八年级地理上册 第四章 单元复习教案 商务星球版.docx

1、八年级地理上册 第四章 单元复习教案 商务星球版第四章 单元复习【课型】单元复习课【课标要求】 运用资料说出我国农业分布特点，举例说明因地制宜发展农业的必要性和科学技术在发展农业中的重要性。 运用资料，说出我国工业分布特点，了解我国高新技术产业的发展状况。 比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。 运用地图说出我国铁路干线的分布格局。 举例说明自然环境对我国具有地方特色的服饰、饮食、居民等的影响。 结合有关资料说明我国地方文化特色对旅游业发展的影响。【复习目标】1、通过对第四单元的复习，帮助学生进一步理清农业、工业、交通运输业、文化与旅游各课的知识结构，熟练掌握它们的经济地

2、位、分布特点及发展方向，理解地理环境对我国经济与文化的影响，会分析不同地区的经济文化差异性。2、通过复习，帮助学生巩固并提高对我国经济与文化的认识，在掌握相关地理基本理论知识的基础上能够根据实际情况进行适当地选择、判断和应用。3、通过复习，进一步提高学生的分析、判断、归纳、总结、图文结合、学练结合等地理学习技能，深化学以致用、人地和谐、科学发展的思想观念。【教学模式】单元复习【教学方法】以课标为核心、以分析掌握复习目标为主线、以练习巩固为主体的学练结合法【教具准备】多媒体投影，相关课件【教学过程】教学环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图目标导入投影单元结构及课程标准： 课标单元结构课程标准

3、第四单元农业4.1农业分布运用资料说出我国农业分布特点，举例说明因地制宜发展农业的必要性和科学技术在发展农业中的重要性。4.2农业发展工业4.3工业分布运用资料，说出我国工业分布特点，了解我国高新技术产业的发展状况。4.4工业发展交通运输4.5交通运输网比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式；运用地图说出我国铁路干线的分布格局。4.6运输方式的选择文化4.7丰富多彩的文化知道地理环境对文化的影响，我国主要旅游景点的分布。讲述：第四单元经济与文化共分为7课，前两课是农业，3-4课是工业，5-6课是交通运输、第7课 是文化旅游。下面我们按顺序分别复习，具体复习时请同学们注意三点

4、，一是复习目标要紧密结合课程标准，二是课文基础知识要与地图相结合，三是在练习中查漏补缺，这样才能取得良好的复习效果。看投影内容，明确本单元七课分属四大块以及每大块的课程标准。听讲，知道复习需要注意的三条事项。通过投影展示单元结构及课程标准，让学生初步明确复习内容及目标，为下面每课的具体复习作铺垫。向学生介绍复习注意事项，指导学生在复习时注重方向性、图文结合、学练结合。旧知复习一：第1-2课农业的分布、发展讲述：我们先复习第1-2课农业的分布与发展。请大家分组合作：先翻阅课本第6878页内容，然后讨论“复习农业的分布与发展需要掌握哪些知识？”最后把讨论结果分条列举出来。巡视督查学生的分组讨论情况

5、，并指导学生归纳总结。组织学生发言反馈。小结讲述:同学们分析的复习要点很全面，根据课程标准（投影农业课程标准）在第1课重点掌握农业的经济地位、各农业部门的分布特点,理解其地区差异性，进而在第2课能够运用因地制宜的原则发展农业，运用地图识记我国主要的商品粮、商品棉和生产出口基地的分布，知道农业的发展方向。请大家根据课程标准快速翻阅课本，识记以上提到的要点，准备回答问题。按要求分组合作：先翻阅课本内容，然后讨论“复习农业的分布与发展需要掌握哪些知识？”，形成共识后由代表发言：P68了解农业的经济地位、主要部门；P69-70知道我国种植业的影响因素、分布特点，理解其差异性；P71知道两类畜牧业的分布

6、、四大牧区的优良畜种P72知道林业的分布P73知道渔业的分布P74知道农业发展原则P75会应用因地制宜原则P76记住主要商品粮、棉、出口基地的布局P77知道科学技术在农业发展中的重要性。 听讲，再次明确复习目标；快速浏览课本，巩固识记，准备应答。组织学生讨论分析关于农业的分布和发展的复习目标，学生可能按照课本的页码说的很细致，也可能按照课本的小标题说的很粗略，无论学生分析的质量高低如何，能够自主分析归纳总比被动当听众的复习效果好。在学生分析完再由老师提出复习目标必然引起学生的共鸣，明确复习目标后再读书巩固定能取得最佳复习效果。旧知检测一：第1-2课农业的分布、发展旧知检测一：第1-2课农业的分

7、布、发展投影练习，组织学生自测（在练习本上按题号独立写出答案）： 第1-2课 农业1、支撑国民经济建设与发展的基础产业是： （ ）A工业 B农业 C高新技术产业 D交通运输业2、我国南方与北方的耕作制度和种植的农作物有明显差别的最主要原因在于（ ）A 气候 B 地形 C土壤 D 水源3、下列地区中不适宜种植业发展的是（ ）A宁夏平原 B华北平原 C四川盆地D塔里木盆地4、下列关于东北平原和华北平原的比较，不正确的是（ ）A 东北平原-春小麦，华北平原-冬小麦B 东北-一年一熟，华北-一年两熟或两年三熟C 东北-中温带，华北-暖温带 D东北-旱地，华北-水田5、下列位于暖温带、半湿润地区，普遍种

8、植小麦和玉米，且是全国三大棉区之一的（ ）A东北平原 B华北平原 C成都平原 D新疆南部6、我国四大牧区在自然条件方面的共同特征是( ） A湿润、半湿润的平原，水源充足 B降水丰富，河湖众多，水草茂盛 C降水较少，有广阔的天然草场D地形陡峭，水土易流失7、我国淡水渔业最发达的地区是：（ ）A华北平原 B三江平原 C长江中下游平原 D珠江三角洲8、下列地形区与其农业景观的组合正确的是（ ）A 塔里木盆地 一片碧绿的茶园B 华北平原 一望无际的水稻田C 内蒙古高原-天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊D 青藏高原 雪山下，棉田广布9、位于我国地势第二级阶梯上的商品粮基地是（ ）A、江淮平原 B、成都平原

9、C、三江平原 D、珠江三角洲10、读中国农业的地区分布图，回答问题（1）图中曲线I为 毫米年等降水量线，我国的 畜牧业分布于此线以西；图中II处大致沿_-_一线分布，此线南北耕地类型差异明显，以北以_为主，以南以_为主。（2）图中A是_牧区，优良畜种是_；B地种植业主要分布在_地区；商品粮基地C是_，耕作制度是_；D是我国的第一林区_，著名的渔场E是_。组织学生反馈，补充讲解错误较多的题目，在第10题强调复习时注意把地理知识跟地图相结合。观看投影独立写出练习答案：1、B（A是主导、C是火车头、D是生命线）2、A（南北差异在于纬度，纬度影响气候）3、D（ABC皆有平原，D中是荒漠）4、D（东北、

10、华北都是旱地，水田在秦岭-淮河以南地区）5、B（“暖温带、半湿润地区，小麦和玉米”决定了北方地区，课本提到的商品棉分布在华北、淮北、新疆，故而复合两个条件选华北）6、C（A是种植业，B在东南水田分布区，D是山地可发展林业）7、C（CD同在东南，C河湖众多，有鱼米之乡的美名；D多沿海捕鱼）8、C（茶园在东南，稻田在秦岭-淮河以南，雪山下棉田在新疆；A地沙漠广布，B地麦浪滚滚，D地雪山连绵）9、B（其余八个都在第三级阶梯）10、(1) 400牧区秦岭淮河旱地 水田（2）内蒙古 三河马/牛河谷沿岸珠江三角洲 一年三熟东北林区 舟山渔场 同位间交换答案，反馈错误情况。学生明确复习目标、再读书巩固后通过

11、练习强化学生的识记，最后再配以综合训练，这样以课本为主要载体、学生阅读-分析-定标-阅读-练习-再练习的复习形式，使学生针对课程标准在不断的查漏补缺过程中达到的复习效果要比死记硬背、题海战术好。小结过渡投影知识结构，再次梳理第1-2课知识间的关系。 强调以上内容重点在于理解，在理解的基础上会分析地理环境对各农业部门的影响因素，进而运用因地制宜的原则判断合理的农业发展方式。对第1-2课知识进行梳理，使知识更系统化，有利于学生全面复习和记忆。旧知复习二：第3-4课工业的分布、发展讲述：下面我们接着复习第3-4课。请大家翻阅课本第7978页内容，然后讨论“复习工业的分布与发展这两课需要掌握哪些知识？

12、”最后把讨论结果分条列举出来。巡视督查学生的分组讨论情况，并指导学生归纳总结。组织学生发言反馈。小结讲述:同学们分析的复习要点很全面，根据课程标准（投影工业课程标准）在第3课重点掌握工业的经济地位、轻重工业的分类，在图上掌握我国工业的分布特点，记住主要工业城市、四大工业基地、两大工业地带的分布，能够分析某工业基地的发展条件、主要部门、中心城市，知道地理环境导致地区差异性；在第4课重点掌握高新技术产业的特点、分布、密集地带和重要作用。请大家根据课程标准快速翻阅课本，掌握以上提到的要点，准备回答问题。按要求先翻阅课本内容，然后讨论“复习工业的分布与发展这两课需要掌握哪些知识？”，达成共识后由代表发

13、言：P79-80了解工业的经济地位和轻重工业的分类；P81图上掌握我国工业的分布特点，记住主要工业城市、四大工业基地、两大工业地带的分布；P82知道沪宁杭工业基地的性质、发展条件、主要部门、中心城市；P83知道辽中南工业基地的性质、发展条件、主要部门、中心城市P84-85了解我国工业发展的成就P86知道高新技术产业的特点P87知道高新技术产业的分布特点，记住三大密集地带P88了解北京中关村和高新技术产业的重要作用。听讲，再次明确复习目标。针对课程标准快速浏览课本，巩固识记，准备应答。参照农业的复习方式依旧采取以课本为主要载体、学生阅读-分析-定标-练习-再练习的方式进行，引导学生形成自主确定目

14、标、依标巩固、练习深化、查漏补缺、全面掌握的复习模式。旧知检测二：第3-4课工业的分布、发展检测题投影练习，组织学生自测（在练习本上按题号独立写出答案）： 第3-4课 工业1.下列关于我国工业的叙述，不正确的是（ ）A、现在我国工业布局日趋合理 B、工业是国民经济的基础C、我国工业分布不均，东部多西部少 D、高科技产业密集地带指长江三角洲、珠江三角洲和环渤海地区2. 下列各组全属于轻工业的是（ ）A、造船、钢铁、钟表 B、制药、化肥、机械C、水泥、煤炭、皮革 D、食品、纺织、面粉3. 我国主要工业基地主要分布在（ ） A、第二级阶梯 B、东部沿海和黄河流域 C、亚热带和暖温带 D、平原和盆地4

15、. 我国四大工业基地发展条件的共同点是（ ） A、地理位置优越，交通便利 B、区内有丰富的煤、铁、石油资源 C、工业历史悠久、工业基础雄厚 D、靠近港澳东南亚，便于引进外资5.即在东部沿海又在长江沿岸的工业基地是（ ） A、辽中南 B、京津唐 C、沪宁杭 D、珠江三角洲6. 以下有关我国高新技术产业说法正确的是() A呈现出大分散、小集中的分布特点B高新技术产业开发区多依附于中小城市C上海浦东是我国最早的高新技术产业区D发展高新技术产业的基础是资金充足7. 读“我国东部沿海工业地带”图完成问题：(1)工业基地：是_ 是_是_ 是_。其中以重工业为主的是_，以轻工业为主的是_，最大的综合性工业基

16、地是_。（填序号）(2)工业城市：A_ B_ C_ D_(3)以上四个工业城中属于沿江分布的有_，属于沿海分布的有_，属于沿铁路线分布的有_。(填字母代号)(4)连接三个工业基地的铁路干线是_.组织学生互纠、反馈，补充讲解错误较多的题目。在第7题强调复习时注意把地理分布知识落实在地图上，同时注意知识的前后联系。观看投影自我检测（独立写出练习答案）：1.B2.D3.C4.A5.C6.A7. （1）辽中南 京津唐 沪宁杭 珠江三角洲 （2）北京 上海 南京 天津（3）BC BD ABCD(4)京沪铁路小组内学生交换答案，互相订正纠错。反馈出现的错误现象。第1题突出工业的经济地位，兼顾发展发展、分布

17、知识，弥补了这部分题量少的缺点。2.选项内容繁多，培养学生快速筛选技巧。3.工业基地的分布与前面学过的地形、气候知识相联系。4.分析工业的发展条件，A是共性，余者皆是个性。5.四大工业基地与两大工业地带的区位联系6.在反馈时让学生纠正错误选项，一题多练7.综合训练工业基地、中心城市的名称、特点、分布，进一步突出重点内容和知识联系地图的重要性。最后一问承前启后，便于过渡到下面的“交通运输”。小结过渡投影知识结构，再次梳理第3-4课知识间的关系。 强调以上内容注意图文结合，将主要工业城市、工业基地、工业地带落实在地图中，理解掌握分布规律，对四大工业基地能够对比分析。讲述：工业发展的条件主要从地理位

18、置、资源基础、交通运输、科技条件、市场等方面考虑，其中，交通运输是经济发展的生命线，下面我们继续复习第5-6课：“交通运输”。对第3-4课知识进行系统梳理，使学生整体把握工业的分布和发展，突出重点是掌握工业分布知识，这样有利于学生的全面复习和记忆。旧知复习三：第5-7课 交通运输、文化讲述：我们继续复习第5-7课交通运输与文化。请大家继续翻阅课本第89103页图文内容，然后讨论“交通与文化三课的复习目标有哪些？”最后把讨论结果列举出来。巡视督查学生的分组讨论情况，并指导学生归纳总结。组织学生发言反馈。小结讲述:同学们分析的复习要点很全面，根据课程标准（投影交通、文化课程标准）在第5课重点掌握我

19、国主要铁路干线、铁路枢纽、港口的分布，第6课在理解各主要运输方式特点能够根据实际情况，选择合适的运输方式。第7课理解地理环境对文化的影响，记住主要旅游景点的分布。以上内容同学们都能提出来，是否掌握好了呢？请快速把课本内容再温习一遍，下面几道题检测大家的掌握情况。按要求先翻阅课本内容，然后讨论“交通文化三课的复习目标有哪些？”，达成共识后由代表发言：P89知道现代交通运输方式及其经济地位，重点在图上掌握我国主要铁路干线、铁路枢纽的分布；理解我国铁路网密度的东西差异。P90-91理解公路网分布特点、高速公路的建设。P91-93了解我国水运情况，记住主要航道及重要港口的分布，记住主要航空港。P94理

20、解主要交通运输方式的特点。P95-96会选择合适的运输方式。P98-100知道地理环境对传统民居、饮食、服饰、交通的影响。发展情况，记住主要旅游景点。 听讲再次明确复习目标。快速浏览课本，准备应答。参照前两课的复习方式依旧采取以课本为主要载体、学生阅读-分析-练习-再练习的方式进行，引导学生形成自主确定目标、依标巩固、练习深化、查漏补缺、全面掌握的复习模式。旧知检测三：第5-7课 交通运输、文化投影练习，组织学生自测（在练习本上按题号独立写出答案）： 第5-7课 交通、文化1、目前我国最重要的运输方式是（ ）A.铁路 B.公路 C.航空 D.水运2、下列各组铁路线，既穿越黄河又穿越长江的是：

21、A陇海线、兰新线、包兰线 B京哈线、京包线、京九线C京沪线、京广线、焦柳线 D沪杭线、浙赣线、湘黔线3、乘火车沿京广线自北向南经过的重要铁路枢纽有（ ）A.北京 郑州 株洲 B.北京 天津 徐州 C.北京 郑州 南昌 D.北京 株洲 郑州4、下列哪一种货物由汽车短途运送最适宜（ ）A.1万吨海盐从天津到上海 B.1吨蔬菜由峄城到枣庄C.100辆汽车由长春到徐州 D.1000吨大米由武汉到上海5、我国主要海港城市，自北而南依次排列正确的是（ ） A秦皇岛、天津、上海、厦门、湛江 B湛江、广州、厦门、上海、C大连、连云港、宁波、上海、青岛 D天津、秦皇岛、青岛、上海、连云港6、下面关于公路运输的说

22、法正确的是（ ）A.公路运输灵活便捷，运量小、速度快，价格高B.目前全国各省区都已开通高速公路C.我国公路分布不均，南密北疏D.公路运输是青藏高原最重要的运输方式7、下列运输工具选择不恰当的是（ ）A.在深圳民工回家乡安徽阜阳-乘火车B.3吨活鱼从太湖平原运到上海-汽车C.大连1000吨石油运到广州-管道D.西藏领导去北京开会-坐飞机8、下列搭配正确的是 （ ） A、黎族-火把节 B、傣族-竹竿舞C、云南-四合院 D、陕北-窑洞9、读“我国铁路干线分布图”回答问题。（1）填出图中各序号所代表的铁路干线的名称。_ _(2)经过商品粮基地最多的南北铁路干线是_，它与陇海线相交于_(城市)，在_(城

23、市)跨越长江。（3）某人乘火车从郑州到哈尔滨去看冰雕，应选乘最近的铁路线是_线、_线。（4）从天津乘火车到成都，如果走最近的路线，沿途可经过的铁路干线为_线、_线、_线；沿途经过的主要铁路枢纽有_、_；沿途可以欣赏的著名旅游景点有_、_、_。（5）连接京津塘、珠江三角洲两大工业基地的铁路干线为_、_；连接京津塘、沪宁杭两大工业基地的铁路干线为_。组织学生互纠、反馈，补充讲解错误较多的题目。在选择题反馈时要求学生纠正错误选项以扩大练习效果，同时强调复习时注意知识的前后联系，把交通运输网与种植业（商品粮基地）、畜牧业、林业、渔业、工业城市（基地）、河流、旅游景点等知识相结合。观看投影独立写出练习答

24、案：1、A2、C（排除东西干线）3、A（B是京沪线，C南昌在京九，D顺序不对）4、B（A海运、C铁路、D河运）5、A（B是自南向北，C青岛明显在连云港之北,宁波在上海南D连云港明显在上海之北，且秦皇岛在天津北）6、D（A后半句是航空，B西藏无高速公路，C我国交通东密西疏）7、C（用油轮海运）8、D（彝族火把节、黎族竹竿舞；傣族泼水节、孔雀舞；云南高脚竹楼、北京四合院）9、（1）京哈线 包兰线兰新线 成昆线（2）京广线郑州 武汉（3）京广线、京哈线（4）京沪线、陇海线、宝成线 徐州、郑州 泰山、孔府孔庙、龙门石窟、秦陵兵马俑（5）京广线、京九线京沪线小组内学生交换答案，互相订正纠错。反馈出现的错

25、误现象。听讲，注意复习时要把学过知识相互联系，熟记重要的商品粮基地、铁路线、铁路枢纽、旅游景点的空间分布位置。练习题的设计尽可能全面而且重点突出，故而编排9个题目，具体情况是：1、突出铁路的重要地位。2、联系河流突出铁路干线的空间分布。3、练习铁路枢纽的空间分布位置。4、应用运输方式的合理选择，反馈时分别判断各选项的具体运输工具5、练习水运港口的空间分布，看似简单判断，实是检测地图的空间记忆能力。6、需要全面了解公路运输内容方可。7. 应用客运的合理选择，反馈时要求纠错。8、练习文化差异，反馈时注意纠错(1)在练习中注重辨别数字代号；(2)联系商品粮基地，突出铁路网的空间交叉分布(3-4)结合

26、客运的应用练习铁路线、铁路枢纽、旅游景点的分布。(5)结合工业基地再练习铁路的空间分布。通过反馈对学生的掌握情况查漏补缺，及时强调易错的知识点和常考点。小结过渡投影知识结构，再次梳理第5-7课知识间的关系。 公路、高速公路 海运 航空：4航空港 地理环境影响民居、饮食、服饰、交通等文化 记住著名旅游景点强调以上内容注意图文结合，将主要交通线路、相关主要城市落实在地图中，理解其特点，能够根据实际情况合理选择应用。对第5-7课知识进行系统梳理，使学生整体把握我国交通运输网的分布，突出重点是掌握其空间分布知识，在理解其特点的基础上能够根据实际情况合理选择应用。总结巩固讲述：我们这节课共同回顾了第四单

27、元经济与文化的内容，下面留给同学们5分钟时间针对课程标准自行巩固，然后我们进行检测，看看大家的复习效果如何，是否达到了复习目标的要求。投影单元结构及课程标准以供学生核对复习效果，便于查漏补缺。 课标单元结构课程标准第四单元经济与文化农业4.1农业分布运用资料说出我国农业分布特点，举例说明因地制宜发展农业的必要性和科学技术在发展农业中的重要性。4.2农业发展工业4.3工业分布运用资料，说出我国工业分布特点，了解我国高新技术产业的发展状况。4.4工业发展交通运输4.5交通运输网比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式；运用地图说出我国铁路干线的分布格局。4.6运输方式的选择文化4

28、.7丰富多彩的文化知道地理环境对文化的影响，我国主要旅游景点的分布。在学生快速浏览完课本之后，发复习检测题供学生自测以查漏补缺。让学生围绕课程标准进行逐条核对，检查自己的复习效果，有针对性的再次复习课本巩固知识。教学反思对第四单元每课的复习先组织学生阅读课本、讨论分析，自行确认复习目标，在确认目标的同时进行巩固。学生是教学活动的主体，他们在确定复习目标时可能按照课本的页码把复习目标说的很细致，也可能按照课本的小标题说的很粗略，无论学生分析的质量高低如何，能够自主分析和归纳总比被动当听众的复习效果好。在学生分析完再由老师提出复习目标必然引起学生的共鸣，再次确定复习目标后再次快速复习巩固，然后通过练习强化学生的认知，这样就把本单元每课的内容基本掌握了，最后再配以综合检测训练，再次对学生查漏补缺，最终实现对第四单元的既定复习目标。这种“以课本为主要载体、学生阅读教材-分析定标-阅读巩固-练习检测-梳理巩固-再练习检测再巩固”的复习形式通过多次查漏补缺、多次深化巩固所达到的复习效果要比死记硬背、题海战术好。 第四单元内容多，建议把前四课的农业、工业同后面三