心理咨询室建设.ppt

1、营造学校的馨源营造学校的馨源_ 谈心理咨询室建设谈心理咨询室建设成都市树德中学心灵服务中心成都市树德中学心灵服务中心 黄静梅黄静梅心理咨询室心理咨询室n n狭义狭义-园园 学校里专门进行心理咨询的场所。学校里专门进行心理咨询的场所。n n广义广义-源源 机构、部门，等同于心理辅导中心机构、部门，等同于心理辅导中心 根据学生的心理特点，通过开展根据学生的心理特点，通过开展个别心理咨询个别心理咨询个别心理咨询个别心理咨询、团体团体团体团体心理辅导心理辅导心理辅导心理辅导、心理宣传心理宣传心理宣传心理宣传、开设、开设心理活动课程心理活动课程心理活动课程心理活动课程、举办、举办心理讲座心理讲座心理讲座

2、心理讲座、进行进行心理测量心理测量心理测量心理测量、建立、建立心理档案心理档案心理档案心理档案、策划、策划心理活动心理活动心理活动心理活动等向学生提等向学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与服务。帮助学生树供经常、及时、有效的心理健康指导与服务。帮助学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理调适能力和社立心理健康意识，优化心理品质，增强心理调适能力和社会活动的适应能力，预防和缓解心理问题。帮助他们处理会活动的适应能力，预防和缓解心理问题。帮助他们处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、人格发展好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、人格发展和情绪调节等方面的困惑，提高心理健康水平，

3、促进德、和情绪调节等方面的困惑，提高心理健康水平，促进德、智、体、美、等全面发展。智、体、美、等全面发展。心理咨询室心理咨询室n有条件的学校,可以设置若干不同功能的心理专用室，如：个别心理辅导室，团体心理辅导室，心理测量室，心理宣泄室，沙盘游戏室，心理松弛室，心理阅览室n n通常心理咨询室至少有两个房间，可以通常心理咨询室至少有两个房间，可以一室多用：1 1、个体心理咨询室。、个体心理咨询室。可兼做测量，办公，接待等（套间、区域相可兼做测量，办公，接待等（套间、区域相对划分）对划分）2 2、团体心理辅导室。、团体心理辅导室。可以兼做宣泄室，沙盘游戏室等。可以兼做宣泄室，沙盘游戏室等。一、心理咨

4、询室的硬件建设一、心理咨询室的硬件建设n n没有什么比心理咨询室更需要重视环境的布置了，因为心理咨询环境没有什么比心理咨询室更需要重视环境的布置了，因为心理咨询环境的布置不仅仅是考虑到心理咨询人员的工作状态，还需要考虑来访者的布置不仅仅是考虑到心理咨询人员的工作状态，还需要考虑来访者的情绪和认知。来访者对心理咨询环境的感觉将在很大程度上影响咨的情绪和认知。来访者对心理咨询环境的感觉将在很大程度上影响咨询的效果，也将大大影响来访者下次是否再来咨询。询的效果，也将大大影响来访者下次是否再来咨询。n n心理咨询乃是全方位的信息交流。除了直接的言语和体语交流之外，心理咨询乃是全方位的信息交流。除了直接

5、的言语和体语交流之外，房间的布置，家具的颜色，图画的摆挂，阳光的投射等等，都在传达房间的布置，家具的颜色，图画的摆挂，阳光的投射等等，都在传达着无声的信息。弗洛伊德也曾说过：着无声的信息。弗洛伊德也曾说过：心理咨询室里的任何一样东西都心理咨询室里的任何一样东西都具有象征意义。因此，我们在建立心理咨询室时，必须认真对待咨询具有象征意义。因此，我们在建立心理咨询室时，必须认真对待咨询室的结构、布局及风格。室的结构、布局及风格。每个人有不同的价值观和审美观，所以咨询每个人有不同的价值观和审美观，所以咨询室的布置有不同的风格。但是作为一种帮助当事人重新认识自己，走室的布置有不同的风格。但是作为一种帮助

6、当事人重新认识自己，走出困境的地方，应该努力创造这样的一种让当事人感到安全、放松、出困境的地方，应该努力创造这样的一种让当事人感到安全、放松、祥和、舒适而充满生机的环境。祥和、舒适而充满生机的环境。（一）选址（一）选址 n学生对待心理咨询的态度 期待 敏感n心理辅导室位置的选择:环境幽雅清静 明亮舒适（绿色植物,）既便于来访出入又不明显（二）室外环境布置（二）室外环境布置n n作用：作用：1 1、增加大家对心理咨询室的了解，消除神秘感、增加大家对心理咨询室的了解，消除神秘感 2 2、营造积极的心理宣传氛围、营造积极的心理宣传氛围 3 3、为正式咨询做心理状态的铺垫。、为正式咨询做心理状态的铺垫

7、。n n主要内容：主要内容：n n心理宣传美语：如心理宣传美语：如“健康从心开始健康从心开始”“”“心灵的安慰会让你感到春天般的温暖心灵的安慰会让你感到春天般的温暖”n n心理咨询信箱心理咨询信箱n n心理宣传栏（橱窗）：心理宣传栏（橱窗）：比如：有些关心理健康的界定，心理咨询的解释，心理咨询的原则，人们对心理咨询的正确理比如：有些关心理健康的界定，心理咨询的解释，心理咨询的原则，人们对心理咨询的正确理解，心理咨询与心理治疗的异同，以及心理咨询人员的道德准则等等，让学生更多地了解有关心理解，心理咨询与心理治疗的异同，以及心理咨询人员的道德准则等等，让学生更多地了解有关心理学与心理咨询的常识，增

8、加对心理咨询的认识。学与心理咨询的常识，增加对心理咨询的认识。其中咨询的原则可以使学生排除心理上对心理咨询的顾虑，产生对心理咨询老师的信任感。其中咨询的原则可以使学生排除心理上对心理咨询的顾虑，产生对心理咨询老师的信任感。另外还可以张贴心理咨询教师简单的自我介绍，教师适当的自我暴露，能够让学生在咨询的时另外还可以张贴心理咨询教师简单的自我介绍，教师适当的自我暴露，能够让学生在咨询的时候感受到一种相互公开的公平感，使学生在咨询的过程中也能够很好地自我暴露，这有利于咨询的候感受到一种相互公开的公平感，使学生在咨询的过程中也能够很好地自我暴露，这有利于咨询的深入。而教师的专业背景和所获荣誉，又可以给

9、学生以权威的感觉，增加学生对教师的信任。深入。而教师的专业背景和所获荣誉，又可以给学生以权威的感觉，增加学生对教师的信任。n n门牌（咨询室名称）：心理聊天室、知心小屋、谈心室、心语小屋等、心理关护中心、心灵氧吧，门牌（咨询室名称）：心理聊天室、知心小屋、谈心室、心语小屋等、心理关护中心、心灵氧吧，心灵聊聊吧心灵聊聊吧 “学生之家学生之家”的感觉。的感觉。n n绿色植物（盆景）绿色植物（盆景）（二）室外环境布置（二）室外环境布置n n作用：作用：1 1、增加大家对心理咨询室的了解，消除神秘感、增加大家对心理咨询室的了解，消除神秘感 2 2、营造积极的心理宣传氛围、营造积极的心理宣传氛围 3 3

10、、为正式咨询做心理状态的铺垫。、为正式咨询做心理状态的铺垫。n n主要内容：主要内容：n n心理宣传美语：如心理宣传美语：如“健康从心开始健康从心开始”“”“心灵的安慰会让你感到春天般的温暖心灵的安慰会让你感到春天般的温暖”n n心理咨询信箱心理咨询信箱n n心理宣传栏（橱窗）：心理宣传栏（橱窗）：比如：有些关心理健康的界定，心理咨询的解释，心理咨询的原则，人们对心理咨询的正确理比如：有些关心理健康的界定，心理咨询的解释，心理咨询的原则，人们对心理咨询的正确理解，心理咨询与心理治疗的异同，以及心理咨询人员的道德准则等等，让学生更多地了解有关心理解，心理咨询与心理治疗的异同，以及心理咨询人员的道

11、德准则等等，让学生更多地了解有关心理学与心理咨询的常识，增加对心理咨询的认识。学与心理咨询的常识，增加对心理咨询的认识。其中咨询的原则可以使学生排除心理上对心理咨询的顾虑，产生对心理咨询老师的信任感。其中咨询的原则可以使学生排除心理上对心理咨询的顾虑，产生对心理咨询老师的信任感。另外还可以张贴心理咨询教师简单的自我介绍，教师适当的自我暴露，能够让学生在咨询的时另外还可以张贴心理咨询教师简单的自我介绍，教师适当的自我暴露，能够让学生在咨询的时候感受到一种相互公开的公平感，使学生在咨询的过程中也能够很好地自我暴露，这有利于咨询的候感受到一种相互公开的公平感，使学生在咨询的过程中也能够很好地自我暴露

12、，这有利于咨询的深入。而教师的专业背景和所获荣誉，又可以给学生以权威的感觉，增加学生对教师的信任。深入。而教师的专业背景和所获荣誉，又可以给学生以权威的感觉，增加学生对教师的信任。n n门牌（咨询室名称）：心理聊天室、知心小屋、谈心室、心语小屋等、心理关护中心、心灵氧吧，门牌（咨询室名称）：心理聊天室、知心小屋、谈心室、心语小屋等、心理关护中心、心灵氧吧，心灵聊聊吧心灵聊聊吧 “学生之家学生之家”的感觉。的感觉。n n绿色植物（盆景）绿色植物（盆景）（三）室内环境布置（个体）（三）室内环境布置（个体）n n一、大小：一、大小：n n二、硬件设施配置二、硬件设施配置n n 两个单人软沙发（有扶手

13、）、放松躺椅、抱枕、一张圆形茶几，纸巾两个单人软沙发（有扶手）、放松躺椅、抱枕、一张圆形茶几，纸巾n n一套办公桌椅、书柜（书架）、资料柜一套办公桌椅、书柜（书架）、资料柜n n电话、电脑（内装心理测试档案系统）、打印机、饮水机、空调、录电话、电脑（内装心理测试档案系统）、打印机、饮水机、空调、录音机和摄像机等咨询反馈设备。音机和摄像机等咨询反馈设备。n n三、装饰布局：三、装饰布局：温馨、恬静、放松、舒适、安全。小学：童趣。温馨、恬静、放松、舒适、安全。小学：童趣。n n1 1、办公或者接待区与咨询区域相对划分。办公在外，咨询在里办公或者接待区与咨询区域相对划分。办公在外，咨询在里n n2

14、2、来访者的位置应避开门窗方向、来访者的位置应避开门窗方向n n3 3、墙壁、地板和窗帘使用温和、平静的色调墙壁、地板和窗帘使用温和、平静的色调n n4 4、沙发、躺椅颜色要与墙壁形成对比，线条简洁，质地柔软舒适沙发、躺椅颜色要与墙壁形成对比，线条简洁，质地柔软舒适n n5 5、两张沙发成两张沙发成9090度摆放度摆放，距离，距离1 1米左右米左右n n6 6、室内光线柔和。有可调节亮度的落地台灯更好、室内光线柔和。有可调节亮度的落地台灯更好n n7 7、装饰品整体上要协调，使人赏心悦目，心情愉快。、装饰品整体上要协调，使人赏心悦目，心情愉快。n n8 8、装饰画：装饰画：广阔、恬静的自然景观

15、，能开拓遐想空间，令心境舒畅广阔、恬静的自然景观，能开拓遐想空间，令心境舒畅；有象征意义的画；有象征意义的画；具有意境的学生作品等。具有意境的学生作品等。n n9 9、适当点缀鲜花和绿色植物，让房间充满生机。、适当点缀鲜花和绿色植物，让房间充满生机。（三）室内环境布置（个体）（三）室内环境布置（个体）n n一、大小：一、大小：n n二、硬件设施配置二、硬件设施配置n n 两个单人软沙发（有扶手）、放松躺椅、抱枕、一张圆形茶几，纸巾两个单人软沙发（有扶手）、放松躺椅、抱枕、一张圆形茶几，纸巾n n一套办公桌椅、书柜（书架）、资料柜一套办公桌椅、书柜（书架）、资料柜n n电话、电脑（内装心理测试档

16、案系统）、打印机、饮水机、空调、录电话、电脑（内装心理测试档案系统）、打印机、饮水机、空调、录音机和摄像机等咨询反馈设备。音机和摄像机等咨询反馈设备。n n三、装饰布局：三、装饰布局：温馨、恬静、放松、舒适、安全。小学：童趣。温馨、恬静、放松、舒适、安全。小学：童趣。n n1 1、办公或者接待区与咨询区域相对划分。办公在外，咨询在里办公或者接待区与咨询区域相对划分。办公在外，咨询在里n n2 2、来访者的位置应避开门窗方向、来访者的位置应避开门窗方向n n3 3、墙壁、地板和窗帘使用温和、平静的色调墙壁、地板和窗帘使用温和、平静的色调n n4 4、沙发、躺椅颜色要与墙壁形成对比，线条简洁，质地柔软舒适沙发、躺椅颜色要与墙壁形成对比，线条简洁，质地柔软舒适n n5 5、两张沙发成两张沙发成9090度摆放度摆放，距离，距离1 1米左右米左右n n6 6、室内光线柔和。有可调节亮度的落地台灯更好、室内光线柔和。有可调节亮度的落地台灯更好n n7 7、装饰品整体上要协调，使人赏心悦目，心情愉快。、装饰品整体上要协调，使人赏心悦目，心情愉快。n n8 8、装饰画：装饰画：广阔、恬静的自然景观，能