三年级安全教育教案24428.docx

1、三年级安全教育教案24428第一课 消防小常识一、 教学目标:1、通过对火灾事件的了解,知道发生火灾的主要原因,提高学生的防火意识,明确防火自救的重要性。2、认识各种灭火设备,掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。学会本领,化险为夷。提高学生的自救意识,培养应变能力。3、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料,培养学生搜集与处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学道德。二、 教学时间:一课时三、 教学过程:(一)图片展示,引入新课。1、展示各种火灾现场图片,师:瞧了这些图片,您想说什么？您在哪里还瞧到过这样惨不人睹的场面？有什么

2、感受？(指名后小组交流。)2、展示另一图片,图中一个男孩子以矫健的身手,协助森林中的动物们从容逃离森林火场等情境。让学生在教师的引导下提出值得探讨的问题,采用指名、小组合作或者同桌交流等方式反馈。如:(1)为什么会发生森林火灾？(2)图片中有几种动物？她们有哪些不同的神情？(3)那个男孩就是怎么样协助动物们逃生的？(4)其它 3、小结:就是呀！天有不测风云,人有旦夕祸福！生命如此美丽,但又就是如此脆弱。我们要珍惜宝贵的生命,提高防火意识,象图片中的英勇男孩一样掌握一些自救逃生的方法。(二)引导研读,归纳整理。1、教师引导学生利用各种途径收集有关“火”的书籍、期刊、报刊杂志等,并加以研读。2、以

3、小组为单位归纳整理出自己收集到的资料,并制作成防火手册或编一份防火宣传手抄报。如:“火”的可怕,“火”的预防,灭“火”的方法,逃生常识及发生火灾时如何拨打求助电话。3、手册、手抄报完成后,请老师或家长予以签名、鼓励,并于适当的时间在校园内展示。(三)竞赛活动,游戏激趣。(设立主持人,四小组记分比赛。)1、抢答题。(老师提供部分问题,学生可适当补充。)(1)生活中的哪些因素会引起火灾？(2)一旦发生火灾,要迅速拨打什么电话号码？(3)扑救时就是先救人还就是救物？先断电还就是先救火？(4)电话报警时要注意报清、报全哪些信息？(5)列举几种逃生方法。如:关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生等。2、判断

4、题。(学生也可补充题目。)(1)禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。(2)有一天,某小学四年级学生到某山林去野炊。(3)报警时报警人的姓名与电话号码可以不说明。(4)发生火灾时,不要盲目开窗开门,用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑,尤其就是口鼻部。(5)家用电器起火,应马上关掉电源开关,千万不要往电器上泼水。3、游戏:编一编防火的拍手歌。如:您拍一我拍一,拍完南北拍东西。您拍二我拍二,咱俩宣传做伙伴。您拍三我拍三,禁火场所别吸烟。您拍四我拍四,用火不当会出事。您拍五我拍五,烟囱坏了快修补。您拍六我拍六,风大失火不好救。您拍七我拍七,不要玩火做游戏。您拍八我拍八,电线不能随便拉。您拍九我

5、拍九,火警电话一一九。您拍十我拍十,人人防火要落实。4、运用自己已经掌握的各种灭火设备知识及灭火方法,组织学生表演模拟灭火(制作道具,学生扮演火魔与灭火英雄。)5、引领学生在校园内考察逃生路线,并制作逃生路线图与逃生路标。评选出最佳路线图加以记分。(四)逃生体验,增强意识。1、逃生演练。要求:学生统一身着运动衣、运动鞋。2、在体育委员带领下做好准备活动。3、放置火灾道具。4、查瞧逃生路线。5、在老师带领下分组疏散逃生。6、小结,评价。谈谈收获与体验。第二课 宠物别太宠一、教学目标:1、了解一些宠物(猫、狗)的生活习性2.注意卫生安全以及养宠物的注意事项3.了解一些防御措施及喂养技能2、教学时间

6、:一课时3、教学内容1、生活习性: 首先要熟悉不同宠物的生活习性。比如小猫小狗嘻吃肉食品,兔子喜欢吃白菜萝卜等。从食性方面讲,有草食性、杂食性与肉食性。您所饲养的宠物喜欢哪些类型的食物,哪些食物不能或不宜饲喂。哪些可以喂生食,哪些应煮熟了才能饲喂,这就是非常重要的。2、适时适量 :要根据宠物的生长阶段、生理状况,合理饲喂。要根据宠物生长需要确定每天饲喂次数、饲喂时间。一般幼龄时宜少食多餐。每次饲喂的量也必须控制,不要喂得太饱。过量饲喂或突然更换食物,会影响其消化功能,轻则引起胃肠炎、胃扩张,消化不良,重则引起死亡。宠物胃口不好时,有时索性让其饿上一段时间,以恢复食欲。要知道,很多宠物在未被人们

7、宠养前早已习惯了饥饱不匀的生活,定时定餐,有时它反而感到不习惯。 3、食物要卫生 :严把“进口”关。比起家畜家禽来讲,大多数宠物都具有较强的抗病能力,不易生病。但也不能由此忽视防止“病从口入”。不要用病死、中毒致死的畜禽肉喂食宠物,不喂腐尸、腐虫,不喂腐败变质或发霉的食品。否则,很容易引起消化道传染性或中毒性疾病,而且往往来不及抢救。有人喜欢将人吃剩下的鸡骨鱼刺、残羹剩汤饲喂犬猫等,不仅营养跟不上,还往往容易伤及口腔、咽喉与食管,应该尽力避免。4、营养要全面 :日粮营养要全面而均衡。宠物一般体型小、采食量相对较少,因此更要注意饲料营养全面。现在宠物商店有许多厂家生产的宠物专用食品,一般营养搭配

8、都比较合理,无须自己重新搭配。但如果就是自己配制饲料的时候,一定要注意合理配置好饲料中的各种营养成分,保证蛋白质、碳水化合物、脂肪及矿物质、维生素等成份齐全,比例适当。对于市售的火腿、香肠等肉制品,可能含有色素、防腐剂等,不宜长期喂用。特别要注意不同季节、不同种宠物以及在不同的生长发育阶段对营养的需求,最好添加专用营养剂。5、 宠物容易将寄生虫以及一些传染病传染给人体。所以在养宠物过程中应注意:1)、预防免疫;每半年要打一次防疫针。2)、定期清洁宠物 ; 要定期给宠物洗澡梳毛。3)、及时处理宠物垃圾; 要隔离与区分开宠物的饮食区、拉撒区及同主人的玩耍地方,要及时处理宠物垃圾,比如剩食与粪便。如

9、果养猫,要经常更换猫沙(即猫拉撒地的沙子)。4)、主人要注意勤洗手 ; 宠物的主人要注意勤洗手,特别就是吃饭与睡觉前。5)、重病宠物要舍得弃掉; 一旦宠物出现病状就应及时带去就诊,被医院诊治为传染性疾病的,要隔离,严重的应忍痛毁弃掉。6)、进口宠物检测要全面;对于一些进口宠物,一定要有完备的进口证件,入境时要有全面的检测;日常护理,要严格遵照说明书来养护。第三课 预防烧伤、烫伤一、教学目标:1、让学生了解与开水、火打交道不小心就有被烫伤或烧伤。2、让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。二、教学准备:多媒体课件三、教学过程:导入1、同学们,您们知道开水的温度就是多少？2、火的温度要比开水的温度高好

10、几倍,与它们接触肯定有危险。那我们能不能不与它们打交道呢？如果非打交道不可的话,又该注意些什么呢？学习新课1、讲故事(介绍有关被烧伤或烫伤的材料)。听了这个故事,您有什么想法？指名说,其余补充。2、小结:我们虽然没有像材料里讲的那样被严重地烧伤或烫伤,但如果不注意,也有可能发生类似的事情。请大家谈谈,您有没有被烧伤或烫伤的经历？发生这种事后,给您带来什么痛苦与不便？3、烧伤也好,烫伤也好,不论严重不严重,都会造成损失与不便,所以要积极预防。讨论交流:就是什么原因导致了我们烫伤、烧伤呢？4、指名学生全班交流。5、师小结:找到了原因,请大家回去碰到实际情况时,注意尽可能地避免。在家参加一定的家务劳

11、动就是好的,但一定要实事求就是,要注意力所能及。不能太勉强。尤其就是倒开水或热水时,最好就是放在水池里慢慢地倒,避免溅到身上。当揭锅盖时,应该注意朝着手臂相反的方向,同时脸与身体要尽量离锅远一些。端烫的稀饭或汤时,一定要用厚布隔着。凡就是在或上烧的东西,都不要轻易去摸,否则很不安全。拓展认识除了以上四个方面,大家再说说还有哪些要注意的地方？1、学生阅读课本“安全实例”与“安全忠告”。2、交流,认识3、学了这么多,您想说什么？板书设计:预防烫伤、烧伤开水的温度 100度火的温度 1000度第四课 预防煤气中毒 一、教学目标: 1、通过对煤气中毒事件的了解提高学生的安全防范意识; 2、通过分析煤气

12、中毒的原因,使学生懂得面临煤气中毒 事件时如何自救; 3、初步掌握防煤气中毒安全知识。二、教学重点:了解煤气中毒的情况及处理方法;三、教学难点:煤气中毒的处理方法;四、教学方法:讲授、讨论、演示相结合。五、教学策略:小组合作学习六、教学过程:(一)切入正题,明白道理:同学们生活在幸福、温暖的家庭里,受到父母与家人的关心、爱护,似乎不存在什么危险。但就是生活中仍然许多事情需要务加注意与小心对待,否则容易发生危险,酿成事故。(引入最近我市报道的煤气中毒事件)(二)讲述新课:1、课题:煤气中毒安全教育【板书】2、设问:(1)煤气中毒多发生在什么季节？3、提问学生:举手回答。4、老师点评:煤气中毒一般

13、发生在秋冬季节,因为秋冬季节气温低、气压低、室内空气流通不畅,最容易导致煤气中毒事故的发生。小组探究学习:一)、煤气中毒的原理及症状？【板书】1、分组进行讨论,各小组的同学根据自己从新闻、报纸等渠道知道的煤气中毒的原理及症状进行讨论;2、老师提问各小组。老师点评:煤气中毒的原理:煤气中毒即一氧化碳中毒。煤气中毒的原理:一氧化碳就是一种无色无味的气体,不易察觉。血液中血红蛋白与一氧化碳的结合能力比与氧的结合能力要强200多倍,而且,血红蛋白与氧的分离速度却很慢。所以,人一旦吸入一氧化碳,氧便失去了与血红蛋白结合的机会,使组织细胞无法从血液中获得足够的氧气,致使呼吸困难。煤气中毒的症状:a、轻度煤

14、气中毒: 最初感觉为头痛、头昏、恶心、呕吐、软弱无力;b、中度煤气中毒:大部分病人迅速发生抽痉、昏迷,两颊、前胸皮肤及口唇呈樱桃红色,c、重度煤气中毒:很快呼吸抑制而死亡。二)、煤气中毒的急救措施与注意事项:【板书】1、煤气中毒的急救措施:(冷静沉着)a: 立即打开门窗,流通空气,同时尽快离开中毒环境。b: 有自主呼吸,充分给以氧气吸入。c: 呼吸心跳停止,立即进行人工呼吸与心脏按压。 d: 呼叫120急救服务,急救医生到现场救治病人 2: 注意事项: 因为一氧化碳的比重为0、967,比空气轻,救护者应俯伏入室。每组派一个同学上讲台演示:假设某同学在洗澡时,发生煤气中毒事故,该如何处理？三)、

15、如何防止煤气中毒:【板书】1、防止煤气管道与煤气灶具漏气。2、防止煤气点燃后被浇灭,而导致大量泄气。3、正确使用煤气热水器。4、保持室内空气流通。四)、集体讨论:问题:这次班会课大家学到了什么？我们以后该怎么做？ 老师小结:防止煤气中毒,以预防为主。只要同学们具有较强的安全防范意识,大多数煤气中毒事故就是可以预防的。希望通过这次的防煤气中毒安全教育班会使同学们提高警惕,增强安全意识,掌握煤气中毒自救技能,希望同学们都能远离事故,天天平安幸福五)、作业结合生活实际写一篇300字左右的预防煤气中毒的心得体会。第五课 科学饮食保健康一、教学目标: 1、使学生认识饮食卫生安全的重要性; 2、对学生进行

16、饮食卫生方面的知识教育; 3、培养学生良好的饮食卫生习惯。 二、重难点: 强化饮食卫生安全意识,培养学生良好的行为习惯。 三、教学过程: 一)、谈话导入: 您知道什么叫“病从口入”不？ 学生讨论交流。 二)、对学生进行饮食卫生方面的知识教育; 在日常生活中,人们常有一些不卫生的饮食习惯与行为,但很多人对此尚未重视起来,这对身体健康十分不利。“病从口入”这句话讲的就就是这个道理,要注意:1、养成吃东西以前洗手的习惯。人的双手每天干这干那,接触各种各样的东西。会沾染病菌、病毒与寄生虫卵。吃东西以前认真用肥皂洗净双手,才能减少“病从口入”的可能。 2、生吃瓜果要洗净。瓜果蔬菜在生长过程中不仅会沾染病

17、菌、病毒、寄生虫卵,还有残留的农药、杀虫剂等,如果不清洗干净,不仅可能染上疾病,还可能造成农药中毒。 3、不随便吃野菜、野果。野菜、野果的种类很多,其中有的含有对人体有害的毒素,缺乏经验的人很难辨别清楚,只有不随便吃野菜、野果,才能避免中毒,确保安全。 4、不吃腐烂变质的食物。食物腐烂变质,就会味道变酸、变苦;散发出异味儿,这就是因为细菌大量繁殖引起的,吃了这些食物会造成食物中毒。5、不随意购买、食用街头小摊贩出售的劣质食品、饮料。这些劣质食品、饮料往往卫生质量不合格,食用、饮用会危害健康。6、不喝生水。水就是否干净,仅凭肉眼很难分清,清澈透明的水也可能含有病菌、病毒,喝开水最安全三)、小组讨

18、论:今后在卫生方面该怎样做才能避免“病从口入”？ 四)、各组派代表发言教师小结:第六课 盛夏防中暑1. 教学目标:通过安全教育,使同志们了解一些基本的中暑知识,增强学员的安全意识并学习一些预防中暑的常见方法以及如何处理中暑事故。2. 教学时间:一课时 三、教学重点:重点掌握如火热预防中暑以及中暑以后怎么办两项内容,以便在今后的生活训练中避免学员出现中暑事故。四、教育内容:一、中暑的概念及分类 1、概念中暑就是指在高温环境下人体体温调节功能紊乱而引起的中枢神经系统与循环系统障碍为主要表现的急性疾病。除了高温、烈日曝晒外,工作强度过大、时间过长、睡眠不足、过度疲劳等均为常见的诱因。 2、分类 中暑

19、可分为先兆中暑、轻症中暑与重症中暑,而它们之间的关系就是渐进的。 、先兆中暑症状 高温环境下,出现头痛、头晕、口渴、多汗、四肢无力发酸、注意力不集中、动作不协调等症状。 体温正常或略有升高。 如及时转移到阴凉通风处,补充水与盐分,短时间内即可恢复。 、轻症中暑症状 体温往往在38度以上。除头晕、口渴外往往有面色潮红、大量出汗、皮肤灼热等表现,或出现四肢湿冷、面色苍白、血压下降、脉搏增快等表现。 如及时处理,往往可于数小时内恢复。 、重症中暑症状 顾名思义,就是中暑中情况最严重的一种,如不及时救治将会危急生命。这类中暑又可分为四种类型:热痉挛、热衰竭、日射病与热射病。 、热痉挛症状特点:多发生于

20、大量出汗及口渴,饮水多而盐分补充不足致血中氯化钠浓度急速明显降低时。这类中暑发生时肌肉会突然出现阵发性的痉挛的疼痛。 、热衰竭症状特点:这种中暑常常发生于老年人及一时未能适应高温的人。主要症状为头晕、头痛、心慌、口渴、恶心、呕吐、皮肤湿冷、血压下降、晕厥或神志模糊。此时的体温正常或稍微偏高。 、日射病症状特点:中暑的原因正像它的名字一样,就是因为直接在烈日的曝晒下,强烈的日光穿透头部皮肤及颅骨引起脑细胞受损,进而造成脑组织的充血、水肿;由于受到伤害的主要就是头部,所以,最开始出现的不适就就是剧烈头痛、恶心呕吐、烦躁不安,继而可出现昏迷及抽搐。 、热射病症状特点:还有一部分人在高温环境中从事体力

21、劳动的时间较长,身体产热过多,而散热不足,导致体温急剧升高。发病早期有大量冷汗,继而无汗、呼吸浅快、脉搏细速、躁动不安、神志模糊、血压下降,逐渐向昏迷伴四肢抽搐发展;严重者可产生脑水肿、肺水肿、心力衰竭等。 二、如何预防中暑 中暑不等同于疾病,只要我们稍微注意下生活、工作环境就能避免发生,具体措施如下: 1、不要在太阳下玩得太久。 2、在气温较高、较闷热的时候,不要过度运动。 3、不要在高气温下在野外停留较长时间。 4、穿浅色衣服,因为白色、浅色或素色的衣服吸热慢,穿着凉爽,不易中暑。 5、 中午要休息 早晨空气新鲜,气候凉爽。因此,夏季外出旅游时,出发时间应该早些,到了中午就休息,下午三四点

22、钟以后再进行旅游活动。 6、多喝盐开水 夏季高温,出汗过多,体内盐分减少,而多喝开水或盐茶水,可以补充体内失掉的盐分,从而防中暑。喝盐水时,要少量多次地喝,才能起到预防中暑的作用。 7、要注意饮食卫生。夏季气温高,剩饭剩菜容易被细菌污染,最好不好,如吃,也必须经过高温处理,生吃瓜果要洗净削皮。做凉拌菜时,菜一定要洗净,最好在开水中焯一下;用来切熟食的刀、板、要与切生肉、生菜的分开;凉拌时,应放点蒜泥与醋,这不仅能增加食欲,有助于消化,并有杀菌解毒作用,预防肠道传染病的发生。做冷饮时,要用凉开水,不用生水。夏季,最好不吃小摊上的食品,以免发生食物中毒。同时应多吃些清淡而易消化的食物,如豆制品、蛋

23、类、乳类、鸡、鱼、新鲜蔬菜、瓜果等,少吃油腻食物。如经常喝绿豆汤、赤豆汤、既能防暑清热,又能解毒开胃。 三、中暑以后怎么办 发现自己与其她人有先兆中暑与轻症中暑表现时,首先要做的就是迅速撤离引起中暑的高温环境,选择阴凉通风的地方休息;并多饮用一些含盐分的清凉饮料。还可以在额部、颞部涂抹清凉油、风油精等,或服用人丹、十滴水、藿香正气水等中药。如果出现血压降低、虚脱时应立即平卧,及时上医院静脉滴注盐水。经上述处理后30分钟到数小时内即可恢复。 对于重症中暑者除了立即把中暑者从高温环境中转移至阴凉通风处外,还应该迅速将其送至医院,同时采取综合措施进行救治。 小组讨论: 对于我们小学生在学校有哪些情况

24、容易让人中暑？总结:希望同学们正确地认知防中暑常识及基本应对方案,妥善地安排好自己的学习、生活、训练等活动,避免发生一些不必要的安全事故。第七课 安全使用游乐设施一、教学目标: 1、认识游乐场里的设施与玩耍过程存在的各类安全隐患,提高自我防范的安全意识2、学会选择合适自己玩耍的设施,了解游乐场里应该遵循的各项秩序与规定,并能自觉遵守,杜绝危险行为3、能冷静应付游乐场中出现的突发情况,学会一些合理处理办法 二、教学重难点:学会选择合适自己玩耍的设施,了解游乐场里应该遵循的各项秩序与规定,并能自觉遵守,杜绝危险行为。三、教学准备:课件四、教学过程:一)、谈话引入师:游乐场就是我们最喜欢的地方,但就

25、是其中也隐藏着很多的危险。请大家结合自己的生活经验,想一想游乐场里会有哪些危险呢？1、小组讨论交流、集体汇报,老师汇总归纳2、教师提出制定方案的要求3、以小组为单位,制定游乐场安全出游方案4、小组汇报,师生共同对小组制订的方案进行评价二)、安全卫士我来当1、教师创设情境,宣布竞赛规则2、学生以小组为单位参与竞赛活动(1)游乐场里规则多。让每组学生指定人员说出一条游乐场里游玩的注意事项,说过的不许重复(2)案例分析。师出示意外事故案例,让小组成员对其进行分析,并说出自己的感受(3)意外来临怎么办？教师利用课件模拟游乐场里可能出现的意外情况,参赛人员答出应对办法3、评出优胜者三)、制作安全提示卡1

26、、学生展示收集到的有关游乐场的安全提示语2、全班交流:哪些提示语给您留下的印象最深？说出理由3、选出最佳提示语制成卡片。教师指导学生绘出游乐场模拟图,并将提示语贴在合适的位置四)、小结五)、板书设计: 5、游乐场里讲安全 安全隐患多 制作安全提示卡第八课 被人欺负如何应对一、教学目标:1.知道在学校生活中欺负与威胁行为就是存在的,就是快乐的学校生活中不与谐的音符。2.认识到校园欺负、威胁行为的危害,主动避免欺负她人行为的发生与劝阻欺负行为的发生。3.知道面对欺负与威胁时要敢于倾诉与举报,不逃避,积极寻找解决的办法。4.通过学习明白欺负同学就是不文明甚至就是犯法的行为,学会与同学平等相处,友爱互

27、助。二、教学过程:活动一:倾诉烦恼1.视频导入:新校区同学们活动的场景。师说:新学期,我们来到了新校区,瞧瞧我们课间活动玩得怎么样啊？为什么这么开心啊？(快乐、友好、平等、不吵闹)团结友爱让我们内心充满阳光,有时,我们也会去这里玩,再出现阳光小屋,去过不？(大家去那里放松、尽情游戏,就是同学们快乐的天堂)最后定格在心理咨询室。问这就是哪里？您什么情况下会来这里？(心理咨询室,心中有不愉快的事情的时候,会来这里寻求帮助)2.快乐的校园生活多像一首动听的歌曲,可就是有时也会有不与谐的音符,今天小雅就来到心理咨询室,听听小雅遇到什么不愉快的事情呢？小雅叙述同时投影出示同学间的欺负的情景,a、同座位小

28、宇下课时拽我的辫子;b、小宇在我们女同学活动时拽皮筋、抢跳绳。C、小宇还会抢我的文具,如果不给就会拧我的胳膊。小宇总就是欺负我,真可恶！我该怎么办呢？活动二:校园欺负行为小调查,不做小霸王1.师问小雅为什么不开心啊？生回答小雅这样被拽辫子、抢东西、就是受到了欺负所以不开心,板书“欺负”。哪些行为就是欺负呢？生回答后,师小结后出示:欺负行为包括身体的暴力侵犯、殴打、言语的辱骂、喊绰号、强抢物品等。您们遇到过欺负不？您的心情如何？您周围同学遇到过欺负不？课前老师布置大家进行了小调查,展示一下您们的调查成果吧。2.生展示自己的欺负行为调查记录。师投影出示调查表,生同桌交流后,再指名全班交流。校园欺负

29、行为小调查调查对象: 调查人: 时间: 项目内容您今天瞧到的欺负行为次数您平时瞧到欺负行为有哪些您受到过欺负不您当时的感受通过调查我发现投影出示:通过调查,我们发现在我们班欺负行为(普遍存在的),主要有身体的踢打、言语的辱骂、强抢物品、喊绰号等,欺负行为对同学们的(伤害很大)。师生共同小结本环节。3.在我们学校欺负行为多么？我们学校心理咨询室也在我们三年级做了一份调查(出示我们身边的调查),请瞧表格,您发现了什么？龙王庄小学三年级欺负行为调查表龙王庄小学心理咨询室被欺负行为发生的比例曾经发生过80、85%被欺负行为的类型身体攻击40%言语辱骂50%强抢物品32%受欺负后的感受不高兴、很难过、害

30、怕74、47%无所谓25、53%受欺负地点教室21、28%校内活动场地36、17%校外17、02%仅仅就是我们学校存在欺负行为不？班主任杂志电子版校园欺负行为专题也做了小学生欺负行为的调查,请瞧:(投影出示)欺负过别人49、2%被别人欺负过87、3%欺负行为身体与言语被欺负易导致的后果身体疾病、抑郁症、自卑等欺负行为发生地点90%以上在学校与我们的调查相比,您发现哪些不一样的？哪些一致的？(重点引导学生抓住发生的频率、后果、地点来谈认识。)4.很多欺负行为就发生在校园的课间活动中,打开书P43,校园内乒乓球台前发生了什么事情？大个子球迷为什么欺负二年级同学？如果这次低年级同学真的受到欺负后会怎

31、么样呢？5.欺负行为对受害人产生了沉重的负担。美国有7的八年级学生至少每月有一次就是因为被人欺负而不敢上学。长期惧怕被欺负会导致肚子疼痛与头痛以及其她与压力有关的疾病,被欺负还会导致抑郁症与自卑,这些问题能够一直持续到成年期。您有什么想说的？(学生回答后板书不做小霸王)活动三:面对欺负说“不”1.我们不做欺负者,那么遇到欺负怎么办呢,小雅为此正苦恼呢,我们来做个小小咨询员帮帮小雅吧。小组讨论解决的办法。2.辨析(画外音):小雅听了心理老师的话,回家准备请妈妈帮忙,可就是妈妈却说:您真没用,别人拽您辫子,您不能还手啊,她打您一拳,您打她两拳,一次就把她打怕,瞧她下次敢不敢欺负您？妈妈让小雅这样做可以不？小雅该不该以牙还牙对待小宇呢