我想变成一只变色龙200.docx

1、我想变成一只变色龙200篇一:三(2)班李克强假如我变成了一只变色龙“小荷才露”征文假如我变成了一只变色龙大法寺李边中心小学三（2）班 李克强假如我变成了一只变色龙，我会改变身上的颜色来保护自己、伪装自己。有一天，我不小心闯入了一只老虎的领地，老虎用愤怒的眼神看着我，张开大嘴咆哮着。吓得我两腿发软直打哆嗦，心想：怎么办啊？这次死定了！嘿！我差一点就忘记了自己是一只变色龙啊。于是我抖了抖全身的细胞，变成了旁边草丛的颜色绿色。过了一会儿，警报解除了，老虎到别处去了。我马上逃离了它的领地。刚才真的好险啊！到了中午，我的肚子“咕嘟咕嘟”地叫了起来，真饿呀！我是一只变色龙要去捕捉昆虫吃喽！我爬上了一棵粗

2、壮的树，把自己身上的颜色变成树干的颜色，伪装在树上。不一会儿，一只苍蝇在慢慢地向我逼近。我锁定目标，开始出击，长长的舌头一伸，“嗖”的一下，那只苍蝇就被我的舌头粘住了。我把舌头缩回来，苍蝇就进入了我的嘴巴，真美味呀！变色龙是多么神奇有趣的动物呀！我真想成为一只变色龙！你喜欢变色龙吗？点评：小作者语言特别生动活泼，运用了很多好词，语句富有童趣。小作者把自己当作变色龙，写了变色龙保护自己、伪装自己的事例，写得趣味盎然。非常棒的一篇习作！（指导老师：朱静）篇二:我想变成“变色龙”我想变成“变色龙”我想变成“变色龙”刘高旭有一天，我变成了变色龙。这天清晨，我爬到一棵枯树上，一只老鹰远远的盯上了我，吓得

3、我直打哆嗦。这时，老鹰向我俯冲过来，情急之下，我赶紧变成枯树的棕褐色，老鹰围着枯树转了半天，没发现我就又飞走了。我吓得出了一身冷汗，瘫坐着说“吓死我了，吓死我了，差点我的小命就没了”中午，我爬到草丛里玩耍，抬头一看，看见一朵粉色的花，我就爬上去晒太阳，这时，一只老虎来草丛里转悠，看见了我，就朝我扑过来，吓的我连忙跳到草丛里，迅速变成绿色。老虎左顾右盼，愣是没发现我。我想：“今天我怎么这么倒霉呢？幸好我有变色术！不然，早死翘翘了！”我真喜欢这次神秘的大变身。在这次变身中，我学会了如何保护自己，两次危险我都成功逃脱了。篇三:变色龙教学设计变色龙【教学过程】一、谈话激趣，导入课文1. 谈话：同学们，

4、大自然是绿色的课本，是五彩的百科全书。它有许多的奥妙等着我们去揭开。自然界中，有许许多多形态各异的动物，你喜欢哪种？（生自由畅谈）2. 有些动物有特殊的本领，你知道吗？（指名说）3尺蠖可以模拟竹枝的形态；枯叶蝶几乎可以乱真。而变色龙可以根据周围的环境改变自身的颜色。今天让我们一起来认识一下这位新朋友。（课件：出示变色龙的图片，板书课题）4. 说一说：变色龙给你的初步印象是什么？二初读感知，理清脉络1让我们拿起手中的书，自由读读课文，去试着了解这位神奇的朋友。2出示生字词。自由读。指名读，齐读。 （课件：藤 椭 钝 伺 刹 震 蕉 棕）（课件：绘声绘色 名副其实 凶相毕露 指手画脚 豆荚 迟钝

5、窥探 伺机 弥漫） 温馨提示：3再读课文，注意读准字音，读通句子。通过读课文，围绕变色龙，课文讲了什么内容？（指名说。）4你们真是一群善于观察的好孩子，请你依照课文的表达顺序，给课文分段。（出示：（1）我们发现变色龙。（2）我们端详变色龙。（3）我们放回变色龙。）三、深入课文，细读品悟1.大家已经读了课文，相信你对变色龙这位朋友的兴趣是越来越浓了，哪一部分让你最感兴趣？2.精第读二部分-端详变色龙仔细阅读915自然段，思考“我们”是从哪几方面来端详变色龙的？小组讨论。 （外形、捕食、变色）学习指南过渡：来，我们首先认识一下变色龙的外形吧。（1）师朗读课文第九自然段，外形怪（颜色、头、嘴、眼、身

6、躯、背部、腹部、脚、尾巴） 顺序。练习说一个小动物。（3）生齐声朗读第九自然段（课件：第九自然段课文） 捕食过渡：尽管我们大声叫喊，对着它指手画脚，它却依然一动不动。大家也许会想，反应太迟钝了，怎样抓到食物呢？别担心，我们来看看课文的第十二自然段，会给我们带来惊讶的。我想变成一只变色龙200.（1）自读第十二自然段，解决以下几个问题： （变色龙的捕食有什么特点？ 画出相关的词语，理解“迅雷不及掩耳之势”“刷”才“刹那间”“吓了一跳”）（2）汇报交流。 眼睛 过渡：变色龙的不是速度之快完全超出了我们的想象，完全改变了反应迟钝的印象，这是因为什么呢？（1）变色龙的眼睛又有什么特点呢？我想请一位学生

7、扮演朋加莎，绘声绘色的给我们介绍关于变色龙眼睛可以独立活动这一段落。其余学生认真听。在听的过程中去了解。（2）和老师一起学一学，做一做。（3）看图片，加深体会。（课件：变色龙近照。） 变色过渡：变色龙不仅外形怪，眼睛活，捕食快，从它的名字当中我们就知道他还有另一个特点，是什么？（1）齐读第十四自然段（2）知道变色龙为什么会变色吗？（变色龙皮肤表层有大量的色素细胞，可根据外界环境的变化改变体内色素分布，从而起到保护自己的作用。）（3）大家能从课文第一部分中找到变色龙所起作用的语句吗？3、精读课文第三部分放回变色龙过渡：同学们,这就是外形怪异,捕食快速又准确,颜色变化多端的变色龙.如果此时,碰到这

8、只稀罕的变色龙的是你,你会怎样处置它?（1）学生交流,教师给予评价（2）那作者他们是怎样做的呢?（3）他们这样做的原因是什么呢?(数量少)四、总结课文，升华情感过渡：现在，你觉得这是一只什么样的变色龙？1、这篇文章用叙事的方式向我们介绍了发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的故事，并重点介绍了变色龙外形怪、眼睛活、捕食快、变色多的特点，告诉我们要珍惜动物，保护动物，热爱大自然。2、在你的生活中遇到过伤害动物的情况吗？我们应该从哪些方面做起？3、其实,不仅是数量不多的变色龙我们要保护,自然界中的其他小动物我们也要保护.让我们人类珍惜爱护这些大自然美丽可爱的生灵，和动物和谐地生活在地球上吧!五、布置

9、作业，拓展延伸1、画一画变色龙，为变色龙写解说词，学动物世界介绍变色龙。2. 设计三条保护动物，热爱大自然的宣传标语。【板书设计】我想变成一只变色龙200.发现变色龙 外形怪变色龙 端详变色龙 眼睛活 珍惜、爱护动物放回变色龙 捕食快 热爱大自然变色多篇四:学校作文我发现了变色龙的秘密我发现了变色龙的秘密我想变成一只变色龙200.我是一名科学家，专门研究仿生学。在地球上的各个热带雨林里，居住着一种神奇的动物。它时隐时现，让你很难发现它。它的名字叫作“变色龙”。变色龙是一种蜥蜴，它在地球上已经生存了几亿年了。它的食物是一些昆虫，它有一条长长的舌头，一伸一缩，就捉到了一只昆虫。它的眼睛十分尖锐，两

10、个眼球可以360度旋转，能看到很多东西。它有一个巨大的特点，它就是通过这个特点来躲避天敌的。它的特点就是会变色，把自己与大自然融为一体，使敌人难以发现它。它是怎么做到的呢？原来，变色龙的皮肤上，长着一种变色细胞，。变色龙通过眼睛看到的景象传送到大脑，大脑再指挥皮肤变色，然后你就看不见它了。我想变成一只变色龙200.我通过变色龙研制出了一种变色衣。专门供侦察兵使用。他们只要穿上这件衣服，就能隐身。这件衣服用摄像头，迅速地拍下周边的景象，然后调整色素。别人便很难发现。其实，大自然还给予了我们更多的启示，只要留心观察，就能发现奥秘。篇五:我国古代的“变色龙”我国古代的“变色龙”党进徼巡京师，市井间有

11、畜鹰鹞音禽者，进必令左右解纵之，骂曰：“不能买肉供父母，反以饲禽乎？”大宗有藩邸，有名鹰鹞，令圉人调养。进忽见欲解放，圉人曰：“晋王令养于此。”且欲走白晋王。进遽止之。与钱令市肉。谓之曰：“汝当谨视此，无使猫狗所伤。”人民传之为笑。上文是北宋政和年间（公元1111年左右），天台学官江少虞在他的事实类苑一书中写的一篇讽刺作品，文章短小精悍、犀利幽默，其成就可与俄国契诃夫的变色龙媲美。但它的产生年代却比变色龙早了770多年。全文虽短，却有一波三折的情节，使中心含而不露，令人回味无穷。首先，所记事件虽简单，但情节安排错落有致，迭宕起伏，层层深入地刻画了党进的奴才性格，令人啼笑皆非，收到了含蓄深刻的艺

12、术效果。其次，文中仅有三句对话，但富有戏剧性，起到了表现人物性格和推动情节发展的作用。文中没有描写和评述性的语言，人物的性格和心理活动都是通过人物对话表现出来，可以说，对话是人物性格外化的一种手段。情节发展到关键之处，人物的语言又引起了新的矛盾，增强了故事的曲折性。再次，作者运用了对比手法，使故事鲜明生动。文章不直接采用讽刺和嘲笑的手法来鞭挞党进，而是通过党进前后矛盾的语言，前后变化的态度两相对照，暴露出了他的愚蠢和可笑。总之，全文场面集中，结构严谨，刻画细腻、使一个媚上欺下，出尔反尔，察言观色、见风使舵的反面形象跃然纸上，读之不禁令人哑然失笑。篇六:乱七八糟的变色龙乱七八糟的变色龙张红河北省

13、安新县大王镇中六幼儿园河北广播大学大专小一 (大班语言）设计意图：故事的主角是一个可爱的变色龙因吃了一只颜色怪异的小虫子变的颜色很混乱，一点儿都不听使唤，比如在草丛里它应该变成绿色，可他一跳进去，变成了紫色！要是狮子来了，变色龙不会变成保护自己的颜色，可怎么办呢？猴子和笔尾獴决定帮帮可怜的变色龙，可他们想尽了各种办法，甚至喊狮子来了吓唬变色龙，可一点儿不管用，变色龙一吓之下变成了五颜六色，更加混乱不堪。这时狮子真的来了，变色龙吓得忘了逃走，变色龙用自己的机智战胜了狮子，不再为自己一团糟的颜色而苦恼。图画形象生动，色彩绚丽，能极大的吸引小孩子的兴趣与注意力。因此在活动中引导幼儿围绕一定的线索有顺

14、序的观察画面、大胆想象、猜测让幼儿充分理解故事，大胆表达讲述提高幼儿对阅读活动的兴趣。活动目标：1、 引导幼儿理解图书内容，围绕一定的线索观察画面。2、 仔细观察画面,能根据图意大胆想象并讲述。3、 团结友爱、热心帮助他人。活动准备：1、认识变色龙、了解变色龙变色的本领。2、绘本乱七八糟的变色龙、幻灯片乱七八糟的变色龙、一套自制无色绘本乱七八糟的变色龙变色龙涂颜色。教学重点难点:在活动中引导幼儿围绕一定的线索有顺序的观察画面、大胆想象、猜测让幼儿充分理解故事。活动过程：1、激趣导入：（意图：营造轻松氛围引孩子走进绘本）1）假如我们能像孙悟空一样有72变，你最想变成什么？(白雪公主、小哪吒、小虫

15、子)2）出示绘本乱七八糟的变色龙，变色龙有什么本领？（遇到危险变色保护自己）今天这只色彩斑斓的变色龙蹲在大石头上有点儿不对劲：孩子观察、思考并提问：变色龙怎么没有变颜色保护自己？是啊，它可能会怎么办？（孩子想象、表达：它可能要去医院看病）2、出示幻灯片乱七八糟的变色龙认真观察图片细节，引导幼儿大胆想象1)图1：一只什么颜色的变色龙趴在一丛什么颜色的花上？（黄色）他为什么变成黄色？（为了保护自己）2）图2：变色龙变成了什么颜色？ (白色）它在干什么呢（吃我想变成一只变色龙200.一条五颜六色的小虫子）3)图3、4、5、6：变色龙身上的颜色有了什么变化？（以前趴在黄花上变成黄色这次却变成了红色）你

16、看它脸上的表情怎样？（很伤心、烦恼）它为什么这么伤心？（不能变保护自己的颜色）我想变成一只变色龙200.变色龙不甘心它分别跳到石头上、走到草丛里又分别变成什么颜色？（蓝色带粉点、橘黄色）这时恰巧遇到了那些小动物（猴子、笔尾獴），如果你是它的朋友你会怎么办？（思考、表达、倾听）看看朋友们是怎样帮助它的。（观察、倾听）。3、出示幻灯片乱七八糟的变色龙教师讲故事、幼儿回答问题。1）师：笔尾獴给变色龙出了什么点子、结果怎样？变色龙的心情怎样？幼：闭上眼睛想一种颜色、变色龙没成功幼：伤心、2）师：变色龙爬到一根树枝心情怎样？又发生了什么事情？幼：烦恼幼：笔尾獴、猴子吓唬变色龙说狮子来了。3）师：笔尾獴、

17、猴子继续商量解决的办法，出了什么注意？变色龙的颜色变正常了吗？幼：猴子扮成狮子吓唬变色龙。没有变正常4) 师：狮子真的来了，变色龙的心情怎样？变出了什么颜色?变色龙用什么方法把狮子吓跑了？幼:害怕 幼：五颜六色幼：吃了我你也会变成乱七八糟的颜色5) 师：看最后一幅图变色龙身上的颜色变回来了吗？为什么现在它不担心变不好颜色了呢？幼：没有、因为它把狮子都吓跑了所以就不担心变不好颜色了4、出示绘本乱七八糟的变色龙师幼共读师幼一起阅读让幼儿说说这个故事哪比较有趣。5、幼儿边给变色龙涂色边讲故事幼儿分组给自制无色绘本乱七八糟的变色龙变色龙涂颜色、讲故事自然结束。活动评析：乱七八糟的变色龙丰富的色彩非常吸

18、引小朋友的目光，故事情节也非常吸引幼儿对图书的阅读。在活动中幼儿对变色龙每次的外衣都非常感兴趣，刺激了幼儿的想象力，在老师讲故事时，幼儿体会到变色龙的尴尬、烦恼、还有恐惧。还懂得了朋友之间要互相帮助、团结友爱。在最后一个环节涂色时由于准备一套无色绘本活动有点混乱。应该把班里分成六组准备六套无色绘本涂色、讲故事。活动资源：乱七八糟的变色龙作者：（英）格兰特（Grant N.） 文 （英）特里（Terry M.） 图 金波 审译从头读到尾 童趣又机智红泥巴 阿甲（著名儿童阅读推广人）读这本书要从封面开始：绿色的灌木丛中，一只色彩斑斓的变色龙蹲在大石头上真奇怪，变色龙本来是靠变色保护自己的，如此炫目

19、，怎么藏身呢？再看看封底那只尴尬的变色龙，你就知道他遇到麻烦了。看前蝴蝶页，变色龙趴在一丛黄色的花上，浑然一体，一只颜色怪异的小虫子茫然无知地飞过。翻到书名页，变色龙蹲在树枝上，居然变成与白纸一样的颜色！他伸出长长的舌头，小虫子遭殃了。再翻到正文页，又看到了变色龙，还是趴在黄花丛中，可浑身通红！再看他的脸，一副惊诧、委屈的神情，他是不是在后悔吃了那只小虫子呢？一路翻下去，我们跟随变色龙、猴子、蒙哥进入到繁茂的热带雨林中，也进入了变色龙的内心世界，体验他的尴尬、烦恼，还有恐惧。当真的狮子终于出现时，变色龙在慌乱中变出了五颜六色，把狮子也闹糊涂了。于是变色龙急中生智，以退为进，居然把庞大的对手吓跑

20、了！两个好朋友为它欢呼。这本书图画非常可爱，形象生动，色彩绚丽，属于那种孩子一看就会被吸引住的图画书。故事从变色龙的麻烦开始，但一路都有朋友的热心帮助，还有各种戏剧性的场景，可以引来读者阵阵的笑声。故事的结局虽出人意料，却也自然合理，幽默机智，让人忍不住拍手称快！从头读到尾，留意图画的细节，反复揣摩，你还能从中读到一个非常精巧的结构。注意后蝴蝶页，变色龙仍然趴在那一丛黄花上，他的颜色显然不对，却也悠闲自得，目视前方他的麻烦并没有解决，为何能如此逍遥？绘者留下这轻巧的一笔，正是要引读者反复读、继续想吧。篇七:我妈妈是“变色龙”作文我妈妈是“变色龙”作文 我妈妈是变色龙 同学们，看了这个话题很吃惊

21、吧！想知道我妈妈为什么是变色龙’吗?那就让我为大家说说 吧！ 我妈妈变的第一种颜色是红色，我妈妈是“变色龙”作文。当她高兴时，她就会发出红色的信号，就拿我考试的事来说吧。每次我一有考试，我妈妈就神经紧绷着，把我一接回家就迫不及待地把我的书包翻了个底朝天，拿出试卷一看是一百分，她就心花怒放，嘴笑的都合不拢了，眼睛眯成了一条线，鼻子都笑歪了，这时的她就是红色的，小学五年级作文我妈妈是“变色龙”作文。 我妈妈变的第二种颜色是深红色，这是她生气时发出的信号。记得那一次，我自己煮方便面时，不小心把锅盖掉地上了，妈妈以迅雷不及掩耳之势杀了过来，一看这情形便使出了她的绝活河东狮吼:你怎么这么不小心啊，锅盖摔坏了是小事，把你烫伤了怎么办啊，为什么做事总是那么粗心呢。说完她还是觉得不解气，于是用五毒神掌打了我一屁股，再用旋风附魔退踢了我一脚，这时她才解气。看，这时我妈妈的颜色就是深红色。我妈妈变的第三种颜色就是蓝色。这是她伤心难过时发出的信号。去年当妈妈得知她的舅舅不幸得了癌症时，她的心情顿时从万里无云的晴天一下就跌到了倾盆大雨的雨天，眼泪就像断了线的珍珠，不停地掉了下来。别人怎么劝，她都止不住哭。这时妈妈的颜色就是蓝色的。这就是我变色龙妈妈，我爱我妈妈！