1、小学一年级语文下册识字6古对今教学设计小学一年级语文下册课文识字6古对今教学设计一、教学目标(一)知识目标:1、认识“圆、严”等12个生字。2、会写“古、凉”等7个字。(二)能力目标正确流利地朗读课文。(三)情感目标:有收集对子和对对子的兴趣。二、教学重点:认字和写字,练习朗读。三、教学难点:分辨汉字,认识偏旁,了解诗意。四、教学媒体:教学挂图,生字卡片,课件五、教学时间:三课时教学过程第一课时一、导入谈话2、谈话:同学们,你记不记得我们中国过春节时会在门上贴什么吗?对,是贴对子,今天我们学习对对子形式的识字。二、课件出示或者图片出示本课的插图1、看图:本课对对子的形式识字,对子的内容都与大自
2、然有关,联系大自然的实际,我们读一读课文吧。三、学习生字 (一)初读课文1、听老师读。2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍,注意自己读自己的呦,不要齐读。3、一边读一边圈出本课的生字。(二)学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。yun yn hn k sh lin chn x zho xi x yn l y 圆 严 寒 酷 暑 凉 晨 细 朝 霞 夕 杨 古 李 语xin香2、分析生字:一个一个生字分析:看生字看生字拼音是几拼音节,什么偏旁部首,什么结构,怎样组词。是否多音字,反义词等。例如学习生字凉:音节:三拼音节,偏旁:两点水,结构:左右结构,请同学组词,最少说三个词,
3、可以一起说,也可以找学生说。3、就这样一个一个学完本课生字。多音字 huo 暖和 和 h 和了 h 和风 zho 挑水 朝 cho 挑战 lin凉水 凉 lin凉一凉反义词古今 圆方 严寒酷暑 暖凉 晨暮 朝夕 粗细(三)我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词如果本课有现成的组词,就直接圈出来,如果本课的生字没有现成的组词,可以写一个,以备以后忘了组词可以随时翻看。四、朗读生字(一)带拼音朗读生字1、学生齐读:说出音节,偏旁部首,结构,每一个字组三个词语。2、学生领读。(一课一领读)(二)去掉拼音朗读生字(我会读)齐读男生读女生读分行读自读三遍开火车读五、我会读(课后朗读)1、学生一起朗读。2
4、、开会车朗读。六、考一考你汉字魔术少一笔舌(古 )写偏旁香( ) 圆( ) 酷( )寒( ) 杨( ) 朝( )加偏旁京(凉 ) 田(细 )吾( 语 ) 云( ) 子 (李 )(好)反义词今( 古 ) 圆(方) 暖(凉) 朝(夕)七、升华学习游戏:摘果子游戏老师叫学生闭上眼,老师去太空种苹果,老师把生字卡片挂在一棵树上。种完后全请学生睁开眼,学生认识哪一个,就把哪一个摘下来。八、小结1、今天我们一起学习了什么?2、学生说。3、老师总结:我们学习了本课的生字。4、初读了课文.。九、下节课我们做什么?1、下节课我们将进行朗读课文,分析课文,背诵课文。2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。
5、第二课时一、复习检查。找一找游戏:我在那里?规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字,叫学生睁开眼去找。二、朗读课文,初悟课文(一)老师示范朗读课文,看图片或者课件出示短文插图。(二)学生自己朗读课文。一边读,一边找出课文有几个小节。三、分析课文,深悟课文1、让学生说一说课文有几个小节?(3个小节)2、你是怎样确定的?(这篇课文有3个段落结尾空一行处)3、同学们齐读第一小节(1)第一小节有几句话?(2句)(2)你是怎么确定的?(有2个句号)(3)古对今:古代对现代(4)圆对方:圆的对方的(5)严寒对酷暑:及寒冷对极热的暑天(6)春暖对秋凉:春天温暖对秋天凉爽(
6、9)反义词古今 圆方 严寒酷暑 春暖秋凉4、请女生一起读第二小节,男生听着,听她们读得对不对(1)第一小节有几句话?(2句)(2)你是怎么确定的?(有2个句号)(3)晨:早晨,暮:傍晚(4)和风:泛指速度和缓的风,温和的风,暖和的风。(5)细雨:细细的小雨(6)朝霞:早晨的太阳。(7)夕阳:晚上的太阳。(8)第二小节你想到的成语是什么?和风细雨5、请男生一起读第三小节,女生听着,听他们读得对不对。(1)第一小节有几句话?(2句)(2)你是怎么确定的?(有2个句号)(3)桃对李:桃树对李树。(4)柳对杨:柳树对杨树。(5)莺歌对燕舞:黄莺唱歌对燕子跳舞。(6)鸟语对花香:鸟唱歌对花幽香。(7)第
7、三小节你想到的成语是什么?莺歌燕舞,鸟语花香(8)第三小节写了几种鸟?几种树?两种鸟,黄莺和燕子。四种树:桃树,李树,杨树,柳树8、老师总体提问。(1)读完这篇课文,你有什么感受呀?学生自由说。(2)老师总结:这些词语都是我们生活中对对子的词语。板书 古今,圆方严寒酷暑 暖凉 晨暮,雪雪,朝夕古对今 和风细雨,朝霞夕阳 对对子 桃李 ,柳杨 多么有趣呀 莺歌燕舞 鸟语花香四、朗读课文,感悟课文学生齐读男生读女生读分行读五、灵活朗读接力朗读:六个人一小组,进行接力朗读。6、考考你回答问题桃对李柳对杨。莺歌对燕舞,鸟语对花香。1、读了选文,你想到的成语是 2、你知道了哪两种鸟?它们分别是 3、你知
8、道了哪几种树?它们分别是 七、课文升华欣赏对子歌天对地,雨对风。山花对海树,大陆对长空。八、小结1、今天我们一起学习了什么?2、学生说。3、学习了朗读和分析课文。九、下节课我们做什么?1、下节课我们将进行写字教学。2、同学们回家可以把课文背下来,背给爸爸妈妈听。第三课时一、复习导入玩捉人游戏:老师把生字卡片帖在黑板上,然后老师叫一个学生说一个生字,这个学生叫一个学生去找,找对了,这个学生给他鼓鼓掌,找不对,这个学生告诉他怎么念。2、指导写字(一)指导书写汉字古1、笔顺(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“古”共6笔。(2)老师边写边示范。(3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺
9、。2、带拼音书写汉字(1)描红(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。3、组词(1)让学生说一说怎样组词。(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。(3)学生自己选择一个组词写在书上。(4)老师在田字格里书写组词。(5)学生在田字格里练习书写组词。(二)指导书写汉字凉1、笔顺(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“凉”共10笔。(2)老师边写边示范。(3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字(1)描红(2)老师在生字格里书写带拼
10、音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。3、组词(1)让学生说一说怎样组词。(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。(3)学生自己选择一个组词写在书上。(4)老师在田字格里书写组词。(5)学生在田字格里练习书写组词。(三)指导书写汉字细1、笔顺(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“细”共9笔。(2)老师边写边示范。(3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字(1)描红(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字
11、格里。(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。3、组词(1)让学生说一说怎样组词。(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。(3)学生自己选择一个组词写在书上。(4)老师在田字格里书写组词。(5)学生在田字格里练习书写组词。(四)指导书写汉字夕1、笔顺(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“夕”共3笔。(2)老师边写边示范。(3)学生在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字(1)描红(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。3、组词(1)让学生说一说怎
12、样组词。(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。(3)学生自己选择一个组词写在书上。(4)老师在田字格里书写组词。(5)学生在田字格里练习书写组词。(五)指导书写汉字李1、笔顺(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“李”共7笔。(2)老师边写边示范。(3)学生在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字(1)描红(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。3、组词(1)让学生说一说怎样组词。(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了
13、不束缚学生的思维。(3)学生自己选择一个组词写在书上。(4)老师在田字格里书写组词。(5)学生在田字格里练习书写组词。(六)指导书写汉字语1、笔顺(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“语”共9笔。(2)老师边写边示范。(3)学生在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字(1)描红(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。3、组词(1)让学生说一说怎样组词。(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。(3)学生自己选择一个组词写在书上。(4)老师在田字格里
14、书写组词。(5)学生在田字格里练习书写组词。(七)指导书写汉字香1、笔顺 (1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“香”共9笔。(2)老师边写边示范。(3)学生在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字(1)描红(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。3、组词(1)让学生说一说怎样组词。(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。(3)学生自己选择一个组词写在书上。(4)老师在田字格里书写组词。(5)学生在田字格里练习书写组词。三、看看谁最棒老师让学生去黑板上书写,讲评,比一比谁最棒。四、小结这节课,我们学习了以下内容1、正确书写七个汉字。2、正确书写汉字笔顺,带拼音书写汉字,组词。
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