九年级语文上册15 我的叔叔于勒同步练习.docx

1、九年级语文上册15 我的叔叔于勒同步练习15我的叔叔于勒1.下列加点字注音完全正确的一项是(B)A.褴褛(ln) 撬开(qio)煞白(sh) 糟蹋(t)B.稳妥(tu) 牡蛎(l)警惕(t) 张皇(hun)C.别墅(sh) 无赖(li)拮据(j) 手帕(p)D.衣冠(un)覆盖(f)栈桥(zhn) 偶然(u)2.下列句中加点的成语使用不正确的一项是(B)A.早在30年代,他就因创作长篇小说梦之音而名噪一时,成为京派作家的后起之秀。B.他的演讲充满了激情,歇斯底里,赢得了听众热烈的掌声。C.他的学习成绩非常好,考上大学应当是十拿九稳的事。D.虽然小草是微不足道的角色,但它却以顽强的生命力为世人所

2、钦佩。3.(2018济宁)下列句子中,标点符号使用恰当的一项是(C)A.调查显示:消费投诉呈现两大特点:一是服务类消费关注度高,二是互联网广告投诉增长。B.是大半夜里起来看球赛?还是美美地睡上一觉呢?作为球迷,很多人心里会有些纠结。C.来到孔子的故乡曲阜,游客都要游览“三孔”(孔庙、孔府、孔林),体验传统文化。D.在“做一天上海人”的特色活动中,全体师生一起了解了上海的历史、体验了上海的生活。阅读“父亲神色很狼狈,低声嘟囔着我们回来的时候改乘圣玛洛船,以免再遇见他。”完成46题。4.“我心里默念道:这是我的叔叔”中,“心里默念”为什么不能改成“叫出声来”?答案:“心里默念”能准确地表现若瑟夫既

3、想和叔叔相认,但又迫于父母态度而不敢相认的矛盾心理,而“叫出声来”在当时的环境和心理状态下则是不可能的。5.在给于勒十个铜子的小费这件事上,“我”和“母亲”的不同表现,表现出“我”和“母亲”怎样的性格特点?答案:这一细节描写,表现出“我”的单纯、善良和富于同情心,“母亲”的势利和刻薄。6.“在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来”属于什么描写?有何作用?答案:属于环境描写。烘托了人物失望、沮丧的心情,与刚上船时人物的心情形成了鲜明的对比。阅读下文,完成后面的问题。尘埃深处是繁花七夕草她叫乔,认识她,是在去年夏天。那天交完班,我刚从一间病房走出来,就看见候诊区坐着一位白皙如莲的女子

4、,姣好的面容,优雅得体的举止,她正在回答医生的问话。我走过去的时候,再次被她的美吸引,于是,我多看了一眼,正好她也回过头看我,她的双眸澄澈纯净,如一汪清泉。做了相关检查,她住院了,VIP病房,她说常常失眠,有时候头晕,天旋地转。医生下了医嘱,输液体的时候,她已经躺在病床上,一边撒娇,一边和母亲说笑。中午时分,液体还没有输完,有人送饭来,是她的父亲,一家人在病房里共进午餐,吃穿用度尽显阔绰。因为病房里的很多病人,都是面色苍白,一副病怏怏的神态,而她却不同,除了输液体的时候睡着,但凡醒的时候,神清气爽,神采奕奕,妆容精致。爱咬舌根的同事说,她命好,人长得漂亮,家世背景又好,语气里带着羡慕和嫉妒。谁

5、说不是呢,她的确是个公主。再后来,知道了她的隐私,在某艺术学校当钢琴老师,收入丰厚,单身贵族。科里的护士姐妹们越发羡慕嫉妒恨,而我也是其中一个。每逢进病房看见她,内心除了被她身上散发的气质吸引外,更多的是嫉妒,她有姣好的面容,婀娜多姿,有很好的工作,有富裕的家庭,爱她的父母,一个女孩子该有的她都有了,而我,除了自食其力,勉强养活自己的工作,在单亲家庭长大,有一个嗜酒如命的父亲,再无其他。攀比得越多,越自卑,那些日子,科室里的小姐妹们总是格外关注她。有一天,我上夜班,夜间巡视病房,大概12点了,她的病房里还亮着灯,我推门进去,我看见的场面,让我大吃一惊。乔没有睡,她正坐在床沿上,手里拿着一条假肢

6、,正往墙角放,我看见她的右膝盖之下是空的,看见我一脸的震惊,她下意识地用被子盖住自己,一脸歉意地笑笑,而我,尴尬至极,不知道说什么好,竟呆呆地站在那里好几秒。还是乔先说话,打破了僵局,“吓着你了吧,平时我请假回家,除了主管医生,没人知道我的秘密,明天要做一项检查,我怕来不及,就住在医院里,被你看见了。”她说完,还是笑着,反而是我,像做错事的孩子。我胡乱说了几句,赶紧出来,内心汹涌澎湃,怎么会这样呢,她明明是个完美无瑕的公主!过了半个小时,竟不知不觉又来到她的病房,她还没睡,她说,睡前看了会儿书,睡不着了,她居然问我,能不能陪她聊一会儿。于是,坐在床前。与其说是聊天,不如说,是她为我刚才的震惊,

7、做一些解释。她说,很少有人知道,有关假肢的秘密,而我是很少人里的一个。她从小学跳舞,梦想长大做一位舞蹈家。可是,上初中后,在一次意外触电后,一条腿被截肢,那年才十三岁的她,遭受了这么大的打击,别说是梦想,好几次,她都想自杀。那是最后一次,她喝了家里的杀虫药,被父母送到医院,洗胃,住院,出院后,经常手抖。她的母亲多方打听到一位老中医医术高明,于是,带她去看,说明病史后,老中医什么都没说,只是揭开自己的白大褂,她看见,他只有一条腿。他说,人活着,不是靠双腿,靠的是一颗完整的心,我只有一条腿,活得好好的,你还比我多半条腿呢,怕什么?从那以后,她常常去老中医那里,不是看病,而是疗心。再后来,父母给她装

8、了假肢,搬了家,学了钢琴,当了钢琴老师,成了现在的自己。说完,她淡淡地笑,而我,似乎看见另外一个不一样的她,在我眼前,诉说别人的故事。是啊,如果不是偶然看见,在我心里,在我眼里,她依旧是那个只会撒娇、娇弱漂亮的公主。而此刻,我似乎看见,那些她曾经受过的伤害和遭遇,凝聚成一股钢铁般的力量,让她坚强。再后来,她睡了。我走在走廊的尽头,心绪难平。我看见天边有一颗星星,异常耀眼,它像天空的眼睛,注视着大地,带给深沉无助的黑夜,一方光亮,也给黑夜里迷路的人们,一抹希望。慢慢地,我看见天边泛着鱼肚白,黎明来了。那一刻,内心的迷茫,似乎慢慢退却,一点点被一束光照亮,所有难以启齿的磨难和曾经以为的绝望,慢慢变

9、成了希冀。是的,繁华尽头有悲凉,尘埃深处是繁花。(2017年5月9日)7.第段“乔没有睡而我,尴尬至极,不知道说什么好,竟呆呆地站在那里好几秒”一句中,“尴尬”一词有什么含义和作用?答案:“尴尬”的本义是神情态度不自然。在这里是指我无意中发现了乔的隐私(右膝盖之下是空的或者是发现了假肢),感觉自己对乔的自尊造成伤害后内心的不自然,表现了“我”对乔的歉意以及不知道该怎么办的心理。8.第段“说完,她淡淡地笑,而我,似乎看见另外一个不一样的她,在我眼前,诉说别人的故事”,这句话中的“淡淡地笑”对描写乔有什么作用。答案:“淡淡地笑”运用了神态描写,写出了乔面对生活的困境和磨难的轻松平静心理,同时表现了

10、乔的坚强性格、积极乐观的生活态度。9.联系全文谈谈你对第段画线句子的理解。答案:运用比喻修辞,把乔比作天边的一颗星星,她给像“我”一样身处困境中的人带来光亮、希望。表达了“我”对乔的感激、赞美之情。10.结合全文谈谈文章最后一个自然段有什么作用?答案:照应文章标题;总结全文;升华主题,鼓励人们在困境中不要迷茫绝望,要以积极乐观的心态,努力战胜自我,相信风雨过后一定会有彩虹。11.这篇小说表现了怎样的主题?答案:本文描述了伤残的乔乐观面对生活的故事,赞美了乔勇敢面对困境、坚强乐观的生活态度。如何把握小说的主题常见题型:本文的主题是什么?本文的写作目的是什么?方法指津:把握小说的主题,一是从小说的

11、情节和人物形象入手;二是联系作品的时代背景及典型的环境描写,认识人物形象的思想性格,把握人物形象所折射出的时代特征,从而达到揭示小说主题的目的;三是从小说的精巧构思中把握作品的主题。答题模式:整体感知全文,然后重点看题目、人物、事件,最后进行综合、概括:小说记叙了的故事(事迹、经过等),表现了(赞美了、揭示了)的思想(性格、精神),抒发了作者的感情。中考考点:小说阅读(二)(2018聊城节选)阅读下文,完成文后问题。大青衣胡玲原本宁静的村庄突然热闹了,乡亲们雀跃着欢呼着,纷纷奔走相告:今晚李大户家请柳月如来唱戏。说起柳月如,在当地可谓声名赫赫,她是县剧团的名角,能听她唱戏,一睹她的风采,是很多

12、人的梦想。日落黄昏,乡亲们潮水般涌向李大户家,青莲好奇地跟在人群后。李大户家院里,灯火通明,高高的戏台前挤满了人,他们昂着头,瞪着眼,屏住呼吸,焦急地等待柳月如出场。青莲猫起身子,铆着劲儿朝前钻,像一尾滑溜的小鱼儿,钻到了人群最前面。锣鼓铿锵,乐声四起,柳月如一袭飘逸的青色长裙,款款从幕布后走出来,身姿婀娜,莲步轻移,宛如踩在云端的仙女。喧闹的人群瞬间寂静。柳月如眼波流转,一跷兰花指,一抖水袖,行云流水,灵动自如。柳月如轻启朱唇,黄鹂一样清脆婉转的声音脱口而出。人们看呆了,听痴了,像木头人立在当地。青莲尚小,看不懂剧情,听不懂戏文,可柳月如仿佛带着一股子魔力,深深诱惑着青莲,让青莲的目光无法从

13、她身上移走。她哭,青莲跟着哭;她笑,青莲也笑。戏散,柳月如谢幕退下,乡亲们依依不舍地离去。青莲不走,她悄悄来到后台。柳月如对镜卸妆,从镜子里看到了身后的青莲。小丫头,怎么还不回家?青莲紧盯柳月如,紧闭双唇不语。柳月如回头,上上下下打量着青莲,见青莲面容清秀,身形纤细,眼神里有股子坚毅倔强劲儿,说,真是个唱青衣的好坯子。可不管柳月如说什么,青莲就是不说话。最后,柳月如问,愿意跟我学戏吗?青莲终于开口,愿意,我要唱戏,像你一样。青莲跟着柳月如学戏,大家都说青莲家祖坟冒青烟了,要知道,柳月如不轻易收徒的。柳月如对青莲很严,唱念做打,手把手教青莲,青莲学得稍有不佳,必然受罚。名师出高徒,十年勤学苦练,

14、青莲成了剧团最出色的青衣。她扮相清丽端庄,音色清澈圆润,表演细腻庄重,秦香莲、白素贞、王宝钏,所有青衣角色被她演绎得栩栩如生、活灵活现。不知从何时起,看戏的人少了。台上,青莲卖力表演;台下,看客寥寥无几。青莲的满腔激情,在日积月累中慢慢消散。一天,一个打扮时尚的男人来剧团找青莲。青莲小姐,我们公司正在包装歌星,以你的形象和唱功,绝对能够火,你可有兴趣?青莲想也没想,说,我没兴趣!男人说,传统戏在本地已经没市场了,现在还有谁看戏?说着,男人把一张名片放在桌上。青莲小姐,走阳关大道,还是在一棵歪脖树上吊死,由你自己决定。说完,男人离开了。那天,男人的话不断在青莲脑子里回荡,令她坐立难安。她去找柳月

15、如。师傅,有人说我可以做歌星。柳月如说,咱们是唱戏之人,并非戏子。青莲说,没人爱看戏了,我想另寻出路。柳月如说,即使台下只有一个观众,我们也要唱下去。青莲脱下戏服,说,不,我再也不唱独角戏了。柳月如说,你出了剧团,咱们的师徒缘分也就尽了。青莲含着泪,头也不回地走出了剧团的大门。青莲果然火了,唱歌、走穴、商演,她春风得意。热闹精彩的生活,使她早就淡忘了剧团和柳月如。五年后的一天,青莲和老板在咖啡厅商谈演出事宜,青莲去得早,点了杯咖啡喝起来。不远处,有几个年轻人望着她窃窃私语。作为明星,她早已习惯了人们对她的关注和议论。看,那不是歌星青莲吗?她唱歌挺好听的。听说她以前是唱青衣的。她的唱功、动作、神

16、态都有传统戏的影子。原来她以前是唱戏的啊,怪不得她唱歌有种与众不同的味道。他们的话飘进青莲耳朵里。老板来了。青莲说,有个问题我一直想问你,你当初为什么觉得我能唱出来?老板一笑,因为你有戏剧底子,唱得有特色,要不然,你怎么会红?要知道,现在会唱歌的人一抓一大把。青莲内心如同被投进一块大石头,波涛汹涌。晚上,青莲做了一个梦。梦里,柳月如和青莲唱白蛇传,柳月如演白蛇,青莲反串法海,两人对打起来,青莲一剑刺穿了柳月如的胸膛,柳月如倒在戏台上,鲜血染红了她的白衣。青莲从梦中惊醒。第二天,青莲取消所有活动,赶到县剧团,却发现大门紧闭,向周围人打听,才知道,剧团生意冷清,半年前已经倒闭了。青莲找到柳月如家里

17、,看到的是柳月如的灵位。守灵的老太太说,我是月如的表姑,你是青莲吧?青莲一惊,你怎么知道?老太太说,月如说过,你迟早会来的。青莲问,师傅怎么走了?老太太说道:月如是个戏痴啊,爱戏的人越来越少,懂戏的人越来越少,她整日郁郁寡欢,剧团倒闭后,她大病一场。昨晚,她走了。临终前,她叮嘱我把一样东西交给你。说着,老太太拿出一个盒子递给青莲。青莲打开,是一套青衣的戏服,正是她初次看师傅唱戏时穿的那套。师傅!青莲怆然泪下,跪倒在柳月如灵前。没多久,县剧团重新开张。剧团的老板不是别人,正是青莲。锣鼓铿锵,乐声四起,青莲一袭飘逸的青色长裙,款款从幕布后走出来1.小说围绕青莲写了哪几件事?答案:青莲迷上青衣;青莲

18、拜师学戏,出师成名;青莲弃演青衣;青莲重演青衣。怎样概括内容或事件1.要素归纳法思考时从四方面着手,用“人物+(时间、地点)+事件(起因、经过、结果)”的方法。具体答题时根据情况,不一定每个要素都要概括到。如走一步,再走一步主要讲的是“我”(人物)在小时候(时间)爬上悬崖(地点)下不来(起因),在父亲的鼓励开导下(经过),一步步爬下悬崖的故事(结果)。2.标题扩展法就是对文章题目扩展充实就会得出文章的主要内容。如散步一文,考虑谁在散步?在哪儿散步?对题目进行扩展:“我们一家人在春天的田野里散步的故事。”3.段意合并法对于比较复杂的记叙文,阅读时先将每段的大意明确,再将各段的大意串联、合并。如我

19、的母亲一文,从“对我的管教”到“作为当家后母亲如何处理家庭难事和矛盾”再到“如何对待他人对自己人格的侮辱”,把这几个部分的层意合并起来,就是文章的主要内容。4.摘录句段法有些文章的关键句段就是文章的主要内容,尤其要关注开头句(总起句)、过渡句、重点段落和结尾段落以及抒情、议论等关键句子,答题时直接将这些句子加以整理即可。答题套路:“主语(主要人物)+谓语(做了什么事)。”内容较多时可通过添加成分的形式补充。2.简析第段和第段画线句子在塑造柳月如形象中的作用。答案:第段通过神态、动作、声音等正面描写,运用比喻的修辞手法,写出柳月如高超的表演艺术。第段侧面描写,通过表姑的话表现了柳月如热爱戏曲,淡

20、泊名利,坚守信念,至死不渝的高尚品质。技法点拨见14课故乡中考链接第3题后。3.赏析第段画线句子。答案:运用比喻的修辞手法,写出青莲内心产生了激烈的斗争,明白了戏剧功底对自己的帮助,明白了师傅对传统戏剧的坚守,推动情节发展。怎样赏析句子1.从修辞角度比喻:把比作,生动形象地刻画出(人或事物的特征),表达了作者的思想感情。拟人:把人格化,赋予以人的情态,生动形象地刻画出(人或事物的特征),表达了作者的思想感情。夸张:突出强调了(事物特点或思想感情),引起读者的丰富想象和强烈的感情共鸣。排比:增强语言气势,强调突出(人或事物的特征),更加突出了(要表达的感情)。对偶:对仗工整,句式整齐,音韵和谐,

21、读起来朗朗上口,突出了(人或事物的特征),给人以美好的感受。反复:强调突出了(事物特点或思想感情)。设问:引起读者的注意和思考,强调了(事物特点)。反问:加强语气,强调某些内容、某种情感。2.从句式角度疑问句,吸引读者,制造悬念;设问句,提醒注意,引发思考;反问句,加强语气;感叹句,抒情强烈;长短结合,骈散结合。3.从描写角度如人物描写句、景物描写句等。4.从表现手法角度如对比、烘托、象征、借景抒情、情景交融等。4.简述小说最后一段的作用。答案:表现了青莲对师傅的愧疚和完成师傅遗愿的决心;表达了青莲对戏曲的热爱;照应前文,反映了对传统戏剧(传统文化)的继承。怎样分析句段的作用1.文首(首段)内容上:开篇点题;渲染气氛;设置悬念,引起读者的兴趣或思考;推动故事情节发展。结构上:总领下文;引出下文;埋下伏笔;为下文做铺垫。2.文中(中间段)内容上:突出人物或表现主题;推动故事情节发展。结构上:单独成段起承上启下的过渡作用;总结上文;引出下文;照应前文。3.文末(尾段)内容上:篇末点题;画龙点睛或点明中心;深化中心或升华主题;总结全文;令人深思,给人警醒(启示)或留有思考的余地(回味无穷)。结构上:首尾呼应,使结构完整或严谨;照应文题。