆性与溶血，红细胞的生成调剂：生成原料、调剂因子；红细胞的破坏。 白细胞生理：白细胞的

10、数量与分类及其正常值，白细胞的生理特性和各类白细胞的功能，白细胞的生成调剂。 血小扳生理：血小板的数量与功能，血小板生理特性及其阻碍因素，血小板的生成与破坏。 生理性止血：生理性止血进程，血小板在生理止血中的作用：血小板栓子的形成， ADP、血栓素A2、前列腺素、凝血酶的作用。血液凝固与抗凝：凝血因子和内源性与外源性凝血进程。抗疑系统：抗凝血酶、蛋白质C抗凝系统，组织因子途径抑制物、肝素的作用。纤维蛋白溶解与抗纤溶。血型和输血：ABO血型系统、 Rh血型系统，输血和交叉配血。讲课方式血细胞生理特性、功能部份自学，其余部份结合多媒体和相关病例进行理论教学。讲课学时 4学时第四章 血液循环目的要求

11、 把握心脏泵血功能、心肌生物电及心肌生理特性；动脉血压形成原理及阻碍因素、微循环的生理功能与心血管活动的调剂。熟悉心脏和心肌细胞的结构特点，心音的产生，正常心电图各波的意义，冠脉循环特点。了解心泵功能的储蓄，静脉血流、淋巴液的生成与回流、肺循环和脑循环的特点。教学内容 心脏的泵血功能：心脏的周期性活动，心动周期的概念，心脏的泵血进程（心脏的舒缩、压力转变、瓣膜开闭、血流方向间的关系）和机制，心房、心室在泵血进程中的作用，心音的产生。心脏泵血功能的评定：每搏输出量和射血分数，心输出量和心指数，心脏作功。心脏泵功能的调剂：每搏输出量的调剂：自身调剂-Starling机制（前负荷对搏出量的阻碍）、心

12、肌收缩能力对搏出量的调剂、后负荷对搏出量的阻碍；心率对心泵功能的阻碍，心力储蓄。心肌的生物电现象和生理特性：心肌细胞的分类（工作细胞和自律细胞），心脏特殊传导系统，心室肌细胞（工作细胞）的跨膜电位及其离子基础，心肌自律细胞的跨膜电位及其形成机制。心肌的电生理特性，心肌的兴奋性和兴奋性的周期性转变，期前收缩和代偿间歇。心肌的自动节律性和潜在起搏点，阻碍心肌兴奋性、自律性及传导性的因素。体表心电图的测定及各波的意义。血管生理：各类血管的功能特点，弹性贮器血管、阻力血管、互换血管和容量血管的概念。血流量、血流阻力和血压。动脉血压的形成和正常值。阻碍动脉血压的因素。动脉脉博的波形及成因。静脉血压及中心

13、静脉压，静脉血流、静脉回心血量及其阻碍因素。微循环的组成、血流通路及功能。组织液的生成及有效滤过压。阻碍组织液生成的因素。淋巴液的生成与回流。心血管活动的调剂：神经调剂：心脏和血管的神经支配，心交感神经和迷走神经的作用，递质及心肌细胞膜受体。交感缩血管神经的作用，递质及血管滑腻肌细胞膜受体。心血管中枢，心血管反射，压力感受性反射（减压反射），化学感受性反射及其它心血管反射。心血管活动的体液调剂：肾素-血管紧张素系统，肾上腺素和去甲肾上腺素，血管升压素，血管内皮生成的血管活性物质：内皮舒张因子，内皮缩血管因子。激肽释放酶-激肽系统，心房钠尿肽，前列腺素，阿片肽，组胺。局部血流调剂，动脉血压的长期

14、调剂。器官循环：冠脉循环的特点，阻碍冠脉血流量的因素，神经和体液因素对冠脉血流量的调剂。肺循环和脑循环的特点，阻碍肺、脑血流量的调剂，血-脑脊液屏障和血-脑屏障。讲课方式动脉脉博的波形及成因，各类血管的功能特点，弹性贮器血管、阻力血管、互换血管和容量血管的概念，血管内皮生成的血管活性物质，肺循环和脑循环的特点，阻碍肺、脑血流量的调剂，血-脑脊液屏障和血-脑屏障等部份自学，其余部份结合多媒体和相关病例进行理论教学。讲课学时 16学时第五章 呼吸系统目的要求把握肺通气和肺换气的原理，气体在血液中运输形式，呼吸运动的神经和体液调剂；熟悉呼吸的意义及呼吸各环节的大体进程，肺容量和肺容积；了解血红蛋白的

15、分子结构和血红蛋白的氧缓冲功能，呼吸肌本体感受性反射，防御性呼吸反射，周期性呼吸，运动时呼吸的转变及调剂。教学内容呼吸的概念，呼吸的三个环节： 外呼吸、气体运输与内呼吸。肺通气：肺通气原理：肺通气的动力，呼吸运动及其型式，胸廓、胸膜腔和胸膜腔内压，呼吸进程中肺内压和胸内压的转变；肺通气的阻力，顺应性，弹性阻力与非弹性阻力，肺泡呼吸膜，肺泡表面张力与肺表面活性物质，呼吸功；肺容量和肺容积：潮气量、补吸气量、补呼气量、余（残）气量，深吸气量、功能余（残）气量、肺活量、使劲肺活量、使劲呼气量、肺总容量，肺通气量：每分通气量及最大通气量；肺泡通气量和无效腔。肺换气和组织换气：气体互换的原理：气体的扩散

16、，气体扩散速度及其阻碍因素，呼吸气体和人体不同部位气体的分压；气体互换的进程，阻碍气体互换的因素，肺泡膜的厚度和面积；通气血流比值；肺扩散容量。 气体在血液中的运输：氧和二氧化碳在血液中的存在形式；氧的运输：物理溶解，化学结合，血红蛋白与氧结合的特点，氧解离曲线及其阻碍因素，血红蛋白的氧缓冲功能；二氧化碳的运输：物理溶解；化学结合，碳酸氢钠和氨基甲酸血红蛋白形式二氧化碳解离曲线，氧与血红蛋白结合对二氧化碳运输的阻碍。 呼吸运动的调剂：呼吸中枢及呼吸节律的形成：呼吸中枢的散布，呼吸节律的产生部位，呼吸中枢的结构和功能特点：延髓背侧呼吸组和腹侧呼吸组、脑桥呼吸组； 呼吸节律发生的模型、上位脑对呼吸

17、的操纵。呼吸的反射性调剂：肺牵张反射，化学感受性呼吸反射：外周化学感受器、中枢化学感受器。二氧化碳对呼吸的调剂；氢离子对呼吸的调剂；低氧对呼吸的调剂；二氧化碳、氢离子和低氧在调剂呼吸中的彼此作用；呼吸肌本体感受性反射，防御性呼吸反射。周期性呼吸，运动时呼吸的转变及调剂。 讲课方式呼吸肌本体感受性反射，防御性呼吸反射。周期性呼吸，运动时呼吸的转变及调剂部份自学，其余部份结合多媒体和相关病例进行理论教学。讲课学时 8学时第六章 消化与吸收目的要求把握机械消化、化学消化的大体进程，消化液分泌和排出的调剂，各段消化液的要紧成份和生理作用，胃、肠运动的形式及其调剂调剂，要紧营养物质吸收的部位和大体进程。

18、熟悉消化道滑腻肌的特性、消化腺的内分泌功能、胃肠激素。了解口腔内的消化，咀嚼、吞咽；大肠内的消化。教学内容 消化和吸收的概念，机械消化和化学消化。消化道滑腻肌的一样特性和电生理特性，消化腺的分泌功能，胃肠的神经支配，消化道的内分泌功能，胃肠激素，要紧胃肠激素名称及其分泌细胞名称和部位。 胃液的分泌：胃液的成份和作用，胃液分泌的调剂：刺激胃酸分泌的内源性物质，消化期的胃液分泌：头期、胃期和肠期；胃液分泌的抑制性调剂。胃的运动：胃的容受性舒张、蠕动和胃排空。胰液的分泌：胰液的成份和作用，胰液分泌的调剂。胆汁的分泌：胆汁的成份和作用；胆汁的分泌与排出调剂。小肠液的分泌：小肠液的成份和作用， 小肠液分

19、泌的调剂，小肠的运动形式和调剂，回盲括约肌的功能。大肠液的分泌：大肠运动和排便，大肠内细菌的活动。吸收的进程，吸收的要紧部位，营养物质的吸收形式和途径。讲课方式本章大部份内容自学，重点内容为胃的消化，采取在自学基础上学生上讲台结合病例进行课堂讨论，最后教师结合多媒体对全章内容进行总结。讲课学时 8学时第七章 能量代谢和体温目的要求了解机体能量的来源、转化与利用，机体的产热与散热进程。把握与能量代谢测定有关的概念、能量代谢测定原理、阻碍能量代谢的因素、基础代谢。体温的概念，维持体温相对稳固机制。熟悉体温的测定部位与方式，体温的正常变更。教学内容能量代谢：能量代谢的概念，机体能量的来源，食物的能量

20、转化。能量代谢测定的原理与方式。直接测热法与间接测热法的原理。食物的热价，食物的氧热价，呼吸商。阻碍能量代谢的要紧因素。基础代谢的概念及测定方式，基础状态的条件，基础代谢正常水平。体温及调剂：体温的概念及其生理变更。临床经常使用的测定体温的方式和部位。机体的重要的产热器官，产热和散热进程，产热活动的调剂。机体散热方式：辐射、传导、对流和蒸发。不感蒸发与发汗。汗腺与汗腺活动的调剂，阻碍汗腺活动因素，发汗的种类及发汗中枢。体温调剂：行为性体温调剂与自主性体温调剂。体温感受器，体温调剂中枢，PO/AH区对体温调剂的整合作用，调定点概念，体温调剂的化学因素。讲课方式体能量的来源、转化与利用部份自学，能

21、量代谢测定方式在实验课实习，其余部份结合多媒体和病例进行理论教学。讲课学时 4学时第八章 尿的生成和排出 目的要求把握尿生成的进程及其阻碍因素，尿液浓缩和稀释的机理，血浆清除率的概念。熟悉肾脏在排泄中的重要作用，肾脏在维持内环境相对恒定中的重要作用，排尿反射。了解肾脏产生的生物活性物质的功能，教学内容排泄的概念和途径，肾脏的功能：排泄代谢尾产物、调剂细胞外液量和渗透压、维持水、电解质和酸碱平稳、产生生物活性物质。肾脏的结构特点，肾血液循环特点、肾血流量及其调剂。肾小球的滤过功能：肾小球滤过率，滤过度数，滤过膜及其通透性，有效滤过压，阻碍肾小球滤过的因素。肾小管和集合管的转运功能：重吸收性能：重

22、吸收方式，近端小管的物质转运，钠、氯、水、碳酸氢根、钾、葡萄糖的重吸收特点及机制，碳酸氢根的重吸收与氢的分泌，肾糖阈，肾葡萄糖吸收极限量，其它物质的重吸收和分泌。髓袢中的物质转运： Na+、Cl-、K+的同向转运。远端小管和集合管的物质转运：钠、氯、水重吸收的特点，钾、氢与氨的分泌。 尿液的浓缩和稀释：逆流倍增和逆流互换，髓质渗透压梯度的形成，浓缩尿和稀释尿的形成，直小血管在维持肾髓质高渗中的作用。尿生成的调剂：肾内自身调剂：小管液溶质浓度，球管平稳。神经体液调剂：肾交感神经的作用，抗利尿激素的作用，肾素-血管紧张素-醛固酮系统的作用，心房钠尿肽的作用。 肾的血浆清除率：血浆清除率的概念，血浆

23、清除率计算方式，血浆清除率的理论意义。膀胱与尿道的神经支配，排尿反射。讲课方式结合多媒体和相关病例进行理论教学。讲课学时 8学时第九章 感觉器官目的要求把握眼的折光成像和感光换能原理，耳的集音、传音作用与感音换能原理，熟悉感受器的一样生理特点和分类，与视觉有关的现象，折光异样，前庭器官的适宜刺激。了解前庭反映和眼震颤。教学内容感受器与感觉器官的概念与感受器的分类。感受器的一样生理特性。视觉器官：眼的折光系统的光学特性，眼的折光成像与简化眼，视敏度及其测定原理，眼的调剂：折光力调剂、瞳孔近反射，集聚（辐辏）反射。瞳孔对光反射和互感性对光反射，近点和远点，眼的折光和调剂能力异样。视网膜的结构与两种

24、感光换能系统，视杆细胞的感光换能机制，视紫红质的光化学反映及其代谢，视杆细胞外段的超微结构，感受器电位的产生机制，视锥系统的感光换能机制，色觉与三原色学说，色盲与色弱。视网膜的信息处置。暗适应与明适应，视野，双眼视觉与立体视觉。听觉器官：人耳的听阈与听域的概念，外耳和中耳的功能，中耳的增压效应，咽鼓管作用，声音的传导途径，空气传导，骨传导。耳蜗的功能：耳蜗结构，基底膜振动与行波学说，毛细胞的感音作用。耳蜗的生物电现象：耳蜗内淋巴电位，耳蜗微音器电位，听神经的动作电位与单一听神经纤维的动作电位：特点频率，声音响度与放电频率之间的关系。 前庭器官：前庭器官的感受器装置与适宜刺激，半规管、椭圆囊、球

25、囊的功能，前庭反映与眼震颤。讲课方式结合多媒体和相关临床内容进行理论教学。讲课学时 4学时第十章 神经系统目的要求把握突触的传递进程，突触后电位产生原理；要紧外周神经递质及其受体，胆碱能和肾上腺能纤维；感觉投射系统；脊髓的运动功能，脑干对肌紧张的调剂，小脑的功能；自主神经结构特点与功能特点，下丘脑的内脏功能；条件反射的形成，两种睡眠时相。熟悉神经纤维的传导特点；兴奋传递的其他方式，突触抑制，反射；脊髓的感觉功能，大脑皮层运动区；基底神经节的功能。了解神经元和神经胶质，神经递质合成、贮存、与释放，中枢神经递质的分类、作用与受体，感觉传导路，脊髓和低位脑干对内脏活动的调剂，经历，皮层诱发电位，脑电

26、图教学内容神经元的大体结构与功能：神经纤维的分类，神经纤维兴奋传导特点，轴浆运输。神经元之间信息传递。经典的突触传递：电-化学-电的传递进程，兴奋性与抑制性突触后电位。突触前抑制，突触后抑制及其分类，突触传递的特点。非突触性化学传递、电突触传递、局部回路神经元与局部神经元回路。神经递质与受体：神经递质与神经调质概念，递质共存，递质的分类，神经递质的贮存，释放和失活。受体的学说。要紧的递质、受体系统：外周神经递质：胆碱能纤维的散布及对应的胆碱能受体及其阻断剂；肾上腺素纤维及对应的肾上腺素能受体及其阻断剂。中枢神经递质：乙酰胆碱、单胺类递质、氨基酸类递质及其受体，肽类及相应受体，其他递质、受体系统

27、。神经反射：反射的概念与反射弧，非条件反射与条件反射，中枢神经元的联络方式。神经系统的感觉分析功能：感觉传导路，丘脑的感觉核团，感觉投射系统：特异投射系统和非特异投射系统、脑干网状结构上行激活系统。大脑皮层的感觉代表区。躯体感觉和内脏感觉：痛觉：躯体痛觉的分类，感受器、传导通路。内脏痛与牵涉痛 神经系统对姿势和运动的调剂：脊髓的运动神经元与运动单位，牵张反射，腱反射与肌紧张，肌梭和腱器官的功能。大脑皮层的运动区，运动传导通路，发起随意运动的传导路（锥体系），和谐随意运动的传导路（锥体外系）。脊髓对姿势的调剂：脊休克、屈肌反射和对侧伸肌反射、巴宾斯基反射。脑干对肌紧张的调剂：去大脑僵硬，脑干网状

28、结构的抑制区和易化区，人类的去皮层僵硬与去大脑僵硬。脑干对姿势的调剂：状态反射，翻正反射。基底神经节的功能，与基底神经节有关的疾病：震颤麻痹，舞蹈病。小脑的功能。神经系统对内脏活动的调剂：交感和副交感神经的结构特点与功能特点。脊髓对内脏活动的调剂，低位脑干对内脏活动的调剂，下丘脑对内脏活动的调剂，大脑皮层是内脏活动的高级和整合中枢。脑的高级功能：学习与经历：学习的形式，学习和经历的典型模式-条件反射，条件反射的分类，条件反射的形成进程，强化，条件反射成立的机制，条件反射的大体规律，条件反射的生物学意义。人类条件反射的特点，第一信号和第一信号系统，第二信号和第二信号系统。经历的进程，遗忘，学习和

29、经历的神经机制。大脑皮层的语言中枢。大脑皮层的一侧优势。脑的电活动，皮层诱发电位，脑电图：大体波形，阻断，脑电波形成机制。睡眠与觉醒：觉醒状态的维持，睡眠两种时相的表现和意义，时相转换，睡眠发生机制。讲课方式神经胶质细胞，非突触性化学传递，电突触传递，局部回路神经元与局部神经元回路，中枢神经递质及其受体，脊髓对内脏活动的调剂，低位脑干对内脏活动的调剂，本能行为的神经调剂，学习经历的机制等内容自学，其余部份结合多媒体和相关病例进行理论教学。讲课学时 16学时第十一章 内分泌系统目的要求了解内分泌系统在机体调剂中的作用，把握激素的作用原理及人体要紧几种内分泌腺的生理作用。教学内容激素概念。激素作用

30、的一样特性，激素的分类，激素的作用原理：含氮激素作用原理，类固醇激素作用原理。激素的生物合成释放与代谢。下丘脑的内分泌功能：下丘脑与腺垂体性能联系（垂体门脉系统），下丘脑调剂肽。下丘脑-（神经）垂体束。腺垂体：生长素的生物学作用与分泌调剂。催乳素的生物学作用与分泌调剂。神经垂体：血管升压素和催产素的生物学作用与分泌调剂。甲状腺：甲状腺激素的合成与碘代谢，甲状腺激素的贮存与释放。甲状腺激素的生物学作用。甲状腺激素的分泌调剂：腺垂体TSH的作用，下丘脑TRH的作用，T3、T4反馈调剂，自身调剂。肾上腺：糖皮质激素的生物学作用，盐皮质激素的生物学作用，肾上腺皮质激素的分泌调剂。肾上腺髓质及髓质激素。

31、胰岛：胰岛素的生物效应及分泌调剂。胰高血糖素的生物效应及分泌调剂。胰岛其它激素。调剂钙代谢激素：VD3、甲状旁腺激素和降钙素的生物学作用。甲状旁腺激素和降钙素的分泌调剂。讲课方式结合各内分泌腺功能亢进或功能消退病例采取学生上讲台进行课堂讨论，并结合多媒体进行理论教学和总结。讲课学时 8学时第十二章 生殖系统目的要求了解男、女性腺的作用，把握月经周期的形成机制。教学内容男性生殖：睾丸的生精作用，睾丸的内分泌功能，睾丸功能的调剂。女性生殖：卵巢的生卵作用，卵巢的内分泌作用。月经周期及其形成原理（激素调剂）。讲课方式男、女性腺及雄、雌、孕激素的生理作用等部份自学，讨论整合病例，并结合多媒体进行理论教学和总结。讲课学时 2学时 （本大纲依